Portafolio Ntics - Mario Quintanilla

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA CIVIL

CARRERA DE INGENIERA CIVIL
PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
NTICS
CURSO
1ER. SEMESTRE PARALELO A" (PROMOCION#. XX)
ESTUDIANTE RESPONSABLE
Mario Quintanilla
DOCENTE RESPONSABLE
ING.JENNIFER CELLERI, MG. SC.
PERIODO 2014 - 2015
MACHALA EL ORO ECUADOR
INDICE
INDICE.....................................................................2
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA.............................................3
UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA...................................4
AUTORRETRATO..........................................................13
CURRCULO...............................................................14
DIARIO METACOGNITIVO..................................................16
UNIDAD I: .................................................................17
UNIDAD II: ................................................................19
UNIDAD III: ................................................................21
UNIDAD IV:................................................................23
UNIDAD V:.................................................................24
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTRA Y EXTRA CLASE....................25
UNIDAD I: .................................................................31
UNIDAD II:.................................................................32
UNIDAD III: ................................................................34
UNIDAD IV:................................................................36
UNIDAD V:.................................................................27
EVALUACIONES PARCIALES...............................................38
EXAMEN FINAL............................................................40
PROYECTO FINAL.........................................................42
BIBLIOGRAFA............................................................46
ANEXOS..................................................................47
SYLLABUS DE LA
ASIGNATURA
UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(NTICS)
Eje Curricular de la Asignatura:
Humanstica
Horaspresencialesteora:
1 HORA.
Horas presenciales prctica:
2 HORAS SEMANALES/48 HORAS SEMESTRALES
Horas atencin a estudiantes:
2 HORAS SEMANALES
Fecha de Inicio:
20/10/2014
Prerrequisitos:
Ninguno
Correquisitos:
Ninguno
Cdigo de la Asignatura:
IC-5106
Ao:
2014 - 2015
Ciclo/Nivel:
PRIMERSEMESTRE
Nmero de crditos:
3 (TRES)
Horas trabajo autnomo:
3 HORAS SEMANALES
Fecha de Finalizacin:
27/02/2015
2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

La asignatura NTICS o Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin es importante porque le
permite al estudiante conocer y aplicar las nuevas herramientas computacionales e informticas basadas en el
uso del internet (WEB 2.0), en aras de investigar, almacenar, procesar y transmitir en formato digital
cualquier tipo de informacin (texto, audio o video) asociada a cualquiera de las ramas de las ciencias.
Las NTICS como asignatura del eje Humanstico, se articula con todas las asignaturas de la carrera de
Ingeniera Civil, sean estas bsicas, humansticas o profesionales por lo que constituye una asignatura de
gran importancia y relevancia para su formacin personal como en el ejercicio profesional de la Ingeniera
Civil.
3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL

PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
El objeto de estudio de la asignatura son propiamente las nuevas herramientas computacionales e informticas
basadas en servicios compartidos e interconectados en una red digital (Web 2.0).
3.2 Competencia de la asignatura
El estudiante ser competente para conocer y aplicar las nuevas herramientas informticas disponibles en la
red (internet) que le permitan recopilar, organizar, crear, almacenar, publicar y compartir informacin digital
en un ambiente colaborativo, para la realizacin de proyectos de investigacin, informes, clculos, diseos y
presentaciones multimedia para su desempeo en la Ingeniera Civil.
3.3 Relacin de la asignatura con los resultados de aprendizaje
Con esta asignatura, el estudiante podr hacer uso de las herramientas informticas y computacionales
disponibles en la red, para su gestin de la informacin en formato digital sin necesidad de tener ningn
programa instalado en su computador.
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIN
(alta, media, baja)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a)Habilidad para aplicar el

conocimiento de las Ciencias
Bsicas de la profesin
b)Pericia para disear, conducir
experimentos, analizar e
interpretar datos.
c)Destreza para el manejar procesos
de Ingeniera Civil
d)Trabajo multidisciplinario.
e)Resuelve problemas de Ingeniera
Civil
f) Comprensin de sus
responsabilidades profesionales
y ticas
g)Comunicacin efectiva
h)Impacto en la Ingeniera Civil y en

el contexto social
i) Aprendizaje para la vida
j) Asuntos contemporneos
k)Utilizacin de tcnicas e
instrumentos modernos
l) Capacidad para liderar, gestionar o
emprender proyectos
alta
media
media
media
alta
Aplicar las herramientas 2.0 disponibles en la red para

el anlisis matemtico, clculos, anlisis de resultados
estadsticos, contables, etc.
Utilizar las herramientas disponibles en la red para
administrar, organizar e interpretar datos.
Utilizar la metodologa apropiada para haciendo uso

de las herramientas 2.0 realicen la bsqueda y
procesamiento de la informacin asociada con la
Ingeniera Civil.
Usar la capacidad de la red y los servicios disponibles
en ella para elaborar trabajos cooperativos en grupos
remotos y multidisciplinarios.
Identificar las herramientas disponibles en la red que
permitan resolver problemas de la Ingeniera Civil.
alta
Actuar con honestidad y tica profesional al hacer uso

de la informacin, programas y recursos disponibles en
la red y la publicacin de nuevos documentos.
alta
Redactar y exponer informes bien estructurados

utilizando las diversas aplicaciones de comunicaciones
informticas para su publicacin y difusin.
media
alta
media
Aplicar los conocimientos adquiridos de las nuevas

herramientas informticas actuales para contribuir a
solucionar problemas tcnicos de la Ingeniera Civil y
del mbito social.
Aplicar los nuevos conocimientos cientficos
tcnicos adquiridos en la solucin de problemticas
que la sociedad requiere.
Actualizar constantemente de los nuevos avances
tecnolgicos, tcnicos y metodolgicos que aparezcan
cada da en la red.
alta
Utilizar y aplicar las nuevas tendencias del uso de la

Web 2.0 asociados con la Ingeniera Civil.
media
Liderar y dirigir grupos cooperativos remotos en la red

para la solucin de tareas acadmicas y profesionales.
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:

Al finalizar el curso los estudiantes elaborarn y presentarn en grupo de hasta 4 estudiantes un proyecto que
haga uso de las herramientas estudiadas en la asignatura, tales como: redes sociales, blogs, video tutoriales,
wiki, sitio web para almacenar, organizar, publicar y presentar una de las temticas vistas en esta asignatura. A
cada grupo se le asignar un tema diferente y se le indicar que herramientas 2.0 debern usar para la gestin
de la informacin en la red.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:
UNIDAD
I.
Entorno
Personal
de
Aprendizaje
COMPETENCIAS
1.-Selecciona las herramientas y
recursos actuales en la red que le
permita crear un ambiente de trabajo
2.-Crea y participa en grupos temticos
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1.-Creacion de un grupo temtico en redes
sociales principalmente en Facebook.
2.-Dinamiza el proceso docente de la
asignatura utilizando el microblogging,
II.
Estrategias
para la gestin de
la
informacin
digital
III.
Crear,
compartir
y
difundir
contenidos
multimedia dentro
y fuera del aula
IV.-Sistema
gestin
Aprendizaje
de
de
en las redes sociales asociados a las

materias concurrentes en el semestre.
1.-Crea un email personal y grupos de
corres electrnicos.
2.-Identifica y hace uso de la biblioteca
virtual de la universidad.
3.-Almacena su informacin en la red.
4.-Comparte sus trabajos y sus
documentos multimedia en la red
1.-Produce documentos multimedia
colaborativos entre varios participantes.
2.-Crea un wiki recopilatoria de las
asignaturas concurrentes en el semestre.
3.-Crea su propio blog y sitio web donde
pueda compartir y difundir los
contenidos de sus materias del semestre.
1.-Identifica las plataformas estndares
de e-learning actuales.
2.-Crea un curso virtual con la
herramienta Webquest.
principalmente Twitter.
1.-Creacion de un grupo de correo que
permite el trabajo colaborativo del grupo.
2.-Uso de las bibliotecas virtuales
internacionales con las que la universidad
tiene convenios.
3.-Creacion
de
una
unidad
de
almacenamiento de informacin en la red.
4.-Creacion de un espacio virtual para
compartir informacin en la red.
1.-Crear documentos ofimticos de
multimedia usando herramientas on-line.
2.-Crear Wikis con contenidos docentes de
las materias concurrentes del semestre.
3.-Crear blogs y sitios web personalizados
con informacin de todo el contenido
estudiado en el semestre.
1.- Identifica los diferentes servicios,
herramientas y aplicaciones presentes en el
aula virtual de la universidad.
2.-Crear curso virtual personalizado.
4.2 Estructura detallada por temas:

UNIDAD I: Entorno Personal de Aprendizaje
SEMANAS DE
ESTUDIO
TEMAS
1.- 20/10 24/10
Introduccin a las
NTICS
Introduccin
a
asignatura NTICS.
.
2.-27/10 31/10
Mapas
Conceptuales
-Introduccin
-CmapTools
-Mapas
conceptuales
online - bubbl.us
Aulas Virtuales
CONTENIDOS
Aplicacin
del
virtual: Moodle
la
aula
3.-03/11 07/11
Internet
-Introduccin.
-Terminales
-Servicio TICS
4.-10/11 14/11
Internet
World Wide Web 2.0

-Netiquetas
-Bsqueda de informacin
-Marcadores Sociales.
-PLE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
-Toma de notas
-Conversacin
heurstica.
-Generacin de ideas
del contenido de la
clase.
Toma de notas
-Conversacin
heurstica.
-Generacin de ideas
del contenido de la
clase.
-Identificacin
de
temas.
Ejercicios
de
aplicacin
-Retroalimentacin.
-Toma de notas
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin.
Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD I
12
UNIDAD II: Estrategias para la gestin de la informacin digital

SEMANAS DE
TEMAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
HORAS
ESTUDIO
APRENDIZAJE
5.- 17/11 21/11
Correo
Electrnico
- Introduccin al correo
electrnico.
Tipos
de
correo
(institucional - comercial).
- Creacin de cuentas,
gestin y administracin.
6.-24/11 28/11
Bibliotecas
Virtuales
-eBooks.
-Bibliotecas Virtuales.
7.-01/12 05/12
Almacenamient
o en la nube.
-Cloud computing
-Tipos Cloud
-Servicios cloud
8.-08/12 12/12
Almacenamient
o en la nube
-DropBox
-Google Drive
-Own Cloud
-Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
- Conferencia.
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin.
-Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin.
-Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
Retroalimentacin.
-Generacin de ideas
de contenido de la
clase.
-Demostracin
prctica.
-Ejercicios
de
aplicacin
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD II
12
UNIDAD III: Ofimtica Online

SEMANAS DE
ESTUDIO
15/12 19/12
9. 22/12 26/12
TEMAS
Paquetes
ofimticos
Online.
10.-29/01 - 02/01
Paquetes
ofimticos
Online
11.- 05/01 09/01
.Compartir
informacin
digital
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
EXAMEN HEMISEMESTRE
- Introduccin a los paquetes- Retroalimentacin
informticos Online.
-preguntas
y
- Herramientas
ofimticas
respuestas.
online: Google Drive,- Generacin de ideas de
SkyeDrive,
software
contenido de la clase.
libre.
- Demostracin prctica.
- Ejercicios
de
aplicacin.
- Utilizacin de los paquetes- Retroalimentacin
ofimticos Online
preguntas
y
respuestas.
- Generacin de ideas de
- Ejercicios
de
aplicacin.
la - Introduccin web 2.0 - Retroalimentacin
- Servicios de la web 2.0
preguntas
y
respuestas.
para
compartir:
Slideshare,
Sribds,- Generacin de ideas de
YouTube
Ejercicios
de
HORAS
12.-12/01 16/01
Blogs
Introduccin
a
los
gestores de contenido.
Bloggers
y
sus
caractersticas
13.-19/01 23/01
Creacin
configuracin de
blog en blogger.
y
un
aplicacin.
- Realimentacin/Pr
eguntas
y
respuestas.
- Generacin
de
ideas de contenido
de la clase.
-
Blogs
Generacin
de
ideas de contenido
de la clase.
Demostracin
prctica.
Ejercicios
de
aplicacin
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD III
15
UNIDAD IV: Gestores de Contenidos (LMS)

SEMANAS DE
ESTUDIO
14.26/01 30/01
TEMAS
Wikis
CONTENIDOS
- Generalidades de las Wikis:Que es una Wikis,

caractersticas.
- Creacin de Wikis
-
15.02/02 06/02
Sitios Web
Generalidades
sitios web.
de
los-
16.09/02 13/02
Sitios Web
Creacin de sitios webgratuitos.

-
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
HORAS
Realimentacin
/Preguntas
y
respuestas.
Generacin de ideas de
Demostracin prctica.
Ejercicios
de
aplicacin.
Realimentacin
/Preguntas
y
respuestas.
Ejercicios
de
aplicacin.
Ejercicios
de
aplicacin
16/02 20/02
Examen fin de semestre - entrega de calificaciones
23/02 27/02
Examen de suspenso y mejoramiento, entrega de calificaciones
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD IV
5.- METODOLOGA: (ENFOQUE METODOLGICO)

En la estructura por temas ya se enunciaron las estrategias, sin embargo es conveniente que en este punto el
docente explique de manera detallada la metodologa de trabajo en los tipos o formas de clase que utilizara.
Tambin deber explicar los medios de enseanza (recursos, uso de TICS, etc,).
5.1. Mtodos de enseanza
De acuerdo a la temtica propuesta, las clases y las actividades sern:
a) Clase magistral, donde se expondrn los temas de manera terica, mostrando y analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura cientfica (fichas, citas y referencias
bibliogrficas), como recurso operativo para elaborar el documento cientfico.
c) Trabajo autnomo u horas no presenciales,queser el material bsico para estructurar la carpeta del
estudiante, al que se agregar el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliogrficos semanales de tipo individual.
2. Investigaciones bibliogrficas, individuales o por grupos.
d)Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirn a clase con el material gua (libro) adelantando la
lectura del tema de clase de acuerdo a la instruccin previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o
trascendentales que se van a exponer. De estos anlisissaldrn los trabajos bibliogrficos que debern
desarrollar y entregar posteriormente.
e)Medios tecnolgicos que se utilizaran para la enseanza:
Pizarrn para tiza lquida y marcadoresde varios colores.
Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyeccin multimedia y material acadmico en Power Point.
Aula Virtual
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

Los tipos de investigacin que se realizar en la asignatura son:
a.- Investigacin Formativa.-Los estudiantes aplican un aprendizaje por descubrimiento y construccin
del conocimiento. El mtodo mencionado radica en que el profesor a partir de una aplicacin informtica
consigue que el alumno busque, indague y encuentre soluciones a los inconvenientes tcnicos, asi mismo
que haga revisiones bibliogrficas y virtuales para la seleccin de datos, luego los organice, los interprete
y obtenga los resultados pertinentes.
b.- Investigacin Aplicada.- En esta investigacin se busca que el estudiante aplique o utilice los
conocimientos del lenguaje de programacin Visual.Net en la solucin de problemas especficos y luego
los implemente en la prctica profesional. Los conocimientos adquiridos en la investigacin permitirn
tener resultados apegados a las nuevas versiones de lenguajes de programacin.
7.-PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los alumnos llevarn una evidencia del avance acadmico que se denominar Portafolio de la Asignatura. Este
comprende la produccin realizada en el desarrollo de la asignatura.
El mejor portafolio ser seleccionado por el profesor para entregar a la Coordinacin Acadmica. Al portafolio se
le agregar los exmenes finales de ambos parciales.
8.-EVALUACIN
La evaluacin ser diagnstica, formativa y sumativa, considerndolas necesarias y complementarias para una
valoracin global y objetiva de lo que ocurre en la situacin de enseanza y aprendizaje. Los alumnos sern
evaluados con los siguientes parmetros, considerando que la calificacin de los exmenes finales de cada parcial
correspondern al 30% de la valoracin total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los dems
parmetros, utilizando un mnimo de cinco parmetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
a)
b)
c)
d)
e)
Pruebas parciales dentro del proceso.

