Cochocolates and Biodiversity in Ecuador WWW - Ccd.org - Ec

INFORME FINAL DE ACTIVIDADES
ECO CHOCOLATE AND BIODIVERSITY IN ECUADOR / OVERBROOK

DICIEMBRE, 2006
CONSERVACIÓN Y DESARROLLO
REPORTE FINAL
ECOCHOCOLATES AND BIODIVERSITY IN ECUADOR
Preparado para:
OVERBROOK FOUNDATION
DERECHOS RESERVADOS ® 2009 CONSERVACION & DESARROLLO

PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL DE ESTE TEXTO /
CONTENIDO SIN AUTORIZACIÓN DE CONSERVACIÓN & DESARROLLO
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DICIEMBRE, 2006
DICIEMBRE DE, 2006

DICIEMBRE, 2006
PROYECTO: ECOCHOCOLATES AND BIODIVERSITY IN ECUADOR

EJECUTOR: CONSERVACIÓN Y DESARROLLO
ACTIVIDAD: ASEGURAR LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL A LARGO
PLAZO A TRAVEZ DE AUDITORIAS CONTINUAS Y ASISTENCIA
TECNICA EN TEMAS REQUERIDOS
BENEFICIARIOS: AGRICULTORES DE LA NACIONALIDAD CHACHI
UBICACIÓN: NARANJAL DE LOS CHACHIS / CANTON QUNINDE /
PROVINCIA DE ESMERALDAS
MONTO: US $ 40.000,00
PERIODO: Desde 01/02/2006 hasta: 31/01/2007

DICIEMBRE, 2006

DICIEMBRE, 2006
ANTECEDENTES
La población de la nacionalidad Chachis se ubica en la costa norte del ecuador, en la provincia

de esmeraldas; según estudio realizado en 1998 por la federación chachi con apoyo de
Prodepine existen 8.040 habitantes, de los cuales 3.951 son hombres y 4.089 mujeres,
agrupados en 1.457 familias.
Tradicionalmente su economía era de auto subsistencia, en la actualidad, su articulación al

mercado ha incidido en el cambio de formas de producción y en la introducción de nuevos
valores. el mercado ha pasado a ser el elemento dominante, incluso en comunidades donde la
organización del trabajo no es asalariada ni existe circulación significativa de dinero. La
madera, productos agrícolas y artesanías son las mercancías que vinculan a la nacionalidad a la
dinámica de la sociedad.
En el presente, la lógica productiva de los Chachis tiene dos sentidos: uno orientado hacia la
subsistencia y otro hacia el mercado; en ambos casos, a través de productos claramente
diferenciados: cacao y café para el mercado, y plátano, yuca, maíz para la subsistencia.
Eventualmente se comercializan pequeños excedentes.
Se han convertido en explotadores directos de los recursos del bosque y permiten, mediante
concesiones y ventas de áreas forestales, la explotación de la madera por parte de compañías
madereras.
Tendencialmente, los niños y jóvenes se incorporan cada vez menos a los procesos productivos
y a las prácticas culturales reproductivas de la nacionalidad. La pesca es la actividad que cuenta
con mayor participación de este sector de edad; le sigue la cría de animales pequeños, la
agricultura, la caza y la artesanía.

DICIEMBRE, 2006
Fuente: Codenpe - Sidenpe - Siise, 2002.

Resumen de actividades realizadas durante el periodo de vigencia del proyecto

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Desde febrero de 2006 se desplegaron las primeras acciones en el marco del proyecto “Eco -
chocolate and biodiversity in Ecuador”, financiado por la fundación Overbrook, co ejecutado
por Conservación & Desarrollo y las comunidades Chachis asentada en las poblaciones de
Naranjal, Guayacana y Ñampi, del cantón Quininde, provincia de Esmeraldas.
La comunidad Chachis motivada por los objetivos del proyecto, reunió cerca de 600
agricultores que han participado de las capacitaciones impartidas por conservación &
desarrollo. Entre las múltiples actividades de campo realizadas se destaca la capacitación sobre
la norma de certificación Rainforest Alliance (RA) para cacao, sobre los principios de buenas
prácticas de producción social y ambiental. En igual forma, lo concerniente a demandas de
mercados externos y comercialización asociativa certificada RA.
PROVINCIA DE ESMERALDAS

DICIEMBRE, 2006

DICIEMBRE, 2006
DESCRIPCIÓN GENERAL PROYECTO:

