INTRODUCCIN

Mtodos y tcnicas de estudio es el tema que hemos elaborado con

mucha responsabilidad; porque estos son pasos didcticos que nos ayudaran a
aumentar nuestro aprendizaje, ya que el aprendizaje es la adquisicin de nuevos
conocimientos o procesos activos.
Este trabajo monogrfico lo hemos elaborado con la finalidad de que los
estudiantes puedan mejorar sus tcnicas y mtodos de estudio para que as se
hagan en conocimientos y tengan una manera rpida y fcil de aprender.
Este tema monogrfico contiene los pasos necesarios para que el estudiante
pueda desarrollar mejor su aprendizaje y pueda resolver con mayor facilidad las
actividades por el docente.
Para la realizacin de este trabajo monogrfico tuvimos muchos inconvenientes,
uno de ellos fueron nuestra inexperiencia y la falta de informacin; que gracias a
nuestra perseverancia logramos superar y tambin gracias al apoyo de un amigo
incondicional

JUSTIFICACIN

Lo que nos lleva a tratar las Tcnicas de Estudio en este trabajo es el hecho de
que es sabido que los estudiantes tienen la necesidad de aprender a estudiar. Lo
hacen pero entienden por estudiar sentarse delante del libro o de los apuntes y
aprender de memoria sin comprender ni razonar. Realmente estudiar es el dominio
de unas destrezas, habilidades y tcnicas que se aprenden mediante ejercicios y
que nos permitirn llegar al objetivo propuesto con total xito el cual, en este caso,
es estudiar bien.

OBJETIVO

Dar a conocer la importancia del mtodo de estudio, as como a su vez los tipos
de tcnicas y mtodos de estudio que se pueden aplicar para mejorar el
aprendizaje y las destrezas de estudiar adecuadamente.

TECNICAS Y METODOS DE ESTUDIO

Es mejor adquirir pocos conocimientos, pero de una manera firme, sistemtica y

lgica, que muchos de manera superficial, inconexa y desordenadamente, ya que
la desorganizacin de los contenidos impide su fcil asimilacin y se olvidan con
facilidad.
Por tanto, en el estudio, el mtodo incluir los pasos necesarios para alcanzar el
fin, que no es otro que el aprendizaje de la materia o propuestos.
En el mtodo hay una accin coherente, pensada ordenada y buscada mediante
un acto de voluntad.

TIPOS DE METODOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Prelectura
Lectura comprensiva
Notas marginales
Subrayado
Esquema
Resumen
Memorizar

1. Prelectura: consiste en realizar una lectura rpida y de familiarizacin con

tus apuntes o material base de estudio. En esta primera lectura debers
subrayar o buscar en un diccionario las palabras que no entiendas o
conozcas.
2. Lectura comprensiva: debes poner todos tus sentidos y concentracin en
esta lectura, porque si la haces bien no tendrs que leer y releer, una y otra
vez, lo mismo. Entiende lo que lees y relacinalo con lo anteriormente
aprendido.
3. Notas marginales: no hay que apiadarse de ellas pese a su nombre, todo
lo contrario. Al hacer esa lectura comprensiva podemos escribir las cosas o
ideas globales ms significativas en los mrgenes.
4. Subrayado: para esta tarea es importante tener 2 colores: uno para las
ideas principales y otro para las secundarias. Por supuesto, nada de

subrayar todo, sino slo las ideas principales y secundarias y las palabras
que sean especficas de esa materia.
5. Esquema: una vez realizados los pasos anteriores, realizamos una
estructura de nuestro tema, de tal modo, que con un slo vistazo, podamos
ver el tema completo.
6. Resumen: si nuestro esquema es bueno y tenemos retencin fotogrfica,
podemos obviar este apartado. De otro modo, consiste en redactar segn el
esquema el contenido de cada parte.
7. Memorizar: fijar los conocimientos asimilados en las fases anteriores.
Adems de este sencillo y bsico mtodo de estudio, pero que no todo el mundo
estudiantil sigue, te facilitamos otras tcnicas de estudio, de memorizacin y
consejos y trucos que pueden resultarte tiles a la hora de estudiar.

El mtodo Robinson es una de las tcnicas de estudio de las universidades

norteamericanas ms tradicionales y cuya finalidad es la de asimilar los
contenidos con la mayor claridad y rapidez posible. EPL2R son las siglas de este
mtodo de estudio y recoge las 5 fases de este proceso metodolgico:
1.
2.
3.
4.
5.

Explorar
Preguntar
Leer
Recitar
Repasar

1. Explorar (survey): en esta primera fase, Robinson recomienda una lectura

rpida en la que nos fijemos en los ndices, sumarios y el prlogo, lo cual
puede ayudarnos.
2. Preguntar (question): en una segunda lectura ms detenida, pero tambin
ms activa, con una actitud crtica, se nos plantearn dudas. Estas
cuestiones podrn ser resueltas bien por el profesor, bien por nuestros
propios compaeros. De lo que se trata es de que no haya dudas en
nuestra cabeza en cuanto al tema que estudiamos.
3. Leer (read): deberamos subrayar lo ms importante, hacer esquemas y
tener una visin bastante clara de lo que estamos estudiando.

