Porta Folio de NTIC'S

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA CIVIL

CARRERA DE INGENIERA CIVIL
PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
NTICS
CURSO
1ER. SEMESTRE PARALELO C"
ESTUDIANTE RESPONSABLE
MANUEL STICK GONZLEZ VILA

DOCENTE RESPONSABLE
ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.
PERIODO 2014 - 2015
MACHALA EL ORO ECUADOR
INDICE
INDICE.....................................................................2
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA.............................................3
UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA...................................4
AUTORRETRATO..........................................................13
CURRCULO...............................................................14
DIARIO METACOGNITIVO..................................................16
UNIDAD I: .................................................................17
UNIDAD II: ................................................................19
UNIDAD III: ................................................................21
UNIDAD IV:................................................................23
UNIDAD V:.................................................................24
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTRA Y EXTRA CLASE....................25
UNIDAD I: .................................................................31
UNIDAD II:.................................................................32
UNIDAD III: ................................................................34
UNIDAD IV:................................................................36
UNIDAD V:.................................................................27
EVALUACIONES PARCIALES...............................................38
EXAMEN FINAL............................................................40
PROYECTO FINAL.........................................................42
BIBLIOGRAFA............................................................46
ANEXOS..................................................................47
SYLLABUS DE LA
ASIGNATURA

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(NTICS)
Eje Curricular de la Asignatura:
Humanstica
Horas presenciales teora:
1 HORA.
Horas presenciales prctica:
2 HORAS SEMANALES/48 HORAS SEMESTRALES
Horas atencin a estudiantes:
2 HORAS SEMANALES
Fecha de Inicio:
20/10/2014
Prerrequisitos:
Ninguno
Correquisitos:
Ninguno
Cdigo de la Asignatura:
IC-5106
Ao:
2014 - 2015
Ciclo/Nivel:
PRIMER SEMESTRE
Nmero de crditos:
3 (TRES)
Horas trabajo autnomo:
3 HORAS SEMANALES
Fecha de Finalizacin:
27/02/2015
2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

La asignatura NTICS o Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin es
importante porque le permite al estudiante conocer y aplicar las nuevas
herramientas computacionales e informticas basadas en el uso del internet (WEB
2.0), en aras de investigar, almacenar, procesar y transmitir en formato digital
cualquier tipo de informacin (texto, audio o video) asociada a cualquiera de las
ramas de las ciencias.
Las NTICS como asignatura del eje Humanstico, se articula con todas las
asignaturas de la carrera de Ingeniera Civil, sean estas bsicas, humansticas o
profesionales por lo que constituye una asignatura de gran importancia y relevancia
para su formacin personal como en el ejercicio profesional de la Ingeniera Civil.
3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
El objeto de estudio de la asignatura son propiamente las nuevas herramientas
computacionales e informticas basadas en servicios compartidos e interconectados
en una red digital (Web 2.0).
3.2 Competencia de la asignatura
El estudiante ser competente para conocer y aplicar las nuevas herramientas
informticas disponibles en la red (internet) que le permitan recopilar, organizar,
crear, almacenar, publicar y compartir informacin digital en un ambiente
colaborativo, para la realizacin de proyectos de investigacin, informes, clculos,
diseos y presentaciones multimedia para su desempeo en la Ingeniera Civil.
3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje

Con esta asignatura, el estudiante podr hacer uso de las herramientas informticas y
computacionales disponibles en la red, para su gestin de la informacin en formato
digital sin necesidad de tener ningn programa instalado en su computador.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
a)Habilidad para aplicar el

conocimiento de las Ciencias
Bsicas de la profesin
b)
Pericia para disear, conducir

experimentos, analizar e
interpretar datos.
CONTRIBUCIN
(alta, media, baja)
d)
Trabajo multidisciplinario.
media
e)
Resuelve problemas de
Ingeniera Civil
alta
g)Comunicacin efectiva
alta
i) Aprendizaje para la vida
Utilizar la metodologa apropiada para haciendo uso

de las herramientas 2.0 realicen la bsqueda y
procesamiento de la informacin asociada con la
Ingeniera Civil.
Usar la capacidad de la red y los servicios disponibles
en ella para elaborar trabajos cooperativos en grupos
remotos y multidisciplinarios.
Identificar las herramientas disponibles en la red que
permitan resolver problemas de la Ingeniera Civil.
alta
f) Comprensin de sus
responsabilidades
profesionales y ticas
Impacto en la Ingeniera Civil y

en el contexto social
Utilizar las herramientas disponibles en la red para

administrar, organizar e interpretar datos.
media
media
h)
Aplicar las herramientas 2.0 disponibles en la red para

el anlisis matemtico, clculos, anlisis de resultados
estadsticos, contables, etc.
alta
c)Destreza para el manejar

procesos de Ingeniera Civil
EL ESTUDIANTE DEBE:
Actuar con honestidad y tica profesional al hacer uso

de la informacin, programas y recursos disponibles en
la red y la publicacin de nuevos documentos.
Redactar y exponer informes bien estructurados
utilizando las diversas aplicaciones de comunicaciones
informticas para su publicacin y difusin.
Aplicar los conocimientos adquiridos de las nuevas
herramientas informticas actuales para contribuir a
solucionar problemas tcnicos de la Ingeniera Civil y
del mbito social.
Aplicar los nuevos conocimientos cientficos
tcnicos adquiridos en la solucin de problemticas
que la sociedad requiere.
media
alta
Actualizar constantemente de los nuevos avances

tecnolgicos, tcnicos y metodolgicos que aparezcan
cada da en la red.
j) Asuntos contemporneos
media
k)Utilizacin de tcnicas e
instrumentos modernos
alta
Utilizar y aplicar las nuevas tendencias del uso de la

Web 2.0 asociados con la Ingeniera Civil.
media
Liderar y dirigir grupos cooperativos remotos en la red

para la solucin de tareas acadmicas y profesionales.
l) Capacidad para liderar, gestionar

o emprender proyectos
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:

Al finalizar el curso los estudiantes elaborarn y presentarn en grupo de hasta 4
estudiantes un proyecto que haga uso de las herramientas estudiadas en la asignatura,
tales como: redes sociales, blogs, video tutoriales, wiki, sitio web para almacenar,
organizar, publicar y presentar una de las temticas vistas en esta asignatura. A cada
grupo se le asignar un tema diferente y se le indicar que herramientas 2.0 debern
usar para la gestin de la informacin en la red.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:
UNIDAD
I.
Entorno
Personal
de
Aprendizaje
II.
Estrategias
para la gestin de
la
informacin
digital
III.
Crear,
compartir
y
difundir
contenidos
multimedia dentro
y fuera del aula
IV.-Sistema
gestin
Aprendizaje
de
de
COMPETENCIAS
1.-Selecciona las herramientas y
recursos actuales en la red que le
permita crear un ambiente de trabajo
2.-Crea y participa en grupos temticos
en las redes sociales asociados a las
materias concurrentes en el semestre.
1.-Crea un email personal y grupos de
corres electrnicos.
2.-Identifica y hace uso de la biblioteca
virtual de la universidad.
3.-Almacena su informacin en la red.
4.-Comparte sus trabajos y sus
documentos multimedia en la red
1.-Produce documentos multimedia
colaborativos entre varios participantes.
2.-Crea un wiki recopilatoria de las
asignaturas concurrentes en el semestre.
3.-Crea su propio blog y sitio web donde
pueda compartir y difundir los
contenidos de sus materias del semestre.
1.-Identifica las plataformas estndares
de e-learning actuales.
2.-Crea un curso virtual con la
herramienta Webquest.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1.-Creacion de un grupo temtico en redes
sociales principalmente en Facebook.
2.-Dinamiza el proceso docente de la
asignatura utilizando el microblogging,
principalmente Twitter.
1.-Creacion de un grupo de correo que
permite el trabajo colaborativo del grupo.
2.-Uso de las bibliotecas virtuales
internacionales con las que la universidad
tiene convenios.
3.-Creacion
de
una
unidad
de
almacenamiento de informacin en la red.
4.-Creacion de un espacio virtual para
compartir informacin en la red.
1.-Crear documentos ofimticos de
multimedia usando herramientas on-line.
2.-Crear Wikis con contenidos docentes de
las materias concurrentes del semestre.
3.-Crear blogs y sitios web personalizados
con informacin de todo el contenido
estudiado en el semestre.
1.- Identifica los diferentes servicios,
herramientas y aplicaciones presentes en el
aula virtual de la universidad.
2.-Crear curso virtual personalizado.
4.2 Estructura detallada por temas:

UNIDAD I: Entorno Personal de Aprendizaje
SEMANAS DE
ESTUDIO
TEMAS
1.- 20/10 24/10
Introduccin a las
NTICS
Introduccin
a
asignatura NTICS.
.
2.-27/10 31/10
Mapas
Conceptuales
-Introduccin
-CmapTools
-Mapas
conceptuales
online - bubbl.us
Aulas Virtuales
CONTENIDOS
Aplicacin
del
virtual: Moodle
la
aula
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
-Toma de notas
-Conversacin
heurstica.
-Generacin de ideas
del contenido de la
clase.
Toma de notas
-Conversacin
heurstica.
-Generacin de ideas
del contenido de la
clase.
-Identificacin
de
temas.
3.-03/11 07/11
Internet
- Introduccin.
-Terminales
-Servicio TICS
4.-10/11 14/11
Internet
World Wide Web 2.0

-Netiquetas
-Bsqueda de informacin
-Marcadores Sociales.
-PLE
Ejercicios
de
aplicacin
-Retroalimentacin.
-Toma de notas
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin.
Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD I
12
UNIDAD II: Estrategias para la gestin de la informacin digital

SEMANAS DE
ESTUDIO
TEMAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
-Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
- Conferencia.
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin.
-Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin.
-Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin
5.- 17/11 21/11
Correo
Electrnico
- Introduccin al correo
electrnico.
Tipos
de
correo
(institucional - comercial).
- Creacin de cuentas,
gestin y administracin.
6.-24/11 28/11
Bibliotecas
Virtuales
-eBooks.
-Bibliotecas Virtuales.
7.-01/12 05/12
Almacenamient
o en la nube.
-Cloud computing
-Tipos Cloud
-Servicios cloud
8.-08/12 12/12
Almacenamient
o en la nube
-DropBox
-Google Drive
-Own Cloud
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD II
12
UNIDAD III: Ofimtica Online

SEMANAS DE
ESTUDIO
15/12 19/12
9. 22/12 26/12
TEMAS
Paquetes
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EXAMEN HEMISEMESTRE
- Introduccin
a
los- Retroalimentacin
HORAS
ofimticos
Online.
paquetes informticos
Online.
- Herramientas ofimticasonline: Google Drive,
SkyeDrive,
software
libre.
-
10.-29/01 - 02/01
Paquetes
ofimticos
Online
- Utilizacin
paquetes
Online
de
losofimticos
-
11.- 05/01 09/01
. Compartir la
informacin
digital
Introduccin web 2.0 Servicios de la web

2.0 para compartir:
Slideshare,
Sribds,YouTube
-
12.-12/01 16/01
Blogs
Introduccin a los
gestores
de
contenido.
Bloggers
y
sus
caractersticas
13.-19/01 23/01
Creacin
y
configuracin de un
blog en blogger.
-preguntas
y
respuestas.
Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
Demostracin
prctica.
Ejercicios
de
aplicacin.
Retroalimentacin preguntas
y
respuestas.
Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
Demostracin
prctica.
Ejercicios
de
aplicacin.
Retroalimentacin preguntas
y
respuestas.
Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
Demostracin
prctica.
Ejercicios
de
aplicacin.
- Realimentacin/
Preguntas
y
respuestas.
- Generacin de
ideas
de
contenido de la
clase.
-
Blogs
Generacin de
ideas
de
contenido de la
clase.
Demostracin
prctica.
Ejercicios
de
aplicacin
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD III
15
UNIDAD IV: Gestores de Contenidos (LMS)

SEMANAS DE
ESTUDIO
14.26/01 30/01
TEMAS
Wikis
CONTENIDOS
- Generalidades de lasWikis: Que es una

Wikis, caractersticas.
-
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
Realimentacin
/Preguntas
y
respuestas.
Generacin de ideas
- Creacin de Wikis
15.02/02 06/02
Sitios Web
Generalidades de lossitios web.