“ECO-CHOCOLATE AND BIODIVERSITY IN ECUADOR”
Extensión de las actividades sobre “Eco-cacao y conservación de la biodiversidad” en la

provincia de Esmeraldas (frontera con Colombia).
Capacitación para mejoramiento productivo y manejo poscosecha de cacao que asegure

calidad, en 400 unidades productivas a través de la metodología de escuelas de campo.
Capacitación a 400 productores sobre la norma de certificación de la Red de

Agricultura Sostenible (SAN).
Capacitación en temas ambientales específicos para formar auditores internos del

sistema Rainforest Alliance Certified y Eurep-gap.
Desarrollo organizacional para mejorar la capacidad gerencial y de género en las

comunidades de la nacionalidad Chachis.
Aumento de volúmenes de producción de cacao certificado Rainforest Alliance, para

cumplir con la demanda y necesidades de clientes externos (internacionales).
Mejoramiento del bienestar y condiciones de vida, a través del incremento de ingresos

económicos, por el mejoramiento de la producción, calidad poscosecha, y
comercialización asociativa directa de cacao certificado Rainforest Alliance.

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UBICACIÓN GEOGRAFICA ESTRATEGICA DEL PROYECTO
Valor del
Color Descripción
índice
Baja calidad
1 0.0
ecosistémica
2 0.1 - 13.3
3 13.3 - 18.5
4 18.5 - 21.8
5 21.8 - 25.6
6 25.6 - 29.6
Media calidad
7 29.6 - 34.5
ecosistémica
La zona de Esmeraldas constituye una de las
regiones más importantes del Neotrópico con el último 8 34.5 - 40.2
bosque tropical occidental del pacífico ecuatoriano, 9 40.2 - 46.9
que conjuntamente con Colombia forman la región del
10 46.9 - 55.2
Chocó, actualmente amenazada por actividades
extractivas como la deforestación, malas prácticas 11 55.2 - 70.6
agrícolas, poniendo en serio riesgo este ecosistema, y 12 70.6 - 93.2
generando un proceso agudo de pobreza en sus Alta calidad
13 93.2 - 100
habitantes. ecosistémica

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Fuente: Ecociencia. Sistema de Monitoreo Socioambiental, Siise.
METODOLOGIA UTILIZADA
Para el desarrollo e implementación del proyecto “Eco Chocolate and Biodiversity in

Ecuador”, el equipo de C&D en base a sus experiencias exitosas en el desarrollo, adaptación,
edición e implementación de la Metodología de Escuelas de Campo para Agricultores de Cacao
en Ecuador, tomo la decisión de contribuir a la estrategia del proyecto como una contraparte y
así replicar la metodología mencionada de capacitación y transferencia tecnológica, para los
grupos de agricultores de la Nacionalidad Chachi, participantes de este proyecto, a
continuación una breve descripción de la metodología utilizada:
DESCRIPCION DE LA METODOLOGIA
Las Escuelas de Campo están basadas en un concepto formativo, vivencial e interactivo, que se
desarrolla con un grupo de productores de una localidad quienes con la ayuda de un facilitador
analizan e investigan de manera práctica en sus plantaciones cacaoteras con la finalidad de
diagnosticar el estado de las mismas para así poder establecer prioridades para lograr un mejor
desempeño productivo.
Una Escuela de Campo parte de la necesidad de integrar la información técnica existente con
los conocimientos locales, mediante una serie de ejercicios prácticos escogidos por los
agricultores. De esta manera se crea un proceso sinérgico de aprendizaje grupal que facilita la
adopción de tecnologías en el corto plazo.

DICIEMBRE, 2006
Figura 1. La metodología de Escuelas de Campo es un mecanismo para integrar la información

técnica existente con el conocimiento local, mediante técnicas vivenciales y ejercicios prácticos
que facilitan la adopción de tecnologías de parte de los agricultores y el mejoramiento
productivo las fincas.
En cada sesión de trabajo de una Escuela de Campo se desarrollan las capacidades colectivas
para la toma de decisiones mediante ejercicios prácticos y dinámicas que promueven el trabajo
en equipo y desarrollan en los participantes las habilidades para resolver problemas. El
facilitador usa una metodología participativa que, a la vez de ser divertida, ofrece la
oportunidad de trabajar en conjunto buscando alternativas prácticas para superar las
dificultades que afrontan los agricultores en sus plantaciones.
Las Escuelas de Campo han sido diseñadas para gestionar los problemas productivos,
ambientales y organizacionales descritos anteriormente y así poder lograr un empoderamiento
de los agricultores a largo plazo motivándolos para que ellos sean actores se sus políticas de
desarrollo.