Presentacin Informes escritos, individuales o por grupos durante el desarrollo de la unidad.
Investigacin bibliogrficas o de campo, individuales o por grupos.
Participacin en prcticas de laboratorios y clases.
Trabajo autnomo del estudiante.
8.2 Exmenes:
Exmenes, del I parcial (9na. semana), del II parcial o final (18ava. semana), establecidos en el calendario
acadmico del ciclo o nivel.
8.3 Parmetros de Evaluacin:
PARAMETROS DE EVALUACION
PORCENTAJES
er.
2do.Parcial
1 Parcial
Pruebas parciales dentro del proceso

Presentacin de informesescritos
Investigacinbibliogrficas
Participacin en clase
20
10
10
20
10
10
Trabajoautnomo
Prcticas de laboratorio
Prcticas de campo
Exmenes Finales
Total
10
20
30
100
10
20
30
100
9.-BIBLIOGRAFA
9.1. BibliografaBsica:
PURRINOS, A. 2012. Servicios en la nube. Editorial Axel Springer. Madrid.
9.2. Bibliografa Complementara:
CABALLAR, Jos (2013) INTERNET LIBRO DEL NAVEGANTE, 5ta. Edicin, Editorial Ediciones de la U.
Colombia
GUTIERREZ, F. (2008) COMO INVESTIGAR EN INTERNET, Editorial Alfaomega
SALDIVAR, TECNOLOGIAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN
9.3. LibrosDigitales
ANDRADA, Ana Mara (2010) NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN /NTICX, 1era. Edicin, EditorialMaipue
9.4. Pginas WEB (webgrafa)
-
http://cinfo.idict.cu/cinfo/index
http://www.cmap.ihmc.us
http://www.computacionennube.org
http://www.openoffice.org/es/
https://moodle.org/
10
10.-DATOS DEL DOCENTE:

Jennifer K. Clleri Pacheco
INGENIERA DE SISTEMAS
MAGSTER EN INFORMTICA EMPRESARIAL
Correo electrnico: jcelleri@utmachala.edu.ec
AngelaAzaliaCeli Silva
INGENIERO CIVIL
DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
Correo electrnico: aceli@utmachala.edu.ec
11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIN DEL SYLLABUS

________________________
Ing.Jennifer K. Clleri Pacheco
________________________
Ing. AngelaCeli Silva
12. FECHA DE PRESENTACIN:
Machala, 15 de octubre del 2014
11
UNIVERSIDAD TCNICA
DE
MACHALA
FACULTAD DE INGENIERA CIVIL

Carrera de Ingeniera Civil
AUTORRETRATO
Mi nombre es Mario Sergio Quintanilla Mosquera, soy estudiante de la asignatura de INFORMATICA, actualmente cruzo
el primer ao en la carrera de ingeniera civil. de la Unidad Acadmica de INGENIERA Civil de la Universidad Tcnica
de Machala. Soy una persona responsable, y me gusta trabajar en equipo.
Mis metas son graduarme en la carrera de ingeniera civil, sin dejar atrs mis metas espirituales y fsicas las cuales son ms
fervientes en mi, agradeciendo a Jehovah por la vida , a mis padres por el apoyo incondicional en todo momento adverso que
se ha presentando y a nuestra docente ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC. Por sus instrucciones en el comienzo de carrera.
12
UNIVERSIDAD TCNICA
DE
MACHALA
Misin:
La Universidad Tcnica de Machala es una institucin de educacin superior orientada a la docencia, a la
investigacin y a la vinculacin con la sociedad, que forma y perfecciona profesionales en diversas reas del
conocimiento, competentes, EMPRENDEDORES y comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones econmico,
humano, sustentable y cientfico-tecnolgico para mejorar la produccin, competitividad y calidad de vida de la
poblacin en su rea de influencia.
Visin:
Ser lder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-econmico, en la regin y el pas.
UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA CIVIL

Misin:
Alcanzar un alto nivel de eficiencia tcnico profesional que permita a la Facultad contribuir activamente en el desarrollo
socio-econmico provincial, regional y nacional con profesionales altamente calificados.
Visin:
La Facultad de Ingeniera Civil en cumplimiento de sus funciones de Docencia, Investigacin, Proyeccin Social, y;
apoyo de la gestin administrativa est en una bsqueda permanente de la excelencia acadmica, con la
participacin planificada, coordinada y coherente de sus actores, a travs de procesos educativos eficientes,
eficaces y de efectividad en la formacin de profesionales; en concordancia al desarrollo cientfico-tecnolgico y a
las necesidades del desarrollo Provincial, Regional y Nacional en el campo de las Ciencias Fsicas y Matemticas.
13
13
DIARIO METACOGNITIVO
14
UNIDAD I:
CLASE N:
PERODO 2014-2015
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
27/10/2014
DOCENTE GUA:
ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.
15
TEMA DISCUTIDO:
Introduccin a las NTICS
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Introducir nuevas tcnicas de tecnologa en el transcurso de las clases
Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase

.
Competencia General:
.Toma de notas
-Conversacin heurstica.
-Generacin de ideas del contenido de la clase.
Datos interesantes discutidos

Introduccin a la asignatura NTICS
Actividades durante la clase
Toma de
notas
Conversaci
n
heurstica.
ORDEN
ESSPECIFIC
O
NTIC
S
Generacin
de ideas del
contenido
de la clase
NUEVAS
TECNOLOGI
AS
16
Reflexionar:
Qu cosas fueron difciles?
ninguna
Cules fueron fciles?
Introduccin a las nuevas tecnologas
(ntics)
Por qu?
Resulto facil porque analizaremos lo que vamos a ver en el transcruso de las clases
Qu aprend hoy?
Aprend el significado de la palabra ntics
Anexar escaneado de los apuntes.
CLASE N:
PERODO 2014-2015
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
27/10/2014
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Mapas Conceptuales
Aulas Virtuales
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Aprender a hacer mapas conceptuales

Con cmaptools
17

.
-

-Introduccin
-CmapTools
-Mapasconceptuales online - bubbl.us
Aplicacin del aula virtual: Moodle
CmapTools
herramienta
s
personalizad
as
implementa
r imagnes
que nos
ayudan a
hacer
mapas
adornarlos
con collores
18
Reflexionar:
Ninguna
Crear los mapas conceptuales con todas las herramientas que ofrece el programa de cmaptools
Por qu?
Porque la ingeniera utiliza un buen video tutorial el cual nos ayudo a comprender el funcionamiento de
dicho programa para poder as realizar mapas conceptuales a nuestra libertad absoluta dominando las
herramientas y utilidades que se presentaron en el transcurso de las clases
Qu aprend hoy?
Aprend a entrar correctamente al aula virtual crear la cuenta para as poder subir los deberes trabajos
que se realicen en clase
CLASE N:
PERODO 2014-2015
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
27/10/2014
19
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Internet
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Introducirnos en los servicios que nos ofrece el internet para nuestro estudio

Competencia Genera
Datos interesantes discutidos:
Introduccin.
-Terminales
-Servicio TICS
Reflexionar:
20

ninguna
Se comprendi las terminales, el concepto de TICS y adems se fortaleci ciertos parmetros que
estaban en duda
Por qu?
Porque la ingeniera tuvo una buena metodologa de enseanza para explicarnos
Qu aprend hoy?
Aprend las terminales que posee el internet
CLASE N:
PERODO 2014-2015
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
27/10/2014
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Internet
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Conocer los marcadores sociales, nEtiquetasque es PLE Y la web 2.0

.
World Wide Web 2.0

21
-Netiquetas
-Bsqueda de informacin
-Marcadores Sociales.
-PLE
Reflexionar:
22
World Wide Web 2.0

Manejar las netiquetes que son correctivos de las diferentes redes sociales como facebook, twiter y
adems la bsqueda de informacin
Por qu?
Porque nos explico bien y aprendi a crear las ntiquetas
Qu aprend hoy?
Aprend a buscar informacin de una manera especfica
y mejor localizada
UNIDAD II:
23
CLASE N:
PERODO 2014-2015
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
27/10/2014
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Correo Electrnico
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Aprende4r a manejar el correo electrnico de la mejor manera para utilizarlo en

nuestra vida estudiantil

.
- Introduccin al correo electrnico.

