COMPETENCIA.

ALGUNAS DEFINICIONES
MERTENS (1996): La competencia se refiere nicamente a ciertos aspectos del acervo
de conocimientos y habilidades, los necesarios para llegar a ciertos resultados exigidos
en una circunstancia determinada; la capacidad real para lograr un objetivo o resultado
en un contexto dado
LEVY-LEBOYER (1997): Define a la competencia como repertorios de
comportamientos, que algunas personas dominan mejor que otras, lo que las hace
eficaces en una situacin determinada.
TEJADA (1998): La competencia profesional es el conjunto de conocimientos,
procedimientos y actitudes combinados, coordinados e integrados en la accin,
adquirido a travs de la experiencia y formacin, que permite al individuo resolver
problemas especficos de forma autnoma y flexible en contextos determinados.
TEJADA (1998): La competencia profesional es el conjunto de conocimientos,
procedimientos y actitudes combinados, coordinados e integrados en la accin,
adquirido a travs de la experiencia y formacin, que permite al individuo resolver
problemas especficos de forma autnoma y flexible en contextos determinados.
TEJADA (1999): Las competencias no son reducibles ni al saber, ni al saber hacer, por
tanto no son asimilables a lo adquirido en formacin. La competencia no reside en los
recursos, sino en la movilizacin de esos recursos. Saber no es poseer, es utilizar
SPENCER Y SPENCER Caractersticas fundamentales del hombre como
conocimientos, habilidades, valores, rasgos de personalidad y actitudes que son causas
de formas de comportamiento o de pensar, relacionada a un estndar de efectividad o
desempeo superior en un trabajo o
situacin que se generalizan a diferentes situaciones y duran por un largo perodo de
tiempo
SLADOGNA (2000): Las competencias son capacidades complejas con distintos
grados de integracin y se manifiestan en una gran variedad de situaciones en los
diversos mbitos de la vida humana personal y social; constituyndose en una sntesis
de la experiencia construida en el marco de su entorno vital amplio, pasado y presente.
LE BOTERF (2001): Es una combinacin de conocimientos, capacidades y
comportamientos que se pueden utilizar e implementar directamente en un contexto
determinado.
MINISTERIO DE EDUCACIN Y CIENCIA. ESPAA (2002): La competencia
profesional segn Real Decreto, es el conjunto de conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes, adquiridos a travs de procesos formativos o de la experiencia
laboral, que permiten desempear y realizar roles y situaciones de trabajo requeridos en
el empleo.

LPEZ Y LEAL (2002): Los componentes de la competencia se conciben como una

combinacin de saberes, saber hacer, saber estar, y saber ser; que pueden ser
aplicados o relacionados con el desempeo para cualquier tipo de actividad
PROYECTO TUNING EUROPA (2003): Las competencias transmiten el significado de
lo que una persona es capaz de o es competente para ejecutar, el grado de
preparacin, suficiencia o responsabilidad para ciertas tareas.
UNESCO (2003): Conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades
cognoscitivas, psicolgicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo
adecuadamente un desempeo, una funcin, una actividad o una tarea.
ORGANIZACIN ECONMICA DE COOPERACIN PARA EL DESARROLLO.OCDE.
(2005): Una competencia es ms que un conjunto de conocimientos y habilidades ya
que implica la capacidad de satisfacer demandas complejas, movilizando recursos
psico-sociales (que incluyen habilidades y actitudes) en un contexto particular.
YANIZ Y VILLARDON (2006): Desde el punto de vista de la formacin, una
competencia es el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
desempear una ocupacin dada y la capacidad de movilizar y aplicar estos recursos
en un entorno determinado, para producir un resultado definido. Esto supone disear
situaciones formativas para el aprendizaje de los conocimientos, la adquisicin de las
habilidades, el desarrollo de las actitudes. Tambin supone el conocimiento necesario
para identificarlos, la habilidad para movilizar lo necesario en cada caso y para aplicarlo
con efectividad y eficacia.
ARGUDN, (2006): Las competencias en educacin son un conjunto de
comportamientos sociales, afectivos, habilidades cognoscitivas, psicolgicas,
sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un
desempeo una actividad o una tarea.
PIMIENTA (2008): Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y valores, en un
contexto socio histrico especfico, que permiten a la persona humana resolver los
problemas satisfactoriamente.