DICIEMBRE, 2006
El objetivo primario de las ECAS es hacer que los agricultores participantes desarrollen sus
destrezas de análisis y toma de decisiones a través de un entrenamiento práctico que enfoca el
manejo integrado del cultivo como estrategia básica de trabajo.
Para alcanzar estos objetivos los agricultores deben lograr un entendimiento de los principios
ecológicos y los procesos que gobiernan la dinámica de las poblaciones plaga en el cultivo de
cacao. El enfoque de las Escuelas de Campo considera los siguientes aspectos:
• No siempre las propuestas de trabajo previamente diseñadas están acordes con los
requerimientos específicos de los agricultores
• Es necesario integrar la información técnica existente con los conocimientos locales; el
facilitador no debe limitarse a los aspectos agronómicos de un cultivo
• Las comunidades deben dirigir sus propios procesos de desarrollo a través del
empoderamiento de los grupos de base
• Es necesario desarrollar la capacidad de análisis de los agricultores para que puedan
tomar decisiones acertadas, basados en un conocimiento más profundo del ecosistema
• Es necesario contar con herramientas e instrumentos de aprendizaje vivencial para
facilitar la gestión productiva, financiera, comercial y organizativa de los agricultores.
El concepto general para el desarrollo de una Escuela de Campo parte de la situación específica
de que las necesidades tecnológicas de un agricultor o grupo de agricultores no necesariamente
están acordes con los contenidos de los programas de capacitación tradicionales. Dentro de este
contexto, es importante tener en cuenta que quien toma las decisiones en una finca es el mismo
agricultor por lo que es de vital importancia definir un cronograma de trabajo en base a las
necesidades del grupo de agricultores que son quienes conformarán la Escuela de Campo.
Objetivo General
Permitir el desarrollo de los pobladores rurales, mediante la adquisición de conocimientos,

habilidades y actitudes que les sean útiles para enfrentar los problemas de sus fincas.
Objetivos Específicos
Incrementar la capacidad de análisis de los agricultores mediante un aprendizaje práctico que a

su vez permita compartir conocimientos; aprender haciendo y enseñando.
Integrar la información técnica existente con los conocimientos locales para lograr estrategias
de trabajo acordes con la realidad de cada grupo.
Lograr la adopción y unificación de técnicas de manejo agrícola enfocadas mejoramiento

productivo de las plantaciones y de la calidad del producto en el corto plazo.

DICIEMBRE, 2006
Generar procesos de autogestión que doten a los agricultores, de elementos para lograr un
empoderamiento de sus estrategias de desarrollo.

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DIAGRAMA DE LA OPERACIÓN DE UNA

ESCUELA DE CAMPO PARA EL CULTIVO DE CACAO
ETAPA 1 (Organización)
El capacitador principal actúa
como facilitador y ayuda a
definir los temas y ejercicios a
tratarse durante los ciclos de
capacitación. Expone la forma
de trabajo para cada ejercicio
seleccionado.
ETAPA 2 (Observación)
El grupo de trabajo es dividido
al azar en grupos de trabajo de
5 integrantes. Estos grupos
pequeños son los que
posteriormente van al campo y
realizan las actividades
asignadas.
ETAPA 3 (Análisis)
Una vez que los grupos de
trabajo concluyen sus
actividades seleccionan un
expositor. Esta persona a
continuación expone el trabajo
realizado por el grupo y sus
conclusiones y
recomendaciones.
ETAPA 4 (Reflexión)
Todos los grupos de trabajo se
juntan y realizan una reunión
plenaria liderada por el
Capacitador / facilitador. Esta
asamblea tiene el objetivo de
unificar criterios para definir las
mejores prácticas para el
manejo de sus cultivos.
ETAPA 5 (Acción)
Los agricultores incrementan
sus destrezas en el manejo del
cultivo, adoptan nuevas formas
de trabajo y aplican lo
aprendido en sus fincas
Fuente: Equipo de Consultores Conservación y Desarrollo, 2004.

