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LENGUA

CONTENIDOS ACTITUDINALES.
Consideramos que el logro de los contenidos actitudinales slo es
posible a travs de la seleccin de los contenidos conceptuales y
procedimentales y de la forma en que stos son trabajados en el aula.
1. NIVEL INICIAL
Iniciacin en el:
Reconocimiento y respeto por la lengua materna de todos los nios /as
para que respeten y valoren las variedades lingsticas.
nters por el lenguaje escrito! lectura y escritura.
"aloracin de la lectura como fuente de placer# recreacin e informacin.
"aloracin de las posibilidades l$dicas del lenguaje.
En relacin consigo mismo!
Confian%a en su capacidad de comunicarse.
"aloracin de su propia lengua
En relacin con los otros:
niciacin en el reconocimiento del uso de la lengua oral para la
resolucin de conflictos.
Respeto por la produccin de los compaeros.
"aloracin del trabajo cooperativo# particularmente en la produccin de
te&tos orales o dictados al maestro para que los escriba.

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2. EDUCACIN GENERAL BSICA.
2.1. PRIMER CICLO.
Iniciacin en el:
Reconocimiento y respeto por la lengua materna de todos los nios /as
para que respeten y valoren las variedades lingsticas.
nters por el lenguaje escrito! lectura y escritura.
"aloracin de la lectura como fuente de placer# recreacin# informacin y
transmisin de la cultura.
"aloracin de las posibilidades l$dicas del lenguaje.
nters por la refle&in con el lenguaje.
Respeto por las normas acordadas en el uso de libros y materiales
impresos.
"aloracin de los recursos normativos que aseguran la comunicabilidad
lingstica.
En relacin consigo mismo!
Confian%a en su capacidad de comunicarse y de resolver problemas
lingsticos
"aloracin de su propia lengua.
'eguridad en la defensa de sus argumentos y fle&ibilidad para
modificarlos.
(usto por generar estrategias personales de resolucin de situaciones
lingsticas y comunicativas.
)lacer por la e&ploracin de distintos tipos de te&tos y e&periencias
comunicativas.
En relacin con los otros:
"aloracin del uso de la lengua oral para la resolucin de conflictos.
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"aloracin de su propia produccin y de la de los compaeros /as.
"aloracin del trabajo cooperativo# particularmente en la produccin de
te&tos orales o escritos.
*isposicin favorable para contrastar argumentaciones y producciones
en grupos de trabajo .
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2.2. SEGUNDO CICLO.
Afianzar el /la :
"aloracin de la identidad cultural como base de apreciacin de la lengua
est+ndar compartida por la comunidad de pertenencia.
Respeto por la diversidad lingstica.
"aloracin de la lectura como fuente de placer# recreacin# informacin y
transmisin de la cultura.
Curiosidad# apertura y apreciacin crtica de los modelos lingsticos y
comunicativos.
Respeto por las normas acordadas en el uso de libros y materiales
impresos.
,ceptacin de la normativa lingstica as como de las convenciones que
regulan los intercambios comunicativos y aseguran la intercomprensin.
"aloracin de los aportes culturales de la -erencia y la tradicin literaria
tanto oral como escrita.
En relacin consigo mismo!
Confian%a en su capacidad de comunicarse y de plantear y resolver
problemas lingsticos durante la comprensin y produccin de te&tos.
*isciplina en la b$squeda de las distintas posibilidades que ofrece el
lenguaje.
'eguridad en la defensa de sus argumentos y fle&ibilidad para
modificarlos.
(usto por generar estrategias personales de resolucin de situaciones
lingsticas y comunicativas.
,provec-amiento creativo del tiempo libre para recrearse con la lectura y
las produccin de distintos intercambios comunicativos.
*esarrollo de la actividad de monitoreo en el proceso de escritura.
En relacin con los otros:
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.mpleo de la lengua oral para la resolucin de conflictos.
/odificacin de conductas agresivas# tmidas o autoritarias por fle&ibles y
conciliatorias.
"aloracin de su propia produccin y de la de los compaeros /as.
"aloracin del trabajo cooperativo# particularmente en la produccin de
te&tos orales o escritos.
*isposicin favorable para contrastar argumentaciones y producciones
en grupos de trabajo .
'uperacin de estereotipos discriminatorios por motivos de se&o# tnicos#
religiosos u otros en la e&periencia comunicativa.
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2.3. TERCER CICLO.
Profundizar el /la :
"aloracin de la identidad cultural como base de apreciacin de la lengua
est+ndar compartida por la comunidad de pertenencia y respeto por la
diversidad lingstica.
"aloracin de la lectura como modo de acceso al conocimiento y a las
relaciones intersubjetivas.
Curiosidad# apertura y apreciacin crtica de los modelos lingsticos y
comunicativos.
,preciacin# valoracin y cuidado de libros# centros de documentacin y
redes de informacin.
"aloracin de los recursos normativos que aseguran la comunicabilidad
lingstica y permiten la intercomunicacin pese a las diferencias de
lugar# grupo social# edad y otras circunstancias comunicativas.
)osicin crtica ante los mensajes de los medios de comunicacin social .
En relacin consigo mismo!
*isciplina# esfuer%o y perseverancia en la b$squeda de las distintas
posibilidades que ofrece el lenguaje.
nters por la utili%acin del ra%onamiento lgico0lingstico# intuitivo y
estratgico para plantear y resolver problemas comunicativos.
'eguridad en la defensa de sus argumentos y fle&ibilidad para
modificarlos.
Revisin crtica# responsable y constructiva en relacin a su produccin
en los proyectos escolares en los que participa.
(usto por generar estrategias personales de resolucin de situaciones
lingsticas y comunicativas.
,provec-amiento creativo del tiempo libre para recrearse con la lectura y
las produccin de distintos intercambios comunicativos.
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En relacin con los otros:
.mpleo de la lengua oral para la resolucin de conflictos.
"aloracin del trabajo cooperativo para el mejoramiento del intercambio
comunicativo.
'ensibilidad para promover el intercambio enriquecido de las
comunicaciones -umanas.
*isposicin favorable para contrastar argumentaciones y producciones
en grupos de trabajo .
,ceptacin de la diversidad lingstica y rec-a%o de toda forma de
marginacin social# tnica y cultural.
Respeto por las comunicaciones lingsticas1 -onestidad para ju%gar
actuaciones y resultados
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