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1.5 Ciudad
Santiago de Cali
1.7 Georeferencia
Al
Matemticas
Lengua Castellana
Religin
Ctedra de la paz
Sexto grado
3. PLANIFICACIN CURRICULAR
3.1 Estndares de Competencias
partir de un conjunto de
presentados en tablas, diagramas de
barras, diagramas circulares.
Competencias Laborales:
Dominio personal
Lengua Castellana:
Competencia ciudadana
Comprendo elementos importantes de la
vida de Jess, donde luch por Dignificar a
los seres humanos ms Desfavorecidos.
Competencia Laboral
Comprendo que la familia es la imagen de la
comunin de Dios
Religin
de
fe
en
otras
Competencias ciudadanas
reconozco los diferentes roles que se
aprenden y se construyen el ncleo familiar,
basados en valores para construir la paz.
competencia bsica
identifico mis derechos y deberes que tengo
como constructor de paz.
Ctedra de la Paz.
Competencia laboral
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Elementos mnimos de un
texto escrito
Seguimiento de
instrucciones
Colaboracin y cooperacin
Caractersticas y
estructura del cuento.
Construccin de cuentos
siguiendo los parmetros
establecidos.
Elementos y clasificacin
del cuento
Matemticas
Matemticas
Matemticas
_Trabajo en equipo
_Algoritmos de las
operaciones aritmticas
_Redaccin de una
_Constancia en el trabajo
_Historia de la Estadstica.
_Historia de la medicin.
historia sobre el
nacimiento de la
estadstica y sus
aplicaciones actuales.
propio.
_Creatividad.
_Redaccin de una
historia sobre el proceso
de nacimiento y
estandarizacin los
instrumentos de medida
de longitud
Religin
Religin
PROCEDIMENTALES
Propone
acciones
COGNITIVOS
concretas en defensa de
hombre y mujer creados a la vida.
imagen y semejanza de
Dios.
crea formas sencillas de
relacin con dios segn
Las relaciones de Jesus sus vivencias.
con el hombre y los
rasgos
que
lo
Ctedra de Paz
caracterizan
PROCEDIMENTALES
Religin
ACTITUDINALES
Fundamenta la igualdad entre
los seres Humanos.
Valora la creacin como medio
de comunicacin con Dios.
Ctedra de Paz
ACTITUDINALES
Ctedra de Paz
COGNITIVOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
D Lengua Castellana
Pr
C Matemticas
Hago un uso
responsable de los
Produzco textos escritos recursos (infraestructura
que responden a diversas fsica, infraestructura
tecnolgica, sistemas de
necesidades
comunicativas
y
que informacin, software)
siguen un procedimiento
estratgico
para
su Valoro la importancia de
las herramientas
elaboracin.
informticas y
tecnolgicas para
Uso diferentes recursos y/o avanzar en mis
herramientas tecnolgicas procesos
para la preparacin de
publicaciones
y
para Valoro la tecnologa
producir otros trabajos como recurso que
utilizado
creativos.
adecuadamente me
Conozco las licencias y
permite acrecentar el
herramientas de derechos aprendizaje,
de autor Creative
incrementar la
Commons como una
productividad y
herramienta para proteger promover la creatividad
las producciones
realizadas en medios
tecnolgicos
Religin
Ctedratedra de paz
Pregunta de unidad
Lengua Castellana
Porqu es importante leer y escribir adecuadamente en todos los campos del
conocimiento?
Cmo mejorar mi nivel de escritura y lectura a travs de la construccin de
cuentos con temticas preestablecidas en grupo?
Matemticas.
Cmo mejorar el nivel de comprensin en Matemticas a partir del cambio de la
lectura formal propia del rea por la lectura y escritura de cuentos que involucren
temas matemticos?
Religin
Ctedra de Paz
Pregunta de contenido
Lengua Castellana
Qu es leer y escribir adecuadamente?
Cmo se construyen cuentos cortos coherentes?
Cuales son los elementos constitutivos del cuento?
Qu caracteriza un cuento?
A qu gnero literario pertenece el cuento?
Cuales son las clases de cuentos?
Matemticas
En qu situaciones se aplica la adicin de nmeros naturales?
Cmo se aplica el algoritmo de la suma?
En qu situaciones se aplica la resta de nmeros naturales?
Cmo se aplica el algoritmo de la resta?
En qu situaciones se aplica la multiplicacin de nmeros naturales?
Cmo se aplica el algoritmo de la multiplicacin?
En qu situaciones se aplica la divisin de nmeros naturales?
Cmo se aplica el algoritmo de la divisin?
Cmo naci la Estadstica?
Cmo naci la medicin?Cmo se estandarizaron las medidas e intrumentos de
medicin?
4. HABILIDADES PREVIAS
Cules son las habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener
los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula? Recuerde considerar las
habilidades tcnicas, comunicativas, pedaggicas, investigativas, ticas-sociales.
Manejo de motores de bsqueda en internet, procesadores de texto.
Manejo de cmaras filmadoras
Facilidad para trabajar de manera colaborativa, con principios de autonoma,
sentido crtico, creatividad y originalidad.
Uso culto de la tecnologa.