DICIEMBRE, 2006
TRABAJO DE GABINETE DEL PROYECTO.
Durante los primeros meses de trabajo y de operación, el trabajo de gabinete, se vio enfocado al
levantamiento de bases de datos de los agricultores de la Nacionalidad Chachi, así como la
identificación de necesidades prioritarias de capacitación, empatando estas con los temas
planteados dentro del proyecto con lo que se ha desarrollado una sinergia positiva que ha
permitido dar avances positivos y significativos en la estrategia.
De igual manera dentro del trabajo de gabinete se ha dado prioridad al seguimiento y monitoreo
de las actividades iniciadas con los beneficiarios con el fin de llevar estricto control del avance
de las actividades iniciadas.
Dentro de este contexto se han desarrollado las siguientes actividades puntuales:
- Levantamiento de base de datos de beneficiarios, listas, números de identificación

de ciudadanía de cada uno de ellos, identificación de necesidades y capacidad de
respuesta, dentro de este aspecto se analizó la capacidad de producción y el interes
de ellos de re densificar sus plantaciones o de crear nuevas áreas que no afecten a
los bosques circundantes y las áreas declaradas como protegidas.
- Como iniciativa de la nacionalidad Chachi en relación a la filosofía del proyecto y

su equipo, los líderes de estas comunidades firmaron un acuerdo mediante el cual
se comprometen a proteger la biodiversidad que engloba la propiedad asignada a
ellos.
- El departamento administrativo en base al plan de implementación del equipo

técnico realizó los pedidos y adquisiciones de insumos de producción y
herramientas que serán utilizadas para varios propósitos como son:
o Desarrollo e implementación de viveros comunales

o Desarrollo e implementación de secadoras solares tipo marquesina
o Desarrollo de actividades de campo de acuerdo a las habilidades adquiridas en
las capacitaciones como son poda, injertación, resepa, entre otras.
Todos estos insumos que se han desarrollado y se desarrollaran han sido

implementados con una alta contraparte de los agricultores chachis que ha sido
valorada en un 90%, servirán para darle una mejor producción a cada una de las
parcelas de los agricultores así como mejorar la calidad genética de material
plantado y calidad final al producto que venderán las comunidades chachis
-
Se ha procedido a la generación y envío de documentos e información relacionada
con el sistema de certificación Rainforest Alliance al equipo de capacitadores con
el fin de dar cumplimiento a los talleres e introducir a los agricultores beneficiarios
DICIEMBRE, 2006
del proyecto Overbrook en el manejo del sistema de certificación que en un futuro

cercano les permitirá alcanzar mejores mercados y precios más altos para su
producto.
- Se ha procesado y se ha identificado la información satelital generada por el equipo

de Trainers que ha tenido asignado GPS, material que se adjunta de manera digital
al presente informe; a través de la información mencionada se puede ubicar
geográficamente cada una de las ECAS, viveros, parcelas demostrativas y en
general los puntos de interés dentro de las áreas de acción del proyecto.
- Procesamiento de solicitudes de materiales de trabajo para desarrollo de

capacitación en campo
- Reuniones de evaluación y avance con el equipo técnico desarrolladas en la zona de

trabajo.
- Reuniones de evaluación y avance con el equipo técnico desarrolladas en las

oficinas de Quito
- Planificación para el inicio del siguiente período de trabajo, discusión y análisis de

los cronogramas de trabajo del equipo.
- Definición de prioridades a corto plazo
TRABAJO DE CAMPO
El trabajo de campo de estos meses de trabajo se hacia el monitoreo de las actividades del
equipo de capacitación en la zona de trabajo; Se priorizó igualmente la entrega, seguimiento y
monitoreo de la entrega de herramientas y material de siembra en las zonas de trabajo; en
relación a estos temas generales entre otros se han desarrollado en campo las siguientes
actividades:
TALLERES Y TEMAS TRATADOS DURANTE LA CAPACITACIÓN DE LAS

COMUNIDADES CHACHIS

DICIEMBRE, 2006
Temas Tratados en las ECAS
Los temas seleccionados han respondido al desarrollo de reuniones de planificación,

conducidas de manera participativa, con cada uno de los grupos de trabajo. Dentro de este
contexto, los beneficiarios han sido capacitados principalmente en los temas 18, 17, 16, 12 y 5
correspondientes a:
- Certificación RAinforest Alliance

- Manejo de Viveros
- Visitas de Evaluación
- Diseño de Marquesinas
- Metodos post cosecha para mejoramiento de calidad de cacao

