1.-Proceso censo-perceptivo.

Es un proceso mediante el cual todos los humanos experimentan e interactan con el

mundo que les rodea. Desde el momento del nacimiento, el beb es un ser humano que
participa, recibe e interacta y goza con una relacin recprocamente satisfactoria con el
medio inmediato que le rodea y, posteriormente con el mundo que se expande a su
alrededor. El sistema nervioso central del organismo humano est constituido de forma
que experimenta un continuo deseo de estmulo a travs de los rganos sensoriales a fin
de que el cuerpo pueda entrar en contacto con el mundo exterior. La energa fsica del ser
humano o los estmulos externos excitan los receptores sensoriales y alteran el estado de
equilibrio del cuerpo, lo que crea la necesidad de algunas respuestas satisfactorias que
permitan a los organismos recuperar su estabilidad.
Cualquier sonido, imagen, gusto, olor o rugosidad estimula los sentidos del nio. A medida
que los nervios sensoriales envan sus mensajes al sistema nervioso central, y
especialmente al cerebro, estos mensajes adquieren significado y comienza as la
percepcin. Ms adelante, las percepciones del mundo comienzan a agruparse para ser
recordadas y de esta forma surge el aprendizaje. por ejemplo un nio agita una sonaja
( odo) , despus de agarrarla (tacto) y luego la mordisquea (gusto) a travs de estas
acciones el entra en la interaccin con ese objeto para reconocerlo. Esos conocimientos
se afirman y las percepciones se vuelven ms significativas a lo largo de los aos dos
factores son importantes en este desarrollo, la maduracin del sistema nervioso y la
experiencia en el mundo
2.- Qu es Sensacin?
Es el proceso mediante el cual los rganos receptores se activan y Responden a un
estmulo determinado.
Las sensaciones:
Son Innatas (nacemos con ellas) e iguales para todos
Permiten adaptacin al medio ambiente
Solo en nios existe la sensacin pura (sin interpretacin, debido a q no tienen
aprendizaje y experiencia) Las sensaciones son: el tacto, la vista, el gusto, el olfato, la
audicin, cutneas, kinestesicas, cenestsicas, de dolor y orgnicas (hambre, sed,
temperatura, etc.)
3.5 Ms all de nuestros cinco sentidos.
Adems de la vista, olfato, gusto, tacto, y audicin, los seres humanos tambin tienen un
sentido de equilibrio, de la presin, de la temperatura, del dolor, y del movimiento que
hacen uso coordinado de mltiples rganos sensoriales. El sentido de equilibrio se
mantiene por una interaccin compleja de la vista, de los sensores propioceptivos (que
son afectados por la gravedad y estiran los sensores en los msculos, la piel, y las
articulaciones), del sistema vestibular del odo interno, y del sistema nervioso central.
Cualquier trastorno en el sistema de equilibrio o de su integracin con el cerebro puede
causar la sensacin de vrtigo o inestabilidad.

3.2.-La cinestesia: es la habilidad de sentir las posiciones y los movimientos de los

msculos y articulaciones de nuestro cuerpo. Esta habilidad nos permite coordinar
nuestros movimientos para caminar, hablar, y usar nuestras manos. El sentido de
cinestesia hace posible tocarse la punta de la nariz con los ojos cerrados o saber qu
parte del cuerpo debemos rascar cuando tenemos comezn.
3.3.-Sinestesia: Algunas personas sufren una condicin llamada sinestesia que ocurre
cuando el estimulo de un sentido evoca la sensacin de otro sentido. Por ejemplo, un
sonido puede resultar en la visualizacin de un color, o la percepcin de un diseo se
puede detectar como un olor. La sinestesia es hereditaria y se estima que una persona
por millar tiene esta condicin. Las formas ms comunes de sinestesia asocian los
nmeros o las letras con los colores.
4.- Qu es percepcin?
Es un proceso mediante el cual el cerebro organiza e interpreta las
impresiones sensoriales para darles significado y organizacin. Permitiendo la
adaptacin.
4.1.- La percepcin es:
Aprendida
Subjetiva
Diferente en todos
Adaptativa
4.2.-En este proceso intervienen 3 componentes:
Sensorial: se percibe en los sentidos Simblico: se asocia lo percibido a una experiencia o
concepto
Emocional: proporciona placer, displacer o indiferencia Simblico: se asocia lo percibido a
una experiencia o concepto
Emocional: proporciona placer, displacer o indiferencia
5.- Leyes de la percepcin
Leyes de Agrupacin: Dentro de la perspectiva gestltica, estas leyes constituyen un
intento por identificar las claves ms relevantes de la visin de objetos en conjuntos .
Ley de la similitud: determina que los objetos similares tienden a ser percibidos como una
unidad.
Ley de la proximidad: establece que los objetos contiguos tienden a ser vistos como una
unidad.
Ley de las regiones comunes o del destino comn: cuando los objetos se mueven en la
misma direccin, los vemos como una unidad.
Ley de la buena continuacin: postula que los objetos que se encuentran arreglados en
una lnea recta o una curva tienden a ser vistos como una unidad.

Ley del cierre: establece que cuando una figura tiene una hendidura, nos inclinamos a
verla como una figura completa y cerrada.
Ley de la simplicidad: cuando se observa un patrn, se percibe de la forma ms bsica y
directa que nos es posible.

