Aplicacin octubre

2009

Matemtica 2
GRADO 5

BLOQUE E

Cuadernillo M2

PRUEBA DE
MATEMTICA
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y
INFORMACIN

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

Observa la figura 1.

Figura 1.
1. Cul de las siguientes figuras tiene la misma forma y la misma rea de la
figura 1?
A.

B.

C.

D.

Se ampla la figura 1 duplicando la medida de su lados. Cul de las

siguientes figuras corresponde a la ampliacin?
A.

C.

Matemtic
a

B.

D.

5 Cuadernillo M2
. ngela arm la siguiente figura con piezas
distintas.

BLOQUE

Cul de los siguientes grupos de piezas utiliz ngela para armar la figura?

A.

B.

C.

D.

Matemtic
a

BLOQUE E

Cuadernillo M2

5
RESPONDE LAS PREGUNTAS
INFORMACIN

Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

Tatiana lleva los siguientes instrumentos, un reloj, una balanza, un metro, un

comps y una regla, para desarrollar un taller en el colegio.

Reloj

Balanza

Metro

Comps

Regla

En una de las actividades del taller, ella debe averiguar cul es el

compaero que corre ms rpido una distancia de 15 metros.
Qu instrumentos debe utilizar Tatiana para desarrollar esta actividad?

A. La balanza y el
reloj. B. El metro y la
balanza. C. El
comps y la regla.
D.

El metro y el reloj.

5.

En cul de las siguientes actividades del taller Tatiana debe usar la balanza?

A. Medir el tiempo que tarda un compaero en ir a

un lugar. B. Dibujar un crculo que tenga 3
centmetros de radio.
C. Comparar entre dos objetos cul es el ms pesado.
D.

Medir la longitud del largo de su cuaderno.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 Y 7 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
Carlos, Juan y Mara son hermanos. Carlos tiene 25 aos, Juan tiene 35 aos y
Mara tiene 17 aos.
6.

Cul es el orden de los hermanos del menor al mayor?

A.
Carlos - Juan Mara. B.
Mara Carlos
Juan.
C.
Matemtic
a

Carlos - Mara - Juan.

arm
la siguiente
figura con piezas
D.. ngela
Mara
- Juan
distintas.
Carlos.

5 Cuadernillo M2

BLOQUE

Matemtic
a

5 Cuadernillo M2

7.

BLOQUE

A.
B.
C.

10
15
20

D.

25

8.

Con bloques de madera iguales, se construy una torre como la que se

muestra en la si- guiente figura:

Bloque

Torre

Con cuntos bloques se form la torre?

A.
B.
C.
D.

7
8
10
14

Matemtic
a

BLOQUE E
5
9.

Cuadernillo M2

La siguiente grfica muestra los puntajes obtenidos por unos jugadores,

luego de lanzar varias veces dos dados y sumar los puntos de sus caras
superiores.
LANZAMIENTO DE DADOS
14
Nmero de
veces

12
10
8
6
4
2
0

6
7
8
Puntaje
s

10

11

12

Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A. Los puntajes que salieron menos veces fueron el 5, el 9
y el 10. B. Los puntajes que salieron ms veces fueron el
6, el 7 y el 8.
C. El puntaje que sali menos veces fue
el 12. D. El puntaje que sali ms veces
fue el 4.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 Y 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
Una papelera ofrece la siguiente promocin:

10. Con $8.000, cuntos cuadernos de la promocin se puede comprar sin que
sobre dinero?

Matemtic
a

A.
B.
7.
C.
D.

4
8
12
16

5 Cuadernillo M2

BLOQUE

Matemtic
a

BLOQUE E

Cuadernillo M2

5
11. En cul de las siguientes tablas se muestra el precio correcto de 2, 4, 6 y 8
cuadernos iguales de 50 hojas?
A.
Nmero de
cuadernos
2
4
6
8

B.
Precio ($)
1.000
2.000
4.000
8.000

Nmero de
cuadernos
2
4
6
8

C.
Nmero de
cuadernos
2
4
6
8

Precio ($)
500
1.000
1.500
2.000
D.

Precio ($)
500
1.000
2.000
3.000

Nmero de
cuadernos
2
4
6
8

Precio ($)
1.000
2.000
3.000
4.000

1 . Observa el precio de algunos de los artculos que ofrece un

almacn de ropa.