-
16.09/02 13/02
Sitios Web
Creacin de sitiosweb gratuitos.

-
de contenido de la
clase.
Demostracin
prctica.
Ejercicios
de
aplicacin.
Realimentacin
/Preguntas
y
respuestas.
Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
Demostracin
prctica.
Ejercicios
de
aplicacin.
Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
Demostracin
prctica.
Ejercicios
de
aplicacin
Examen fin de semestre - entrega de calificaciones

16/02 20/02
Examen de suspenso y mejoramiento, entrega de calificaciones
23/02 27/02
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD IV
9
5.- METODOLOGA: (ENFOQUE METODOLGICO)

En la estructura por temas ya se enunciaron las estrategias, sin embargo es conveniente
que en este punto el docente explique de manera detallada la metodologa de trabajo en
los tipos o formas de clase que utilizara. Tambin deber explicar los medios de
enseanza (recursos, uso de TICS, etc,).
5.1. Mtodos de enseanza

De acuerdo a la temtica propuesta, las clases y las actividades sern:
a) Clase magistral, donde se expondrn los temas de manera terica, mostrando y
analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura cientfica (fichas,
citas y referencias bibliogrficas), como recurso operativo para elaborar el
documento cientfico.
c) Trabajo autnomo u horas no presenciales ,que ser el material bsico para
estructurar la carpeta del estudiante, al que se agregar el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos

individual.
bibliogrficos semanales de tipo
2. Investigaciones bibliogrficas, individuales o por grupos.
d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirn a clase con el material
gua (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instruccin
previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a
exponer. De estos anlisis saldrn los trabajos bibliogrficos que debern
desarrollar y entregar posteriormente.
e) Medios tecnolgicos que se utilizaran para la enseanza:
Pizarrn para tiza lquida y marcadoresde varios colores.
Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyeccin multimedia y material acadmico en Power Point.
Aula Virtual
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

Los tipos de investigacin que se realizar en la asignatura son:
a.- Investigacin Formativa.- Los estudiantes aplican un aprendizaje por
descubrimiento y construccin del conocimiento. El mtodo mencionado radica
en que el profesor a partir de una aplicacin informtica consigue que el alumno
busque, indague y encuentre soluciones a los inconvenientes tcnicos, asi mismo
que haga revisiones bibliogrficas y virtuales para la seleccin de datos, luego
los organice, los interprete y obtenga los resultados pertinentes.
b.- Investigacin Aplicada.- En esta investigacin se busca que el estudiante
aplique o utilice los conocimientos del lenguaje de programacin Visual.Net en
la solucin de problemas especficos y luego los implemente en la prctica
profesional. Los conocimientos adquiridos en la investigacin permitirn tener
resultados apegados a las nuevas versiones de lenguajes de programacin.
7.-PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los alumnos llevarn una evidencia del avance acadmico que se denominar Portafolio
de la Asignatura. Este comprende la produccin realizada en el desarrollo de la
asignatura.
El mejor portafolio ser seleccionado por el profesor para entregar a la Coordinacin
Acadmica. Al portafolio se le agregar los exmenes finales de ambos parciales.
8.-EVALUACIN
10
La evaluacin ser diagnstica, formativa y sumativa, considerndolas necesarias y

complementarias para una valoracin global y objetiva de lo que ocurre en la situacin
de enseanza y aprendizaje. Los alumnos sern evaluados con los siguientes
parmetros, considerando que la calificacin de los exmenes finales de cada parcial
correspondern al 30% de la valoracin total, el restante 70% se lo debe distribuir de
acuerdo a los dems parmetros, utilizando un mnimo de cinco parmetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
a) Pruebas parciales dentro del proceso.
b) Presentacin Informes escritos, individuales o por grupos durante el desarrollo
de la unidad.
c)
Investigacin bibliogrficas o de campo, individuales o por grupos.
d) Participacin en prcticas de laboratorios y clases.

e)
Trabajo autnomo del estudiante.
8.2 Exmenes:
Exmenes, del I parcial (9na. semana), del II parcial o final (18ava. semana),
establecidos en el calendario acadmico del ciclo o nivel.
8.3 Parmetros de Evaluacin:
PORCENTAJES
PARAMETROS DE EVALUACION
1er. Parcial
2do. Parcial
Pruebas parciales dentro del proceso
20
20
Presentacin de informes escritos
10
10
Participacin en clase
10
10
Trabajo autnomo
10
10
Prcticas de laboratorio
20
20
Prcticas de campo
Exmenes Finales
30
30
Total
100
100
Investigacin bibliogrficas
9.-BIBLIOGRAFA
11
9.1. Bibliografa Bsica:

PURRINOS, A. 2012. Servicios en la nube. Editorial Axel Springer. Madrid.
9.2. Bibliografa Complementara:
CABALLAR, Jos (2013) INTERNET LIBRO DEL NAVEGANTE, 5ta. Edicin,
Editorial Ediciones de la U. Colombia
GUTIERREZ, F. (2008) COMO INVESTIGAR EN INTERNET, Editorial
Alfaomega
SALDIVAR, TECNOLOGIAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN
9.3. Libros Digitales
ANDRADA, Ana Mara (2010) NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACIN Y LA COMUNICACIN /NTICX, 1era. Edicin, Editorial
Maipue
9.4. Pginas WEB (webgrafa)
-
http://cinfo.idict.cu/cinfo/index
http://www.cmap.ihmc.us
http://www.computacionennube.org
http://www.openoffice.org/es/
https://moodle.org/
10.-DATOS DEL DOCENTE:

Jennifer K. Clleri Pacheco
INGENIERA DE SISTEMAS
MAGSTER EN INFORMTICA EMPRESARIAL
Correo electrnico: jcelleri@utmachala.edu.ec
Angela Azalia Celi Silva

INGENIERO CIVIL
DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
Correo electrnico: aceli@utmachala.edu.ec
11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIN

DEL SYLLABUS
12
________________________
Ing. Jennifer K. Clleri Pacheco
________________________
Ing. Angela Celi Silva
12. FECHA DE PRESENTACIN:
Machala, 15 de octubre del 2014
13
UNIVERSIDAD TCNICA
DE
MACHALA
FACULTAD DE INGENIERA CIVIL

Carrera de Ingeniera Civil
AUTORRETRATO
Mi nombre es Gonzlez vila Manuel Stick, soy estudiante de la asignatura de Informtica,

actualmente curso el primer semestre en la carrera de Ingeniera Civil de la Unidad Acadmica
de Ingeniera Civil de la Universidad Tcnica de Machala. Soy una persona responsable,
honesta y organizada.
Mis metas son poderme graduar sin ninguna dificultad como Ingeniero Civil especializndome en
vas de comunicacin y as poder conseguir un buen trabajo ya sea pblico o privado, teniendo en
cuenta el aprendizaje que se obtiene mediante los 5 aos de estudio ya sean personales y
profesionales siempre y cuando poniendo ganas de estudiar y aprobar todos los semestres sin
ningn obstculo ya que esa es mi meta y nada me ser imposible lograrla y teniendo como
principal fuente de apoyo incondicional de la docente Ing. Jennifer Clleri.
14
CURRICULO
Manuel Stick Gonzlez vila

CEDULA DE IDENTIDAD:
0706690369
DIRECCION:
El Guabo, va panamericana barrio 3 de Julio
TELEFONO:
0991959056
CORREO:
gonzalezmanuel229@gmail.com
EDAD:
21 aos
ESTADO CIVIL:
Soltero
ESTUDIOS PRIMARIOS:
Escuela Mara del Carmen
ESTUDIOS SECUNDARIOS:
Colegio Dr. Jos Mara Velasco Ibarra
ESTUDIOS SUPERIORES:
Universidad Tcnica de Machala Facultad de Ingeniera Civil
GRADO:
Estudiante de Ingeniera Civil
MANUEL STICK GONZALEZ AVILA
15
UNIVERSIDAD TCNICA
DE
MACHALA
Misin:
La Universidad Tcnica de Machala es una institucin de educacin superior
orientada a la docencia, a la investigacin y a la vinculacin con la sociedad,
que forma y perfecciona profesionales en diversas reas del conocimiento,
competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus
dimensiones econmico, humano, sustentable y cientfico-tecnolgico para
mejorar la produccin, competitividad y calidad de vida de la poblacin en su
rea de influencia.
Visin:
Ser lder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-econmico, en la

regin y el pas.

Misin:
Alcanzar un alto nivel de eficiencia tcnico profesional que permita a la

Facultad contribuir activamente en el desarrollo socio-econmico provincial,
regional y nacional con profesionales altamente calificados.
Visin:
La Facultad de Ingeniera Civil en cumplimiento de sus funciones de Docencia,

Investigacin, Proyeccin Social, y; apoyo de la gestin administrativa est en
una bsqueda permanente de la excelencia acadmica, con la participacin
planificada, coordinada y coherente de sus actores, a travs de procesos
educativos eficientes, eficaces y de efectividad en la formacin de
profesionales; en concordancia al desarrollo cientfico-tecnolgico y a las
necesidades del desarrollo Provincial, Regional y Nacional en el campo de las
Ciencias Fsicas y Matemticas.
16
DIARIO METACOGNITIVO
17
UNIDAD I:
18
CLASE N:
PERODO 2014-2015
3 horas
TIEMPO:
FECHA:
27/10/2014
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
Introduccin a la NTICS
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Familiarizarse con la materia e indicaciones del syllabus
Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase

Contenidos: Explicacin y revisin del syllabus y definicin de la materia.
Competencia General: Dar a conocer como sern distribuidas las calificacin durante
el semestre.
Datos interesantes discutidos:
Actividades durante la clase: Se realiz un pequeo test para saber los
conocimientos de cada estudiante referido a la materia.
Descriptores analizados: Debate de ideas y conocimientos.
Reflexionar:
Qu cosas fueron difciles?
Saber acerca de la materia
Por qu?
Porque no tena conocimientos de ciertos temas
Cules fueron fciles?
El cronograma del syllabus
Anexar escaneado de los apuntes.
19
CLASE N:
PERODO 2014-2015
3 horas
TIEMPO:
FECHA:
03/11/2014
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
Mapas Conceptuales
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Dar a conocer sobre los organizadores grficos y ejemplos de mapas

conceptuales.

