Actividades de la cuarta semana

Produccin de textos.
I.- Ejercicios de asimilacin
1.- Describe las etapas del proceso de produccin de un texto discursivo. En
la definicin del propsito: se establece la finalidad del escrito, con lo que se evita que la
mente divague sin rumbo.
Documentacin: es la fase nutricia en la produccin del texto de cualquier tipo.
En la etapa de planificacin: se clasifican y se organizan los datos seleccionados. Luego
se elabora un esquema, en el cual la informacin ms ntimamente relacionada aparece
en el mismo rotulo.
Redaccin del borrador: tras la documentacin y elaboracin del esquema las ideas
pugnan por salir a borbotones.
Correccin del borrador: es hora de verificar si hay coherencia en las partes y en el todo.

2.- En base a lo que has estudiado, expn tu opinin acerca del porqu se
considera que la produccin de textos es un proceso y no un acto nico.
Porque para poder hacer un texto hay que dar varios pasos y por eso no es nico, si fuera
nico solo hubiese una forma de elaborar una produccin de texto, y no existira un
proceso para su elaboracin.

3.- Explica las razones por las cuales la documentacin es esencial antes
de empezar a escribir. Es esencial porque favorece las generaciones, contacto
continuo, durante un tiempo ms o menos prolongado.

4.- Define las cualidades del buen decir tambin llamadas del buen
expositor. Coherencia: es el orden lgico de los elemento del discurso.
La propiedad: es el uso de cada palabra dentro del contexto que se le es propio.
La precisin: se logra cuando se eligen las palabras ms cargadas de significado, lo cual
garantizan que no se tenga que recurrir a nuevo vocablo.
La originalidad: cualidad que se hace presente cuando quien escribe hace gala de su
propio estilo.
La naturalidad: implica exponer las ideas de manera sencilla y sin artificio.

Claridad: se logra cuando el interlocutor puede recibir el mensaje con la misma intencin
con que fue concebido, incluso con las connotaciones que el emisor quiso darle.

5.- Describe por lo menos tres pautas para corregir el borrador que
consideres de particular beneficio.
1) prefiere los prrafos medianos de cinco o seis oraciones, verificar que cada una de
ellas comience con una palabra distinta, incluso que tenga una funcin gramatical
diferente.
2) mezclar oraciones largas con oraciones breves. Este recurso por si solo suele reportar
una cierta variedad al escrito.
3) no caigas en las tentaciones de adornar cada sustantivo con un adjetivo.

II El siguiente texto aparece desordenado. Lelo cuidadosamente, y

dispn los prrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego
realiza los ejercicios que aparecen ms abajo:
La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para
ste, y no slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los
problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano present una
comunicacin que fue juzgada alucinante por los otros congresistas. En ella se
puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal. En
efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los nios que visitaba, diferencias
notables en el nivel de la tensin arterial en funcin de la presencia o no de un
animal en el gabinete.
En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener
animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de un
animal humanizaba el marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a la
clases para ver de nuevo el perro o al pjaro.
Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus
ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en
la relacin animal domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia es
ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.
Si tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un efecto
tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los benefician en su
sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros nios cualquiera
de ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la compra de un perro. Sus
consecuencias positivas van muy por encima de los aspectos negativos.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas de

trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia
de un animal. Por ejemplo, los hper-revoltoso, que tienen reputacin de romperlo
todo, se muestran ms cariosos y menos insolentes cuando se les ofrece un
animal.
Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta
estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definicin, pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeo.
As, el nio, ms seguro de s mismo, sostenido en cierta manera por su
compaero de juegos, se siente ms fuerte y se lanza ms fcilmente en la tarea
de expresarse con claridad.
(Marie Pierre Leray, Los animales domsticos y los nios citado por Flix
Fernndez en Lectura y redaccin.)

a Identifica la introduccin, el desarrollo y la conclusin.

La introduccin est en el segundo prrafo, el desarrollo est en el 1, 3, 5
y 6, y la conclusin est en el cuarto prrafo.

b Explica en cada caso cules caractersticas de estos prrafos

te permitieron identificarlos.
El segundo prrafo es la introduccin porque habla de motivacin, el cuarto
prrafo es la conclusin porque habla de consideracin y efectos y los
dems es el desarrollo porque es el cuerpo del texto.

c Indica qu tipo de texto es ste.

Es un texto expositivo.
d

Establece cul es el problema planteado, y cules son las

soluciones propuestas.
El problema planteado es los animales domsticos y lis nios, la
soluciones propuesta son los beneficio que da un animal junto a los nios.

IV Lee con detenimiento este prrafo de un ensayo de Jorge Maach.

Insprate en las ideas que este autor comparte. Luego redacta un texto
discursivo en torno a las mismas:

La inspiracin es un estado de gracia. Lo mismo le puede sobrevenir al escritor

novicio que al veterano. Los poetas dependen casi enteramente de ella (por eso
escriben tan pocosi son poetas de verdad). Los dems, no pueden depender
de cosa tan adventicia, sobre todo si son escritores profesionales. Cuando las
imgenes y las ideas no hallan su camino de por s, no hay ms remedio que
abrrselo. Esto es lo que se llama metodizar la exposicin. Mtodo significa,
como es sabido, camino.
Observaciones:
a-Se valorarn los signos de haber completado el proceso: Adecuada
estructura y presencia de las caractersticas (claridad, propiedad y correccin;
coherencia, precisin, originalidad).
recuerda que la originalidad no es bsqueda desenfrenada de formas nuevas de
expresin o de palabras rebuscadas, sino respeto por tu estilo una vez que has
asumido las normas del registro de habla formal.

VI Busca en la Internet informacin acerca de la educacin a distancia, y

redacta un texto discursivo de cuatro a cinco prrafos, bajo las
consideraciones siguientes:
1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.
2.- El desarrollo se har por enumeracin de detalles, causas y consecuencias.
3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.
4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las cualidades del buen estilo.
Presta atencin a la consecucin de cada cualidad como si fuera la nica.