- Tipos de correo (institucional - comercial).
- Creacin de cuentas, gestin y administracin.
24
tipod de correo electronico
correo insitucional
correo personal
se lo utiliza para nuestra privacidad

comercial
se lo utilizacorreo
para
hacer cualquier
tramite
Reflexionar:
Ninguna

Resulto facil crear el correo y saber manejarlo en los mensajes recibos lo que podemos enviar a ciertas
personas
Por qu?
Porque lo que aprendimos fue claramente explicado con la practica
Qu aprend hoy?
A ocultar a personas a quien no quiero enviar un correo yy adems poner un saludo
25
CLASE N:
PERODO 2014-2015
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
27/10/2014
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Bibliotecas Virtuales
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Indagar en las bibliotecas material que nos ayude a nuestra carrera

.
Competencia General
eBooks.
-Bibliotecas Virtuales
26
bibliot
eca
virtual
nos sirve
para
encontrar
informaci
on
o a
nuestra
carrera
de
cualquier
tema en
especifico
Reflexionar:
Ninguna
Buscar informacin en las bibliotecas resulto facil
Por qu?
Porque fue sencillo y no se complico al dar la informacion
Qu aprend hoy?
A manejar la biblioteca de ebooks para as poder encontrar informacin precisa
CLASE N:
PERODO 2014-2015
27
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
27/10/2014
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Almacenamiento en la nube.
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Aprender a manejar este tipo de almacenamiento en internet

.
Cloud computing
-Tipos Cloud
-Servicios cloud
28
almacenimiento en
la nube
procesador
de
informacion
cloud
computing
organizador
fuente de
almacenimi
nto
Reflexionar:
ninguna
Los servicios de la nube nos servirn mucho en el transcurso de nuestra carrera
Por qu?
Son vas fiables de almacenamientos que nos ayudan en gran magnitud
Qu aprend hoy?
Que es cloudcompunting
29
CLASE N:
PERODO 2014-2015
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
27/10/2014
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Almacenamiento en la nube.
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Aprender a manejar este tipo de almacenamiento en internet de dropbox , drive
DropBox
30
-Google Drive
-OwnClou
Almacenimie
nto en la
nube
drive
dropbox
pearltress
31
32
Reflexionar:
ninguna
Los servicios de la nube nos servirn mucho en el transcurso de nuestra carrera
Por qu?
Son vas fiables de almacenamientos como drive que nos sirve para compartir informacion
Qu aprend hoy?
A manejar drive y dropb
33
CLASE N:
PERODO 2015-2016
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
29/112/2014
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Paquetes ofimticos Online.
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Retroalimentacin de google drive y todos los paquetes
Competencia General
Paquetes ofimticos Online.
GOOGLE DRIVE
Google Drive es un lugar nico donde puedes almacenar y administrar todos tus archivos y acceder a ellos
desde cualquier dispositivo, ests donde ests.
Google Drive es tu coleccin propia de archivos y carpetas que te acompaa dondequiera que vayas: te permite
guardarlo todo y compartir lo que quieras. Puedes acceder a tus archivos y carpetas desde un navegador web o
desde cualquier dispositivo en el que hayas instalado Google Drive. Pase lo que pase con tus dispositivos,
siempre tendrs tus archivos guardados de forma segura en Google Drive. Con los planes de almacenamiento
sumamente competitivos (o inclusoalmacenamiento ilimitado para todos los miembros de tu organizacin),
puedes conservarlo prcticamente todo por casi nada.
34
Google Drive mantiene actualizados todos los elementos automticamente, as que puedes realizar
modificaciones y acceder a la ltima versin desde cualquier lugar. Google Drive ofrece muchas formas de ver y
ordenar los archivos, e incluye potentes opciones de bsqueda (incluso es capaz de buscar texto en imgenes)
para que puedas encontrar rpidamente lo que buscas.
Puedes utilizar Google Drive para almacenar todo tipo de archivos, incluidos documentos, presentaciones,
msica, fotos y vdeos. Puedes abrir muchos tipos de archivo diferentes directamente en el navegador, incluidos
PDF, archivos de Microsoft Office, vdeos de alta definicin, imgenes y mucho ms, an cuando no tengas el
programa correspondiente instalado en tu ordenador.
Google Drive es el lugar ideal para crear y acceder a Documentos, Hojas de clculo y Presentaciones de
Google. Se trata de editores basados en la Web para crear, editar y compartir documentos, hojas de clculo y
presentaciones de Google. Tambin hay editores basados en la Web que permiten crear dibujos, formularios y
tablas dinmicas. A veces, nos referimos al conjunto de estos editores como editores de Documentos de
Google.
Aunque Google Drive y los editores de Documentos de Google estn muy integrados, son aplicaciones
diferentes que tambin se pueden usar de forma independiente. Los documentos online creados por los
editores de Documentos de Google tambin estn muy integrados con otros servicios de Google Apps y
proporcionan funciones de colaboracin en tiempo real muy potentes. Para obtener ms informacin,
consultaDocumentos, hojas de clculo y presentaciones.
QU ES OWNCLOUD?
Owncloud es un software open source bajo licencia AGPL que permite crear un servidor en la nube. Lejos de lo
que pueda parecer, crear y administrar nuestro propio servidor y disponer de l en la nube es muy sencillo.
A estas alturas a todos nos suenan trminos como cloudcomputing y servidor en la nube y la mayora de
nosotros utilizamos los servicios de alguno de ellos como p.ej. UbuntuOne, DropBox, SpiderOak, SugarSync,
Google Drive, etc. Basta con crear una cuenta en uno de estos servicios y ya disponemos de un espacio en el
que almacenar nuestros archivos; En cualquier momento podemos acceder a ellos desde un ordenador que
disponga de conexin a internet.
Reflexionar:
ninguna
Como crear una cuenta en owncloud
Crear una cuenta en owncloud reuslto muy sencillo
Por qu?
35
Porque es algo bsico y la profesora supo darnos a conocer todo lo que quiso trasmitir
Qu aprend hoy?
Aprend a manejar owncloud de tal forma que me servir mucho
CLASE N:
10
PERODO 2015-2016
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
05/01/2015
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Paquetes ofimticos Online
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Utilizar los paquetes con facilidad

Ofimatica. Hojas de clculo, hojas de texto
36
Actividades durante la clas
Utilizacin de los paquetes ofimticos Online

Ofimtica
La ofimtica es el conjunto de tcnicas, aplicaciones y herramientas informticas que se utilizan en
funciones de oficina para optimizar, automatizar y mejorar los procedimientos o tareas relacionados. Las
herramientas ofimticas permiten idear, crear, manipular, transmitir y almacenar informacin necesaria
en una oficina. Actualmente es fundamental que estas estn conectadas a una red local y/o a Internet.
Cualquier actividad que pueda hacerse manualmente en una oficina puede ser automatizada o ayudada
por herramientas ofimticas: dictado, mecanografa, archivado, fax, microfilmado, gestin de archivos y
documentos, etc.
Importancia:
Constituye un valioso aporte dentro de las actividades que realiza el hombre. Ayuda a realizar muchas
tareas, facilita la edicin de textos, realizar clculos y preparar presentaciones de exposicin. La utilidad
esta en la reutilizacin y el compartir informacin, lo que permite una administracin adecuada del
conocimiento, pudiendo considerar a la computacin como un recurso didctico.
Procedimientos ofimticos:
* Procesamiento de textos: Ver Procesador de texto.
* Hoja de clculo
* Herramientas de presentacin multimedia.
* Base de datos.
* Utilidades: agendas, calculadoras, etc.
* Programas de e-mail, correo de voz, mensajeros.
* Herramientas de reconocimiento de voz.
* Suite o paquete ofimtico: paquete de mltiples herramientas ofimticas como Microsoft Office,
OpenOffice, etc.
Herramientas:
WORD:
Le permite crear todo tipo de documentos.
Cualquier tipo de informacin textual puede ser
depurada para su difusin.
tratada
EXCEL:
Su funcin principal es la de una HOJA DE
CALCULO
o PLANILLA ELECTRONICA. Permite muchas
funciones
como estadsticas y complicados clculos,
compartir
los datos de manera sencilla e incluso ponerlos
en la web.
Adems podemos insertarle todo tipos de
objetos,
sonidos, imgenes, etc. Como beneficio
adicional,
maneja en forma muy til los datos, filtrando los contenidos para darnos solo la informacin que nos
37
interesa.
Reflexionar:
Qu cosas
fueron difciles?
ninguna
Cules fueron
fciles?
El manejo de Word
Por qu?
Porque ya conoca anteriormente
Qu aprend hoy?
Sobre los paquetes informticos
CLASE N:
11
PERODO 2015-2016
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
10/101/2015
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Introduccin a la web 2.0
38
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Introducir al conocimiento de la web 2.0
Competencia General
Introduccin web 2.0
En Web 1.0, unos pocos escritores creaban pginas Web para un gran nmero de
lectores. Como resultado, la gente poda acceder a la informacin yendo directamente a
las fuentes: Adobe.com para temas de diseo grfico; Microsoft.com por temas
relacionados con Windows; y CNN.com en bsqueda de noticias. Esta red se basaba en
pginas estticas programadas en HTML (Hyper Text Mark Language) que no eran
actualizadas frecuentemente. El xito de las .com dependa de webs ms dinmicas (a
veces llamadas Web 1.5) donde los CMS Sistema de gestin de contenidos (Content
Management System en ingls, abreviado CMS) servan pginas HTML dinmicas creadas
al vuelo desde una actualizada base de datos. En ambos sentidos, el conseguir hits
(visitas) y la esttica visual eran considerados como factores importantes.
Con el tiempo, ms y ms gente comenz a escribir artculos adems de leerlos. Eso tuvo
un efecto importante: de repente haba demasiada informacin para poder mantenerse al
da. No haba tiempo suficiente para dedicarle a todos aquellos que escriban y era
imposible visitar todos los sitios con informacin relevante. Cuando las publicaciones
personales se popularizaron y pasaron a ser la corriente dominante, fue evidente que el
paradigma de la Web 1.0 deba cambiar.
39
El trmino Web 2.0 (2004presente) est comnmente asociado con un fenmeno social,
basado en la interaccin que se logra a partir de diferentes aplicaciones en la Web, que
facilitan el compartir informacin, la interoperabilidad, el diseo centrado en el usuario o
D.C.U. y la colaboracin en laWorld Wide Web. Ejemplos de la Web 2.0 son las
comunidades Web, losservicios web, lasaplicaciones Web, losservicios de red social,
losservicios de alojamiento de videos, laswikis, blogs,mashups yfolcsonomas. Un sitio
Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del
sitio Web, en contraste a sitios Web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la
visualizacin pasiva de informacin que se les proporciona.
Aunque el trmino sugiere una nueva versin de la World Wide Web, no se refiere a una
actualizacin de las especificaciones tcnicas de la Web, sino ms bien a cambios
acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan
la Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologas Web
anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee,
quien calific al trmino como "tan slo una jerga"- precisamente porque tena la
intencin de que la Web incorporase estos valores en el primer lugar.
Servicios de la web 2.0 para compartir: Slideshare, Sribds, YouTube
Desarrollo de clase:
Slideshare es un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones Powerpoint u
OpenOffice, que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online. Es una
opcin interesante para compartir presentaciones en la red. Admite archivos de hasta 20 Mb de
peso, sin transiciones entre diapositivas.
Una vez subida y procesada, las convierte en formato flash, ya la tenemos

