CO

LEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

www.colegiosanantoniodematilla.cl
spacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los nios en el Norte de Chile

PLANIFICACIN DE CLASE 2013

Asignatura: Matemticas
Nivel: Primero Bsico
Unidad didctica:
Nmeros hasta 10.
Objetivos de Aprendizaje (OA)

Leer nmeros del 0al 20 y

representarlos de manera
concreta, pictrica y simblica.
(OA 3)

Describir la posicin de objetos

y personas con relacin a s
mismos y a otros objetos y
personas, usando un lenguaje
comn (como derecha e
izquierda)

Comparar y ordenar nmeros

del 0 al 20, de menor a mayor
y/o viceversa, utilizando
material concreto y/o software
educativo.(OA 4)

Contar nmeros naturales del 0

al 100, de 1 en1, de 2 en 2, de 5
en 5 y de 10 en 10, hacia

Habilidad(es)
Comprender los nmeros 0-10
Comparar
Secuenciar
Analizar las partes y el todo.
Resolver problema.

Semestre: Primer Semestre

Clase N: 24 clases.
Actitud(es)
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

Horas: 6 horas semanales

delante y hacia atrs,

empezando por cualquier
nmero menor que 100. (OA 1)

Conocimiento(s) previo(s)
Nombre de nmeros del uno al veinte,
conteo rotacional hasta 20,
clasificacin y seriacin de elementos
de acuerdo a criterios comunes.
Contenido(s)
Nmeros hasta el 10, contar y ordenar.
Nmeros conectados.

Actividad(es) genrica(s)
Contar objetos y escribir la
cantidad.
Dibujar segn el nmero.
Unir el nmero con la palabra que
corresponde.
Completar secuencia numrica.
Formar nmeros conectados.
Contar hacia adelante.

Secuencia didctica

Objetivo o actividad(es) especfica(s)

Contar nmeros hasta el 10 y reconocer la cantidad de elementos que representa cada uno.
Escribir nmeros hasta el 10.
Contar y escribir el nmero de elementos de un grupo.
Contar y escribir el nmero de diferentes elementos distribuidos en una imagen.
Contar y completar cantidades.
Comparar grupos de elementos y reconocer los que tienen la misma cantidad.
Comparar grupos de elementos utilizando las palabras ms que y menos que.
Comparar grupos de elementos y nmeros, utilizando las palabras ms que, menos que e igual que.
Comparar nmeros utilizando las palabras mayor que, menor que, e igual que.
Identificar cantidades y nmeros hasta 10 en la cinta numerada.
Identificar el nmero que va antes, despus y entre un nmero determinado.
Recordar, construir y completar secuencias numricas ascendentes.
Recordar, construir y completar secuencias numricas descendentes.
Completar secuencias numricas ascendentes y descendentes.*

Recursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Clase 1
Contar nmeros hasta el 10 y reconocer la cantidad de elementos
que representa cada uno.

Inicio:
Observan tarjetas con numerales del 0 al 10 y cuentan y/o leen los nmeros
representados en ellas.
Desarrollo:
Observan proyeccin del texto en la pizarra (Pgina 10 - 11) completan texto
contando y escribiendo el nmero que corresponde.
Cuentan, representan y escriben los elementos de las tarjetas y las escriben
en sus cuadernos.
Escuchan indicaciones para desarrollar cuaderno de trabajo pgina 4.
Cierre:
Junto al docente desarrollan pgina 4 del cuaderno de ejercicios 1.
Realizan dictado de nmeros en su cuaderno, revisin en conjunto del

Power point de nmeros 0-10

Tarjetas con numerales y elementos.
Cuaderno de trabajo 1.
Data
Plumn

Contar con material manipulable.

Contar objetos representados en fila.
Contar objetos representados en forma de cruz.
Seleccionar objetos de una representacin para
contarlos.
Comparar dos colecciones de objetos manipulables de
tamao similar.
Comparar dos colecciones de objetos manipulables de
tamao muy diferente.
Ordenar de mayor a menor (descendente) y viceversa
(ascendente) tarjetas con nmeros del 1 al 10.

dictado.