Camiseta: $15.000
Pantaloneta: $10.000
1 par de medias: $5.000
Gorra: $15.000
Nancy quiere comprar en el almacn 2 artculos distintos para reglarselos a
sus hermanos y ahorrar la mayor cantidad de dinero. Qu artculos debe
comprar Nancy?
A. Una camiseta y una
pantaloneta. B. Una camiseta y
una gorra.
C. Una gorra y un par de medias.
D.

Una pantaloneta y un par de medias.

1 . Pedro tena algunos dulces guardados, se comi la mitad y regal 2. Ahora

tiene 4 dulces.
Cuntos dulces tena guardados Pedro?
A.
8

6
Matemtic
a

5 Cuadernillo M2
B.
C.
D.

8
10
12

BLOQUE

Matemtic
a

BLOQUE E
5
1

Cuadernillo M2

. Un examen de quinto de primaria contena preguntas en tres reas:

Matemticas, Ciencias Naturales y Lenguaje. En la tabla 1 se muestra el
nmero de preguntas en el examen por cada rea. En la grfica 1 se muestra
la cantidad de respuestas correctas de algunos de los estudiantes que
contestaron el examen.

Matemticas

Nmero
de
pregunta
30

C. Naturales

35

Lenguaje

25

Materia

Cantidad de respuestas
correctas

Tabla 1.

Estudiantes

De los estudiantes que se muestan en la grfica, quines contestaron

correctamente ms de la mitad de las preguntas del examen?
A.
B.
C.
D.

Juan y Carlos, solamente.

Enrique y ngela, solamente.
Pedro, Juan y Carlos, solamente.
Pedro, Enrique y ngela, solamente.

15. Observa la siguiente secuencia de nmeros y figuras en las cartas:

?
Cul carta debe colocarse en lugar del signo de interrogacin para mantener
la secuencia?

A.

10

Matemtic
a

B.

C.

D.

5 Cuadernillo M2

BLOQUE

RESPONDE LAS PREGUNTAS 16 Y 17 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
Se les pregunt a los estudiantes de grado quinto de una escuela acerca de su
comida favori- ta. Cada uno escogi una comida entre arepa, fruta, torta y helado.
En la siguiente grfica se presentan los resultados.
20
15
Nmero de
estudiantes

10
5
Arepa

Fruta
Helado

Torta

Comida
favorita

16. Cul de las siguientes tablas representa los datos de la grfica?

A.
Comida
Arepa
Fruta
Torta
Helado

Nmero
de
estudiante
10
15
20
25

B.
Comida
Arepa
Fruta
Torta
Helado

C.
Comida
Arepa
Fruta
Torta
Helado

Nmero
de
estudiante
20
15
10
5

Nmero
de
estudiante
5
15
10
20
D.

Comida
Arepa
Fruta
Torta
Helado

Nmero
de
estudiante
5
10
15
20

Matemtic
a

11

BLOQUE E

Cuadernillo M2

5
17. Cul o cules de las siguientes afirmaciones, acerca de la comida que
escogieron los es- tudiantes de grado quinto, es o son verdadera(s)?
I. 20 estudiantes de grado quinto prefieren la fruta.
II. La comida menos favorita de los estudiantes de grado quinto es
la arepa. III. A los estudiantes de grado quinto les gusta ms la
torta que la fruta.
A.

solamente. B.
II solamente.
C.

I y III solamente.

D.

II y III solamente.

18. Para elaborar una tarjeta de felicitacin, Marta dobl una hoja de papel por la
mitad, como se indica a continuacin:

20 cm

Felicidad
12 cm
Figura 1.

Figura 2.

La tarjeta tiene las medidas indicadas en la figura 2.

Cules son las medidas de los lados de la hoja que Marta dobl?
A. 10 cm y 6
cm B. 20 cm y
24 cm C. 20 cm
y 6 cm D. 10
cm y 12 cm

12

Matemtic
a

5 Cuadernillo M2

E
Pieza I.
IV.

Pieza II.

BLOQUE

Pieza

Pieza III.

Ella quiere construir un cubo hacindole dobleces a alguna de estas piezas;

cul de las piezas debe seleccionar Juana?
A.
B.
C.
III.

La pieza I.
La pieza II.
La pieza

D.

La pieza IV.