5.1.-Relacin entre sensacin y percepcin:

No hay percepcin sin sensacin (si una es errnea la otra tambin lo ser)
Ambas se inician con estmulos del medio ambiente.
La sensacin es objetiva e innata, la percepcin es subjetiva y adquirida.
Sensacin se relaciona con la fase fisiolgica, Percepcin con la fase psicolgica.

Ambas son adaptativas.

6.- Proceso perceptivo que influye en el aprendizaje

El hombre es un procesador activo de informacin y su aprendizaje suele ser
sistemtico Existen diferentes vas de aprendizaje a travs de las cuales el
hombre adquiere conocimientos. Aprende a travs de la memorizacin, de la
comparacin, la generalizacin, la experimentacin, la transferencia, el anlisis, la
sntesis, la asociacin entre otras; pero la forma bsica y ms duradera es el
aprendizaje perceptivo.
Percibir, conocer y pensar son actividades cognitivas frecuentes en el
comportamiento humano. Los psiclogos gestaltistas consideran la percepcin
como un fenmeno enteramente subjetivo, que consiste en organizar la
estimulacin externa en patrones significativos. La percepcin se realiza cuando
interpretamos o damos significado a un estmulo. La interpretacin de este
estmulo vara de persona a persona dependiendo del significado o los
significados que cada persona puede atribuirle a ese estmulo. La percepcin no
se puede interpretar como una representacin esttica de la realidad.
Los estmulos captados por los sentidos son transportados al cerebro en forma de

impulsos nerviosos. (Ejemplos: Presin en la piel, radiaciones de determinada

longitud de onda, substancias qumicas en suspensin, ondas acsticas de
determinada frecuencia, etc.) El cerebro se encarga de recibir estos impulsos y
transformarlos en informacin significativa. Llevando a cabo, una tarea de carcter
cognoscitivo: recibe los datos sensoriales, los selecciona, los identifica como
formas perceptuales y les asigna un nombre. El resultado de este proceso es un
cierto conocimiento del mundo. El ser humano es un animal social y logra todos
los aprendizajes dentro de la sociedad y la cultura en la cual vive. Aprendemos a
percibir influidos por las costumbres, las creencias, el lenguaje, las artes o los
medios de comunicacin de nuestra sociedad. Y es precisamente a travs de
estos factores socioculturales, que elaboramos nuestras experiencias y nuestros
esquemas cognoscitivos.
EL ASPECTO NEUROLGICO DE LA PERCEPCIN
Los fisilogos entienden la sensacin como un fenmeno netamente neurolgico
consistente en la estimulacin de receptores y la transmisin de la sen al ala corteza.
Los psiclogos la integran al proceso perceptivo formando todo l una unidad. Por esta razn afirman que la sensacin supone un "darse cuenta" de la estimulacin. Cada
individuo experimenta la sensacin con su propia conciencia perceptiva, por lo tanto, debe
considerarse como un hecho neurolgico subjetivo.
CARACTERISTICAS DE LAS SENSACIONES

1. La sensacin es un fenmeno innato; no es aprendida; se nace con la capacidad para

recibir sensaciones.

2. La sensacin pura, sin interpretacin slo existe en los nios. En los adultos por la conciencia perceptiva existen percepciones integradas.

Esta caracterstica que se da en los nios pone de relieve la importancia de una buena
educacin y estimu4acin en los nios desde el mismo nacimiento, para la formacin de
huellas o engramas positivos en los diversos campos: afectivo, intelectual, moral y social,
que sern determinantes para toda la vida.

Es necesario que estas primeras huellas estn guiadas por el cuidado y atencin paternos, y que no se dejen a la buena voluntad de las personas de servicio del hogar

3. Para que se produzca la sensacin se necesita que se den algunas

condiciones fisiolgicas y psicolgicas.

- Fisiolgicas: - estmulo
- receptor
- impulso nervioso
- rganos transmisores
- centros de coordinacin
- centros efectores.

- Psicolgicas
- Capacidad del organismo para captar las sensaciones a travs de los sentidos
de acuerdo a la cualidad de las mismas. m

- Intensidad o fuerza de la sensacin para que sea captado el estmulo y puedan

apreciarse las variaciones del mismo. De esta intensidad del estmulo depende la
intensidad de la sensacin.

La intensidad mnima que necesita un estimulo para que el sujeto se d cuenta de

l, se llama "umbral mnimo". Y la cantidad mnima que hay que aumentar o
disminuir en la intensidad del estmulo para que el sujeto sienta la diferencia, se

llama "umbral diferencial".

- Duracin: Tiempo de permanencia de la sensacin, es decir, de la estimulacin a

los receptores. Se ha comprobado que las sensaciones auditivas y visuales son de
corta duracin, mientras que las dolorosas son prolongadas.

- Tono afectivo o estado de nimo del sujeto, determinado por los motivos,
expectativas y experiencias que vive y que afectan tanto las disposiciones y
capacidad perceptivas como la intensidad de los estmulos, para ser captados e
interpretados dentro del campo psicolgico que vive el individuo.
Ejemplo: vana la percepcin en intensidad y cualidad en estados de euforia o en
estados de depresin.

Contenido de las sensaciones: El contenido influye en la captacin de los

estmulos de acuerdo con la relacin que tiene con los motivos, intereses,
expectativas y el tono afectivo. Generalmente captamos con mayor rapidez e
intensidad lo que nos interesa; y a veces ocurre lo mismo con aquello que nos
imaginamos va en contra nuestra.