Construccin de oraciones y prrafos pequeos
Consultas a padres de familia y otros adultos sobre prcticas propias o locales de
medicin (longitud, rea, etc.)
Lengua Castellana
Lectura oral
Escritura comprensiva
Genero narrativo
Concepto de cuento
Elementos del cuento
Partes del cuento
Matemticas:
Ctedra de paz
Power Point
Story Jumper
Storybird
Avatar
Matemticas:
Power Point
Edicin de videos./Youtube.
Motores de bsqueda.
Tagxedo
Word
Power Point
Story Jumper
Storybird
Avatar
Pixton/Toondoo
Excel o calculadoras virtuales
Religin:
Ctedra de paz:
Matemticas:
Se partir de los saberes previos de los estudiantes: solucin de problemas
matemticos, aplicacin de los algoritmos de las operaciones aritmticas, formas y
prcticas como sus padres resuelven operaciones, realizan conteos y mediciones.
Las actividades estn orientadas al desarrollo de un
pensamiento crtico,
cuestionador, reflexivo, e integrador, bajo la responsabilidad del estudiante
orientado por su profesor, implementando el ABP, donde los nios, con su
participacin, a partir de preguntas orientadoras, de unidad y de contenido y con la
presentacin de una actividad motivadora enriquece el proceso con sus aportes y
la participacin de sus familias, con el objetivo de mejorar el nivel de lectura y
escritura.
Religin:
Ctedra de Paz
Reflexin por parte del docente sobre las herramientas o aplicaciones de las
TIC que pueden ayudar a los estudiantes y que se desea alcanzar con ella,
para luego entrar a valorar con una matriz , cules son las ms apropiadas para
alcanzar lo previsto en cada una de las etapas del proyecto.
Matemticas:
Para la creacin de su sello personal: Avatar.
Programas de video y de audio para las etapas de contar su cuento y la de leer
su cuento.
Publicacin de cuentos Story Jumper / Storybird
Excel para elaborar cuentas y tablas.
Religin
Ctedra de paz
Otra:
comunicacin)
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
Etapa 4: Implementacin:
Fundamentacin terica de las diferentes reas (asignaturas) que se integran.
(apoyo padrinos)
Cada estudiante crea su avatar
Los estudiantes en apoyo de sus familias y monitores crean su cuento (en esta
oportunidad de forma oral) y son filmados contndolo. Es de anotar que el
estudiante entra en su cuento a travs de su avatar.
Exposicin de trabajos y retroalimentacin.
Los estudiantes escriben su cuento, a mano, (apoyo de padrinos)
Correccin de cuentos desde las diferentes reas.
Los estudiantes son filmados leyendo sus cuentos.
Correcciones.
Seleccin mejores cuentos.
Etapa 5: Evaluacin final y organizacin del documento con la sistematizacin
de la experiencia
7.3 Recursos
Describa los recursos y herramientas digitales y no digitales que integra en su
clase, si personaliza los recursos, si disea sus recursos, si los estudiantes
aportan recursos (hardware, software, libros, guas, materiales de laboratorio,
otros)
8. EVALUACIN FORMATIVA
Realizar una descripcin de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones
de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los
aprendizajes, Por qu utilizar rbricas o matrices de evaluacin?, Tiene en cuenta
los organizadores grficos como recurso evaluativo? Incluye diarios de campo o
portafolios como mtodo de enseanza-aprendizaje-evaluacin? Cmo puede
valorar las habilidades del Siglo XXI en sus estudiantes?...
Diagnstico
Realiza diagnstico
previo al tema de su
proyecto?.
Qu metodologa
utiliza?
Se invitara a los
estudiantes a leer un
texto de su agrado y a
escribir sobre lo que este
le dice.
Se indagara sobre el
compromiso de los
padres de familia para
con el rendimiento de sus
hijos al igual sobre su
proceso de lectura y
escritura en aos
anteriores.
Lluvia de ideas sobre los
temas a tratar.
Durante
Cmo va a evidenciar
los logros y progresos de
sus estudiantes?
Sus necesidades?
Cmo promueve la
metacognicin?
Qu tipo de evaluacin
realiza para garantizar la
autoevaluacin,
la
heteroevaluacin y la
Coevaluacin?
Despus
Cmo valora la
comprensin de los
estudiantes de los temas
vistos?
Presentacin de los
indicadores de
desempeo y
competencias a
desarrollar.
Lectura constante de
cuentos.
Videos
Nube de palabras
Elaboracin de mapas
conceptuales.
Continuo seguimiento a
la realizacin de cada
actividad para detectar
avances y dificultades ,
as como
retroalimentacin en
cada clase.
Puesta en comn
retroalimentacin.
Se promueve la
autoevaluacin y
coevaluacin
Describa los productos del proyecto por parte del maestro y del estudiante,
Los estudiantes entregaran las URL de las paginas donde publicaron sus cuentos
para subirlos al blog.
Creacin de un libro de cuentos ( fsico) despus de una seleccin.
12. CRDITOS
https://tagul.com/
http://crearunavatar.com/
http://www.storyjumper.com/
http://www.storyjumper.com/
Al finalizar el proyecto buscaremos la licencia de Creative Commons que ms
se ajuste a nuestros objetivos, buscando el intercambio de conocimiento.