Tutoria 2014

ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL
LIC. ISIDRO FABELA
CLAVE: ES 354-1
C. T.T. 15DES0001R
ZONA ESCOLAR. 30
PLAN DE ACCIN TUTORIAL
TUTORIA
1er Grado
LIC. JOSU NARVEZ ALONSO
NDICE
PRESENTACIN
DIAGNOSTICO
PROPSITOS GENERALES
ESTRATEGIAS Y METODOLOGA
ACCIONES
EVALUACIN
CONTENIDOS TEMTICOS
PRESENTACIN
Los profesores tutores deben tener plena conciencia de su labor orientadora tanto a nivel del aula con todos los alumnos y a nivel individual con los
estudiantes que lo requieran; para poder generar un acercamiento afectivo eficaz con ellos requiere de ciertas caractersticas de Personalidad que garanticen
su eficiente labor tutorial, as como de instrumentos que faciliten su trabajo. En esta separata se proporciona la informacin bsica para poder elaborar un Plan
de Tutora en el aula, as como la informacin bsica para orientar a los docentes en su labor tutorial en el aula.
Qu entendemos por Tutora?

Debemos entender como tutora el servicio que complementa la accin educativa y est centrada en el estudiante como persona ya que tiene como eje de
referencia las caractersticas de vida de los adolescentes.
Su propsito general es atender sus necesidades de desarrollo humano, sobre todo las necesidades de ndole afectivo. Por lo tanto promueve el desarrollo de
capacidades vinculadas con:
-
La construccin de la identidad
La mediacin con el entorno socio-cultural y
Los acuerdos de convivencia con los otros
La tutora en el centro educativo debe darse a dos niveles:

. En todo el centro educativo como una responsabilidad asumida en conjunto lo que es inherente a la tarea educativa.
. En el aula como labor directiva del tutor
Estos dos niveles deben establecer una estrecha coordinacin.
Dimensiones de la labor del tutor grupal y personal.
La labor del tutor se da en dos dimensiones
Estas dos dimensiones atendidas adecuadamente le permitirn al estudiante afrontar convenientemente las situaciones que vive.
ASPECTOS DE DIAGNSTICO PERSONAL:
AFECTIVO - EMOCIONAL
PSICOLGICOS
COGNITIVOS
MOTRICES
SOCIALES-FAMILIARES
PERSONALIDAD
PROPSITOS GENERALES
Debemos entender como tutora el servicio que complementa la accin educativa y est centrada en el estudiante como persona ya que tiene como eje de
referencia las caractersticas de vida de los adolescentes.
Su propsito general es atender sus necesidades de desarrollo humano, sobre todo las necesidades de ndole afectivo. Por lo tanto promueve el desarrollo de
capacidades vinculadas con:
-
La construccin de la identidad
La mediacin con el entorno socio-cultural y
Los acuerdos de convivencia con los otros
La tutora en el centro educativo debe darse a dos niveles:

Grupal
La labor del tutor se da en dos dimensiones

Personal
La tutora grupal.- Debe realizarse como mnimo una hora a la semana. Sus puntos de partida sern: 1.- Las normas de convivencia y 2.- Diagnstico del
aula.
Para realizar su labor el tutor no tiene que dictar clases, sino que debe permitir la participacin activa de los estudiantes, para que descubran sus
potencialidades y limitaciones en el desarrollo de los temas de inters del grupo.
La tutora personal:
Es el momento donde se da la relacin entre el tutor y el estudiante en forma directa.
Posibilita conocer al estudiante en forma individual en la medida que se le ayuda para que l mismo tambin se conozca.
ESTRATEGIAS Y METODOLOGA
Metodologa.- Se debe optar por una metodologa en la que los estudiantes vivencien tres momentos:
1.- La motivacin (ver, conocer)
La motivacin (ver, conocer)

