Escuela de Educacin

Educacin Diferencial

Los 7 Saberes De La Educacin Del Futuro

Asignatura: Diseo Del Proyecto Educativo

y Curricular
Profesor: Seor scar Riffo Retamales
Alumno: Jacqueline Martnez
NOVIEMBRE 2014

ndice

Contenido
Introduccin.............................................................................................................................................3
Desarrollo................................................................................................................................................4
Captulo II: Los principios de un conocimiento pertinente....................................................................4
Captulo III: Ensear la condicin humana...........................................................................................4
Captulo IV: Ensear la identidad terrenal...........................................................................................6
Capitulo V: Enfrentar la incertidumbre..................................................................................................6
Captulo VI: Ensear la compresin.....................................................................................................7
Captulo VII: La tica del gnero humano.............................................................................................7
Saber de mi eleccin...............................................................................................................................8
Captulo I: Las Cegueras Del Conocimiento: Error Y La Ilusin.........................................................8
Conclusin...............................................................................................................................................9
Glosario.................................................................................................................................................10

Introduccin

El presente trabajo est basado en los siete saberes que propone Edgar Morn, para la educacin
del futuro.
Morn nos muestra en sus siete capitulo, la ceguera del conocimiento, el error y la ilusin; los
principios del conocimiento pertinente; ensear la condicin humana; ensea la identidad terrenal,
enfrentar las incertidumbres, ensear la comprensin y la tica del gnero humano. No es su fin el
que estas sean parte del materias que se deban pasar en las escuelas, si no que, se puedan
considerar su propuestas para poder obtener una educacin real e integral y de esta forma tener
sociedades igualitarias, con conocimiento integral l y critico.

Desarrollo
Captulo II: Los principios de un conocimiento
pertinente
Para lograr una educacin pertinente es necesario que se considere que somos parte de un
todo el cual no se puede negar y es necesario que a la hora de pensar en la educacin del futuro
que los educandos puedan tener el conocimiento para abordas las problemticas que nacen de este
mundo cambiante y globalizado que influyen en nosotros y nosotros influimos e l.
Por lo cual es necesario que nuestros educandos puedan adquirir una inteligencia general apta para
referirse a lo complejo y a los diferentes contextos.
Esto permitir que al tener conocimiento de lo general permitir el tener un mejor desarrollo de las
competencias particulares.
Es necesario que la educacin del futuro pueda hacer uso de los conocimientos existentes y
superar las contradicciones provocadas por os avances de los conocimientos especializados sino
que se puedan asociar a lo nuevo con lo antiguo formar cocimientos globales, los cuales puedan
interactuar entre los general, que nos estrega el unir lo nuevo con lo antiguo para transformarse en
lo general y el ir de esto a lo particular. Cuando seamos capaces de navegar entre lo particular a lo
general y viceversa podremos decir que estamos formamos educandos con un aprendizaje completo
y que formamos personas con pensamientos crticos.

Captulo III: Ensear la condicin humana

Ahora al hablar de educacin del futuro es necesario conocer sobre el ser humano ya que es
a este a quien estarn dirigidos los aprendizaje , pero para poder entregar los aprendizajes
adecuados es necesario de comprender que el ser humano no es una unidad que las componen
pates que se deben trabajar de manera independiente.
Es necesario ubicar la condicin humana en el mundo y que se conozca que somos parte
de un infinito universo que esta fuera de nosotros y que en un plano mental existe un mundo que
est dentro de nosotros y que ambos deben actuar en equilibrio y en conocimiento de los

estudiantes, el saber quines somos, externamente e internamente, a que pertenecemos y hacia

donde vamos.

Captulo IV: Ensear la identidad terrenal

Para lograr un aprendizaje global crtico es necesario primero que somos parte de un mundo al cual
Morn lo llamaba la primera patria, es necesario conocer entender , comprender que sucede en
nuestra patria , a nuestros hermanos y la variedad de culturas que nos rodean y llegar a un respeto
mutuo , pero para llegar a esto es necesario tener conciencia de esto.
Nuestra sociedad va cambiando gracias a las tecnologas y a medida que avanzan estas no permite
que se haga ms cercana las culturas de patrias lejanas, pero no se saca provecho a estas grandes
herramientas que nos permitira tener un sentido de pertenencia.
Es necesario que desarrollar una conciencia del cuidado de la naturaleza, la diversidad cultural y
entender que estamos conectados y lo que afecte aun ser en particular , afectara de manera global
ya que estamos conectados.

Capitulo V: Enfrentar la incertidumbre

La educacin debe entregar la conciencia que todo cambia, inevitablemente y debemos
estar preparados para atender aquellos cambios iniciales
Si no estamos preparados para enfrentaros los cambios que se puedan presentar en el
futuro estaremos en una constante incertidumbre al no saber cmo enfrentar las problemticas que
se nos pudiera enfrentar en el futuro ya que las decisiones tomadas ahora es inevitables que tendrn
repercusiones en el futuro, y si nuestras decisiones son de , estar preparado a los cambios , nuestro
futuro ser ms seguro

Captulo VI: Ensear la compresin

Para Morn la comprensin esencial para la educacin, no es solo aquella que nos permite entender
un texto, o un problema matemtico, sino que es aquella comprensin humana
La comprensin, acto importante a la hora del aprender, pero a su vez la que menos est
presente en nuestra educacin actual, es importante

entender que la compresin no es

simplemente el comunicarse, este concepto va mas all.

