Está en la página 1de 1

INTRODUCCION

En la educacin superior se ha visto el desarrollo sostenible como un requisito para su formacin


profesional y personal de los estudiantes, el autodescubrimiento y el aprendizaje del mundo en que
vivimos, esto tambin con la finalidad de mejorar y cuidar el planeta para un presente y futuro del mismo.
A un que el objetivo de la educacin superior se el compromiso para mejorar la sociedad, haciendo mejor
el entorno en que se vive y estimulando el progreso social, se debe dar la importancia a nuestro entorno
respecto al medio ambiente.
Las instituciones no se deben limitar a un conocimiento disciplinario, cientfico, tecnolgico o econmico,
sino que tambin a ensear, fomentar y desarrollar los valores morales y ticos requeridos por la
sociedad para el cuidado del medio ambiente y todo lo que conlleve a favorecer un desarrollo sostenible.
Contextualizacin sobre el desarrollo sostenible y la educacin.
El desarrollo sostenible solo es posible si tenemos una sociedad que se encuentre en constante
interaccin con la realidad, esto es que un individuo no le basta ser formado con un conocimiento
experto, si no de acuerdo a la realidad, a su entorno en que se encuentra, desde las necesidades
comunes del lugar donde se encuentra y la relacin con el medio ambiente.
Para esto se deben formar estudiantes que aprendan mediante la prctica de hacer o ejecutar aquello
en lo que buscan convertirse en expertos. El estudiante tiene que ver por s mismo y a su propia manera
las relaciones entre los medios y los mtodos empleados y los resultados conseguidos.
Con el cambio de siglo y desde la perspectiva de los paradigmas culturales y cientficos tradicionales
est significando un cambio de enfoque hacia la relevancia de la subjetividad, en la determinacin de un
nuevo paradigma o mejor dicho un enfoque emergente, en el cual, existe una conciencia que sea de
ayudad para el mejoramiento del medio ambiente.
La educacin en base al medio ambiente se ha concebido como una estrategia para proporcionar nuevas
maneras de generar en las personas y en las sociedades humanas cambios significativos de
comportamiento y resignificacin de valores culturales, sociales, polticos, econmicos y relativos a la
naturaleza, al mismo tiempo busca propiciar y facilitar mecanismos de adquisicin de habilidades
intelectuales y fsicas, promoviendo la participacin activa y decidida de los individuos de manera
permanente; reflejndose en una mejor intervencin humana en el medio y como consecuencia una
adecuada calidad de vida. Desde esta concepcin es que en las ltimas dcadas se ha puesto la
confianza en el proceso educativo para contribuir a la respuesta de los problemas ambientales.