En este primer momento los tutores apelan al uso de tcnicas participativas alrededor de las lecturas, videos, noticias, hechos concretos que ocurren en el
Colegio y que preocupan a los estudiantes, hacindoles ver los hechos, causas y consecuencias que se desarrollan en las situaciones planteadas.
2.- Reflexin (valorar, juzgar)
La reflexin (Valorar, juzgar)
En este segundo momento el tutor orienta a los estudiantes hacia la reflexin, toma de conciencia y valoracin del hecho. El Tutor no tiene que
preocuparse de dar conceptos o teoras, lo fundamental es que los alumnos y alumnas expresen lo que piensan y sienten respecto al tema. El Tutor debe
cuidar de no emitir juicios sobre las opiniones de los estudiantes. Mientras fluye la reflexin, el tutor va aclarando ideas y confusiones de los mismos.
3.- Incorporacin de lo aprehendido (actuar)
Incorporacin de lo aprendido (actuar)
En este tercer momento se motiva a los estudiantes a incorporar a su vida lo aprehendido, para que el nuevo saber se haga accin. Esta orienta al joven a
un cambio personal que lo capacita para solucionar sus propios problemas, convirtindose en agente de cambio para otras personas. Se debe hacer
nfasis en el compromiso que los estudiantes adquieren para realizar cambios en su vida personal e interpersonal de manera saludable, no importa si
stos son grandes o pequeos, lo relevante es la accin personal que ellos se comprometen a realizar.
EVALUACIN
Evaluacin en Tutora
La evaluacin de la relacin tutorial es cualitativa, formativa y descriptiva. La evaluacin de la

relacin tutorial no requiere de una nota ni de ningn tipo de calificacin. Esta puede darse en tres
etapas: inicial, para diagnosticar la realidad de cada I.E y las caractersticas de cada grupo de
alumnos, de proceso cuando se hace el seguimiento de la labor realizada por el tutor para mejorar
Escuela: Sec. Lic. Isidro Fabela

Sesiones: 37

Grado: 1er
No. De alumnos: 17
Ciclo escolar: 2014-2015
Diagnstico Grupal
Componentes (Sexo, edad Promedio)
Lderes:
Intereses y necesidades de los alumnos:
Jerarquizacin
BLOQUE I = INTEGRACIN DEL ALUMNO Y GRUPO

CONTENIDOS Y ASPECTOS A TRATAR
1) Aplicacin del PAME. Programa de ambientacin del medio escolar.
2) Diagnstico grupal, problemtica, intereses, necesidades de los alumnos. Asignaturas problema.
3) La tarea de grupo ROLES.
4) El clima de grupo ROLES.
5) Grupos efectivos, etapas de desarrollo de un grupo.
6) Organizacin de grupo. DEMOCRACIA.
7) Importancia de las normas en la convivencia armnica TOMA DE ACUERDOS GRUPO, REGLAMENTO
ESCOLAR.
8) Espacios del entorno que brindan atencin al adolescente.
9) DIRECTORIO.
BLOQUE I INTEGRACIN DEL ALUMNO Y

GRUPO
ACCIN
ACTIVIDAD
AMBIT
OFECHA
AGOSTO - OCTUBRE
RECURSOS
PRODUCTO
ACTIVIDADES PREVIAS
-Solicitar
libreta
caractersticas propias
- Solicitar un portafolio.
inauguracin
Recepcin
alumnado
-Ceremonia
inaugural
Honores
a
bandera
del -Recorrido por
instalaciones
Eleccin de los
representantes
de grupo
la
AGOST
O
1
las
Difusin y anlisis
del
reglamento
escolar
Nombramiento
-Jefe
-Subjefe
-Secretario
-Tesorero y otros
-Establecer con claridad
las funciones de cada
representante
SEP
3-4
Realizar
Arreglo de aulas con
actividades para motivos patrios
preservar
las
tradiciones
Bienvenida a los Convivio
alumnos
de
nuevo ingreso
Proponer
una -Establecer dilogo
forma
de franco
y
abierto
autoestudio
y sobre expectativas y
fijar metas.
necesidades
con
-Programa de -Participacin
Honores
-Edificio
escolar
-Elaboracin de -Solicitar
reglamento
a
la
un croquis en su direccin
libreta
-Reglamento
-Pegarlo en su -Preparar urna papeletas, lugar
libreta
de votacin, Marcadores
-Preparar
formato
de
acta
constitutiva.
Papeleta, urna -Acta
Solicitar a los alumnos arreglos
y marcadores. constitutiva
patrios.
pegarla en su
libreta.
-Anotar
las
funciones
de
cada
representante en
su libreta
Adornos
con Arreglo del aula
-Preparar
material
para
la
motivos
dinmica de auto estudio.
patrios
-Un convivio de bienvenida.
Comida
Adornos
Convivio
Hojas
rotafolio
Marcadores
-Solicitar a los alumnos una ficha

