PLANIFICACIN ANUAL NM1 PRIMERO MEDIO

OBJETIVOS FUNDAMENTALES

CONTENIDO MNIMOS

Los alumnos y las alumnas desarrollarn la capacidad

de :
1.- Conocer y utilizar conceptos matemticos asociados I.- Nmeros.
al estudio de la proporcionalidad, del lenguaje
algebraico inicial y de la congruencia de figuras 1.1 Distincin entre nmeros racionales e irracionales.
planas.
1.2 Aproximacin
y estimacin de
nmeros
irracionales. estimaciones de clculos, redondeo.
1.3 Construccin de decimales no peridicos.
1.4 Distincin entre una aproximacin y un nmero
exacto.

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES

1.5 Potencias de base positiva y exponente entero.

Multiplicacin de potencias.

1.6 Comentario histrico sobre la invencin del cero, de

los nmeros negativos y de los decimales
1.7 Nocin de variable.
1.8 Proporcionalidad directa e inversa. Constante de
proporcionalidad. Porcentaje.
1.9 (C.C). Serie de razones : Concepto y propiedad
bsica
1.10

Resolucin de ecuaciones con proporciones.

Completar recta numrica en un mdulo.

Demostrar la existencia de nmeros irracionales
(elegir mtodo de demostracin).
Interpretar
geomtricamente
los
nmeros
irracionales y ubicarlos en la recta numrica.
Ejercitar el calculo de nmeros irracionales.
Aplicar la notacin cientfica a otros mbitos del
saber, ejemplo fsica o qumica.
Disear y resolver problemas de aplicacin a la
vida diaria.
Aplicar y valorizar el lenguaje algebraico en
frmulas, como ejemplo, %, geometra, fsica.
Recortar figuras para verificar la congruencia.
Describir criterios de congruencia.
Usar el plano cartesiano para las diferentes
transformaciones.
Elaborar proyecto que relacione matemtica, artes
y fsica.
Investigar y exponer temas histricos relacionados
con la existencia de ciertos nmeros importantes.

II.- Algebra.
1.11 Sentido de notacin y uso de las letras en el
lenguaje algebraico.
1.12 Comentario histrico de la evolucin del
lenguaje algebraico.
1.13 Expresiones algebraicas no fraccionarias y su
operatoria.
1.14

Mltiplos, factores, divisibilidad.

1.15 Transformacin de expresiones algebraicas por

eliminacin de parntesis, por reduccin de
trminos semejantes y por factorizacin.
1.16 Clculo de productos,
productos notables.

factorizaciones

III.- Geometra.
1.17

Congruencia de dos figuras planas.

1.18

Criterios de congruencia de tringulos.

1.19 Taslaciones, simetras y rotaciones de figuras

planas.

1.20 Clasificacin de tringulos y cuadrilteros

considerando sus ejes y centros de simetra.
1.21 Uso de regla y comps; de escuadra y
transportador;
manejo
de
un
programa
computacional que permita dibujar y transformar
figuras geomtricas.
1.22 (C.C). Algunos aspectos de semejanza de
figuras planas.
1.23

(C.C). Criterios de semejanza.

2.- Analizar aspectos cuantitativos y relaciones I.- Nmeros.

geomtricas presentes en la vida cotidiana y en el

mundo de las ciencias; describir y analizar 2.1 Anlisis de la significacin de las cifras en la
situaciones, con precisin.
resolucin de problemas.

2.2 Conocimiento sobre las limitaciones de las

calculadoras en relacin con truncar y aproximar
decimales.

2.3 Anlisis y descripcin de fenmenos y situaciones

que ilustren la idea de variable.
II.- Proporcionalidad.
2.4 Lectura e interpretacin de informacin cientfica y
publicitaria que involucre porcentaje.
2.5 Anlisis de indicadores econmicos y sociales.
III.- Geometra.

Analizar en dinmica de grupo, la necesidad y

conveniencia de aproximacin en diferentes
situaciones.
Investigar los indicadores econmicos relacionados
son la vida diaria.
Trabajar un rompecabezas creado por ellos con
figuras geomtricas.
Investigar sobre la aplicacin de los contenidos en
otros mbitos del saber.

2.6 Anlisis de frmulas de permetros, reas y

volmenes en relacin con la incidencia de la
variacin de los elementos lineales y viceversa.
2.7 Anlisis de la posibilidad de embaldosar el plano
con algunos polgonos.

