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IMPORTANTE SABER SOBRE LA PERSPECTIVA Y EQUIDAD DE GNERO?

Los seres humanos nos comunicamos con la realidad por los sentidos y por la capacidad
de dar significado mediante sistemas simblicos como el habla y el pensamiento, por
medio de estos sistemas, los seres humanos nos relacionamos con la naturaleza y la
sociedad que nos rodea, y a su vez, las transformamos constantemente a travs de la
historia.
Los sistemas simblicos los creamos para relacionarnos con nosotros mismos y con los
dems (como nuestras relaciones sociales en la familia, en la escuela y con el Estado). A
todo lo que no forma parte de los sistemas simblicos lo llamamos imaginario: emociones,
sensaciones y mitos.
Reconocemos que los seres humanos como individuos no tenemos acceso a la totalidad
de la realidad fsica, biolgica o social. Una manera de percibir la realidad los seres
humanos lo hacemos a travs del gnero, porque hombres y mujeres tenemos un gnero
que es biolgico y resultado de un largo proceso histrico donde lo cultural es importante
en la construccin del sistema-gnero.
En 1986 apareci un artculo El gnero: una categora de anlisis histrico. Para Joan
Scott, la autora del artculo, las diferencias entre hombres y mujeres son resultado de un
complejo proceso histrico, en el que los elementos culturales (discursivos y simblicos)
constituyen un tipo particular de relaciones de poder las relaciones de gnero- que se
manifiestan no slo en los vnculos entre los sexos sino en todos los espacios de la vida
social. Estos elementos construidos culturalmente, estn en el origen de los roles
impuestos, que alimentados por mitos, reproducen la discriminacin hacia las mujeres, en
el aspecto econmico, poltico, social y cultural. Por lo tanto no hay determinismo
biolgico.
La concepcin del gnero tiene que ser pensada como una categora analtica de la
historia, como la categora de las clases sociales. En los diversos aspectos que componen
la categora de gnero, encontramos un enfoque metodolgico multidisciplinario, donde
predominan la antropologa cultural y la historia social en la definicin de gnero.
Habra que advertir que, el gnero no es sinnimo de mujer. Existen dos gneros:
masculino y femenino, como producto cultural e histrico. La lucha del feminismo por la
equidad gnero, significa la aspiracin a una vida sin violencia, libertad para decidir sobre
su cuerpo y la maternidad voluntaria. Al mismo tiempo significa igualdad de
oportunidades, derechos y obligaciones para hombres y mujeres. Reconociendo que
existen mltiples diferencias, es posible construir una cultura de respeto y no violencia.
La perspectiva de gnero es una alternativa para acabar con la discriminacin y la
desigualdad de oportunidades para la mitad de la poblacin y para construir una mejor
sociedad.


- Cano Gabriela, Georgette Jos Valenzuela, Estudio introductorio del libro: Cuatro estudios de gnero
en el Mxico urbano del siglo XIX, PUEG, UNAM, 2001.
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Muraro M, Rose, Cap. Los sistemas simblicos en Femenino Masculino, 20034, Madrid: Trotta.
Wallach Scott Joan, Gnero e Historia, Mxico: FCE, 2008.

Hola Liz, les informo a la maestra Laura Romn y a t del trabajo sobre los
pendientes.
1.-Para el Seminario sobre Perspectiva y equidad de gnero estn las siguientes
propuestas para los planteles:
Naucalpan - la maestra Elizabeth Hernndez , del rea de Talleres, propuesta del
maestro Jorge Len Coln.
Oriente - la maestra Gloria Hernndez Cern del rea de Talleres.
Azcapotzalco - la maestra Bertha Mancera, del rea de Talleres.
Sur - la maestra Mara Garca del rea de Historia, propuesta por el maestro
Antonioo Moysn.
-Para el trabajo en los planteles, hay un equipo de trabajo para el plantel Oriente,
conformado por las maestras Gloria Hernndez Cern, del rea de Talleres, las
maestras Marcela Vega y Liceth Olvera y yo misma, del rea de Historia.
2.- En Oriente ya empezamos a preparar un Foro o Jornada sobre derechos
humanos, leyes que benefician a las mujeres, en especial sobre la
Ley de Acceso de las Mujeres a una vida libre de violencia. El significado de la
perspectiva de gnero en la construccin de un mundo igualitario. Educar en
derechos humanos para
la paz. Este evento sera en el marco del Da Internacional para erradicar la violencia
a las mujeres, tentativamente para el mircoles 23 de Noviembre, en ambos
turnos, tomando en cuenta que el semestre termina el 25 de noviembre. Esta
actividad la estamos preparando con el jefe del res de Historia, el maestro Miguel
Lpez Montoya, abogado, que imparte derecho, muy interesado en el tema de los
derechos para las mujeres; l propuso que el evento se llamara SOLO PARA
MUJERES, dirigido en especial a las estudiantes, maestras y sin exclur a los
hombres, estudiantes y maestros, de hecho los estamos invitando a que participen
activamente.
La idea es tocar el tema de derechos humanos y las leyes que benefician a las
mujeres, en relacin a la violencia que las afecta en la calle, en la familia y en la
escuela en lo general, y en particular tambin tocar el tema de la violencia en el
noviazgo entre los adolecentes y jvenes.
Obviamente lo importante es poner a discusin de la Perspectiva y Equidad de
Gnero como una alternativa para enfrentar la violencia de gnero.
3.- Te envo dos propuestas que pueden usarse en varios formatos, sobre el tema de
la violencia en el noviazgo. Maana que nos veamos les llevo otras propuestas.