psicosocial y comentarla con el
padre de familia.
-Un folder tamao convencional
-Solicitar hojas de rotafolio y
marcadores.
de -Registrar en hojas de rotafolio
las sugerencias y las metas.
Registrar
en
su
libreta
las
Integracin
expediente
personales de los
alumnos.
-Distribuir
el
material sugerida.
-Solicitar
sugerencias
del
alumnado.
-Recabar
la
informacin
del
grupo
de -Fichas
de
identificacin
psicosocial
y
personal.
sugerencias y las metas.
8-9
-Formato
de -Expediente
ficha
personal
psicosocial.
alumno.
-Folder
-Pegarla
libreta
Inmueble
Localizar en el Solicitar
a
la
direccin
croquis el rea calendario de reuniones
de trabajo por acuerdo a este plan.
asignatura
Calendario
Elaboracin
su libreta
calendario
reuniones
-Diagnstico
y
sondeo de alumnos
con
capacidades
diferentes.
Informacin de reas
de trabajo en cada
asignatura
Calendarizacin
reuniones
colectivo
de
en
Proponer
una -Distribuir
el
forma
de material sugerido.
autoestudio
y -Solicitar
OCTUB
RE
en
del
Hojas
para -Cuadro
rotafolio
y expectativas
marcadores
necesidades
su
el
de
en -Traer hojas de rotafolio por parte

del del alumnado.
de -Traer marcadores.
-Preparar
material
para
la
dinmica de autoestudio.
de -Traer hojas de rotafolio por parte

y del alumno
-Traer marcadores.
fijar metas
sugerencias
alumnado.
-Recabar
informacin
grupo.
del
la
del
Establecer
compromiso de
forma personal y
de
grupo
y
establecer
mecanismos de
dilogo,
comunicacin y
conceso.
-Crear
ambientes
nuevos y variados
en el aula.
-Brindar
experiencias en la
que
los
alumnos
puedan controlar el
ambiente
-Redactar
los
compromisos
personales
y
de
grupo
Anlisis y opinin Implementar el uso
sobre el trabajo de la bitcora
de
las Analizar
los
asignaturas
resultados obtenidos
en cada asignatura.
Realizar
Organizar el adorno
actividades para del aula y la ofrenda
preservar
las del da de muertos
tradiciones
-Hojas
rotafolio
-Colores
-Libreta
Bitcora.
-Registrar
en
hojas
rotafolio
las sugerencias y
las metas
-Registrar en su
libreta
las
sugerencias y las
metas.
de -Registrar
en -Preparar un formato de bitcora.
hojas
de
rotafolio
los
compromisos
individuales y de
grupo
-Registro en la
libreta
del
alumno
Elaboracin
de
bitcora
Cuadros
de -Elaboracin del
evaluacin
cuadro
de
concentracin de
calificaciones
y
grficas
bimestrales.
Materiales
Adorno y ofrenda
necesarios a la
fecha
-Solicitar a la direccin un formato

de cuadro de concentracin
-Solicitar adorno para el aula y lo
necesario para la ofrenda.
-Solicitar
materiales
como,
cuerdas, pelotas, rebozos, aros,
segn la actividad.
-Girar citatorios a padres.
-Solicitar la participacin del
asesor de educacin fsica, con
seleccin de grupos.
-Por tutor preparar material para
la dinmica de autoestudio.