disponible a travs de una direccin web pblica, no hay opciones de
privacidad, y la podemos ver a travs de esa Url en tamao normal o completo.
Tambin nos permite compartirla a travs de correo electrnico o meterlo con
su propio reproductor en nuestra pgina web.
40
Scribd es un sitio de publicacin basado en la web que permite subir y mostrar contenidos
Internet para compartirlos. El servicio ofrece subir archivos en diferentes formatos como
Word, Excel, Power Point, OpenOfffice.org, PDF, entre otros. Scribd crea un cdigo nico
para cada contenido, lo cual permite insertar el documento creado en otro sitio web como
un blog, una pgina web, un wiki, etc.
Millones de personas contribuyen al crecimiento de los contenidos en Scribd y tienen la
posibilidad de agregar comentarios, leerlos en dispositivos mviles, descargarlos e
imprimirlos.
YouTube es un portal del Internet que permite a sus usuarios subir y visualizar videos.
Fue creado en febrero de 2005 por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim, quienes
se conocieron trabajando en PayPal. Un ao ms tarde, YouTube fue adquirido
por Google en1.650 millones de dlares.
Esta
plataforma
cuenta
con
un
reproductor online basado
en Flash,
el
formato
desarrollado por Adobe Systems. Una de sus principales innovaciones fue la facilidad
para visualizar videos en streaming, es decir, sin necesidad de descargar el archivo a la
computadora. Los usuarios, por lo tanto, pueden seleccionar qu video quieren ver y
reproducirlo al instante.
Reflexionar:
ninguna
41
la explicacin detallada hizo que resulte facil este tema
Por qu?
Porque la profesora supo darnos a entender muy bien
Qu aprend hoy?
Aprendi sobre la web 2.0
CLASE N:
12
PERODO 2015-2016
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
/01/2015
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Compartir informacin digital
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Poder compartir de forma practica y sencilla
Competencia General
Introduccin a los gestores de contenido.
42
Es un sitio web en el que uno o

varios autores publican
cronolgicamente textos o
artculos, apareciendo primero el
ms reciente, y donde el autor
conserva siempre la libertad de
dejar publicado lo que crea
pertinente. Tambin suele ser
habitual que los propios lectores
participen activamente a travs de
los comentarios. Un blog puede
servir para publicar ideas propias y
opiniones de terceros sobre
diversos temas
1.Es una publicacin

peridica. Los blogs
publican nuevos
contenidos en periodos
de tiempo relativamente
cortos.
Los trminos ingleses

blog y web blog
provienen de las palabras
web y log ('log' en ingls
es sinnimo de diario).
gestorers
de
contenido
para
informacio
n digital

-.
Los trminos ingleses blog y web blog provienen de las palabras web y log ('log' en ingls es sinnimo de
diario).
El web blog es una publicacin en lnea de historias publicadas con una periodicidad muy alta, que son
presentadas en orden cronolgico inverso, es decir, lo ms reciente que se ha publicado es lo primero que
aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs, a
pginas para ampliar informacin, citar fuentes o hacer notar que se contina con un tema que empez otro
weblog. Tambin suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una
conversacin con el autor y entre ellos acerca de lo publicado.
-
Un blog admite comentarios de los lectores y esto hace posible que se cree
Un blog tiene un marcado toque personal. Aunque esta caracterstica se haya diluido quizs un poco en
43
los ltimos aos con la aparicin de blogs corporativos y profesionales, incluso estos blogs intentan mantener
un ambiente mucho ms personal e informal que ayuda mucho a que se vaya forjando una relacin de
confianza entre el autor del blog y sus lectores, buscando mucho ms la creacin de un ambiente parecido al
que hay entre amigos que la relacin clsica entre una publicacin comercial y sus lectores.
Reflexionar:
ninguna
Todo estuvo facil en esta clase
Por qu?
Porque ya lo haba visto antes
Qu aprend hoy?
Aprend a enviar informacin digital
CLASE N:
13
PERODO 2015-2016
TIEMPO:
3 horas
44
FECHA:
27/10/2014
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
blog
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Aprender a crear un blog
Competencia General
Como crear un blog
blog
Si quieres escribir un blog, lo

mejor es crear uno en Blogger,
donde muchas personas
empiezan esta aventura, por
qu elegir este servicio gratuito
de Google? Porque es un gestor
sencillo de manejar, pero a la
vez tiene muchas opciones y
posibilidades, como la de
insertar cdigos ajenos que
permiten incluir todo tipo de
elementos interactivos y
multimedia. Adems, podemos
configurar el blog fcilmente
para personalizarlo a nuestro
gusto. Para crear tu blog solo
tienes que escribir
http://www.blogger.com . Si ya
tienes cuenta de Google y te
conectas. Cuando entramos en
Blogger, nos invitan a crearnos
un blog con el lema: "Crea un
blog. Es gratuito",
blog
Si quieres escribir un blog, lo

mejor es crear uno en Blogger,
donde muchas personas
empiezan esta aventura, por
qu elegir este servicio gratuito
de Google? Porque es un gestor
sencillo de manejar, pero a la
vez tiene muchas opciones y
posibilidades, como la de
insertar cdigos ajenos que
permiten incluir todo tipo de
elementos interactivos y
multimedia. Adems, podemos
configurar el blog fcilmente
para personalizarlo a nuestro
gusto. Para crear tu blog solo
tienes que escribir
http://www.blogger.com . Si ya
tienes cuenta de Google y te
conectas. Cuando entramos en
Blogger, nos invitan a crearnos
un blog con el lema: "Crea un
blog. Es gratuito",

