Cartagena Marzo 20 del 2014

Teniendo en cuenta las anteriores caracterizaciones y tabulaciones

en el proceso investigativo de nuestro proyecto en el cual
trabajamos por siclos es importante resaltar aspectos que son
relevantes en nuestra investigacin y que de tal manera debemos
manejar en nuestra carrera docente El oficio de ser maestro deja
ver una lectura completada de pequeas porciones, que a travs de
diversos relatos, reflexiones y experiencias, describe la figura de
aquel trabajo en el cual los que hemos escogido la profesin somos
y seremos maestros de tiempo completo; en la escuela, al salir a
pasear a la calle, la casa y por qu no decirlo, otro lugar muy
diferente a nuestras actividades laborales. El hecho es que al
percibir sentir un llamado de la educacin para ser un portador de
conocimientos que le abran el mundo de la preparacin a nuevas
generaciones, debemos reconocer que hay diversas caractersticas,
por no decir cualidades, que nos toca y conviene cumplir.
Pero no hay que dejar a atrs que debemos conocer a nuestros
alumnos no solo su aspecto fsico y cognitivo si no preocuparnos
por sus pasiones y por q no de su vida personal que de alguna u
otra forma uno de esos aspectos pueden influenciar en el espacio
educativo .
Es importante conocer su familia, su modo de vida, sus gustos,
carencias y de echo enfermedades que estos poseen generando un
estrecho vincul entre docente-alumno. La educacin necesita
personas comprometidas con su trabajo. Personas que les guste
ensear y que vean ms all de una sola responsabilidad de nios
a los cuales hay que transmitirles conocimientos. El oficio de ser
maestro se convierte en un oficio de por vida, las veinticuatro horas
del da. Un oficio en el que el mejor de los conocimientos para
pasarlo de boca en boca ser el del ejemplo mismo. Rescato que
en todo este proceso que hemos tenido con nuestros maestros
tutores LIC. Nidia Fontalvo, LIC Marta Araujo, Omaira Snchez,
Martha Polo he aprendido cada uno de estos aspectos de gran
importancia en el inicio de mi carrera docente.

Reflexin: La Prctica Pedaggica Investigativa En La Escuela

Normal pretende a travs de los proyectos de investigacin que el
maestro en formacin desarrolle una actitud crtica de la
problemtica de los procesos de formacin en situaciones de
aprendizaje y de enseanza, realice lecturas de contextos, y
reflexione sobre su hacer.
Desde el proyecto intentamos que el maestro en formacin
construya sus imaginarios de Escuela, como se aprende como se
ensea para que se aprenda y adems
desarrollen su
potencialidad escritural.

JARLYS MEZA BUSTILLO

CICLOS DE APRENDIZAJE UNA PROPUESTA CURRICULAR