Escuela:
Sec. Lic. Isidro Fabela
Sesiones: 4
Grado: 1er
No. De alumnos:
BLOQUE II = SEGUIMIENTO AL PROCESO ACADMICO

1) Promover la autoevaluacin sobre rendimiento escolar identificado ventajas y dificultades.
2) Trabajo grupal, anlisis de dificultades, propuestas de mejora, trabajo grupal, anlisis de dificultades,
propuestas de mejora, trabajo en colectivo docente ACUERDOS Y ESTRATEGIAS.
3) Implementacin de PROYECTOS DE PARTICIPACIN, en mejoramiento del proceso acadmico.
BLOQUE II = SEGUIMIENTO AL PROCESO
ACADMICO
ACCIN
ACTIVIDAD
AMBIT
OFECHA
Establecer la
Actividades
NOV
participacin de recreativas
3-7
padres en
(Matrogimnasia)
exposiciones,
NOVIEMBRE
RECURSOS
-Cuerdas
-Pelotas
-Rebozos
-Aros
PRODUCTO
ACTIVIDADES PREVIAS
Sensibilizacin e
integracin de
padre-alumno.
-Solicitar a la direccin de la
escuela las calificaciones y llenar
las boletas provisionales del 1er
Bimestre
clases abiertas y
actividades
recreativas
Realizar
actividades para
preservar el
mobiliario y el
inmueble
Proponer una
forma de
autoestudio y
fijar metas
Foratalecer la
comunicacin
con maestro
alumno, escuela
padres de
familia
Revisar un
compromiso
asumido
Actualizar el uso
de la bitcora y
-Etc
-Girar citatorio a padres de

familia.
-Solicitar al alumno hojas de
rotafolio, marcadores.
Mantenimiento de
mobiliario y aulas
3-7
-Mobiliario
-Aula
-Mobiliario y aula
en mejores
condiciones
-Distribuir el
material sugerido
-Solicitar
sugerencias del
alumnado.
-Recabar la
informacin del
grupo
3-7
Hojas para
rotafolio y
marcadores
-Cuadro de
expectaticas y
necesidades.
-Registrar en
hojas de
rotafolio las
sugerencias y las
metas.
-Registrar en su
libreta las
sugerencias y las
metas
-Conocimiento
de resultados y
firma de boleta
Solicitar a la direccin de la
escuela las calificaciones del 1er
bimestre.
Registrar en
hojas de
rotafolio los
compromisos
individuales y de
grupo.
-Registrar en la
libreta del
alumno.
Concentracin
de resultados en
Preparar la grafica grupal. Parar

la siguiente accin (tutor)
Organizar y realizar
reunin bimestral
con padres de
familia
10-14
Boletas
provisionales
-Revisin de un
compromiso
adquirido grupa e
individualmente,
mismos que se
tienen en su libreta
de notas
-Registrar lo
acordado
-Actualizar la
bitcora.
10-14
-Hojas de
rotafolio.
-Colores
-Libreta de
notas
17-21
-Bitcora
control de los
resultados de
aprovechamient
o escolar
Dilogo con
directivos e
intercambio de
experiencias
-Elaboracin cuadros
de concentracin de
calificaciones y
grfica.
Valoracin de
resultados del 1er
bimestre,
estableciendo
acciones por
bimestre
Estrategia de
grupo
Desarrollar una
tcnica dinmica
sobre autoestima
-Calificaciones
24-28
Grfica de
aprovechamie
nto de grupo
24-28
Dinmica para
el desarrollo
de autoestima
la bitcora.
-Elaboracin de
grafica personal
en su libreta
-Evaluacin y
reorientar las
actividades
pertinentes.
-Informar a la
supervisin de lo
realizado en el
bimestre y las
acciones de
mejora
establecida
Elevar la
autoestima del
alumno
-Registrar las
actividades en
su libreta
-solicitar al alumno lo necesario

para la dinmica de autoestima
Solicitar al alumno material para
adornar el aula con motivos
navideos
-Organizar fiestas decembrinas.