0. Milena construy un slido haciendo dobleces por las lneas punteadas y

pegando las pun- tas marcadas con los nmeros 1, 2 y 3, mostrados en el
siguiente molde:
3
1

Cul de las siguientes figuras muestra el slido que construy Milena?

A.

B.

C.

D.

BLOQUE E

Cuadernillo M2

5
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y
INFORMACIN

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

Claudia compr varios metros de cinta, unos de color amarillo y otros de color azul.
1. Con 15 metros de cinta amarilla, Claudia puede hacer 5 adornos del mismo
tamao, igua- les, sin que sobre cinta. Cuntos adornos del mismo tamao
de los amarillos puede hacer con 30 metros de cinta azul sin que sobre cinta?
A.
B.
C.
D.

3
5
10
15
. Claudia tom 12 metros de cinta amarilla y 20 metros de cinta azul y los
cort de forma que resultaran pedazos del mismo tamao, no sobrara cinta y
fueran de la mayor longitud posible. Cul es la longitud de cada pedazo?

A.
3
metros.
B.
4 metros. C.
5 metros. D.
6 metros.
. La profesora Diana les pregunt a 60 estudiantes de grado cuarto cul de
los siguientes libros preferan leer:

Zoro.
La isla del tesoro.
Harry Potter.
Cuentos de los hermanos Grimm.

Con las respuestas obtenidas, la profesora Diana elabor la siguiente grfica:

Cuentos del los
hermanos Grimm
5%
La isla del tesoro
20%

Harry Potter
25%
Zoro
50%

En la clase se leern los libros escogidos por ms de 10 estudiantes. Cules

son estos libros?
A.
B.

Zoro solamente.
Zoro y La isla del tesoro solamente.

Matemtic
a

C.
D.

5 Cuadernillo M2

BLOQUE

Zoro, Harry Potter y La isla del tesoro solamente

E.
Zoro, Harry Potter, La isla del tesoro y Cuentos de los hermanos Grimm.

Matemtic
a

BLOQUE H

Cuadernillo M2

Se dispone de los siguientes grupos de piezas:

I.

II.

III.

La figura se puede construir utilizando las piezas del (os) grupo(s)

A. I solamente.
B. I y II solamente.
C. II y III
solamente. D. III
solamente.
1

Matemtic
a

5 Cuadernillo M2

BLOQUE

5. Para la fiesta de cumpleaos de Valeria se prepar una torta y se parti en

10 porciones iguales.
Valeria se comi

3
10

de su torta de cumpleaos.

En cul de las siguientes grficas se representan las porciones de torta que

se comi
Valeria?

6.
Las

A.

B.

C.

D.

3
partes de la superficie del planeta Tierra estn cubiertas por agua.
4
En cul de las siguientes grficas se representa la superficie del planeta
Tierra cubierta por agua?

A.

B.

C.

D.

Superficie cubierta por agua

Matemtic
a

5 Cuadernillo M2

Daniela

Juan

BLOQUE

Rosita

Daniela, Juan y Rosita renen todas las canicas y las reparten entre ellos en
partes igua- les. Cuntas canicas le corresponden a cada uno?
A.
B.
C.
D.

1
2
3
4

RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
Las boletas de entrada a un zoolgico tienen un precio fijo para nios y un
precio fijo para adultos. Observa el aviso que hay en la entrada del zoolgico.

Bienvenidos
al
ZOLOGICO

y
.

8. Segn la informacin del aviso, cunto pagan 4 adultos y 6 nios por entrar
en el zoolgico?
A. $35.000
B. $38.000
C. $40.000
Matemtica
15

BLOQUE H
5
D.

$70.000

16

Matemtic
a

Cuadernillo M2

9. El precio de la boleta de un adulto es el doble del precio de la boleta de un

nio. Cul es el precio de la boleta de un nio?
A.
B.
C.
D.

$5.00
0
$7.00
0
$20.00
0
$25.00
0

RESPONDE LAS PREGUNTAS 0 Y 1 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
Observa los ngulos de las siguientes figuras:

Tringul
o
equilter

Cuadrado

Pentgono
regular

0. Cul de las figuras tiene ngulos agudos?

A.

El tringulo

equiltero. B.

El

cuadrado.
C.

El pentgono regular.

D.

El heptgono regular.

1. Cul de las figuras tiene lados paralelos?

A.

El tringulo

equiltero. B.

El

cuadrado.
C.

El pentgono

regular. D.

El

heptgono regular.