2.8 Aplicaciones de las transformaciones geomtricas

en las artes, por ejemplo, M. C. Escher.
2.9 (C.C). Aspectos de Semejanza
2.10

(C.C). Anlisis de criterios de semejanza

3. Utilizar diferentes tipos de nmeros en diversas I.- Nmeros.

formas
de
expresin
(entera,
decimal,

fraccionaria,
porcentual)
para
cuantificar 3.1 Resolucin de desafos y problemas numricos,
tales como cuadrados mgicos o clculos orientados
situaciones y resolver problemas.
a la identificacin de regularidades numricas.
II.- Algebra.
3.2 Generalizacin de la operatoria aritmtica a travs
de los usos de smbolos.
3.3 Convencin de uso de parntesis.
3.4 Ecuacin de primer grado. Resolucin
ecuaciones de primer grado con una incgnita.

de

3.5 (C.C). Planteo y resolucin de problemas que

Desarrollar juegos matemticos.

Valorizar expresiones definidas simblicamente a
travs de una dinmica de grupo.

involucren proporcionalidad directa, inversa y

compuesta.
4.- Resolver
problemas seleccionando secuencias I.- Proporcionalidad.

adecuadas de operaciones y mtodos de clculo,

incluyendo una sistematizacin del mtodo 4.1 Planteo y resolucin de problemas que perfilen el
ensayo-error, analizar la pertinencia de los datos y
aspecto multiplicativo del porcentaje.
soluciones.

4.2 Anlisis de la pertinencia de las soluciones.

Relacin entre porcentaje, nmeros decimales y
fracciones.
4.3 Planteo y resolucin de problemas que involucren
proporciones directa e inversa.
4.4 Anlisis de la pertinencia de las soluciones
II.- Algebra.
4.5 Demostracin de propiedades asociadas a los
conceptos de mltiplos, factores y divisibilidad.
4.6 Planteo y resolucin de problemas que involucren
ecuaciones de primer grado con una incgnita.
4.7 Anlisis de datos, las soluciones y su pertinencia.

III.- Geometra.
4.8 Resolucin de problemas relativos a congruencia de
trazos, ngulos y tringulos.

Resolver ecuaciones sencillas de primer grado de

una pauta de ejercicios.
Resolver ecuaciones con expresiones fraccionarias
de una pauta de ejercicios.
Resolver ecuaciones literales de una pauta de
ejercicios.
Resolver problemas de aplicacin de una pauta de
ejercicios.
Comprobar pertinencias de las soluciones de
pautas entregadas..

4.9 Resolucin de problemas relativos a polgonos,

descomposicin en figuras elementales congruentes
o puzzles con figuras geomtricas.
4.10 Demostracin de propiedades de tringulos,
cuadrilteros y circunferencia, relacionadas con
congruencias.
4.11 Aporte de Euclides al desarrollo de la Geometra.
5.- Percibir la matemtica como una disciplina en 5.1 Este objetivo estar presente
evolucin y desarrollo permanente.
contenidos mnimos

en todos los

6.- Representar informacin cuantitativa a travs de I.- Proporcionalidad.

grficos y esquemas; analizar invariantes relativas
a desplazamientos y cambios de ubicacin 6.1 Tablas, grficos.
utilizando el dibujo geomtrico.

6.2 Grfico cartesiano asociado a la proporcionalidad

directa e inversa (primer cuadrante)
6.3 Construccin de tablas y grficos asociados a
problemas de proporcionalidad directa e inversa
.
6.4 Resolucin de ecuaciones con proporciones.
6.5 Relacin entre las tablas, los grficos y las
expresiones algebraicas de la proporcionalidad
directa e inversa.
6.6 Relacin entre la proporcionalidad directa y
cuociente constantes y entre la proporcionalidad

Tabular y grficar datos de indicadores de la vida

diaria o de otras ciencias.
Construir y analizar figuras en cartulina.
Trasladar, rotar y reflejar una figura.
Buscar centro de rotacin.
Utilizar programa computacional en construccin
de figuras geomtricas (Euclides)

inversa y productos constantes.

II.- Algebra.
6.7 Interpretacin geomtrica de los productos notables.
III.- Geometra.
6.8 Construccin de figuras por traslacin, por simetra
y por rotacin en 60, 90, 120 y 180 grados.
6.9 Traslacin y simetras de figuras en sistema de
coordenadas.
7.- (O.C.) Conocer y utilizar conceptos matemticos 7.1 (C.C). Inecuaciones lineales sencillas con una
incgnita
asociados a la resolucin de inecuaciones
lineales.

7.2 (C.C). Tipos de intervalos en las soluciones de las

inecuaciones.

7.3 (C.C). Relacin entre las ecuaciones y las

inecuaciones.
7.4 (C.C). Anlisis de las soluciones y su pertinencia.

Ejercitar problemas de aplicacin de inecuaciones

lineales con una incgnita.
Escribir el conjunto solucin como intervalo, en
forma conjuntista y grficamente.
Analizar las soluciones.