CENTRO EDUCATIVO SAGRADA FAMILIA DE NAZARET

EDUCAMOS LA MENTE Y EL CORAZN DE LAS NUEVAS GENERACIONES

PLAN DE RECUPERACIN 2015

DIMENSIN ESTTICA: I PERIODO
1. Taller de refuerzo.
Escoger una imagen de un paisaje o animal preferido del tamao de una hoja oficio como mnimo, para ello
puede guiarse observando las imgenes del siguiente link:
https://www.google.com.co/search?
q=paisaje+con+diferentes+tecnicas+de+papel&rlz=1C1AVNA_enCO591CO591&espv=2&biw=1366&bih=667
&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=XBsSVfydBfHksATD24G4BQ&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=paisaje
s+para+colorear+&imgdii=
Cada da trabajar en la imagen del paisaje o animal preferido aplicando diferentes tcnicas, ya sea con papel
(entorchado, rasgado, bolitas de papel, papel en cuadritos) pintura (dactilopintura, puntillismo, estarcido) o
utilizando otro tipo de material como plastilina para decorar cada uno de los elementos que hacen parte que
la componen. .

Permita que su hijo/a trabaje con masas, incluso pueden elaborar plastilina casera y realizar diferentes
figuras en volumen.
https://www.youtube.com/watch?v=Z6pj2dxNylk.
2. Enviar el 6 de abril, evidencias concretas del trabajo desarrollado, puede ser la obra terminada y fotos de la
preparacin de la plastilina o de los modelos elaborados con sta.
3. Realizar ejercicios de ensartado, enhebrado, pasar de un vaso a una taza, usando pinzas de ropa.

PLAN DE RECUPERACIN 2015

DIMENSIN COMUNICATIVA: I PERIODO

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1. Taller de refuerzo.
Leerle el inicio y nudo de un texto narrativo y pedirle que proponga un final a partir de un dibujo.
Leerle una historia sin decir el ttulo de sta y permtale al nio o nia pensar en un ttulo al final.
Elaborar pequeas recetas donde el nio utilizando dibujos pueda realizar la secuencia paso a paso hasta
llegar al producto final

Lectura y elaboracin de pictocuentos, los invito a revisar el siguiente link:

(http://www.pictocuentos.com/) https://www.google.com.co/search?
q=pictocuentos+infantiles+cortos&rlz=1C1AVNA_enCO591CO591&espv=2&biw=1366
&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=syQSVeqKEavbsASZmoJQ&ved=0CAYQ_
AUoAQ#tbm=isch&tbs=rimg%3ACU7nw_1o-aSM9IjhOKCSkm4NBAr1bDiMF_1B8VuAZc9Spxe1QXmVEUB4TCVVJNCr6b70xQroSxMtf1GL9wDzyLrrelCoSCU4oJKSbg0ECES
D41fE68yEpKhIJvVsOIwX8H7wRm4owWZIGt80qEglW4Blz1KnF7RHUgXozRa_1eaSoSCVB
eZURQHhMJEbi5FrIJ94kMKhIJVUk0KvpvvTER4bOcOvLMUvoqEglCuhLEy1_1UYhGEDU1wh
diBoioSCf3APPIuut6UEVxhSM6_1gBsJ&q=pictocuentos%20infantiles
%20cortos&imgdii=TufD-j5pIz2RSM%3A%3BUF5lRFAeEwl3DM%3BTufD-j5pIz2RSM%3A.

Practicar ejercicios de grafo motricidad, recuerden iniciar por los sencillos y luego, irlos
complejizando.

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https://www.google.com.co/search?
q=pictocuentos+infantiles+cortos&rlz=1C1AVNA_enCO591CO591&espv=2&biw=1366
&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=syQSVeqKEavbsASZmoJQ&ved=0CAYQ_
AUoAQ#tbm=isch&q=grafocmotricidad+&imgdii=TufD-j5pIz2RSM%3A
%3BUF5lRFAeEwl3DM%3BTufD-j5pIz2RSM%3A.
Colorear respetando el contorno de las imgenes, verificando que se realicen en una
sola direccin, evitando dejar espacios sin colorear, tener muy presente que el agarre
de pinza sea el adecuado.

PLAN DE RECUPERACIN 2015

DIMENSIN: SOCIOAFECTIVIDAD I PERIODO
1. Taller de refuerzo.
Cree en compaa del nio o nia un horario flexible con diferentes actividades acompaadas de imgenes
que le ayuden a organizarse y saber qu cosas puede hacer despus de terminar y cules ya ha realizado.
Establezca unas normas claras y producto de un consenso entre padres y familiares que acompaan al nio,
dejando igualmente claras las consecuencias a los actos positivos y negativos.
Permtale, vestirse y desvestirse por s mismo aunque se demore, la idea es ganar en agilidad despus de
algunos das empiece a reducir el tiempo.
Hgalo participe de actividades en el hogar como ayudarle a preparar ciertos alimentos, organizar la mesa,
organizar el cuarto, baarse solo.
Cada vez que le d una indicacin, mire al nio o nia a los ojos y que l o ella tambin lo haga y verifique
que sta fue comprendida pidindole que repita lo que ha escuchado, empiece por dar una indicacin a la
vez, para luego aumentar a dos o tres al mismo tiempo. La idea es que el nio al comprender la indicacin no
sea necesario repetrselas varias veces
Establezca tiempos para tomar los alimentos y terminar ciertas actividades como recoger juguetes, cepillarse
los dientes.
Invitar al nio o nia a trabajar en espacios diferentes a la mesa; puede poner el trabajo a desarrollar en la
pared pegado a la altura del nio o trabajar en el piso boca abajo apoyado en los antebrazos.