Secuencia didctica
Clase 2: Escribir nmeros hasta el 10.
Inicio:
Presentacin de los nmeros del 0 al 10 (bservan power)

Recursos de aprendizaje
Power de nmeros 0-10
Data
Plumn
Gua dictado

Indicador(es) de evaluacin o logro

Escribe nmeros del 1- 10 dictados

Desarrollo:
Escriben en sus cuadernos los nmeros del 0 -10 en cifras y letras.
Revisin en la pizarra de escritura.
Observan proyeccin del libro de ejercicios pginas 3-4.
Junto al docente desarrollan pginas 3-4 del cuaderno de ejercicios.
Escuchan invitacin para realizar dictado.
Cierre:
Realizan dictado de nmeros.
Entregan al docente su dictado.
Revisin en la pizarra de los nmeros dictados.
Recursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Secuencia didctica
Clase 3

Contar y escribir el nmero de elementos de un grupo.

Inicio
Retroalimentacin clase anterior.
Cuentan elementos e indican sus resultados.
Contestan estrategias utilizadas para contar.
Desarrollo:
Observan pginas 12-13 en la pizarra y responden: qu cosas pueden contar
en la ilustracin? y cmo contarn las flores? Y eligen una estrategia para

Contar nmeros del 0-10.

Cuaderno de ejercicios 1.
Data
Plumn
Pizarra

realizar la actividad.
Junto al docente desarrollan pgina 12 - 13 del libro.
Cierre:
Desarrollan pgina 5 del cuaderno de ejercicios.
Revisin de lo realizado.
Secuencia didctica
Clase 4
Inicio:
Cuentan en voz alta los nmeros del 1 al 10.
Cuentan los nmeros desde el nmero que se indique. Ejemplo: 5, 6, 7, 8, 9
y 10.
Desarrollo:
Observan pginas 14 15 en pizarra.
Observan la actividad de los personajes y la desarrollan.
Contestan al azar cmo la resolvieron.
Con la ayuda del docente realizan las actividades 1, 2 y el desafo.
Corrigen.
Escuchan invitacin para realizar la pgina 6 del cuaderno de ejercicios.
Cierre:
Junto al docente desarrollan pgina 6 del cuaderno de ejercicios 1.
Copian en su cuaderno ejemplo de la pgina 6.
Comentan lo realizado en clases.
Secuencia didctica
Clase 5
Inicio:
Los alumnos contestan qu es comparar?
En parejas con una hoja en blanco comparan diversos objetos de su estuche
y verbalicen las cantidades.
Desarrollo:
Observan problema pgina 16 de libro del estudiante y guiados por el
docente explican el problema.
Corrigen.
Con ayuda del docente desarrollan actividades pginas 16-17 de libro.
Se invita a los estudiantes a trabajar en cuaderno de ejercicios pgina 7.

.
Recursos de aprendizaje
Pizarra
Data
Libro del estudiante
Cuaderno de ejercicios
Plumn

Indicador(es) de evaluacin o logro

Descubren y cuentan cantidades hasta 10.

Texto digital 1
Data
Plumn
Pizarra.
Recursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Hojas en blanco
Comparan nmeros hasta 10.
Tarjetas de elementos individuales de diferentes
tamaos.
Texto digital 1
Data
Plumn
Pizarra