Escuela:
Sesiones: 6
Grado: 1er
No. De alumnos:
BOLOQUE III = ORIENTACIN PARA EL DESEMPEO ACADMICO

1) Implementacin de estrategias de aprendizaje autnomo.
2) Tcnicas de estudio.
BOLOQUE III = ORIENTACIN PARA EL DESEMPEO
ACADMICO
ACCIN
ACTIVIDAD
AMBIT
RECURSOS
OFECHA
Realizar
Organizar fiestas
DIC
Materiales
actividades para decembrinas
1-19
diversos a la
preservar las
fecha alusiva
tradiciones
DICIEMBRE - ENERO
PRODUCTO
-Arerglo de
salones
-Eventos
ACTIVIDADES PREVIAS
-Organizar para rosca de reyes
Realizar
actividades para
preservar las
tradiciones
Rosca de reyes
Buscar apoyo de
instituciones
Valorar los
campos
profesionales,
laborales y
acadmicos
-Deteccin de
problemas visuales.
-Campaa de
desparasitacin.
-Conferencias sobre
proteccin social.
-Conferencias
referente a
drogadiccin,
alcoholismo,
(Preceptora juvenil)
-Revisin de un
compromiso
adquirido grupal e
individualmente,
mismos que se
de notas
-Redistar lo
acordado
-Lecturas de
reflexin en honores.
-Realizar lectura de
superacin y
socializarla
Fortalecer la
comunicacin
-Organizar y realizar
reunin bimestral
Revisar un
compromiso
asumido
ENERO
5-9
Rosca de
reyes
Convivencia
12-18
-Confirmacin
de asistencia
-Solicitud
-Espacio para
los eventos
-Logstica en
general
Sensibilizacin
del alumno y
docentes
19-23
-Hojas de
rotafolio
-Colores
-Libreta de
notas
26-30
-Libros de
superacin
personal,
folletos
lminas
revistas.
26-30
-Boletas
provisionales
-Registrar en
hojas de
rotafolio los
compromisos
individuales y de
grupo.
-Registrar en la
libreta del
alumno.
-Sensibilizar a
los alumnos.
-Peridico mural.
-Collage
-Registrar
conclusiones
personales en su
libreta
-Conocimiento
de resultados y
-Confirmar los servicios de

instituciones sociales.
-Solicitar a los alumnos lo
necesario para la dinmica de
revisar un compromiso.
-Hojas para rotafolio
-Marcadores
-Solicitar a los alumnos
materiales necesarios para la
actividad (Libros de superacin
personal, revistas, laminas)
-Hojas de rotafolio
las boletas provisionales del 2do
bimestre
familia
marcadores
con padres de
familia,
maestros.
Revisar un
compromiso
asumido
con padres de
familia
-Revisin de un
compromiso
adquirido grupal e
individualmente,
mismos que se
de notas.
-Registrar lo
acordado
firma de boletas
26-30
Hojas de
rotafolio
-Colores.
-Libreta de
notas
-Registrar en
hojas de
rotafolio los
compromisos
individuales y de
grupo.
-Registrar en la
libreta del
alumno

Escuela:
Sesiones: 8
Grado: 1er
No. De alumnos:
BOLOQUE IV = ORIENTACIN PARA LA VIDA Y AUTOCONOCIMIENTO DE POTENCIALIDADES, ASPIRACIONES,

