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Lea este fragmento de una entrevista al Dr. Mario Carretero, experto en el tema
de la enseanza de las Ciencias Sociales e Historia.
EN: Cmo cambiar la concepcin de algunos que consideran las clases de
Ciencias Sociales como aburridas: no es ms que nombres y fechas, cosas que
pasaron hace mucho y a m no me interesan ni me afectan en nada?
MC: Motivarlos es bastante fcil, cualquier problema social relativamente
relevante afecta directamente a los estudiantes: la pobreza, la sanidad, la igualdad
de oportunidades, el sida, el comportamiento sexual. Estas son cuestiones que
motivan.
Tomado de Enseanza de las Ciencias Sociales. Entrevista a Mario Carretero.
Ante esta reflexin de Carretero, cul de las siguientes cree usted que es una
innovacin pedaggica en el aula, cuando hablamos de la enseanza de las
Ciencias Sociales?
a) Realizar un sondeo entre los estudiantes de cuntos de ellos estn registrados en
el Facebook, cuntas veces a la semana ingresan, para qu lo utilizan; reflexionar
individualmente y luego discutir en grupo cmo ha cambiado el Facebook su
manera de relacionarse con otros.
b) Entregarles en fichas escritas la informacin sobre el sida y sus efectos en los
jvenes para pegarlas en sus cuadernos.
c) Que el docente realice una presentacin en Power Point sobre el sida y la
responsabilidad de los jvenes en su autocuidado.
d) Entregarles una gua de preguntas para que los estudiantes las contesten
utilizando para ello la informacin que obtengan en Internet sobre el sida.
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d) Que los estudiantes sigan con atencin las consignas dadas para realizar los
trabajos, cumplan con todas las tareas y terminen las actividades solicitadas con
prontitud.
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Ante esta forma de evaluar el trabajo en grupo, indique con cul de las
siguientes opiniones usted est de acuerdo:
a) Es importante que los estudiantes logren desarrollar el sentido crtico sobre su
participacin y la de otros en el trabajo en equipo. Asimismo, es importante valorar
la retroalimentacin como herramienta para mejorar su desempeo y tomar
conciencia de su responsabilidad frente al grupo.
b) Los alumnos son incapaces de decidir una valoracin de su desempeo en el
trabajo grupal.
c) Esta forma de evaluar solo disfrazar los resultados reales de la evaluacin.
d) El nico que puede decidir una valoracin real sobre el trabajo en equipo es el
maestro o la maestra, cuando ha observado detalladamente el trabajo de los
estudiantes.
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