UNIDAD DE APRENDIZAJE REA FCC CON RUTAS 4

MATRIZ.
SITUACIN SIGNIFICATIVA.
En el distrito de Anta, se observa falta de respeto al bien pblico y privado, ya que se percibe con
frecuencia pintas, grafites con palabras soeces y vulgares, atentando contra el pudor e inters de la
sociedad. Frente a esta situacin, si tendras resolver que propuestas de alternativa de solucin daras a
este problema.
COMPETENCIA

Convive de manera
democrtica
en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas sin
distincin.
Delibera sobre asuntos
pblicos, a partir de
argumentos razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del

CAPACIDADES

INDICADORES

Titulo

Cuida de los espacios pblicos y Desarrolla acciones en bien de la

del
ambiente
desde preservacin de espacios pblicos y
perspectivas de vida ciudadana privados de la localidad.
y de desarrollo sostenible.
Respetem
os
los
bienes
Cambia sus preferencias y posturas con pblicos y
Construye
consensos
en
bsqueda del bien comn.
explicaciones razonadas y basada en el privados
de
la
comportamiento y respeto a los bienes.
localidad.

bien comn.

Participa
Propone y gestiona iniciativas Realiza acciones colectivas de bien
democrticamente en de inters comn.
comn en la comunidad a travs de la
espacios pblicos para
radio y pancartas.
promover
el
bien
comn.
Campo temtico:
Participa en el cuidado de la propiedad privada y de pblica, considerando a esta ltima como patrimonio de todos.
Explica qu es un asunto pblico y lo diferencia de los asuntos privados.
Participa en acciones que velen por el bien pblico y privado y su buen uso, tanto en la escuela como en la localidad.

PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IE
1.2. REA
1.3. HORAS POR SEMANA

:
: Formacin Ciudadana y Cvica
: 02

1.4. GRADO

: 4 de secundaria

1.5. DOCENTE

: Fredy CUSI

Segundino ALVAREZ
Valentn GONZALES
Nstor CCERES
II.

DESCRIPCION GENERAL:(considerar metas- estndares, aprendizaje fundamental,

competencias, capacidades y campos temticos)

Siendo los propsitos del aprendizaje fundamental del ejercicio pleno de la ciudadana, lograr que los/ las
estudiantes desarrollen las tres competencias de convivir, deliberar y participar, creando una cultura
democrtica, transformando la escuela en una comunidad de agentes dinmicos, para ello la accin
pedaggica tiene que movilizar un conjunto de capacidades, recursos que permitan la adquisicin de
dichas competencias; que sern evidenciadas en los indicadores. Para lo cual se debe generar espacios de
aprendizaje ms vivenciales, donde el estudiante busque la solucin de asuntos pblicos y problemas
propios de su entorno, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, practica de valores, a travs de la
ejecucin de unidades didcticas y anlisis de campos temticos.
III.

CALENDARIZACIN

TRIMESTRES

INICIO-TRMINO

N DE SEMANAS

HORAS

HORAS

SEMANALES

TOTALES

Del 10.Marzo al 13 de Junio

14

02

28 h

II

Del 16 junio al 19 de setiembre

14

02

28 h

III

Del 22 Setiembre al 22 Diciembre

13

02

26 h

IV.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES.

N UA

SITUACIN

TITULO

SIGNIFICATIVA

DE LA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

DURACIN

UNIDAD
En el distrito de Anta, se

Convive

observa falta de respeto al

democrtica

bien pblico y privado, ya

contexto o circunstancia, y con

de

que

todas

desarrollo sostenible.

se

frecuencia
con

percibe
pintas,

palabras

con
grafites

soeces

vulgares, atentando contra el

01

pudor

sociedad.

inters
Frente

de
a

la
esta

Respetemos

de
en

las

manera

Cuida de los espacios pblicos y

cualquier

del ambiente desde perspectivas

personas

sin

los bienes

Delibera

sobre

pblicos y

pblicos,

asuntos
partir

razonados,

de

privados de

argumentos

de

la localidad.

estimulen la formulacin de

Construye

consensos

en

bsqueda del bien comn.

que

una posicin en pro del bien

que

comn.

de

ciudadana

distincin.

situacin, si tendras resolver

propuestas

vida

alternativa de solucin daras

Participa democrticamente en

Propone y gestiona iniciativas de

a este problema.

espacios

inters comn.

pblicos

promover el bien comn.

para

08 HORAS
PEDAGGIC
AS

V.

TITULO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.

N UA

01

TIPO DE

CON QUE APRENDIZAJES

TITULO DE LA UNIDAD

UNIDAD

FUNDAMENTALES SE

DIDACTICA

DIDCTICA

RELACINA/ REAS

Respetemos los bienes pblicos y privados de la

localidad.

U.A

PFRH, HGE, Tutora, Arte,

CTA.

VI. PRODUCTO FINAL:

Realiza acciones colectivas de bien comn en la comunidad a travs de la radio y pancartas,

sensibilizando a los estudiantes, padres de familia, autoridades y pblico en general.

VII. MATERIALES Y RECURSOS.
4.1. MATERIAL BIBLIOGRAFICO
Aprendiendo a convivir
Familias peruanas y paternidad ausente
Formacin Ciudadana y Cvica
Educacin Cvica

Luis Guerrero Ortiz.

Lafosse Valderrama Sara.
Santos Ludea Segovia.
Agusto Salazar Bondy.

Formacin Ciudadana y Cvica 4

Ministerio de Educacin.

Manual de docente de FFC 4

Ministerio de Educacin.

