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Orientacin

Orientacin [ 29

revista educar
Abril 2009

EN PRIMER CICLO:

Problemas de aprendizaje
Es frecuente que nios con dificultades en Lenguaje o Matemticas sean sacados de su clase para
nivelar contenidos. Esta prctica a
veces no cumple con su objetivo.

a) Problema

Para apoyar a un alumno/a con dificultades de aprendizaje, es

necesario aplicar estrategias concretas en la sala de clases.

Francisca, de siete aos,

tena una dificultad de lenguaje temporal que pareca
no ser tan relevante para su
desarrollo, pero que s requera de ayuda de un especialista. Su madre, Javiera, ya
la haba llevado a un mdico quien le haba diagnosticado que la nia padeca de
un problema asociado a una
dificultad para pronunciar
algunos fonemas, lo que le
estaba acarreando problemas en sus estudios.
Desgraciadamente el colegio al cual la nia asista
regularmente no les prestaba ayuda alguna, por el
contrario, la nica posibilidad que le haban dado a
la madre era que Francisca
repitiese de curso. Sin embargo, el mdico le haba
dicho que la nia padeca
de un trastorno menor y que
si era bien tratado en estos
momentos no tendra dificultades de aprendizaje en
el futuro

EVITAR QUE PIERDA

CLASES
Los padres de Francisca comenzaron a averiguar
sobre algn establecimiento
que les ayudara a tratar este
problema dentro de la sala
de clases. De lo contrario,
lo que ya les haba ocurrido
antes se repetira: a su hija la
sacaban de la sala para ir a
sesin con la fonoaudiloga
y luego regresaba a su clase,
pero ya estaba perdida en
relacin con la materia.
La investigacin de estos
padres result exitosa. Descubrieron que exista un colegio, el San Luis Beltrn de
Pudahuel, que haba creado
un proyecto para que los
nios que padecen algn
trastorno temporal y atraso
en el contenido de sus materias aprendan, no se queden
atrasados y de paso, evitan
que los alumnos salgan de
la clase y pierdan el hilo de
las materias.

b) Posibles soluciones
Mara Paz Maira, coordinadora de UTP (Unidad Tcnico
Pedaggica) del Colegio San
Luis Beltrn de Pudahuel,
explica que muchas veces se
pueden tratar los problemas
de aprendizaje al interior de
la sala de clases y lo ms importante: los resultados son
muy buenos.
Ellos desarrollaron un proyecto por medio del cual se
aseguran de tener un profesor
especialista en necesidades
educativas, quien transita por
los cursos entregando apoyo
al profesor y al alumno que
lo necesite.
Segn ella, hasta el ao
pasado todos aquellos nios

que presentaban problemas

tanto en Lenguaje como en
Matemticas eran sacados
de la sala de clase en distintos horarios y llevados a la
sala de reforzamiento para
nivelar contenidos, que a
juicio del profesor, estaban
deficientes.
En el colegio evaluaron esta
situacin y se dieron cuenta
que sacar a los nios de la
sala los haca perder contenidos que eran importantes
y por otra parte, el tiempo
en el que estaban en esta
modalidad no era suficiente para lograr los objetivos
propuestos. Es por esta razn que pensamos que lo

En el Colegio San Luis Beltrn se dieron cuenta que no era til

sacar a los nios con dificultades de aprendizaje de la sala.
mejor era abordar el tema
de la nivelacin y reforzamiento como grupo curso,
de manera de trabajar en
forma sistemtica con todos
los nios.
Este ao, de Primero a
Cuarto Bsico se implementarn estrategias a nivel de
grupo curso para trabajar la
comprensin de lectura, el
clculo mental y la resolucin

ESTUDIO NACIONAL EN 3.000 ESCOLARES

Una investigacin realizada a escolares entre Kinder y Cuarto Bsico de la
Regin del Maule, todos
con trastornos temporales
especficos del lenguaje y
del aprendizaje, arroj las
siguientes conclusiones:
4 El 30% de ellos tiene
buenos logros acadmicos
y uno de cada tres pueden
resolver su problema de
aprendizaje sin ir a una escuela especial.

4 Para que lo anterior sea

posible, es necesario contar con profesores creativos que utilizan ms elementos de representacin
lingstica, visual o elementos concretos y que de
esa forma permiten que el
cerebro de los nios procese la informacin en forma adecuada. Todo lo anterior sin necesidad de que
a los nios se les saque del
aula.

de problemas. Y de Quinto
Bsico a II Medio se implementar un reforzamiento
a nivel de grupo curso, dos
horas a la semana en Lenguaje y Matemticas, todo
esto apoyado por especialistas en la materia.

VENTAJAS PARA EL
APRENDIZAJE
El sistema implementado por el Colegio San Luis
Beltrn permite contar con
ms de un adulto especialista en la asignatura, lo que
ayuda a optimizar la clase
del profesor. As, se puede
desarrollar una modalidad
de trabajo ms personalizada y atender los distintos
niveles de aprendizaje de
cada alumno.
En lo que respecta a nias
como Francisca, la idea es que
sigan contando con el apoyo de la psicopedagoga, que
trabajar dentro de la sala de
clases con los alumnos que
necesiten ms apoyo.