Heptgono
regular

BLOQUE H
5

Cuadernillo M2

. En la siguiente tabla aparece el valor, por persona, de las boletas de entrada

en un zool- gico.
Das de la
semana
De lunes a viernes
Sbados y
domingos

Valor de las boletas

Nios y
Adultos
nias
$ 10.000
$ 20.000
$ 12.000
$ 25.000

Una familia compuesta por pap, mam y tres nios entr en el zoolgico el
domingo.
Cunto costaron las boletas de la familia?
A.
B.
C.
D.

$60.00
0
$86.00
0
$99.00
0
$125.00
0

Nmero de
personas

. En la siguiente grfica se muestra la cantidad de nios y adultos que

ingresaron en el circo el fin de semana:

Da
Cuntas personas, en total, ingresaron en el circo el fin de semana?
A.
300
personas.
B.
500 personas. C.
700 personas. D.

5 Cuadernillo M2
800 personas.

BLOQUE

BLOQUE H
5

Cuadernillo M2

. Observa la secuencia de figuras formadas por puntos. En esta secuencia falta

la figura que corresponde a la posicin 2.

?
Posicin 1

Posicin 2

Posicin 3

Cul es la figura que corresponde a la posicin 2?

A.

B.

C.

D.

Posicin 4

5 Cuadernillo M2

5. Observa las siguientes fichas:

Ficha 1.

Ficha 2.

Ficha 3.

BLOQUE

Ficha 4.

Cul de las siguientes figuras se arm utilizando las fichas 2, 3 y 4?

A.

B.

C.

D.

6. Observa las siguientes secuencias de

nmeros: Secuencia I: 5, 10, 20, 40,
80, 160, Secuencia II: 1, 3,

5,

7,

9, 11,
Cul de las siguientes operaciones se puede efectuar, para hallar el nmero
que sigue en la secuencia II?
A.
B.

11 x 2
11 + 2

C.
D.

11
11 - 2

BLOQUE H

Cuadernillo M2

5
1

7. Con bloques como este

se construy la siguente torre:

1
1

1
1
1

Cuntos bloques se utilizaron en total para construir la torre?

A.
B.
C.
D.

8
9
16
17

Matemtic
a

5 Cuadernillo M2

BLOQUE

8. Guillermo dibuj cuatro figuras en su cuaderno cuadriculado y las sombre

como se mues- tra a continuacin.

Figura 2.

Figura 1.

Figura 3.

Figura 4.

Guillermo sac una fotocopia ampliada de la figura 1. Cul de las siguientes

figuras repre- senta la fotocopia ampliada?

A.

B.

C.

D.

Matemtica
1

BLOQUE H

Cuadernillo M2

5
RESPONDE LAS PREGUNTAS 9 Y 0 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIN
En las siguientes fichas aparece informacin incompleta sobre el peso, el largo
del brazo y la estatura de los nios Carlos y Cecilia:

Ficha de Carlos

Ficha de Cecilia

Peso:
41 ?
Largo de brazo: 30 ?
Estatura:
1,20 metros

Peso:
35 ?
Largo de brazo: 27 ?
Estatura:
1,10 metros

9. La informacin del peso y largo del brazo, se complementa escribiendo

A. kilos y centmetros, respectivamente.
B. gramos y milmetros,
respectivamente. C. libras y metros,
respectivamente.
D.

kilos y decmetros, respectivamente.

0. Cul es la diferencia entre la estatura de Carlos y la estatura de Cecilia?

A. 1
centmetro. B.
1 decmetro. C.
1 milmetro. D.
1 metro.

Matemtic
a

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y

INFORMACIN

DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

En una finca hay 600 animales distribuidos en dos zonas, zona A y zona B. De los
600 animales,
4 est en la zona A y el resto de los animales esta en la zona B.
6
1. Cul diagrama representa correctamente la distribucin de los animales en
las dos zo- nas?
A.
B.

Animales
en zona

C.
Animales
en zona

D.

Animales
en zona

Animales

en zona

Animale
s en
zona B

Animale
s en
zona

Animale
s en
zona

Animale
s en
zona

. Si 1 de los animales que estaba en la zona A pas a la zona B, Cuntos

4 animales estn
ahora en la zona
B?
A. 100
B. 150
C. 300
D. 400

. Vctor tiene 20 cartas numeradas de 1 a 20. l le pide a Antonio que escoja

una carta sin mirar. Es ms probable que el nmero de la carta que escoja
Antonio sea
A.
2. B.
de

mltiplo de
mltiplo
3.