4. Recitar (recite): nos contamos en voz alta y como si estuviramos

explicndolo a otra persona lo estudiado.
5. Repasar (review): esta parte es fundamental, no slo en vistas a los ltimos
minutos antes del examen, sino despus de cada tema, para que todos los
conocimientos queden fijados.
Sin embargo, no debemos olvidar que es ms importante captar y comprender lo
estudiado, ms que leer y repetir sin ms y de forma mecnica. As, para
memorizar algo, lo ms recomendable es entenderlo primero.
En algunas ocasiones, esto no basta, tenemos tal cantidad de cansancio mental
acumulado, de datos que memorizar y tan poco tiempo, que memorizar algo se
nos hace casi misin imposible. No desfallezcamos, porque el xito final llegar en
breve.
Mtodo 2L, 2S, 2R
2L,2S,2R, frmula muy conocida, que se desglosa as: L, primera lectura general
del tema que se habr de estudiar. L, segunda lectura del tema a estudiar. S,
subrayar las ideas principales. S, elaborar sntesis, segn las ideas subrayadas. R,
repetir (en voz alta) las sntesis, a fin de fijar auditivamente el tema. R, realizar
oralmente un repaso general del tema, simulando estar participando en clase.
Desarrollo
Leer: Se realiza una lectura general del tema que se va a estudiar, ya sea porque
se va a exponer o simplemente porque se desea dar un repaso de los apuntes o
textos.
Leer de nuevo: Se vuelve a leer pero ahora, se realiza detenidamente, trate de
interpretar cada prrafo, comprender las ideas principales y analizar los
contenidos con lo que has aprendido.
Subrayar: Lo que le pareci ms importante selelo, de alguna forma, en su
texto o cuaderno; puede hacerlo encerrando los prrafos en rectngulos de
colores o bien, subrayando.
Sintetizar: Sintetice las ideas principales y elabore con ellas cuadros sinpticos,
resmenes, esquemas, etc.

Repetir: Repita en forma oral y en voz alta, lo que acaba de aprender, eso da la
oportunidad de detectar los puntos de difcil aprendizaje o afirmar los contenidos.
Repasar: Para finalizar, repase el tema oralmente como si lo expusiera ante
muchos y tratando de no ver los contenidos escritos, esto te sirve para que se
evale y sepa si realmente has aprendido.
Mtodo Plerer
Mtodo de estudio sistemtico que permite la retencin de contenido de una
manera rpida y fcil, de mucha similitud con el mtodo de estudio 2L, 2R, 2S.
Desarrollo
Prelectura o lectura general inicial: Es cuando se explora con rapidez el tema a
tratar. El estudiante se fijara en las partes fundamentales que componen la
leccin, sus apartados, divisiones, etc.
Lectura reflexiva en la que se pretende: Basndose en la idea central del tema,
realizar un anlisis y seleccionar las ideas principales.
Estudio: Supone una nueva lectura, cuyo objetivo debe ser el de asimilar, afianzar
y memorizar lo anteriormente en los esquemas o resmenes realizados
anteriormente ms que en el texto completo.
Revisin o repaso de lo estudiado: En esta etapa, el estudiante deber
descubrir si tiene lagunas en algunos aspectos o si realmente ha asimilado
(comprensivamente) lo que ha ledo. Para ello, tendr que expresar los
contenidos, bien oralmente o por escrito.
Esquema: Ser la sntesis definitiva. Para que realmente sea eficaz es
conveniente que sea personal, as como que se realice una vez aprendida la
leccin.

CONCLUSIN

El estudio eficaz depende de sistemas que operen sobre la lectura (sus diversas
formas) o entendimiento eficaz de lo que se desea saber; sobre
la retencin (memorizacin, principalmente) de lo aprehendido y sobre la
traslacin prctica y aplicacin de lo visto (o la modelizacin previa de ello).
Si se trabaja en varios modos, stos se interrelacionan y, en los cruces virtuales
que generan, se provocan entendimientos y conceptos nuevos, originales,
creativos y, a su vez, generadores de otros relacionados con los primeros.
Hay muchos mtodos de memorizacin efectiva y todos (o casi todos) tienen que
ver con la relacin que se hace entre elementos posibles de participar en el
conjunto de aprendizaje o con analogas que efectivicen el sistema mnemnico.

BIBLIOGRAFIA

1. http://www.monografias.com/trabajos82/metodo-y-tecnicas-de
estudio/metodo-y-tecnicas-de-estudio.shtml
2. http://universitarios.universia.es/examenes/antesexamen/tecnicas/metodos-estudio/
3. http://grupopsicopedagogia.blogspot.com/p/importancia-de-las-tecnicas-deestudios.html