Si quieres escribir un blog, lo mejor es crear uno en Blogger, donde muchas personas empiezan esta aventura,
45
por qu elegir este servicio gratuito de Google? Porque es un gestor sencillo de manejar, pero a la vez tiene
muchas opciones y posibilidades, como la de insertar cdigos ajenos que permiten incluir todo tipo de
elementos interactivos y multimedia. Adems, podemos configurar el blog fcilmente para personalizarlo a
nuestro gusto. Para crear tu blog solo tienes que escribir http://www.blogger.com . Si ya tienes cuenta de
Google y te conectas. Cuando entramos en Blogger, nos invitan a crearnos un blog con el lema: "Crea un blog.
Es gratuito",
Para empezar, tenemos que crearnos una cuenta de Google haciendo clic en el botn rojo de la parte superior
derecha de la pgina principal de Blogger. Entonces aparece un formulario que tenemos que rellenar. Una vez
tengamos la cuenta de Google, volvemos a la pgina de Blogger e introducimos nuestros datos en los campos
de texto Direccin de correo electrnico. A continuacin entraremos en nuestro flamante Escritorio de Blogger,
donde controlaremos nuestros blogs de forma eficaz.
Para crear un blog, pulsamos el botn Nuevo blog. En este breve formulario se nos pide tres cosas: el ttulo del
blog, la direccin y la plantilla. El Ttulo para nuestro blog tendr que estar relacionado con la temtica principal
del blog, que puede ser muy amplia. Este ttulo lo podremos cambiar cuando queramos una vez creado el blog.
CONFIGURACION DE UN BLOG EN BLOGGER
Antes de empezar a escribir en el blog, conviene realizar unos pocos cambios en la configuracin, que vamos a
realizar pulsando en la seccin Configuracin. Debajo de la seccin Configuracin aparecen entonces las
distintas partes con sus opciones, pero de entrada ya estamos en la opcin llamada Bsico. Es recomendable
establecer la configuracin predeterminada.
Reflexionar:
ninguna
Crear un blog
Por qu?
Porque es muy facil crear desde blogger
Qu aprend hoy?
A crear nlog y saber manejar
46
CLASE N:
15
PERODO 2015-2016
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
27/10/2014
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Competencia General
Los Wiki se han vuelto cada vez ms populares y aunque existen otras ofertas de productos que te permiten
publicar informacin y obtener retroalimentacin de tus lectores, no podemos negar que el compartir
informacin a travs de una comunidad dedicada a un tema especfico suele ser ms divertido.
El trmino Wiki es de origen hawaiano que significa: rpido. Comnmente para abreviar esta palabra se utiliza
Wiki y en trminos tecnolgicos es un software para la creacin de contenido de forma colaborativa.
Wiki es el nombre que el programador de Oregn, Ward Cunningham, escogi para su invento, en 1994: un
sistema de creacin, intercambio y revisin de informacin en la web, de forma fcil y automtica.
Un Wiki sirve para crear pginas web de forma rpida y eficaz, adems ofrece gran libertad a los usuarios,
47
incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informtica ni programacin, permite de
forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y dems.
La finalidad de un Wiki es permitir que varios usuarios puedan crear pginas web sobre un mismo tema, de esta
forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la pgina web sea ms completa, creando de
esta forma una comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema o categora
Definicin de una wiki
Wiki es un concepto que se utiliza en el mbito de Internet para referirse a las pginas web cuyos contenidos
pueden ser editados por mltiples usuarios a travs de cualquier navegador. Dichas pginas, por lo tanto, se
desarrollan a partir de la colaboracin de los internautas, quienes pueden agregar, modificar o eliminar
informacin.
48
ventajas
es esperable que el contenido de los

wikis sea vigente, aunque esto depende
de varios factores, como ser la
popularidad de la materia que tratan;
desventaj
as
dado que se trata de
unserviciodisponible en forma gratuita y
libre para cualquier usuario de la Red,
brindndoles la posibilidad de crear y
modificar la informacin a su gusto, la
veracidad de los artculos se ve afectada.
Sin embargo, a pesar de los constantes
actos de vandalismo a sitios como
Wikipedia, existen diversas tcnicas de
control, tarea en la cual tambin se puede
involucrar la comunidad
muchas veces, el contenido infringe

losderechode otro autor (por ejemplo,
citando sin permiso frases textuales);
dado que varios autores pueden

colaborar en la redaccin de un mismo
artculo, los wikis ponen el contenido en
primer plano, dejando menos lugar
aldivismo;
en un mbito estudiantil, incentivan a

losalumnosgracias a combinar el
aprendizaje con el uso de la tecnologa, y
los motiva a trabajar en grupo
son muy tiles ya que dan a sus usuarios

la posibilidad de crear y optimizar pginas
de manera instantnea, brindndoles
mucha flexibilidad y libertad. Gracias a
esto, se han convertido en
unformatomuy popular, que se beneficia
de los infinitos aportes de la comunidad
1. Registro y creacin del wiki

El primer paso para crear un Wiki es ir a la pgina principal de wikispaces y registrarnos en el sistema. Para ello
slo habr que elegir un nombre de usuario y una clave de acceso, proporcionar nuestra direccin de correo y
elegir un nombre para el Wiki (prefijo a wikispaces.com).
2. Configuracin inicial
Una vez creado el Wiki una de las primeras tareas a realizar suele ser configurar algunos aspectos iniciale.
Todas las opciones para configurar el Wiki estn accesibles desde la opcin del men lateral de ManageSpace.
49
3. Creacin de pginas
Para empezar a crear pginas en nuestro Wiki la opcin ms
seleccionar la opcin New Page del men lateral.
rpida es
Una vez creada una pgina ya podemos empezar a editarla

4. Historial de cambios. Revertir pginas
Una de las ventajas de un wiki es que es una web con control de versiones. Cada vez que una pgina se edita
y se guarda, se mantienen las versiones anteriores. Esto posibilita por una parte conocer quin y cundo se
actualizo una pgina, y comprobando dos versiones de una misma pginas que modificaciones se realizaron.
5. Insercin de archivos. Imgenes

Para aadir imgenes a las pginas de nuestro wiki simplemente seleccionamos la opcin del editor y
podremos o bien utilizar un archivo que tengamos en local o bien una imagen de la que conozcamos su URL.
6. Enlaces
Las pginas de nuestro Wilki pueden contener enlaces
del Wiki o a direcciones (URLs) externas. A travs del
posible crear estos enlaces:
a otras pginas
editor grfico es
7. Men navegacin
50
La estructura de un Wiki suele estar relacionada con las pginas que lo forman (contenidos). Es importante que
la pgina de inicio contenga una presentacin del Wiki, describa sus objetivos, contenido, Adems, un Wiki en
wikispaces consta de un men lateral siempre visible donde se suelen poner las principales secciones del
mismo. Para cambiar este men hay que seleccionar editnavigation y cambiar su contenido como una pgina
ms del Wiki.
8. Elementos multimedia
Una pgina de un Wiki tambin puede contener contenidos
videos de youtube, presentaciones de slideshare, El editor grfico
introducir elementos multimedia o cualquier cdigo HTML:
Reflexionar:
ninguna
El manejo de las wikis
Por qu?
Resulto que era muy sencillo y muy bien explicado
Qu aprend hoy?
A reconocer las wikis
51
multimedia como
nos permite
CLASE N:
15
PERODO 2015-2016
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
031022015
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Sitios web
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Comrpender que son los sitios web
Competencia General
La brecha digital ha sido tema de agenda por muchos aos tanto para instituciones internacionales como
estatales que a travs de los aos han buscado la inclusin digital no solo para su acceso al internet sino
tambin para su uso correcto, ya que desafortunadamente existen vacos en la educacin por una parte de
la poblacin mundial que no sabe cmo utilizar las nuevas tecnologas.
Por eso quiero hablarles de un servicio que se ofrece en internet y es la creacin de pginas web, una
herramienta cada vez ms comn en internet y que todas las personas deberan conocer para ganar visibilidad
y notoriedad en la web; ya sea por razones comerciales o solo por pasatiempo.
Despus de registrar correo electrnico, usualmente aparecer un recuadro a completar para

dar informacin complementaria para el registro de la informacin personal de cada usuario. Debes registrar tu
informacin personal as como el nombre de usuario que deseas para tu pgina web.
plataformas para la creacin web es el siguiente recuadro:
52
En esta etapa es muy importante que prestes mucha atencin, usualmente antes de validar la informacin
debes elegir entre las diferentes ofertas que disponen las plataformas. Puede escoger entre la versin gratuita o
una versin de pago. Adems, debes escoger el nombre de tu pgina web, es muy importante que piense en el
nombre, ya que es el que aparecer en internet.
Por cuestiones de metodologa vamos a crear una cuenta gratuita para que las personas conozcan como es de
fcil crear una pgina web, especialmente para aquellos que no disponen de los recursos suficientes para
pagar por ello.
Despus de haber validado toda la informacin personal, los usuarios se encontrarn con un panel de control,
donde se encuentran todas las pestaas que utilizars para disear la pgina web.
En la 1 etapa es definir el tipo de pgina web que desea crear, en este caso vamos a iniciar el proceso con una
"pgina web de presentacin".
La 2 etapa es escoger el ttulo de tu pgina web, es importante que sea un nombre agradable que llame la
atencin de los internautas. Una vez escrito el ttulo da clic en guardar y continuar.
La etapa 3 es la eleccin de un logo. Es decir, una imagen que represente a tu pgina web. En esta plataforma
te ofrecen dos alternativas. Una opcin es escoger entre los logos que ellos tienen o puedes adjuntar una
imagen desde tu computador si ya posees una.
Despus de haber seleccionado una imagen aparecer el logo en el recuadro. Siguiente guarda y da clic en
continuar.
53
En la 4 etapa escribe el nombre de las pginas que vayas a agregar para tu sitio. Luego de haber hecho esto,
da clic en guardar y continuar.
La 5 etapa activa los recursos que te ofrecen, esto permite que los usuarios puedan enviar mensajes directos a
tu pgina, como ver la informacin personal del creador de la pgina web. Una vez, seleccionados da clic en
guardar y continuar.
En la 6 etapa elije el diseo general para tu pgina web.
Al dar clic en elegir diseo encontrar modelos que ofrece la pgina web para tu pgina web. Solo debe
seleccionar la plantilla de su preferencia.
Una vez finalizado todas las etapas encontrar un recuadro como el que aparece a continuacin donde puede
completar la pgina web yendo a los enlaces que se encuentran en el cuadro o haciendo uso a la barra
de herramientas que se encuentra en la parte superior de color negro.
Dando clic en siguiente, lo que usualmente suele aparecer en todas las
54
Reflexionar:
ninguna
Fue facil identificar un sitio web
Por qu?
Porque es muy diferente a una pagina web
Qu aprend hoy?
Sitios web
55
CLASE N:
16
PERODO 2015-2016
TIEMPO:
3 horas
FECHA:
031022015
DOCENTE GUA:

TEMA DISCUTIDO:
Sitios web refuerszo
OBJETIVO DE LA
CLASE:
Reforzar la clase de sitios web
Competencia General
Plataformas gratuitas de creacin web
Para la creacin de pginas web ya no se necesita poseer conocimientos tcnicos
en programacin o informtica. Para acceder a este recurso solamente es necesario saber de las plataformas
que existen en lnea para crear pginas web fciles y rpidas. Los internautas se pueden beneficiar de utilizar
estas tecnologas gratuitas o low-cost que vienen diseadas para que cualquier persona pueda ser uso de ellas
y de esta manera aumentar su presencia en el mercado.
Ahora citar algunas de las pginas web ms populares que existen en el mercado y que permiten a los
usuarios crear pginas web en tan solo algunos minutos. Tales como: Wix, Weely, Yola, Jimdo y
YouPaginaWeb, entre muchas otras que podrs encontrar fcilmente en internet.
56
Crear tu pgina web

Estas plataformas estn diseadas para crear una pgina web ya sea personal o profesional en contados
minutos. A continuacin, les mostrar por medio de una herramienta como es de sencillo crear una pgina web
con YouPaginaWeb, una plataforma que me pareci la ms simple y fcil a usar para crear una pgina web de
aspecto profesional.
Reflexionar:
ninguna
Fue facil identificar un sitio web de forma gratuita
Por qu?
Porque es muy diferente a una pagina web entendimos mucho mejor en el refuerzo de esta clase
Qu aprend hoy?
Sitios web refuerzo
57
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE INTRA Y EXTRA
CLASE
58
UNIDAD I:
ACTIVIDAD
N:
TEMA:
UNIDAD N 1.1:
FECHA:
30 de octubre del
2014
Uso del internet

1
Explicar el uso del internet en una forma correcta
OBJETIVO:
59
PROBLEMA:
Visualizar las marcas de los componentes del uso del inernet
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
Intraclas
e
Extraclas
e
ALCANCE
Individu
al
Grupal
CALIFICACIN
FORMA
Taller
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
Prctica de
colectividad
Ensayo, artculo
Informe de exposicin
laboratorio
Prctica de clase
Resolucin de
problemas,
ejercicios
UNIVERSIDAD TECINCA DE MACHALA

ESTDUDIANTES:: MARIO QUINTANILLA
PROFESOR(A): ING. JENNIFER CELLERI
FECHA DE ENVIO: 13(10/14
FECHA DE ENTREGA: 16/11/2014
CURSO: 1 SEMESTRE C
TRABAJO AUTONOMO
60
ACTIVID
AD N:
TEMA:
UNIDAD N
1.1:
FECHA: 03 de noviembre del

2014
10 links en delicious
I
61
OBJETIVO:
Buscar 10 pginas que nos sirvan en la carrera de civil
PROBLEMA:
Indagacin de informacin
INDICADOR
DE
EVALUACIO
N:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
Intraclase
Extraclase
ALCANCE
Individu
al
Grupal
CALIFICACIN
FORMA
Taller
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
Prctica de
colectividad
Ensayo, artculo
laboratorio
Prctica de clase
Resolucin de
problemas,
ejercicios
TAREA INTRACLASE II

ESTDUDIANTES:: MARIO QUINTANILLA
PROFESOR(A): ING. JENNIFER CELLERI
FECHA DE ENVIO: 13(10/14
FECHA DE ENTREGA: 16/11/2014
CURSO: 1 SEMESTRE C
Tarea en clase
62
ACTIVIDAD
N:
FECHA:
30 de octubre del
2014
TEMA:
Software utilizados en la carrera de ing civil
UNIDAD N 1.1:
I. El Hardware y Software de un computador
OBJETIVO:
Identificar los tipos de software utilizados en la carrera de

ingeniera civil
63
PROBLEMA:
Investigar programas que son utilizados en la carrera de

ingeniera civil
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
Intraclas
e
Extraclas
e
FORMA
ALCANCE
Individu
al
Grupal
Taller
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
CALIFICACIN
Prctica de
laboratorio
Prctica de clase
Resolucin de
problemas,
ejercicios
colectividad
Ensayo, artculo
Universidad Tcnica de Machala
Facultad de ingeniera Civil

Tarea de Informtica
Elaborar una lista de aplicaciones utilizadas en la cerrera de
ingeniera civil
AutoCAD
Vector Works
3DMAX
SAP 2000
TeklaStructures
ACTIVIDAD
N:
FECHA:
30 de octubre del
2014
TEMA:
Hardware y Software
UNIDAD N 1.1:
I. El Hardware y Software de un computador
64
OBJETIVO:
Identificar las caractersticas delhardware y software de las

pc su casa
PROBLEMA:
Visualizar las marcas de las partes del hardware y software

del pc de su casa usando un tabla
INDICADOR DE
EVALUACION:
VALORES:
TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
Intraclas
e
Extraclas
e
ALCANCE
Individu
al
Grupal
CALIFICACIN
FORMA
Taller
Sntesis, esquemas
Caso de estudio
Investigativa
Vinculacin con la
Prctica de
laboratorio
Prctica de clase
Resolucin de
problemas,
ejercicios
colectividad
Ensayo, artculo
Universidad Tcnica de Machala
Facultad de ingeniera Civil

65
Nombre: Mario Quintanilla

Docente: Ing. Jennifer Celleri
Fecha: Jueves 30 de octubre del 2014
Escribir las caractersticas del Hardware del computador de su casa
Tipo
Marca
Modelo
Serial
Led monitor
LG
W1943CU
909NDU9K751
CPU
Bitrom
BO#2629
47102682359
65
Teclado
Genius
GK-100011
XP135S86372
8
Mouse
Genius
X3E8319900204
5
12041926100B
Regulador
Thor
4A50B
09116323596
5
Webcam
Genius
Eye 110
15761430183
4
Parlantes
Mega
M-535
20110623007
57
Mandojoystick
Genius
MaxfireGrandias ZR120WM030
12
35
Practica de laboratorio ntics
66
67
Tarea extraclase
dicin:
sbado, 6 de diciembre de 2014, 12:31 (330 palabras)
2 BIBLIOTECAS VIRTUALES PARA INGENIEROS CIVILES

E LIBRO
E-Libro ofrece textos completos, bases de datos de libros, artculos, investigaciones cientficas y otros documentos fidedignos
68
de todas las disciplinas acadmicas. Nuestras bases de datos incluyen ms de 48.000 ttulos, mapas e informes de editores
lderes en temas acadmicos, comerciales y profesionales.
http://basesdedatos.utmachala.edu.ec:2058/lib/utmachalasp/home.action
EBSCO HOST
Es una base de datos que ofrece textos completos, ndices y publicaciones peridicas acadmicas que cubren diferentes reas
de las ciencias y humanidades. Sus colecciones estn disponibles a travs de EBSCOhost, que es un sistema en lnea que
combina un contenido de gran calidad en una pgina atractiva, con herramientas nicas de bsqueda y recuperacin de
informacin. Los resultados de las bsquedas ofrecen enlaces a los textos completos de los artculos.
http://web.a.ebscohost.com/ehost/search/selectdb?sid=15e33567-df0f-4e21-8f28a448a02bf2e5%40sessionmgr4005&vid=0&hid=4107
OTRAS BIBLIOTECAS
Bibliotechnia
Incluye ms de 20,000 revistas, patentes, sitios web de investigacin, libros, etc para estudiar el estado del arte de cualquier
tema y realizar anlisis bibliomtricos sobre autores, revistas, etc.
http://basesdedatos.utmachala.edu.ec:2085/bibliotechnia20/?
aaa=4065d45fb5faf1ba802259819f4db6a7&option=com_content&view=category&layout=blog&id=1&Itemid=7
Scopus
Incluye ms de 20,000 revistas, patentes, sitios web de investigacin, libros, etc para estudiar el estado del arte de cualquier
tema y realizar anlisis bibliomtricos sobre autores, revistas, etc.
http://basesdedatos.utmachala.edu.ec:2074/
Bibliomdica
Herramientas de soporte a la decisin clnica y para anlisis e idoneidad en la prescripcin.
Consulte informacin y conocimiento cientfico para uso seguro de frmacos, as como para el diagnstico y tratamiento de las
enfermedades ms comunes.
http://basesdedatos.utmachala.edu.ec:2080/

