2015 er ee to BO oerance= “| PROGRAMA DE ESTUDIOS DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA PROFESORADO DE ENSENANZA MEDIA EN PEDAGOGIA, CIENCIAS SOCIALES Y FORMACION CIUDADANA DOCENTE LUcda, Mercedes Emilia Godinez Martinez |. PRESENTACION Los procesos de dsero y programacién curicular de la Facutad de Humanidades hicieron necesara la incorporacion del curso ‘Seminario. El mismo se inscribe derro del pensum y constitye parte importante en ls formacion del estuxiante, porqe se vincula con la Visién, Misén y los Objetios Insttuconales. El curso se polenciliza en el enfentamiento de problemstices diversas, el Geearrolo de estrucures integradas y la constuccién de conocmmientos releventes surgkos de neceaidades e intereses ‘comparidos, en ineraccén permanente con el cortexto. Et programa es producto dela coneuta a dversoe acres. En vitud de elo su contenido goza de vaidez general que deberd ser esarrolado, evaluado y ligicamente, rerosimertado. Sin embargo, su caricer flexible permite le incusion de experiencas de ‘prendizaje, que la demanda estudianily el entore local, ebjetvamertesugieren 1, PERFIL ela naturaleza dol curso Que ol extant: ‘+ Apical conocimiento adquiro en funcién del disefo de invesigaciones sociales especialmente educativas en las préctcas etude 0 de comune en seminars, mongras, estos e copa, oF n E303 Seminario. Se entende por Seminario ta forma de investigacion colectva, sistematcamente organizade, tendiente @ la Ddequeda de nuevas modalidades o simientes del saber en alguno de sus milples aspects. Pagina 1 de 22015 ‘Slstemaizaciin, descrpcién, andsis o presontacin argumentada dela forma en que se obluvo la nformacién y sus resuitados en {uncon de las abjetvos del estudio. (Narracin, Grafcacin,foografas, etc) E. Capitulo tv: CCondusiones osintesis general del estusio con base a las objetvos del estudio. Fuentes de informacion biblografi, e- gral, centrevistas, etc.) F. Complomentario: 1. Avbices (pote menos el plan det seminario) 2 rere \,_ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE {ss esrateges de sprendaje deberin reforzarse con i Ivestgacn del contexo, la intraccény le paricipacin aciva de tstudante, El soporte del creo consye el Gesarobo de experiences vvensols, ls cbservacones guatas, a cic de eos. its ovtios orgies, en fonlon de médias edueatvos tues, aloes, leboratos y es exparinas de Conocmierto qu ei profesor Kzgue Fnprtartes para patonder proceso de sara, Efe esos process a ands, assis, la dcrminacn, fa Eimparei, la pobiematzecin, la generazpsé, ef descubinieno, a planteamenio Je hpdlest oes estuctures expects dstauvo. 5 rnporiantearbar a products cocretos, mediante la docenla en forma de invesigai ya ntogracin efciva de a tora yl Préctea; todo elo mediante el enfoque iniogrador © nierdecnaro que los cbjebos fettuconales, ls ojos curiiares, ls impotence (sks, gendricasotaneversales yespeceas) ovo fndmenes dela va codiana puede feta Vi. EVALUACION 1 Integracion de los equipos de trabajo y su reglamento intemo El estado del arte del tema seleccionado La presentacién y justificacién (con alcances y limites) del problema adoptado El plan de la investigacion El disefio y pilotale de los instrumentos de investigacién La sistematizacién de la informacion obtenida El informe preliminar El informe definitivo en papel y medio electronico Presentacion del informe en sesin publica PPNORAeN Vil. CONDICIONES ESPECIALES: Los participantes deben estar en cada de las sesiones presenciales del seminario y enviar por los medios que se acuerdan en asamblea, los productos requeridos durante el tiempo de trabajo a distancia. Cada uno debe guardar para ‘un portafoio personal cada uno de los insumos que haya dado al serninario correspondiente. Cumplir con el 80% de asistencia y presentarse @ la sesion de presentacién publica del informe obtenido. Vill REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1. ANDER-EGG, Eze 201). Miodony Wenies de Inveadgelon sola Edo! Lumen. Agena. CEM 0014 2. ARNAU GRAS, Jaume. Disefios longitudinales aplicados a las Ciencias Sociales y del Comportamiento, Editorial Limusa, Mézico, 1995, 410 pp. 3, _ASTIVERA, Armando. (1968). Metodologia deta Investigacion. Edltorial Kapeluz Buenos Aires. 001.42 ABSA, 4. CABEZAS, Horacio, Metodologia de la investigacién. Estoril Piedra Santa, Gustemala. 1996. 98 pp. CALDERON PEREZ. Felipe. Investigactén participativa, Facultad de Ciencias Polticas y Sociales, Universidad Rafael \andivar. PROFASR. Guatemala. 1995.77 po. 6. CASTARIEDA PEREZ, Felipe. Métodos de investigacion 1. McGraw-Hal Interamericana. México. 1995. 145 pp. 7. MURGA ARMAS, Jorge, La Investigacion custtativa on of plan de estudio de la Facultad de Humankdades, texto base ‘onference-Fecssed de Homenidades. Universied de San Caos de Guatemala. 20-02 20039 pp. 8. PALOMO S. Juan Jos Manual de metodologla dol nvestigacion. Eciciones Supereion. Guatemala, 2000. 107 p> Pagina 2 de 2sopeprucun lop peunses SPTF1S13 75/5/5751 S Tay Sy ‘S2YBNNON soamnaav sopepruown By Ae peunses S2avaINvWnH 30 avn Yivwaiyno 30 soTuv9 Nv 30 avaIsuanINNUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES £203 SEMINARIO LUCDA. Mercedes Emilia Godinez ‘ilo. Sibado... Sede Central Facultad opt ‘umanidades ‘Grupo No. 1 Teléfono )e Bh -)Jo]o]=]-]~]-]F