Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula .

Titulo proyecto de aula:

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA :

LUIS FERNANDO RESTREPO C JORGE IVN ZAPATA GONZLEZ JAVIER CARDONA BUILES.

1. Nombre del Docente: LUIS FERNANDO RESTREPO CAMPUZANO

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA CISNEROS
Cdigo DANE:105190000181
Sede educativa: LICEO
Direccin principal: CALLE 19 N.13-26
Telfono: 8632625
Correo Electrnico: cisnerito14@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: CISNEROS ANTIOQUIA
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax: 863 1568

Vereda/Corregimiento:
Departamento: ANTIOQUIA

2. Nombre del Docente: JORGE IVN ZAPATA GONZLEZ

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA CISNEROS.
Cdigo DANE: 105190000181
Sede educativa: LICEO
Direccin principal: CALLE 19 N.13-26

Radicado Sede:

Telfono: 8632625

Fax: 863 1568

Correo Electrnico: cisnerito14@gmail.com

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: CISNEROS ANTIOQUIA
Localidad/Comuna/sector:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: ANTIOQUIA

3. Nombre del Docente: JAVIER CARDONA BUILES

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA CISNEROS.
Cdigo DANE: 105190000181
Sede educativa: LICEO
Direccin principal: CALLE 19 N 1326
Telfono: 8632625- 8631568
Correo Electrnico: cisnerito14@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Cisneros Antioquia
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax: 863 1568

Vereda/Corregimiento:
Departamento: ANTIOQUIA

4. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA CISNEROS
Cdigo DANE: 105190000181
Sede educativa: SECCION LICEO
Direccin principal: Calle 19 No 13- 26
Telfono: 8631568
Correo Electrnico: cisnerito14@gmail.com
Pgina Web:

Radicado Sede:
Fax:8631568

Ciudad/Municipio: Cisneros

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Cargo:
Correo Electrnico:
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos: 3137674136

a) Proyecto pedaggico y didctico

SI X

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano X Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
11

Otro Cul?: _________________

3 X

4 X

5 X

6 X

10

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:600

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

X
X

Condicin de Discapacidad

,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 1 FEBRERO
Fecha de finalizacin: JUNIO
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin X
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
TECNICA, CAPACIDADES FISICAS CONDICIONALES, MOVIMIENTO, ATLETISMO, ESCOLARES, F.R.E.
FUNDAMENTACION, TIC,
Definicin del problema (Problematizacin)
Dificultades en la ejecucin tcnica de las pruebas que componen el Festival Recreativo Escolar
(Carrera, salto y lanzamiento)

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

GENERAL: Ejecutar correctamente los fundamentos tcnicos en cada una de las pruebas del F.R.E.
apoyados mediante el uso de las TIC.
ESPECIFICOS:
-Definir mediante el uso de las TIC los movimientos tcnicos mnimos requeridos en cada una de las
pruebas del F.R.E.
-Socializar a travs de las TIC
participantes en cada prueba.

los gestos tcnicos y compararlos con los realizados por los

-Sistematizar los resultados en distancia y tiempos realizados en las pruebas por los estudiantes.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Marque con una

X
X
X
X
X

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
X
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
X
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
X
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
X
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
X
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
X
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
X
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
X
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
X
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica X
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
X
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial: Los estudiantes de los grados tercero, cuarto, quinto, sexto, presentan en la
actualidad serias dificultades tcnicas en la realizacin de las pruebas atlticas que se llevan a cabo
durante el F.R.E.
A nivel de las pruebas atlticas los alumnos estn presentando dificultad principalmente con el manejo
de la respiracin, del ritmo, el gesto tcnico.
Cabe tambin anotar que muchas de estas dificultades son consecuencia de las situaciones socio
econmicas que viven las familias de nuestros alumnos.
En el diagnostico no podemos dejar de lado la falta de recursos locativos, tcnicos y de logstica que
presenta la Institucin para desarrollar este proyecto.

TEMATIZACION

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Cmaras fotogrficas, celulares, computadores, tabletas, internet.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las

actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros,
de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
1

LUIS FERNANDO RESTREPO

JORGE IVN ZAPATA G.
JAVIER CARDONA BUILES.

FEB

LUIS FERNANDO RESTREPO

JORGE IVN ZAPATA G.
JAVIER CARDONA BUILES.
LUIS FERNANDO RESTREPO
JORGE IVN ZAPATA G.
JAVIER CARDONA BUILES.

LUIS FERNANDO RESTREPO

JORGE IVN ZAPATA G.
JAVIER CARDONA BUILES.

Fecha

Descripcin de la
Actividad
Socializacin
del
proyecto
Construccin por parte
de los equipos de
trabajo de la pregunta
de
investigacin,
objetivos, justificacin
Visualizacin de videos y
fotografas sobre el gesto
tcnico de las diferentes
pruebas.
Ejecucin
de
las
diferentes pruebas del
f.r.e. durante las clases
de educacin fsica.
Recoleccin
y
sistematizacin de la
informacin.
Organizacin, seleccin
y entrenamiento de los
clasificados
a
los
juegos escolares.

LUIS FERNANDO RESTREPO

JORGE IVN ZAPATA G.
JAVIER CARDONA BUILES.

Resultado de la Actividad
Motivacin
estudiantes

de

Estructuracin
proyecto
de
estudiantes.

los
del
los

Buena
disposicin,
aprovechamiento de las tic
Seleccionar los alumnos
clasificados de cada grupo
para participar en las fases
intramural.
Clasificados a la fase
institucional.

La
delegacin
de
la
institucin
educativa
Cisneros para participar en
6
los juegos escolares a
nivel
zonal
y
departamental.
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Los estudiantes adquirieron las bases suficientes para corregir los errores de ejecucin de las pruebas atlticas del
F.R.E. basados en el uso de las tic.
LUIS FERNANDO RESTREPO
JORGE IVN ZAPATA G.
JAVIER CARDONA BUILES.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Los estudiantes se motivan ms cuando son ellos que construyen y lideran los procesos de
aprendizajes.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

x
x
x
x
X

X
X

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula

mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
3
3
4
4
4

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 1

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _festivalrecreativoescolarcisneros
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4x
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3x
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3x
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3x
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3x
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3x
4
5