Se divide en dos comprensiones:
1. La compresin intelectual : el conocimientos de contenidos y materias
2. Comprensin humana: conocimiento de la diversidad de culturas, pueblos, naciones.
La comprensin se ve afectada por el egocentrismo, afecta al no centrarnos que lo que le sucede a
los dems, tambin me afecta a m, el creer que todo lo que sucede fuera, si es bueno, yo lo
provoque y si es malo, es por culpa de los dems y no comprender que somos partes iguales de un
todo.
El etnocentrismo y sociocentrismo promueven xenofobias y racismos que no son nada
beneficiosos para la comprensin.
Es necesario para la educacin del futuro fomentar la empata hacia el otro, el respeto, la
igualad y la democracias, los derechos humanos, la comprensin entre sociedades supone
sociedades democrticas abiertas y por lo cual la compresin de pueblos, culturas y naciones pasa
por la generalizacin de las sociedades democrticas abiertas.

Captulo VII: La tica del gnero humano

Una tica propia del humano, es decir una antropo-tica que debe considerarse como una
interaccin entre el individuo , la sociedad y la especie, que es donde surge nuestra conciencia y
nuestro espritu propiamente humano, siendo esta la base de la tica que se debe ensear en el
futuro.
Esta antro-tica nos permite asumir la condicin humana como una triada, en la complejidad
de nuestra era, de lograr la humanidad en nosotros mismo en nuestra conciencia personal.

Y de la importancia de los contenidos ticos de la democracia que interactan entres si con

obligaciones y deberes, para lograr una sociedad igualitaria y este es la meta que se debe proponer
para la educacin del futuro.

Saber de mi eleccin
Captulo I: Las Cegueras Del Conocimiento: Error Y La
Ilusin
Para Morn, plantea que en el conocimiento presenta muchos errores para que este pueda
ser una educacin que pueda crear educandos con un pensamiento crtico.
Es imperativo que la educacin pueda conocer cules son los errores, pueda reconocer
estos errores y en bases a esos resultados pueda educar, la educacin del futuro debe estar
pensada en que los alumnos conozcan el conocimiento ,y no

dar por reales y ciertas, los

conocimientos entregados como verdades irrefutables.

Todos los conocimientos inclusive aquellos que se caracterizan por ser exactos y no tienen
cabida a errores, pues si los tienen y que an cuando su lgica trate de demostrar su carencia de
errores , caen en errores ya que no consideran aspectos importantes , como lo interno las
emociones o las equivocaciones que comenten hasta nuestros sentidos al dar una interpretacin
errada de alguna situacin particular.
En base a estos es que es necesario que nuestros futuros educandos nunca dejen de
preguntar el porqu? y el cmo? Y de creer que lo que nos ensear un docente o una religin es
la verdad absoluta.
Es importante considerar que somos seres de emociones y que nuestras emociones nos puede
hacer o interpretar las cosas de maneras completamente errticas.
Lo que nos quiere plantear Morn en su primer saber es, que no todo est dicho, que no
existe una verdad que sea irrefutablemente verdadera, ya que no todos vemos el mundo de la

misma forma y que nuestra percepcin puede ser engaada por lo cual la educacin no debe estar
construida en base a los que ya existe, si no que, en el constante conocer el conocimiento.
Es necesario incluir las experiencias, entorno sociocultural, emociones, sentimientos, carga
gentica etc., a la hora de entregar conocimientos el cual debe estar en base a las realidades de los
educandos y que logren ser crticos, aprender que para obtener un aprendizaje de calidad deben ser
crticos constantes de los aprendizajes que reciben y aprender a ir de los particular de lo general y
del general a lo particular.

Conclusin
No es ajeno que nuestra educacin solo est sentada en bases antiguas, con pensamiento y
metas que no van de la mano con las a necesidades actuales, que aseguren una real compresin
del mundo en que vivimos.
Es necesario tomar encuentra cada una de los saberes propuesto por Morn para la
educacin del futuro, sabemos que la globalizacin, la tecnologa, traen muchos beneficios a la
sociedad, pero acarrea con una serie de problemticas que no se ven consideradas en la educacin
actual, como el comprender que vivimos en un constante cambio y que somos parte de un mundo
que es diverso .
La educacin actual esta cegada en entregar contenidos rgidos

no entrega

conocimientos que permita tener mejores personas y que harn una mejor sociedad, con
pasamiento critico, basado en una antropo-tica, obtener una conciencia natural , que no debemos
ser personas inactivas frente a nuestra educacin , sino que debemos dudar , dudar de lo que se
nos ensea, etc.
Es necesario basar la educacin del futuro en estos saberes y alcanzar una educacin
integral, con seres capaces de adaptarse de mejor manera, con una conciencia de si misma y de su
cultura

Glosario
Taln de Aquiles: El taln de Aquiles es una expresin que se emplea para referirse al punto flaco o
dbil de una persona o cosa:
Error: Idea, opinin o expresin que una persona considera correcta pero que en realidad es falsa o
desacertada.
Ilusin: Esperanza, con o sin fundamento real, de lograr o de que suceda algo que se anhela o se
persigue y cuya consecucin parece especialmente atractiva
Noologa: Este trmino significa etimolgicamente estudio de la mente o de la inteligencia
Enajenacin: Prdida transitoria de la razn o los sentidos, especialmente a causa de un
sentimiento intenso de miedo, enfado o dolor.
Globalizados: La globalizacin es un conjunto de transformaciones en la orden poltica y econmica
mundial visibles desde el final del siglo XX. Es un fenmeno que ha creado puntos comunes en el
mbito econmico, tecnolgico, social, cultural y poltico, y por lo tanto convirti al mundo en un
mundo interconectado, en una aldea global.
Antinomias: Conflicto o contradiccin entre dos leyes, principios racionales, ideas o actitudes.
tica: Disciplina filosfica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral y el
comportamiento humano.