Contenidos: En qu consiste el cuadro sinptico, mapa mental y mapa conceptual.
Competencia General: Aprender a manejar herramientas para organizadores grficos
Actividades durante la clase: Se realiz un mapa conceptual y se manejo el
programa Cmap Tools
Descriptores analizados: Debate de ideas, conocimientos y trabajo grupal.
Reflexionar:
El manejo del programa Cmap Tools
Por qu?
Porque no tena buenos conocimientos de cmo hacer mapas conceptuales
Debatir ideas entre compaeros para el trabajo
20
CLASE N:
PERODO 2014-2015
3 horas
TIEMPO:
FECHA:
10/11/2014
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
El Internet
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Conocer acerca de la utilizacin del internet de una manera rpida y adecuada

Contenidos: Definicin del Internet, ventajas y desventajas de su uso.
Competencia General: Aprender a utilizar adecuadamente el Internet
Actividades durante la clase: Se realiz un mapa conceptual sobre las
ventajas y desventajas del internet.
Descriptores analizados: Utilizacin de la informacin acerca de
organizadores grficos para la realizacin de la actividad hecha en clases
Reflexionar:
Nada
Crear el mapa conceptual con informacin personal
21
UNIDAD II:
22
CLASE N:
PERODO 2014-2015
3 horas
TIEMPO:
FECHA:
17/11/2014
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
Internet
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Llegar a conocer como obtener informacin adecuada del internet por medio
protocolos y donde guardar esta informacin por medio de marcadores sociales

Contenidos: Definicin de Web (web 2.0), protocolos, marcadores sociales
Competencia General: Saber diferenciar entre Internet-Web-Marcadores.
Actividades durante la clase: Aprendimos acerca de DELICIOUS, tuvimos
una prctica en la que consisti en poner 10 links de distintas pginas y elaboramos
un mapa conceptual de Internet-Web-Marcadores
Descriptores analizados: Uso del internet de laboratorio, trabajo individual
Reflexionar:
Al momento de elaborar el mapa conceptual
Por qu?
Porque no tena mucho conocimiento acerca de la diferencia entre Internet-WebMarcadores
Manejar el marcador social DELICIOUS
23
CLASE N:
PERODO 2014-2015
3 horas
TIEMPO:
FECHA:
24/11/2014
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
El Correo Electrnico
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Manejar el correo electrnico eficazmente, mediante el anlisis de las bases

bibliogrficas terica y prctica, que contribuya al estudiante el intercambio de
mensajes de manera oportuna.

Contenidos: Introduccin, manejo y tipos de correo electrnico.
Competencia General: Aprender a manejar todo tipo de correo electrnico
Actividades durante la clase: prcticas en distintos tipos de correo electrnico
Descriptores analizados: Uso del internet y trabajo colectivo
Reflexionar:
Manejar ciertos correos
Por qu?
Porque antes no haba utilizado algunos de esos correos
Gmail enviar correos con una firma y respuesta automtica, con CC Y CCO
24
CLASE N:
PERODO 2014-2015
3 horas
TIEMPO:
FECHA:
01/12/2014
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
Bibliotecas Virtuales
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Definir e identificar las bibliotecas virtuales mediante el uso correcto de

operadores en las bsquedas.

Contenidos: Acerca de que trata el tema y demostracin prctica
Competencia General: Aprende a usar las bibliotecas virtuales de la Universidad
Actividades durante la clase: se realiz un cuadro comparativo entre las
bibliotecas tradicionales y virtuales.
Reflexionar:
Bsquedas en ciertas bibliotecas virtuales
Por qu?
Por motivo del idioma
Encontrar las diferencias entre bibliotecas tradicionales y virtuales.
25
CLASE N:
PERODO 2014-2015
3 horas
TIEMPO:
FECHA:
08/12/2014
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
Almacenamiento en la Nube
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Definir y caracterizar el almacenamiento en la nube

Contenidos: Qu es cloud computing?, tipos y servicios que ofrece.
Competencia General: Aprender a almacenar y organizar informacin en la nube
Actividades durante la clase: crear cuenta en los servicios de DropBox y
Pearltrees
Descriptores analizados: Uso del internet, y contenidos aprendidos en clases
Reflexionar:
Nada
Manejar los servicios que ofrece cloud computing
26
CLASE N:
PERODO 2014-2015
3 horas
TIEMPO:
FECHA:
15/12/2014
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
PLE Personal Learning Enviroment
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Aprender acerca de ciertas normas que se debe tener en el comportamiento en

internet

Contenidos: Qu es PLE?, netiquetas.
Competencia General: Aprender y poner en prctica las normas Netiquetas
Datos interesantes discutidos: Normas Netiquetas
Actividades durante la clase: se realiz un pequeo resumen de la
explicacin de la clase
Descriptores analizados: desarrollo intelectual, lectura y comprensin
Reflexionar:
Nada
Las Normas dichas en clases
27
UNIDAD III:
CLASE N:
PERODO 2014-2015
3 horas
TIEMPO:
FECHA:
05/01/2015
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
Compartir Informacin la Digital
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Aprender a utilizar servicios de la web 2.0 para compartir informacin digital

Contenidos: Introduccin de sitio web 2.0
Competencia General: compartir informacin por medio de los servicios que ofrece la
web 2.0
Datos interesantes discutidos: SlideShare, Scribd
Actividades durante la clase: creas usuario y manejar dichos sitios web
28
Descriptores analizados: Uso del internet y capacidad intelectual

Reflexionar:
Nada
Toda la clase
CLASE N:
PERODO 2014-2015
3 horas
TIEMPO:
FECHA:
19/01/2015
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
Blogs
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Conocer acerca de blogs, como crearlos y como utilizarlos

Contenidos: Qu es un Blog?, Cmo crear un blog?
Competencia General: conocer las caractersticas de blogs
Datos interesantes discutidos: Nombre de blog, direcciones, diseo
Actividades durante la clase: Se cre un blog y se puso informacin personal
Descriptores analizados: Uso del internet, trabajo individual, debate de ideas
29
Reflexionar:
Crea blog es muy sencillo y rpido a la vez, todos pueden llegar a usarlos, son sitios
web muy tiles
30
UNIDAD IV:
CLASE N:
PERODO 2014-2015
3 horas
TIEMPO:
FECHA:
26/01/2015
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
Wikis
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Conocer las generalidades de las Wikis, caractersticas, para que el estudiante

pueda trabajar con cualquier tipo de informacin de utilidad.