EXPECTATIVAS, NECESIDADES Y PROBLEMAS.
1) Mi vida, un reto en mis manos. CONCENTRACIN
2) Soy nico. AUTOCOCIMIENTO
3) No somos perfectos. AUTOCONOCIMIENTO.
4) Yo construyo mi vida. POTENCIALIDADES.
5) Tener un ideal. ASPIRACIONES.
6) Plan de mejoramiento personal. EXPECTATIVAS.
7) Plan de vida. NECESIDADES Y ASPIRACIONES.
8) Adolescencia y sexualidad.
9) Adicciones.
BOLOQUE IV = ORIENTACIN PARA LA VIDA Y
AUTOCONOCIMIENTO DE POTENCIALIDADES,
ASPIRACIONES, EXPECTATIVAS, NECESIDADES
PROBLEMAS.
ACCIN
ACTIVIDAD
AMBIT
OFECHA
Actualizar el uso -Actualizar la
FEBRER
de la bitcora y
bitcora.
O2-6
control de los
-Elaborar cuadro de
resultados de
concentracin de
aprovechamient calificaciones y
o escolar
grfica.
Dialogar con
Valoracin de
9-13
directivos e
resultados de 2do
intercambio de
bimestre, establecer
experiencias
acciones de mejora.
Realizar
actividades para
preservar
tradiciones
Establecer la
participacin de
padres de
familia en una
clase abierta
-Intercambio de
tarjetas.
-Juego el amigo
secreto.
-Que el colectivo
docente realice una
clase abierta de
acuerdo a su
asignatura
9-13
16-20
FEBRERO - MARZO
Y
RECURSOS
PRODUCTO
-Bitcora
Calificaciones.
-Concentracin
de resultados.
-Elaboracin de
grfica personal
en su libreta.
-Grafica de
aprovechamie
nto de grupo
-Evaluacin y
reorientar las
actividades
pertinentes.
-Informar a la
supervisin de lo
realizado en el
bimestre y las
acciones de
mejora
establecidas.
Convivencia en
el grupo
-Tarjeta
Aula, material
didctico
Demostracin de
clase abierta.
ACTIVIDADES PREVIAS
-Prepara la grfica de grupo
(Tutor)
-Solicitar una tarjeta elaborada
por los alumnos.
-Hacer rifa para el intercambio de
tarjetas.
Girar citatorio a padres de familia
-Que el docente prepare la clase
abierta determinada por el
colectivo
Solicitar hojas de rotafolio y

marcadores.
Informacin de
los caminos
acadmicos
-Recopilacin e
informacin de
materiales de las
instituciones del
medio superior
Revisar un
compromiso
asumido
-Revisin de un
compromiso
adquirido grupal e
individualmente,
mismo que se tiene
en su libreta de
notas.
-Registrar lo
acordado
reunin bimestral
con padres de
familia
25-29
-Hojas de
rotafolio
-Colores.
-Libreta de
notas
MARZO
3-7
Desarrollar una
tcnica dinmica
sobre autoestima
-Actualizar la
bitcora.
-Elaborar cuadro de
concentracin de
calificaciones y
grfica
-Mantenimiento de
mobiliario y aulas
Fortalecer la
comunicacin
con maestros,
alumnos y
padres de
familia
Estrategia de
grupo
Actualizar el uso
de la bitcora y
control de los
resultados de
aprovechamient
o escolar
Realizar
actividades para
preservar el
mobiliario y el
25-29
Preinscripciones.
-Llenado de
formatos.
-Toma de
decisiones.
-Registrar en
hojas de
rotafolio
individuales y de
grupo.
-Registro en la
libreta del
alumno.
las boletas provisionales del 3er
bimestre.
familia.
-Solicitar al alumno lo necesario
para la dinmica de autoestima.
Boletas
provisionales
Conocimiento de
resultados y
firma de boletas
escuela las calificaciones del
tercer bimestre
3-7
Dinmica para
el desarrollo
de autoestima
10-14
-Bitcora
-Calificaciones
-Elevar la
autoestima del
alumno
-Registrar la
actividad en la
libreta
Concentracin
de resultados.
10-14
-Materiales
impresos y
electromagnt
icos.
-Mobiliario
-Aulas
-Elaboracin de
grfica personal
en su libreta
-Mobiliario y
aulas en mejores
condiciones
-Preparar la grfica de grupo

(Tutor)
-Solicitar lecturas de superacin
personal a cada uno de los
alumnos, para ser ledas y
analizadas en colectivo
inmueble

Escuela:
Sesiones: 10
Grado: 1er
No. De alumnos:
BOLOQUE V = CONVIVENCIA EN EL AULA Y ESCUELA