C.

mltiplo de 4. D.
mltiplo de 5.

. Para ir de la terminal de transportes a la alcalda de un pueblo, una

persona puede ca- minar, primero 40 metros al oriente y luego 50 metros al
norte. En la siguiente grfica se muestra la ubicacin de la alcalda.
Norte
(metros)
80
70
60
50

Alcalda

40
30
20

Terminal de
transporte

10

Oriente
(metros)

10 20 30 40 50 60 70 80
90

La heladera del pueblo est ubicada 30 metros al oriente de la Alcalda.

Cul de las si- guientes ilustraciones muestra la ubicacin de la heladera?

Norte
(metros)

A.

80

80

70
60

70
60

Helader
a

50
40

Terminal de
transporte

50
40

30

30

20
10

20

Oriente
(metros)

Norte
(metros)

C.

10 20 30 40 50 60 70 80
90

Norte
(metros)

80

80

70

70

60

60

50

50

40

40

30

30

20

20

10 20 30 40 50 60 70 80
90

Heladera

10

Terminal de
transporte

10 20 30 40 50 60 70 80
90

Terminal de
transporte

B.

Norte
(metros)

Oriente
(metros)

Terminal de
transporte

Oriente
(metros)

D.

Heladera

10 20 30 40 50 60 70 80
90

(metros)

BLOQUE H

Cuadernillo M2

Casa de
Jos

1
kilmetro

Colegio

500 metros

Parque
40 metros

Qu distancia recorri Jos desde su casa hasta el parque?

A.
541 metros.
B.
541
kilmetros. C.
1.540 metros.
D.

1.540 kilmetros.

6. Un nmero es divisible por 3 si al sumar sus cifras resulta un mltiplo de 3.

Por ejemplo,
219, 48 y 12 son nmeros divisibles por 3.
171 es divisible por 3 porque
A. 171 es un nmero
primo. B. 171 es un
nmero impar.
C. 1 x 7 x 1 es mltiplo
de 3. D. 1 + 7 + 1 es
mltiplo de 3.

Matemtic
a

RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 Y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
Jhony tiene dos fichas. El color de las dos caras de cada ficha se muestra a
continuacin.
Ficha 1
Cara roja

Cara verde

Ficha 2
Cara azul

Cara roja

7. Jhony lanz la Ficha 1 y sin levantarla mir el color de la cara. La

probabilidad de que la cara sea roja es
A. el doble de que sea
verde. B. la mitad de que
sea azul. C. igual a la de
ser verde.
D.

la cuarta parte de la de ser azul.

8. Jhony lanza las dos fichas al suelo y sin levantarlas mira el color de sus caras.
Es imposi- ble que Jhony observe
A. una cara roja y una cara
verde. B. una cara roja y una
cara azul. C. dos caras rojas.
D. dos caras azules.

