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FACULTAD DE EDUCACIN
Taller N1. Tecnologa, mediaciones y subjetividades
1. Teniendo como referente el contexto colombiano Cules pueden ser las barreras
actuales para la incorporacin de las TIC en la educacin y cmo podemos
superarlas? Es importante referenciar los textos trabajados en clases y construir un
texto con caractersticas multimodales (Valor 15 puntos):
Segn Mariano Segura (2009) en su texto Panorama internacional de las TIC en la educacin.
Barreras actuales y propuestas de futuro. Menciona que las barreras para la incorporacin de
las TIC en Latinoamrica son los cambios sociales que no se han implantado en alguno de los
pases de este continente, y en especfico en Colombia. Los cambios que no se han realizado
son los siguientes:
La actualizacin de la enseanza.
El cambio de paradigma en la alfabetizacin
La transformacin de la educacin a causa de las TIC.
La reconfiguracin del rol maestro estudiante.
Sin embargo, no slo stas son las barreras que limitan la incorporacin de las TIC en
el contexto educativo colombiano, sino que tambin, la falta de equipos tecnolgicos en las
Instituciones Educativas y la falta de acceso al Internet banda para los equipos.
De lo anterior se puede cuestionar que si no hay los medios tecnolgicos suficiente en
un colegio, y si los hay son de bajo acceso, entonces cmo el maestro se integrar e integrar a
los estudiantes en la Cultura Digital? Cuando en la realidad colombiana le es adversa, porque ni
a los estudiantes, ni los maestros pueden hacer uso del Internet como herramienta didctica para
aplicar en la enseanza el nuevo paradigma de la lectura digital.
Slo el maestro sabr superar esas adversidades que se presentan a diario en el mbito
de la educacin colombiana, como por ejemplo saber medias o implementar la ensear de las
TIC por medio de su quehacer especfico, en mi caso ensear la enseanza de la lengua. Con
respecto a lo anterior, entonces el maestro debe de pensarse cmo hacer cuando quiera ensear
por medio del computar su temas de su rea y se encuentre con las barreras para la
incorporacin de las TIC, como por ejemplo cuando colegio slo hay una sala de
EL FORMATO ES
PAPEL.
ESTTICA DE
LA
RECEPCIN.
LECTURA
LINEAL.
ES ESCRITO.
EL TEXTO
ESTTICO.
LECTURA
ANLOGA
LECTURA
DIGITAL
EL FORMATO ES
UN DISPOSITIVO
TECNOLGICO.
HIPERTEXTO.
ESTTICA DE LA
INTERACTIVIDAD.
LECTURA
SECUENCIAL O
FRAGMENTARIA
(Inherente al
Hipertexto).
RECURSOS DE
VDEO Y AUDIO.
INTERTEXTUAL
DOBLE
(Relacin entre
varios textos
literarios).
ES MULTIPLE Y
RELACIONAL (El
ALFABETIZACIN DIGITAL