1) FACTORES QUE PREDISPONEN AL CONFLICTO
Mi relacin con los dems, tendencia gregaria e individualista
Mis emociones y sentimientos en mi relacin personal
2) INCLUSIN DEL DILOFO, VALORES Y CONVIVENCIA, DERECHOS HUMANOS.
La comunicacin
La amistad
Generosidad, lealtad y respeto
Como perder amigos y nutrir amistades
Propsitos para mejorar mis relaciones humanas
Derechos humanos-Equidad de gnero
3) RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Establecimiento de normas y acuerdos de grupo
Tcnicas de resolucin de conflictos
Las gafas
Trueque de ideas
Sociodrama
BOLOQUE V = CONVIVENCIA EN EL AULA Y
ESCUELA
ACCIN
ACTIVIDAD
AMBIT
RECURSOS
OFECHA
Dilogo con
Valoracin de
ABRIL
Grficas de
directivos e
resultados del 3er
1-4
aprovechamie
intercambio de
nto
experiencias
acuerdo de mejora
para el prximo
bimestre
ABRIL MAYO - JUNIO

PRODUCTO
Evaluacin y
reorientar las
actividades
pertinentes.
-Informar a la
supervisin de lo
realizado en el
bimestre y las
acciones de
mejora
ACTIVIDADES PREVIAS
-Solicitud del conferencista.
-Confirmar asistencia.
Valoracin de los
campos
profesionales,
laborales y
acadmicos.
-Lectura de
superacin personal,
una por alumno.
-Reflexin de
lectura.
-Explicarlo con
imgenes.
Conferencia sobre
integracin familiar
a travs del DIF u
otra dependencia
1-4
-Lecturas
-Revistas
-Papel bond
-Cartulinas
-Resistol
7-4
Conferencista.
-Logstica
-Anlisis por equipo

de una problemtica
de su grupo.
-Establecer
compromisos.
7-11
Laminas para
rotafolio
Medios
didcticos
Proyectar
documental de
superacin personal
en el aula de medios
21-25
-Aula de
medios.
-Caon
-Computadora
-C.D
-DVD
Proponer una
forma de
autoestudio y
fijar metas
-Distribuir el
material sugerido
-Solicitar
sugerencias del
alumnado
-Recabar la
informacin del
28-02
Hojas para
rotafolio y
marcadores
Informar sobre
dependencias
que pueden
apoyar en sus
necesidades y
desarrollo.
Establecer
mecanismos de
dilogo,
comunicacin y
consenso.
establecidas.
-Peridico mural,
ilustrado de
acuerdo a la
lectura
-Ilustrar
conclusiones en
su libreta
Sensibilizacin
del alumno
-Compromisos
por escrito en
hojas de papel
rotafolio
-registrarlo en su
libreta
-Contestar
cuestionario en
el momento de
la proyeccin
-Hacer
comentarios y
sacar
conclusiones
-Registrar en su
libreta
-Cuadro de
expectativas y
necesidades.
-Registrar en
hojas rotafolio
las sugerencias y
las metas.
Solicitar papel de rotafolio y

marcadores.
-Solicitar al alumno papel de

rotafolio
-Seleccionar material de
superacin personal que se va a
proyectar.
-Elaboracin de cuestionario.
-Traer hojas de rotafolio por parte
del, alumnado.
-Traer marcadores.
-Por el tutor preparar material
para la dinmica de autoestudio
las boletas provisionales del 4to
bimestre
familia.
grupo.
Fortalecer la
comunicacin
con docentes
alumnos y
padres de
familia
-Revisar un
compromiso
asumido
Actualizar el uso
de la bitcora y
control de los
resultados de
aprovechamient
o escolar
Dilogo con
directivos e
intercambio de
experiencias
Estrategia de
-Registrar en su
libreta las
sugerencias y las
metas.
-Conocimiento
de resultados y
firma de boletas
reunin bimestral
con padres de
familia
MAYO
5-9
Boletas
provisionales
-Revisin de un
compromiso
adquirido grupal e
individualmente,
mismos que se
de notas
-Registrar lo
acordado
-Actualizar la
bitcora
-Elaborar cuadro de
concentracin de
calificaciones
5-9
- -Colores
12-16
-Bitcora
-Calificaciones
-Concentracin
de resultados
-Elaboracin de
grfica personal
en su libreta
-Preparar la grfica de grupo para