Cierre:
Desarrollan pgina 7 del cuaderno de ejercicios y comprueban sus logros.
Copian tarea: dibujar elementos de su casa, compararlos y escribir las
cantidades.
Secuencia didctica
Clase 6
Inicio:
Observan power point con objetos diferentes y los comparan sealando las
cantidades.
Observan ejemplo de comparacin usando las palabras: ms que y menos
que.
Realizan el mismo ejercicio en parejas usando sus tiles escolares y
mencionando los conceptos sealados.
Copian en cuaderno ejemplo de comparacin.
Desarrollo:
En pgina 18 del libro del estudiante observan el problema y sealan quien
tiene ms elementos.
Desarrollan con ayuda del docente actividades 1, 2 y desafo de pginas 18 y
19 del libro y corrigen.
Escuchan invitacin para realizar pgina 8 del cuaderno de ejercicios 1.
Cierre:
Desarrollan pgina 8 del cuaderno de ejercicios. Comentan lo realizado y
corrigen.
Escriben ejercicio de comparacin.
Secuencia didctica
Clase 7
Inicio:
Escuchan invitacin para trabajar en parejas.
En una hoja cuentan y anotan los siguientes materiales de su estuche:
Gomas, sacapuntas, lpices grafito y lpices de colores y comparan con su
compaero quin tiene ms de cada objeto.

Recursos de aprendizaje
Power point
tiles escolares
Texto digital 1.
Data
Plumn

Recursos de aprendizaje
Texto digital 1.
Cuaderno de ejercicios
tiles escolares
Hoja comparacin
Data
Plumn
Cuaderno

Indicador(es) de evaluacin o logro

Comparar grupos de elementos y reconocer los que
tienen la misma cantidad.

Indicador(es) de evaluacin o logro

Comparar grupos de elementos utilizando las palabras
ms que y menos que.

Desarrollo:
Observan el problema pgina 20. (Comparacin de nmeros) y responden
cmo resolverse y sealan estrategias para hacerlo correctamente.
En compaa del docente realizan ejercicios pginas 20-21 delibro del
estudiante.
Corrigen.
Escuchan invitacin para realizar ejercicios en su cuaderno.
Cierre:
En su cuaderno escriben nmeros hasta 10 copiados de la pizarra y los
representan con puntos.
Revisan los ejercicios.
Desarrollan pgina 9 del cuaderno de ejercicios 1.
Secuencia didctica

Recursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Clase 8
Comparar grupos de elementos y nmeros, utilizando las palabras
ms que, menos que e igual que.

Inicio:
Cuentan de 1 a 10 colectivamente y luego, de manera individual al azar.
En parejas cada uno representa con cubos conectados su edad, comparan
usando las barras de los cubos y las verbalizan usando las palabras mayor
que, menor que e igual que.
Desarrollo:
Observan situacin de los personajes en pgina 22 de libro del estudiante y
responden sin usar cubos.
Contestan a preguntas sobre parejas de nmeros, identificando cul es
mayor, menor o igual que.
Observan ejemplo en pizarra:
7 y 9: 7 es menor que 9 y 9 es mayor que 7.
Escriben ejercicios de parejas de nmeros en cuaderno siguiendo el ejercicio
anterior.
3 y 6:
2 y 8:
1 y 0:
5 y 9:
Desarrollan actividades pginas 22-23 del libro del estudiante con cubos
guiados por el docente.

Texto digital 1.
Cubos conectados
Tiras de papel
Plumn
Pizarra.
Data

Comparar grupos de elementos y nmeros, utilizando

las palabras ms que, menos que e igual que.

Escuchan invitacin a trabajar en pgina 10 del cuaderno de ejercicios 1.

Cierre:
Comentan y revisan lo realizado.
Anotan en su cuaderno TAREA: inventar dos ejercicios iguales a los
realizados en clase.
Secuencia didctica

Recursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Clase 9.

Comparar nmeros utilizando las palabras mayor que, menor que, e

igual que.

Inicio:
Retroalimentacin. Cuentan los nmeros del 1 al 10 grupal e individual al
comenzando en cualquier cifra.
Revisan tarea en pizarra al azar.

Cinta numerada
Cubos conectados
55 envases de material desechable
Tarjetas hacer 10
Powerpoint con cinta numerada
Texto digital 1
Cuaderno de ejercicios 1.
Data

Comparar nmeros utilizando las palabras mayor que,

menor que, e igual que.