Contenidos: Qu es una Wiki?
Competencia General: Conocer wikis para la facilidad de trabajar individual o
31
colectivamente.
Datos interesantes discutidos: Definicin, caracterstica de las wikis
Actividades durante la clase: Se cre una wiki en la que participamos todos
en conjunto aportando informacin de la materia relacionada con la carrera de
Ingeniera Cvil
Reflexionar:
El manejo de la wiki
Por qu?
Porque por ratos se pona muy lento al momento de estar todos los usuarios en linea
Tratar sobre la informacin que se deba poner en la wiki
CLASE N:
PERODO 2014-2015
3 horas
TIEMPO:
FECHA:
02/01/2015
DOCENTE GUA:
TEMA DISCUTIDO:
Sitios Web
OBJETIVO DE LA
CLASE:
El estudiante deber conocer todo acerca de sitios web, sus caractersticas.

Contenidos: Qu son Sitios Web?
Competencia General: Generalidades de los sitios web
32
Datos interesantes discutidos: Definicin, caractersticas y creacin de sitios web

Actividades durante la clase: Se cre un sitio web en el cual tenemos que
personalizarlo
Descriptores analizados: Uso del internet y aplicacin de lo aprendido
Reflexionar:
Nada

Crear el sitio web, ya que a simple vista se vea complejo
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE INTRA Y
EXTRA CLASE
33
34
UNIDAD I:
35
TRABAJO EN EQUIPO 1
36
TRABAJO AUTONOMO 1
37
PRACTICA DE LABORATORIO N1
NOMBRE: Manuel Stick Gonzlez vila

FECHA: 17 Noviembre 2014
38
TRABAJO AUTONOMO 2
39
UNIDAD II:
40
TRABAJO EN CLASE
41

Calidad, Pertinencia y Calidez
D.L.No.69-04 de 14 de Abril de 1969
PRACTICA DE LABORATORIO
NOMBRE: Manuel Gonzlez

CURSO: Primero C
FECHA: 08 de diciembre de 2014
DROPBOX
PEARLTREES
42
TRABAJO EN CLASE
43
TRABAJO EN CLASE
44
45
UNIDAD III:
TRABAJO EN CLASE
46
47
EVALUACIONES
PARCIALES
48
UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL
PRUEBA DE NTICS
Evaluacin de la Unidad II
NOMBRES:
Manuel Gonzlez
Julio Erique
CURSO: Primero C
FECHA: 15 de diciembre de 2014
Este trabajo lo realizamos con estudiante de segundo semestre da la
carrera de Ingeniera Civil
CUENTA DE GOOGLE
49
GOOGLE DRIVE
CUENTA DE DROPBOX
50
CUENTA DE PEARLTREES
51
HOJA DE EVALUACION
52
EXAMEN DE HEMISEMESTRE
53
54
EXAMEN FINAL
55
PROYECTO FINAL

PROYECTO DE NTICS
CMO CREAR UN BLOG?

CURSO
1ER. SEMESTRE PARALELO C
56
ESTUDIANTES RESPONSABLES
MANUEL GONZLEZ MARIO QUINTANILLA
DOCENTE RESPONSABLE
PERIODO 2014 2015
MACHALA EL ORO ECUADOR
INDICE
UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA_______________________________I
INDICE___________________________________________________________II
JUSTIFICACION___________________________________________________III
INTRODUCCION__________________________________________________IV
Qu es un blog?____________________________________________________IV
OBJETIVOS_______________________________________________________VI
OBJETIVO GENERAL:__________________________________________________VI
OBJETIVOS ESPECIFICOS:______________________________________________VI
HERRAMIENTAS___________________________________________________1
CAMTASIA___________________________________________________________1
BLOGGER____________________________________________________________4
TEMA___________________________________________________________6
CMO CREAR UN BLOG?______________________________________________6
DESARROLLO_____________________________________________________7
CONCLUSIONES__________________________________________________VII
RECOMENDANCIONES___________________________________________VIII
BIBLIOGRAFIA____________________________________________________IX
57
JUSTIFICACION
El presente proyecto tiene como finalidad ensear al lector como crear un blog
paso a paso de manera sencilla sin necesidad de recurrir a personas expertas
en el tema, se lo realizo para tener una autoayuda explicita del servicio que
ofrece blogger, el cual nos sirve para impartir nuestras ideas a todo el mundo
ya sea esta, en artculos personales de nuestro diario vivir, en las empresas
que generalmente utilizan el marketing, etc.
Sin duda una gran herramienta la cual en el trabajo correspondiente daremos
un realce con informacin concreta totalmente sintetizada con sus respectivas
normas instructivas para el uso adecuado y la gran gama en amplitud que nos
ofrece este medio dinmico.
58
INTRODUCCION
Qu es un blog?
Un blog es una herramienta de comunicacin digital muy utilizadas en la red.
En ellos el autor recopila y publica informacin sobre un tema concreto. Existen
infinidad de temas y no tienen que ajustarse necesariamente a uno slo.
El emisor del mensaje puede dar la opcin al receptor de comunicarse con l.
Esto puede hacerse a travs de comentarios o directamente por email.
Tambin son conocidos en espaol como bitcora y en ingls como weblog. Es
lo ms parecido a un diario ya que su contenido se actualiza peridicamente y
en un orden cronolgico. Cada noticia publicada se llama post.
Terminologa de blogs
El uso de blogs se extendi a finales de los aos 90 por toda la red. De ah se

han derivado trminos especficos como blogosfera, blogroll, post, etc.
1.- Blogosfera: Se llama as al conjunto de blogs publicados en internet. Los

weblogs pueden estar ordenados dentro de la blogosfera. Lo habitual es que el
orden responda a la temtica de cada uno de ellos. Todos estos blogs
interconectados pueden entenderse como un fenmeno social. A travs de
59
ellos puede hacerse un estudio de la sociedad y sus intereses.