la siguiente accin. (Tutor)
-Solicitar al alumno lo necesario
para la dinmica de autoestima
Valoracin de
resultados del 4to
acuerdo de mejora
para el prximo
bimestre
19-23
Grficas de
aprovechamie
nto
-Por el tutor preparar material

para la dinmica de autoestudio.
Desarrollar una
19-23
-Dinmica
-Evaluacin y
reorientar las
actividades
pertinentes
-Informar a la
supervisin de lo
realizado en el
bimestre y las
acciones de
mejora
establecidas
Elevar la
-Libreta de
notas
Solicitar a la direccin de la
escuela las calificaciones del 4to
bimestre
-Registrar en
hojas
individuales y de
grupo
-Registro en la
libreta del
alumno
grupo
tcnica, dinmica
sobre autoestima
para el
desarrollo de
autoestima
Proponer una
forma de
autoestudio y
fijar metas
-Distribuir el
material sugerido
-Solicitar
sugerencias del
alumnado.
-Recabar la
informacin del
grupo
19-23
26-30
Hojas para
rotafolio y
marcadores
Utilizar las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
(tic), Con que
cuenta la
escuela
Proyectar
documental de
orientacin y tutora
JUNIO
2-6
Aula de
medios
Fortalecer la
comunicacin
con maestros
alumnos,
docentes padres
de familia.
-Evaluar el
cumplimiento de
los compromisos
establecidos
durante el ciclo
escolar
reunin bimestral
con padres de
familia
2-6
Boletas
provisionales
Reunin de
evaluacin de los
compromisos
adquiridos, grupal e
individualmente,
mismos que se
atienen en su libreta
9-13
-Hojas de
rotafolio
-Colores
-Libreta de
notas
autoestima del
alumno
-Registrar la
actividad en la
libreta
-Cuadro de
expectativas y
necesidades
-Registrar en
hojas rotafolio
las sugerencias y
las metas.
-Registrar en su
libreta las
sugerencias y las
metas.
-En su libreta
elaborar
resumen
referente al
documental, en
relacin al
mensaje que
ofrece el video.
Conocimiento de
resultados y
firma de boletas
-Registrar en
hojas de
rotafolio
individuales y de
grupo.
-Registro en la
-Seleccionar el material a
proyectar
las boletas provisionales del 5to
bimestre
familia
marcadores
de notas, anotando
las conclusiones.
Actualizar la
bitcora, elaborar
cuadro final, de
concentracin de
calificaciones y
grficas del bimestre
y final
Actualizar la
bitcora
16-20
-Bitcora
-Calificaciones
Realizar
actividades para
preservar el
mobiliario y el
inmueble
-Mantenimiento de
mobiliario y aulas
16-20
-Mobiliario
-Aulas
Evaluacin de
los dilogos con
directivos e
intercambio de
experiencias
Valoracin de
resultados de 5to
bimestre,
estableciendo
evaluacin final
23-27
Grficas de
aprovechamie
nto de grupo
bimestral y
final.
ELABOR
libreta del
alumno
-Concentracin
de resultados
finales en la
bitcora.
-Elaboracin de
grficas
personales
bimestral y final
en su libreta.
-Mobiliario y
aulas en mejores
condiciones y
entregarlos a las
autoridades
escolares.
-Evaluacin y
reorientar las
actividades
pertinentes
-Informar a la
supervisin de lo
realizado en el
bimestre y fin de
ciclo escolar y
las acciones de
mejora
establecidas
para el prximo
ciclo escolar.
SUBDIRECTORA DEL PLANTEL
Preparar la grfica grupal

bimestral y final para la siguiente
accin. (Tutor)
DIRECTOR
____________________________________
____________________________________
____________________________________
PROFR. JOSUE NARVAEZ ALONSO
PROFRA: SUSANA MORENO GUTIERREZ
MTRO. MIGUEL SALAZAR MARTNEZ

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