Formacin Ciudadana y Cvica 4

Vctor Paredes Zegarra

TRIMESTRES
I

II
X

III

4.2. RECURSOS:
Papelgrafos, plumones, lminas, fichas, texto de consulta, peridicos, papel boom, cinta masking,
laptop, can multimedia, etc
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La

evaluacin es vigesimal, formativa e integral (autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin).

Se

tomar una prueba inicial (marzo) para diagnosticar el grado de desarrollo de las capacidades de rea,

diversas pruebas de proceso, de acuerdo a las matrices planteadas y otra prueba final (diciembre) para
evaluar los logros de aprendizaje planteados para el grado.
Los

instrumentos a usarse para las evaluaciones son:

TCNICAS/PROCEDIMIENTOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Observacin sistemtica.

Lista de cotejos.

Pruebas escritas.

Pruebas objetivas.

Anlisis de productos.

Pruebas de desarrollo y mixtas.

Observacin sistemtica.

Resmenes, cuadros, mapas, informes de investigacin,

Anecdotarios.
Ficha de observacin
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01.

TITULO: Respetemos los bienes pblicos y privados de la localidad.

I. INFORMACIN GENERAL
1.1. IE
1.2. REA CURRICULAR

:
: Formacin Ciudadana y Cvica

1.3. DURACIN

: Junio-Julio.

1.4. GRADO Y SECCIN

: 4 de secundaria.

1.5. HORAS SEMANALES

: 02 horas.

1.6. PROFESOR DEL REA

: Fredy CUSI

Segundino ALVAREZ
Valentn GONZALES
Nstor CCERES
II. DESCRIPCION GENERAL:
En la presente unidad desarrollaremos las tres competencias del aprendizaje fundamental del ejercicio
ciudadano pleno. Abordaremos los lmites y ventajas de vivir en sociedad y cmo estos espacios pueden
ser la comunidad, la familia y la escuela. Espacios, en donde los conflictos son parte inherente de las
relaciones entre las personas, los familiares, los docentes y los propios estudiantes, debido a situaciones,
estereotipos, discriminacin y otros.
Al concluir la presente unidad, se realiza acciones colectivas de bien comn en la comunidad a travs de la
radio y pancartas.
III.

SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En el distrito de Anta, se observa falta de respeto al bien pblico y privado, ya que se percibe con
frecuencia pintas, grafites con palabras soeces y vulgares, atentando contra el pudor e inters de la

sociedad. Frente a esta situacin, si tendras resolver que propuestas de alternativa de solucin daras a
este problema.
IV. PRODUCTO DE LA UNIDAD.

Los alumnos(as) realizan acciones colectivas de bien comn en la comunidad a travs de la radio y
pancartas, sensibilizando a los estudiantes, padres de familia, autoridades y pblico en general.

V. APRENDIZAJE ESPERADO

Situacin
significativa
En el distrito
de Anta, se
observa
falta
de respeto al
bien pblico y
privado,
ya
que se percibe
con frecuencia
pintas, grafites
con
palabras

CAPACIDAD

INDICADOR

CAMPO
ESTRATEGIAS/
DURAC
TEMATICA/
ACTIVIDADES
ION
CONOCIMIENTOS
Cuida
de
los Desarrolla acciones en Respeto
al
bien Observacin directa
espacios pblicos bien
de
la comn y privado.
sobre uso del bien
y del ambiente preservacin
de Respeto.
comn y privado.
Comentan sobre los
desde
espacios pblicos y Bien comn.
perspectivas de privados
de
la Bien privado.
daos a los bienes, a 2 hrs
vida ciudadana y localidad.
travs de lluvia de
de
desarrollo
ideas.
Elabora
mapa
sostenible.
mental
sobre
el
tema.

soeces
y
vulgares,
atentando
contra el pudor
e inters de la
sociedad.
Frente a esta
situacin,
si
tendras
resolver
que
propuestas de
alternativa de
solucin daras
a
este
problema.

VI.

Cambia
sus Caractersticas del Elabora un cuadro de
en preferencias
y bien
comn
y doble entrada.
del posturas
con
Propone alternativas
privado.
explicaciones
2 hrs
entre para su buen uso.
razonadas y basada en Diferencia
comn
y
el comportamiento y bien
privado
respeto a los bienes.
Propone
y Realiza
acciones Propiedad:
bien Elaboran slogan para
gestiona
colectivas
de
bien comn y privado.
difundir por la radio.
2 hrs
iniciativas
de comn
en
la
Elabora
pancartas
inters comn.
comunidad a travs de
para
la 2 hrs
la radio y pancartas.
sensibilizacin de la
poblacin.
Construye
consensos
bsqueda
bien comn.

EVALAUCIN.

CRITERIOS
Construccin de la
cultura cvica

INDICADORES

Desarrolla acciones en bien de la preservacin

de espacios pblicos y privados de la localidad.

50

Puntaj

TEMS

10

5(2)

INSTRUMENTO
Lista de Cotejos

Cambia sus preferencias y posturas con

explicaciones razonadas y basada en el
comportamiento y respeto a los bienes.
TOTAL
Ejercicio ciudadano

Realiza acciones colectivas de bien comn en la

comunidad a travs de la radio y pancartas.
TOTAL

Cumple oportunamente con las tareas asignadas.

Actitud ante el rea Participa activamente en el desarrollo de la sesin.
TOTAL
VII. RECURSOS:
Bibliogrficos

Sofware

Organizadores visuales.

Otros.

50

10

5(2)

100%

20

10

100

10

10(2)

100%

20

50
50

10
10

100%

20

Ficha de
observacin

Ficha de
observacin

Registro auxiliar.