2.- Blogroll: Es la lista de blogs recomendados o enlazados. Esta lista puede
estar publicada en un blog o en cualquier otro tipo de pgina web.
Normalmente se sita en un lateral de la web principal.
3.- Post: Trmino ingls que designa cada una de las publicaciones hechas en
la bitcora. En espaol sera "artculo".
Servidores para blogs

Existen numerosos servidores en los que alojar un blog. Los ms comunes y
utilizados son Blogger y Wordpress. Ambos son gratuitos y ofrecen plantillas
para la creacin de blogs. No necesitan instalar ningn software y no se
requieren conocimientos previos para publicar en ellos.
60
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Ensear al pblico lector como crear un blog de forma sencilla y segura
utilizando todas las herramientas aprendidas en el transcurso del modulo de
NTICS.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Organizar los trabajos previos de cada integrante del grupo para el
desarrollo de dicho proyecto

Integrar conocimientos sobre los blogs de forma explcita y detallada
Realizar un video tutorial con informacin concreta y entendible de cmo
hacer un blog en pasos cortos y sencillos.
61
HERRAMIENTAS
CAMTASIA
Es un programa que permite grabar la pantalla del ordenador en vdeo, es

decir, captura todo lo que va ocurriendo por la pantalla y lo guarda en un
archivo en formato de vdeo. Pero no slo se queda ah, sino que adems
proporciona todas las herramientas de edicin y produccin del vdeo, para
crear videos con una calidad ideal y en cualquier formato. Vamos, que es un
programa todo-en-uno que permite crear contenido profesional en vdeo a partir
de la pantalla de nuestro ordenador.
Hace tiempo que venimos utilizando Camtasia Studio para la creacin de video
tutoriales para DesarrolloWeb.com y la verdad es que es una herramienta
magnfica.
Previamente
haba
probado
otros
productos
gratuitos
como CamStudio y la verdad es que, aunque funcionan bien, no ofrecen todo lo

que tenemos con Camtasia. No tengo nada en contra de Cam Studio, un
producto gratuito y Open Source, pero digamos que este programa se queda
62
simplemente en la grabacin de la pantalla, con lo que tendras que combinarlo

con otra gama de programas de edicin de vdeo, efectos especiales, diseo
de titulares, edicin de sonido, etc. Mientras que Camtasia ofrece todas las
herramientas que podrs necesitar para crear todo tipo de presentaciones en
vdeo.
Camtasia Studio se puede descargar libremente y se tiene completo acceso a
las funcionalidades del programa durante 30 das, que es ms que de sobra
para probarlo, comprobar si nos interesa y comprar la licencia si queremos
seguir usndolo. Esta estrategia de prueba gratuita con el 100% de uso del
programa es sin duda muy interesante para que las personas se animen a
comprar el software, pero ello unido a que tiene un precio razonable, para las
funcionalidades que aporta, y que se dispone de una serie de video tutoriales
para aprender a manejarlo (en ingls, pero fciles de seguir), hacen que
Camtasia en poco tiempo se convierta en un producto muy tentador.
Puedes
encontrar
Camtasia
Studio
en
su
pgina
web: http://www.techsmith.com/camtasia.asp
Por poner una muestra de los resultados que hemos obtenido usando
Camtasia, podis entrar en nuestra cuenta de Vimeo o de Youtube, donde
hemos publicado vdeos de varios temas. Los propios video tutoriales de uso
de Camtasia, que encontraris en su pgina web, son otra buena muestra de lo
que se puede hacer. Por destacar algunas ventajas de este programa, veamos
esta lista de funcionalidades:
63
Permite capturar vdeo de nuestra pantalla, con cualquier tamao de

captura y graba tambin el sonido de nuestra voz, a la vez que rodamos el
vdeo. Adems permite capturar tambin vdeo de la webcam.
Permite editar el vdeo y trabajar con varios tipos de formatos de

entrada, que podemos tener de nuestra cmara digital o videocmara.
Adems se puede trabajar con muchas otras fuentes multimedia, como
imgenes, sonido, etc.
En la hora de edicin permite poner titulares de texto e imagen para

presentar el vdeo, o incluso contenido interactivo, que se podr experimentar
si producimos el vdeo en formato Flash. Tambin permite agregar las tpicas
moscas, con un logotipo que se puede colocar en cualquier parte del vdeo.
Tiene otras muchas opciones interesantes de edicin, como la

posibilidad de hacer zoom para ampliar ciertas zonas de la pantalla, para que
se puedan apreciar los detalles en el vdeo, sobre todo til cuando trabajamos
con tamaos pequeos de altura y anchura del archivo. Adems, por poner
otro ejemplo, tiene opciones realmente sencillas de usar para la mejora del
sonido, como quitar el ruido de fondo de la grabacin o ampliar el volumen.
A la hora de producir un vdeo soporta muchos formatos, tanto de

extensin de archivo (Flash, MPG, AVI, Mov, WMA...), como en tamaos,
incluso con caractersticas de alta definicin. Lo que hace de Camtasia Studio
un programa ideal para cualquier mbito de publicacin de los contenidos, ya
sea en CD, DVD, en pginas web, Ipod, etc.
En general, no cabe duda que Camtasia Studio es un programa que merece la
64
pena conocer y si estamos pensando en hacer bastantes vdeos, merece la

pena comprar, puesto que nos va a ahorrar muchas complicaciones y tiempo
en el proceso de edicin del vdeo y en su produccin.
Para aprender a manejarlo tienen disponibles una serie de video tutoriales que
en pocas horas te abrirn el mundo de la creacin de vdeo profesional.
BLOGGER
Es un servicio creado por Pyra Labs para crear y publicar una bitcora en lnea.
El usuario no tiene que escribir ningn cdigo o instalar programas de servidor
o de scripting. Blogger acepta para el alojamiento de las bitcoras su propio
servidor (Blogspot) o el servidor que el usuario especifique (FTP o SFTP).
Lanzado en agosto de 1999, es una de las primeras herramientas de
publicacin de bitcora en lneas. Ms especficamente, en vez de escribir a
mano cdigo HTML y frecuentemente subir las nuevas publicaciones, el usuario
puede publicar en su bitcora en lnea escribiendo en un formulario en el sitio
web de Blogger. Esto lo puede realizar cualquier navegador y los resultados
son inmediatos.
En el 2003, Pyra Labs fue adquirido por la empresa Google; por ende, tambin
Blogger.
65
En el 2004, Google compr Picasa y su utilidad de intercambio de fotografas.