Desarrollo:
Se invita a los estudiantes a experimentar con cubos conectados y una cinta
numerada los nmeros de 1 a 10 en forma ordenada y luego en desorden.
Comprueban sus ejercicios.
Se invita a trabajar con la ayuda del profesor en el libro del estudiante en
pginas 24 y 25 y contar los elementos de cada grupo y luego unirlos y
realizar el desafo.
Se corrige.
Cierre:
Se informa que deben abrir su cuaderno de ejercicios 1, en la pgina 11 y
realizar las actividades.
Secuencia didctica
Clase 10.
Inicio:
Retroalimentacin nmeros del 1 al 10 con su correspondiente escritura.

Recursos de aprendizaje
Presentacin power con cinta numerada.
Data.

Indicador(es) de evaluacin o logro

Identificar cantidades y nmeros hasta 10 en la cinta
numerada.

Observan power con cinta numerada del 1 al 10..

Se invita a 10 estudiantes experimentar con tarjetas de nmeros y se les pide
que se ordenen de menor a mayor y viceversa y mostrar sus tarjetas al curso.
Desarrollo:
Se invita a los estudiantes a observar la cinta numerada y trabajar en su
cuaderno escribiendo los nmeros que estn antes, entre y siguiente a las
cantidades indicadas en los siguientes ejercicios:
7 ----- 9
---- 4 ---------- 1 --------- 8 ----2 -------- 4
5--------- 7
Se corrige en pizarra al azar.
Se invita a trabajar con pginas 26 y 27 de su texto del estudiante.
Corrigen errores.

Plumn
Pizarra.
Tarjetas con nmeros.
Cuaderno
Texto del estudiante
Cuaderno de ejercicios 1

Cierre:
Se invita a trabajar en su evaluacin de la pgina 12 de su cuaderno de
ejercicios 1, ordenando los nmeros que se sealan.
Corrigen errores.
Comentan dificultades.
Secuencia didctica
Clase 11

Recursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Identificar el nmero que va antes, despus y entre un nmero

determinado.

Inicio:
Observan al docente escribir los nmeros con su correspondiente escritura
del 1-al 10.
Cuentan variadas veces observando la escritura para cada nmero.
Memorizan la escritura de cada nmero.
El docente escribe con palabras en la pizarra:
Tres
Cinco
Nueve
Siete
Los alumnos recuerdan y escriben el nmero que corresponde a la escritura

Pizarra
Plumn

Identificar el nmero que va antes, despus y entre un

nmero determinado.

Desarrollo:
Se invita a los alumnos a experimentar con cubos conectados (55 por grupo)
Y luego de asignar los nmeros se pide que los representen todos a la vez. Se
les indica que los ordenen y que sealen las diferencias entre cada nmero.
Desarrollan las pginas 28 y 29 de texto del estudiante.
Corrigen.
Cierre:
Realizar pgina 13 de cuaderno de ejercicios 1.
Secuencia didctica
Clase 12.
Inicio:
Conocimientos previos nmeros del 1 al 10.
Se invita a los estudiantes en grupos de 10 formar los nmeros del 10 al 1 a
la vez luego, ordenar la escalera en forma descendente y nombrar la
diferencia que hay entre el 10 al 9 y sucesivamente. Se gua a los nios en el
proceso.
Desarrollo:
Practican en gua de nmeros lo trabajado anteriormente apoyados por el
docente y pegan en sus cuadernos. Se corrige.
Se invita a trabajar en pginas 32 y 33 de libro del estudiante.
Comentan las dificultades.
Cierre:
Revisin de lo realizado.
Trabajan en pgina 15 de cuaderno de ejercicios 1.
Copian en su cuaderno prxima clase control de nmeros del 1-10.
Revisin del trabajo.

Plumn
Pizarra.

Recursos de aprendizaje
Cubos conectados
Tarjetas numeradas
Texto estudiante 1
Cuaderno de ejercicios 1.
Plumn
Data

Indicador(es) de evaluacin o logro

Recordar, construir y completar secuencias numricas
ascendentes.