NTICS
NOMBRES: Manuel Gonzlez Mario Quintanilla

CURSO: Primero C
FECHA: 09/02/2015
PRACTICA DE LABORATORIO
PAGINA WEB
Es un documentoelectronico adaptado para la web y que casi siempre forma parte de un sitio web.
Su rasgo distintivo son los hiperenlaces que en la misma se hacen de otras pginas, ya que es este el
fundamento
principal
de
la
web.
SITIO WEB
un conjunto de Pginas Web que guardan una correlacin entre s, pertenecientes dentro de un dominio
69
web especfico, que es frecuentemente conocido como World Wide Web (WWW), al cual se accede
lgicamente con conexin a esta red lejana, utilizando un Navegador Web, que permite utilizar el
protocolo HTTP (por sus siglas en ingls, HyperText Transfer Protocol) para poder acceder a documentos
de
tipo
HTML
(en
ingls,
HyperTextMarkupLanguage).
DIFERENCIA ENTRE PAGINA WEB Y SITIO WEB
Una pgina web es un documento electrnico cuyo diseo es creado por algn tipo de empresa para la
comercializacin de productos parcialmente es altamenteesttico muy diferente a lo que es un sitio web
que no solo provee informacin sino que recopila y permite al usuario interactuar con la empresa
hacindola una herramienta completamente dinmica
Un sitio web es un conjunto de pginas web, tpicamente comunes a un dominio de Internet o subdominio
en la World Wide Web en Internet y Una pgina web, es un documento adaptado para la Web y que
normalmente forma parte de un sitio web. Su principal caracterstica son los hiperenlaces a otras pginas,
siendo esto el fundamento de la Web.
http://www.grypus.com/design/internet/49-redes-sociales/79-diferencias-entre-paginas-web-y-port
70
Valoracin
Introduccin
1 punto
0,5 puntos
La introduccin incluye el No se presenta la exposicin

propsito, exposicin general del general del tema o las
tema,
objetivos
claros
y subdivisiones principales.
subdivisiones principales.
El propsito, el tema y los
objetivos requieren clarificacin o
no se presentan de forma objetiva.
Organizacin
(prrafos y
transiciones)
0,1 puntos
La introduccin est incompleta,
es inefectiva, confusa o est
ausente.
No incluye exposicin general del
tema, sus subdivisiones
principales o no son relevantes.
El propsito, el tema y los
objetivos no estn claros.
Las ideas no se presentan en orden
lgico.
No tiene coherencia, las
transiciones entre prrafos es
pobre o ninguna y el orden de los
prrafos no refuerza el contenido.
Los espacios en blanco no son
suficientes para contribuir a la
organizacin.
Las ideas se presentan en orden

Las ideas presentan orden lgico.
lgico.
Tiene coherencia pero la
Tiene coherencia y presenta
transicin de las ideas entre los
fluidez en la transicin de las
prrafos no se presenta con
ideas.
fluidez.
El orden de los prrafos refuerza
El orden y las ideas de los
Prctica
en laboratorio
Taller el contenido.
prrafos
refuerzan
limitadamente
Cada prrafo presenta una idea
el contenido.
Sntesis, distinta.
esquemas
Prctica en clase
Necesita aadir ms espacios en
espacio en blanco o las grficas
blanco
para contribuir
a la
Caso de El
estudio
Resolucin
de problemas,
contribuyen a la organizacin.
organizacin.
ejercicios
Investigativa
Cohesin
La estructura o el orden de las
Tiene errores en la estructura de
Tiene demasiados errores de
palabras
en las
lasEnsayo,
oraciones,artculo
en la puntuacin y
puntuacin y en la utilizacin de
Vinculacin
con(sintaxis)
la colectividad
oraciones es lgico.
enInforme
la utilizacin
los
los pronombres.
de de
exposicin
Tiene muy pocos errores de
pronombres.
Las palabras seleccionadas son
puntuacin o en la utilizacin de
Las palabras seleccionadas son
inapropiadas.
pronombres.
poco apropiadas. Son frecuentes
Selecciona cuidadosamente las
fragmentos y oraciones
palabras.
incompletas.
Correccin
(gramtica)
Contenido
No tiene errores ortogrficos, de

acentuacin o de conjugacin de
verbos.
Voz activa, apropiada para el tema
y la audiencia.
Tiene errores ortogrficos, de

acentuacin o conjugacin de
verbos.
La voz no es activa y es poco
apropiada para el tema y la
audiencia.
Los errores distraen al lector.
Muestra falta de cuidado.
Todas las ideas que se presentan
Una buena cantidad de las ideas
tienen relacin directa con el
que se presentan tienen relacin
tema.
con el tema.
Las ideas se presentan con
stas deben presentarse con
claridad y objetividad.
mayor claridad u objetividad.
stas no se repiten ni se presentan Algunas ideas se repiten. El
lagunas. No utiliz el copiar y documento presenta muy poca
pegar.
originalidad.
Tiene muchos errores que distraen

considerablemente o totalmente al
lector.
Las ideas que se presentan tienen

poca o ninguna relacin con el
tema, estn pobremente definidas,
no son claras ni se presentan con
objetividad.
Muchas ideas se repiten. El texto
es prcticamente un copiado y
pegado.
RESPONSABILIDADES DE LOS PARTICIPANTES EN LA TAREA:

NOMBRE
ROL
DESCRIPCIN
Investigador Analista
71
TIPO DE
ACTIVIDAD
LUGAR
ALCANCE
FORMA
IntraclaseExtr
aclase
Individual
Grupal
ROLES Y
ANEXOS
72
73

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UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA CIVIL

ING.JENNIFER CELLERI, MG. SC.

PERIODO 2014 - 2015

MACHALA EL ORO ECUADOR

UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL

a)Habilidad para aplicar el

h)Impacto en la Ingeniera Civil y en

Aplicar las herramientas 2.0 disponibles en la red para

Utilizar la metodologa apropiada para haciendo uso

Actuar con honestidad y tica profesional al hacer uso

Redactar y exponer informes bien estructurados

Aplicar los conocimientos adquiridos de las nuevas

Utilizar y aplicar las nuevas tendencias del uso de la

Liderar y dirigir grupos cooperativos remotos en la red

3.4 Proyecto o producto de la asignatura:

en las redes sociales asociados a las

4.2 Estructura detallada por temas:

1.- 20/10 24/10

World Wide Web 2.0

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD I

UNIDAD II: Estrategias para la gestin de la informacin digital

5.- 17/11 21/11

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD II

UNIDAD III: Ofimtica Online

11.- 05/01 09/01

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD III

UNIDAD IV: Gestores de Contenidos (LMS)

- Generalidades de las Wikis:Que es una Wikis,

Creacin de sitios webgratuitos.

5.- METODOLOGA: (ENFOQUE METODOLGICO)

Pizarrn para tiza lquida y marcadoresde varios colores.

Libros y revistas de la biblioteca.

Internet y material de Webs.

Equipo de proyeccin multimedia y material acadmico en Power Point.

6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

Pruebas parciales dentro del proceso.

Pruebas parciales dentro del proceso

10.-DATOS DEL DOCENTE:

11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIN DEL SYLLABUS

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL

UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA CIVIL

ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.

Introducir nuevas tcnicas de tecnologa en el transcurso de las clases

Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase

Datos interesantes discutidos

Actividades durante la clase

Anexar escaneado de los apuntes.

ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.

Aprender a hacer mapas conceptuales

Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase

Datos interesantes discutidos

ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.

Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase

Actividades durante la clase

Qu cosas fueron difciles?

Anexar escaneado de los apuntes.

ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.

Conocer los marcadores sociales, nEtiquetasque es PLE Y la web 2.0

Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase

World Wide Web 2.0