Esto permiti a los usuarios de Blogger poner fotografas en sus bitcoras. As
el photoblogging (o la posibilidad de publicar fotografas en las bitcoras) se
haca realidad en Blogger.
El 9 de mayo de 2004, Blogger fue relanzado, aadiendo nuevas plantillas de
diseo basadas en CSS, archivaje individual de publicaciones, comentarios y
publicacin por correo electrnico.
La actualizacin al nuevo Blogger requiere el registro de una cuenta de Google
e incluye, entre otras mejoras, el servicio de etiquetado de artculos y una
mejora en la interfaz de edicin y publicacin de artculos.
TEMA
66
CMO
CREAR
UN
BLOG?
DESARROLLO
Paso 1:
Ingresamos al
navegador
y en
la
barra
de
direcciones escribimos
www.blogger.com :
67
Paso 2:
Una vez que ingresamos a la pgina nos indicara que debemos iniciar sesin
con nuestra cuenta de google, entonces procedemos a ingresar:
Paso 3:
Estaremos ya en la pgina de blogger ahora para crear un blog daremos clic
en la opcin nuevo blog:
68
Paso 4:
Al dar clic en esa opcin nos saldr un cuadro donde pondremos el ttulo del
blog, la direccin del blog y elegiremos la plantilla que deseemos:
Paso 5:
Luego ya que esta creado nuestro blog daremos clic en crear entrada nueva:
Paso 6:
69
Nos aparecer una especie de documento en donde pondremos la informacin

que deseemos publicar:
PASO 7:
Cuando ya tengamos lista toda la informacin dentro del documento daremos
clic en publicar:
PASO 8:
Luego nos dirigiremos a la pgina principal de blog y le damos clic en ver blog:
Y nuestro blog ya est creado en la parte inferior podremos observar los

comentario y tambin tienen que tener presente que se puede agregar ms
entradas, las que ustedes deseen y siempre se irn guardando de acuerdo a
las ms reciente publicada.
70
71
CONCLUSIONES
Se ense por demostracin visual el proceso prctico para la creacin y el
manejo del blog con gran facilidad utilizando absolutamente todas las
herramientas que aprendimos en el trascurso de las clases del mdulo de
NTICS.
Se organiz a cada integrante las tareas correspondientes para la culminacin
del proyecto.
Se integraron los conocimientos aprendidos en su totalidad.
Se llevo a cabo un video explicativo muy detallado e ilustrativo que sirvi como
gua al pblico lector para la creacin y el manejo del blog.
RECOMENDANCIONES
Deben tener en cuenta que los blogs pueden ser personales,
ya sea para publicar ideas propias como un diario personal,
pero tambin pueden ser informativos para los lectores,
informacin que les sirva sobre cualquier tema.
Crear blogs es muy sencillo y muy til pero deben usarlo
educadamente, no estar publicando informacin que
perjudique a otras personas ni tampoco discriminar a los
lectores.
BIBLIOGRAFIA
http://www.fotonostra.com/digital/blogs.htm
72
http://www.desarrolloweb.com/articulos/camtasia-studio.html
http://aulabyte.es/s2/recursos-ejemplos-20/blogs/blogger/3
http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/crear_un_blog_en_internet/crear_un_
blog_con_blogger/2.do
73
74

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UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA CIVIL

MANUEL STICK GONZLEZ VILA

ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.

PERIODO 2014 - 2015

MACHALA EL ORO ECUADOR

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS

3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

a)Habilidad para aplicar el

Pericia para disear, conducir

i) Aprendizaje para la vida

Utilizar la metodologa apropiada para haciendo uso

Impacto en la Ingeniera Civil y

Utilizar las herramientas disponibles en la red para

Aplicar las herramientas 2.0 disponibles en la red para

c)Destreza para el manejar

Actuar con honestidad y tica profesional al hacer uso

Actualizar constantemente de los nuevos avances

Utilizar y aplicar las nuevas tendencias del uso de la

Liderar y dirigir grupos cooperativos remotos en la red

l) Capacidad para liderar, gestionar

3.4 Proyecto o producto de la asignatura:

4.2 Estructura detallada por temas:

1.- 20/10 24/10

World Wide Web 2.0

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD I

UNIDAD II: Estrategias para la gestin de la informacin digital

5.- 17/11 21/11

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD II

UNIDAD III: Ofimtica Online

11.- 05/01 09/01

Introduccin web 2.0 Servicios de la web

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD III

UNIDAD IV: Gestores de Contenidos (LMS)

- Generalidades de lasWikis: Que es una

Generalidades de lossitios web.

Creacin de sitiosweb gratuitos.

Examen fin de semestre - entrega de calificaciones

5.- METODOLOGA: (ENFOQUE METODOLGICO)

5.1. Mtodos de enseanza

1. Tareas estudiantiles, los trabajos

bibliogrficos semanales de tipo

2. Investigaciones bibliogrficas, individuales o por grupos.

Pizarrn para tiza lquida y marcadoresde varios colores.

Libros y revistas de la biblioteca.

Internet y material de Webs.

Equipo de proyeccin multimedia y material acadmico en Power Point.

6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

La evaluacin ser diagnstica, formativa y sumativa, considerndolas necesarias y

Investigacin bibliogrficas o de campo, individuales o por grupos.

d) Participacin en prcticas de laboratorios y clases.

Trabajo autnomo del estudiante.

Pruebas parciales dentro del proceso

Presentacin de informes escritos

9.1. Bibliografa Bsica:

10.-DATOS DEL DOCENTE:

Angela Azalia Celi Silva

11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIN

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL

Mi nombre es Gonzlez vila Manuel Stick, soy estudiante de la asignatura de Informtica,

Manuel Stick Gonzlez vila

Porta Folio de NTIC'S

Porta Folio de NTIC'S