MATRIZ DE CONSISTENCIA

TTULO: LAS WEBQUEST Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN MATEMTICA EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE SECUNDARIA DE
LA INSTITUCIN EDUCATIVA JORGE CHVEZ DARTNELL- CARHUAMAYO, JUNN.
PROBLEMA

OBJETIVOS

Objetivos Generales
- Evaluar la efectividad de las
WebQuest
en
el
Qu nivel de
aprendizaje colaborativo en
influencia tiene
matemtica,
en
los
las
WebQuest
alumnos del cuarto grado
en
el
de educacin secundaria.
aprendizaje
colaborativo en Objetivos especficos.
matemtica en- Evaluar
el
aprendizaje
colaborativo mediado por
los alumnos del
webquesty su repercusin
cuarto grado de
en el aprendizaje de la
educacin
matemtica basadas en
secundaria del
rendimiento y aceptacin
colegio
Jorge
por parte de los alumnos.
Chvez
- Analizar el impacto y las
Dartnell?.
limitaciones
de
las
WebQuest
como
herramienta
de
las
tecnologas de informacin
y comunicacin en la
matemtica.
- Identificar las caractersticas
del
aprendizaje
colaborativo con el uso de
las WebQuest y otros
recursos apoyadas en las
tecnologas de informacin
y
comunicacin
que
permiten
su
aprovechamiento
o
dificultades
en
la
matemtica.
- Comparar
los
resultados
obtenidos luego de aplicar
las
WebQuest
en
el
aprendizaje colaborativo en

HIPTESIS

VARIABLES

Hiptesis
General:
El
uso
de
las
Webquest produce
un efecto positivo
en el aprendizaje
colaborativo
en
matemtica en los
alumnos del cuarto
grado de educacin
secundaria
del
colegio
Jorge
Chvez Dartnell

INDICADORES
-

Variable
independient
e:
La Webquest
-

Lee y comprende losproductos y actividades

a
elaborar.
Sigue una secuencia
organizada de los pasos para
lograr los productos finales. Utiliza adecuadamente
los
recursos
brindadosadems de seleccionar la
informacin en ellos.
Presenta el producto
final, lo sustenta y concluye
acerca del tema investigado.

Identifican la meta de
equipo

Elaboran un breve
plan de trabajo en equipo.

Variable
dependiente:
Aprendizaje
colaborativo

Asumen compromisos
y roles para el trabajo
comn.

Muestran
confraternidad y
compaerismo en el
desarrollo de las actividades
para llegar a la meta.

Promueven el xito
personal y del equipo.

Brindan opiniones y
sugerencias.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS
Lista
de
cotejo.
Cuestiona
rio con escala
de Likert.
Gua
de
observacin.
Encuesta.

METODOLOGA
TIPO:
Aplicada,
explicativa
y
cuantitativa.
Nivel:
DISEO DE LA
INVESTIGACIN:
Cuasi
experimental con
pre y post prueba
de
dos
grupos
heterogneos.
Esquema:
GE:
O1 X
GC:
O3 -

O2
O4

matemtica en el grupo
experimental
con
los
resultados
del
grupo
control.

Ponen en prctica sus

habilidades interpersonales
para el trabajo en equipo.

Organizan la
estrategia de trabajo.

Muestra tolerancia a
las ideas de los dems.

Evalan su
desempeo en el equipo.

Evalan el logro de la
meta de equipo.

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES

DEFINICIN

DEFINICIN

CONCEPTUAL

OPERACIONAL

Una WebQuest es un formato

de leccin orientada a la
investigacin en la que la
mayor
parte
o
toda
la
informacin que los alumnos
trabajan proviene de la web.
Las Webquest estn diseadas
para aprovechar el tiempo de
los estudiantes, para centrarse
en usar la informacin ms que
en buscarla y para apoyar el
pensamiento de los estudiantes
en los niveles de anlisis,
sntesis y evaluacin.

Las
WQ
es
unametodologa de trabajo
para los estudiantes en las
que,
a
partir
de
la
presentacin
de
unasituacin relativa a un
tema o ms, y de su
contexto, se propone al
alumnado la realizacin de
un trabajo o de unproyecto en grupo, a partir
del uso de informacin
ubicada bsicamente en
Internet, la cual ha sido-

VARIABLE

Las Webquest

DIMENSIONES

preseleccionada

para

Inicio

Tarea

INDICADORES

- Establece el tema, la motivacin y los objetivos

describindola claramente en la pgina web.
- Enuncia el producto final a realizar describindola en
forma clara y comprensible en la pgina web.
- Enuncia las herramientas informticas a utilizar
describindola de manera detallada en la pgina web.

Proceso

Recursos

- Seala la secuencia de sub tareas describiendo qu y

cmo debe hacer el equipo en la pgina web.
- Indica estrategias y sugerencias describiendo el orden y
lgica de los pasos en la pgina web.

Bernie Dodge.

garantizar la calidad, y que

a menudo concluye conuna presentacin pblica.

http://webquest.org/index.php

Evaluacin

- Selecciona recursos de internet describiendo su relacin

con la tarea en la pgina web.

Conclusiones

- Disea una matriz de valoracin analizando los criterios

a evaluar y la puntuacin correspondiente en la
pgina web.
- Resume las ideas ms importantes del tema
describindola en forma de conclusin en la pgina
web.

DEFINICIN

DEFINICIN

CONCEPTUAL
El aprendizaje colaborativo es
la resultante de un sistema de
interacciones
que
se
han
realizado
al producirse
la
influencia recproca entre los
integrantes de un equipo, un
proceso en el que cada
individuo
desarrolla
gradualmente el concepto de
ser mutuamente responsables
del aprendizaje de los dems
respetando sus capacidades y
contribuciones.

OPERACIONAL
Es un proceso social de
aprendizaje interactivo en
el que cada miembro de un equipo comparte la
autoridad y acepta la
responsabilidad y el punto de vista de los dems para
construir consenso y
construir conocimiento.
-

VARIABLE
Aprendizaje
colaborativo

DIMENSIONES
Interdependencia
positiva.
Responsabilidad
individual y de
equipo.
Interaccin
estimuladora.
Gestin interna de
equipo.
Evaluacin interna
de equipo.

INDICADORES

Identifican la meta de equipo describindola en su

informe final.

Elaboran un breve plan de trabajo en equipo

describindola en su informe final.

Asumen compromisos y roles para el trabajo comn

demostrndolo en la realizacin de la actividad.

Muestran confraternidad y compaerismo

demostrndolo en el desarrollo de las actividades para
llegar a la meta.

Promueven el xito personal y del equipo demostrndolo

en la realizacin de las Webquest.

Brindan opiniones y sugerencias comunicndolo en el

desarrollo de la tarea.

Ponen en prctica sus habilidades interpersonales para

el trabajo en equipo.

Organizan la estrategia de trabajo.

Muestra tolerancia a las ideas de los dems

Evalan su desempeo en el equipo.

Evalan el logro de la meta de equipo.