TABLA DE ITEMS MATEMTICAS 2

POSICIN COMPONENTE
1

GEOMTRICO

GEOMTRICO

GEOMTRICO

GEOMTRICO

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL

NUMRICOVARIACIONAL

9
10
11
12
13
14

ALEATORIO
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL

15
16

ALEATORIO
NUMRICOVARIACIONAL
ALEATORIO

17

ALEATORIO

18

GEOMTRICO

19

GEOMTRICO

20

22

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL

23

ALEATORIO

21

COMPETENCIA

AFIRMACIN
CLAVE
Identificar y justificar relaciones de semejanza y congruencia
RAZONAMIENTO entre figuras
B
Identificar y justificar relaciones de semejanza y congruencia
RAZONAMIENTO entre figuras
A
Construir y descomponer figuras planas y slidos a partir de
RAZONAMIENTO condiciones dadas
A
Diferenciar atributos mensurables de los objetos y eventos
COMUNICACIN en diferentes situaciones
D
Diferenciar atributos mensurables de los objetos y eventos
COMUNICACIN en diferentes situaciones
C
Describir e interpretar propiedades y relaciones de los
COMUNICACIN nmeros y sus operaciones
B
RAZONAMIENTO Reconocer patrones numricos
Reconocer significados del nmero en diferentes contextos
(medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin,
COMUNICACIN entre otros)
Interpretar cualitativamente datos relativos a situaciones del
COMUNICACIN entorno escolar
Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa e
RESOLUCIN
inversa
Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa e
inversa
RESOLUCIN
Describir e interpretar propiedades y relaciones de los
COMUNICACIN nmeros y sus operaciones
Resolver y formular problemas aditivos de transformacin,
RESOLUCIN
comparacin, combinacin e igualacin
Comparar datos presentados en diferentes
RAZONAMIENTO representaciones
RAZONAMIENTO Reconocer patrones numricos
COMUNICACIN Clasificar y organizar la presentacin de datos
Interpretar cualitativamente datos relativos a situaciones del
COMUNICACIN entorno escolar
Utilizar relaciones y propiedades geomtricas para resolver
RESOLUCIN
problemas de medicin
Representar objetos tridimensionales a partir de
RAZONAMIENTO representaciones bidimensionales
Representar objetos tridimensionales a partir de
RAZONAMIENTO representaciones bidimensionales
Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa e
RESOLUCIN
inversa
Describir e interpretar propiedades y relaciones de los
COMUNICACIN nmeros y sus operaciones
Resolver problemas que requieren representar datos
relativos al entorno usando una o diferentes
RESOLUCIN
representaciones

D
B
D
D
D
D
D
C
B
B
B
D
A
C
B
C

24

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL

RESOLUCIN

RESOLUCIN

29

ALEATORIO
NUMRICOVARIACIONAL
NUMRICOVARIACIONAL

30

GEOMTRICO

RAZONAMIENTO

31

RAZONAMIENTO

32

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL

33

ALEATORIO

COMUNICACIN

34

GEOMTRICO

RESOLUCIN

35

COMUNICACIN

36

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL

RAZONAMIENTO

37

GEOMTRICO

RESOLUCIN

38

GEOMTRICO

RAZONAMIENTO

39

GEOMTRICO

COMUNICACIN

40

COMUNICACIN

41

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL

COMUNICACIN

42

NUMRICOVARIACIONAL

RESOLUCIN

43

ALEATORIO

RESOLUCIN

44

GEOMTRICO

RAZONAMIENTO

45

GEOMTRICO
NUMRICOVARIACIONAL
ALEATORIO
ALEATORIO

RESOLUCIN

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26
27
28

46
47
48

COMUNICACIN
COMUNICACIN

RESOLUCIN
RESOLUCIN

RESOLUCIN

RAZONAMIENTO
COMUNICACIN
RAZONAMIENTO

Utilizar diferentes procedimientos de clculo para hallar

medida de superficies y volmenes
Reconocer diferentes representaciones de un mismo
nmero
Reconocer diferentes representaciones de un mismo
nmero
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado al promedio de un conjunto de datos
Resolver y formular problemas multiplicativos: de adicin
repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano
Resolver y formular problemas multiplicativos: de adicin
repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano
Comparar y clasificar objetos tridimensionales y figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos
Resolver y formular problemas multiplicativos: de adicin
repetida, factor multiplicante, razn y producto cartesiano
Representar un conjunto de datos e interpretar
representaciones grficas de un conjunto de datos
Usar y construir modelos geomtricos para solucionar
problemas
Seleccionar unidades tanto estandarizadas como no
convencionales apropiadas para diferentes mediciones
Justificar propiedades y relaciones numricas usando
ejemplos y contraejemplos
Usar y construir modelos geomtricos para solucionar
problemas
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano
Seleccionar unidades tanto estandarizadas como no
convencionales apropiadas para diferentes mediciones
Seleccionar unidades tanto estandarizadas como no
convencionales apropiadas para diferentes mediciones
Traducir relaciones numricas expresadas grfica y
simblicamente
Resolver y formular problemas que requieren el uso de la
fraccin como parte de un todo, como cociente y como
razn
Resolver situaciones que requieren calcular la posibilidad o
imposibilidad de ocurrencia de eventos
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano
Reconocer el uso de las magnitudes y de las dimensiones
de las unidades respectivas en situaciones aditivas y
multiplicativas
Justificar propiedades y relaciones numricas usando
ejemplos y contraejemplos
Expresar grado de probabilidad de un suceso.
Conjeturar acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos

C
C
B
B
D
A
A
B
B
D
A
C
B
D
D
A
B
C
C
A
A
C
D
C
D