Las personas con perdida auditiva dependen ms del sentido de la vista para

su comunicacin y desenvolvimiento social qu las personasl con audicin

normal.
Por medio de la vista y la audicin captamos informacion que se encuentra a
ciera distancia, mientras que por el tacto, el gustoy el olfato percibimos
informacion mas cercana.
La vista es direccional, voluntaria y unifocal; la audicin es cambio, se percibe
de forma envolvente, continua y global.
La perdida auditiva que es ligera o superficial la necesidad de compensacin
por medio de la vista es menor; la perdida es de grado mayor, esta necesidad
de compesacion implica modificaciones importantes en su forma de vida, pues
esa persona depende fundamentalmente de la vista paera comunicarse,
aprender y acceder a la informacion.
Las perdidas reversibles tambien estar asociadas a una menor dependencia
visual, mientras las permanentes conlleva una mayor.

El entorno social de las personas con perdida auditiva tiene efectos especficos
en su desenvolvimiento, adaptacin y desarrollo. Si son hijos de padres sordos,
suelen seguir un proceso de aceptacin y adaptacin natural, mientras los hijos
de padres oyentes tienen mayor dificultad para adaptarse.
Los hijos de padres sordos=
desenvuelven en un entorno
predominantemente visual. (cultura
silente)
Su adaptacin social sera normal, por
que su conducta se ajusta a las
expectativas de su entorno, pero en
la cultura de oyentes su adaptacin
social no se vera normal.

Los hijos de oyente= su entorno es

predominantemente auditivo.(cultura
auditiva)

Su desenvolvimiento social tiene

diversas diferencias, pues sus formas
visuales de comunicacin y acceso a
la informacion no se reconocen como
formas naturales.
Para convivir entre oyentes se
esfuerza mucho y participa menos.

El desarrollo comunicativo de la persona con prdida auditiva se encuentra

vinculado con el nivel de dependencia que tenga de la visin y con el grupo al
que pertenezca. Si la perdida lo lleva a una dependencia visual menor y
pertenece una cultura oyente su desarrollo comunicativo sera normal.

Si es una dependencia mayor de la vista su desarrollo comunicativo diferir

segn la cultura en la que se desenvuelva.
En cuanto a rendimiento acadmico lo hijos de padres sordos tiene mejor
rendimiento que los hijos de padres oyentes.

Cules son la necesidades educativas especiales delos alumnos y alumnas

con Discapacidad auditiva?
La adquisicin temprana de un sistema de comunicacin ya sea oral o signado
El desarrollo de la capacidad de comprensin y expresin escrita.
La estimulacin y el aprovechamiento de la audicin residual y el desarrollo
dela capacidad fono articuladora.
Construccin de un auto concepto y autoestima.
Personalizacin del proceso de enseanza y de aprendizaje mediante
adaptaciones curriculares.
Qu informacin se necesita para organizar la respuesta educativa?
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Cdigo de comunicacin que utiliza el nio y su familia informacion

bsica.
Desarrollo de capacidades bsicas(atencin, percepcin visual y
auditiva, memoria visual,tactil y vibratoria)
Factores del entorno socio-educativo, condiciones del entorno social y
familiar qu favorecern du desarrollo y su aprendizaje, la posibilidad de
que las familias reciban el apoyo de otros padres con la misma
experiencia.