DICIEMBRE, 2006
Cabe destacar la acogida que han dado los grupos al tema específico de construcción e
implementación de viveros y a la injertación, razón por la cual se debe dar prioridad a la
capacitación en estos temas y a la entrega de los materiales e insumos que permitirán el
desarrollo de estas actividades.
Adjunto cuadro de descripción de los temas tratados en las capacitaciones que han recibido los
beneficiarios del proyecto Overbrook – C&D:
TEMAS TRATADO COMUNIDADES NACIONALIDAD CHACHI Frecuencia

1 Elaboración y aplicación de productos orgánicos 5
2 Metodos y aplicación de podas 3
3 Injertación 4
4 Fertilización de cacao 4
5 Métodos de post cosecha / Calidad para el cacao 9
6 Preparación para siembra 6
7 Diagnostico Participativo 1
8 Monitoreando la finca de cacao 1
9 Protección de recursos naturales 5
10 Análisis del Agroecosistema 1
11 Enfermedades del cacao 2
12 Diseño de marquesinas solares 10
13 Manejo de sombra 6
14 Valoración de la producción de cacao 2
15 Almacenamiento de varetas de cacao 2
16 Dispersión de virus por insectos 1
17 Visita de evaluación a parcelas de beneficarios 14
18 Manejo de viveros 12
19 Certificación Rainforest Alliance 10
20 Entrega de donaciones 3
21 Biodiversidad y Conservación 2
22 Fortalecimiento Organizacional 2
105

DICIEMBRE, 2006
RESUMEN GENERAL DE RESULTADOS
Mediante el monitoreo y seguimiento desarrollado durante los meses de capacitación

implementados desde Febrero de 2006, se han logrado los siguientes resultados generales:
• El programa de capacitación para agricultores desarrollado en las comunidades Chachis

han capacitado a 230 agricultores de la comunidad Naranjal de los Chachis y a 220 de
la comunidad Guayacana de los Chachis, logrando un gran total de 450 beneficiarios
• En la actualidad los 450 agricultores cuentan con un empleo digno, rentable y de amplia
proyección al futuro para la generación de recursos que permitan que sus familias
tengan un mejor nivel de vida, acceso a servicios como educación y servicios básicos
con los que no contaban en el pasado.
• Alcanzar las metas de ventas de cacao en grano de parte de los grupos productores,
logrando que cada agricultor que posea al menos 1 hectárea plantada y manejada en las
densidades y condiciones adecuadas, dando prioridad a la conservación y cuidado de la
biodiversidad en estricto seguimiento a los estándares de Rainforest Alliance Certified
• Se ha mejorado la calidad de cacao a través de la optimización de los procesos post

cosecha de fermentación y secado; mediante el programa de donaciones de Overbrook –
C&D los agricultores participantes en las Escuelas de Campo ha fomentando la
construcción de cajones de fermentación y el uso de secadores solares tipo marquesina,
logrando un producto que cumple con los estándares de calidad a nivel de finca.
• Se ha aumentado la productividad agrícola de los agricultores cacaoteros, logrando que

estos estén en capacidad de aumentar de 1 quintales por hectárea al año a 3 quintales
por hectárea al año en plantaciones en 10 meses de trabajo, con potencial de llegar y
superar los 15 quintales por hectárea en el corto plazo
• Se ha introducido a los agricultores en temas relacionados con certificación,

específicamente en sistemas sociales y ambientalmente sostenibles como lo es el
programa Rainforest Alliance Certified, a través del cual los agricultores en el futuro
mediato podrán tener acceso a nuevos mercados que les asegure mejores precios y
valorización del esfuerzo, el trabajo y el conocimiento que están poniendo a las
actividades cacaoteras en sus fincas y plantaciones.
• de Julio de 2005 (ANEXO EN CD), esta información nos ha permitido ubicar de mejor
manera el rango de acción y las zonas de trabajo del proyecto.
• Al momento se ha trabajado en el empoderamiento de los grupos participantes mediante

la formación de 2 Capacitadores Locales (Farmer Trainers) por cada grupo de
capacitados, lo que al final de este período nos ha dado un total de 12 agricultores que

DICIEMBRE, 2006
estarán en capacidad de dirigir una escuela de campo y continuar así con la formación
de conocimientos y la formación de líderes locales.
PARTICIPACION POR GENERO EN EL PROYECTO OVERBROOK C&D
PORCENTAJE DE PARTICIPACION POR GENERO
27%
HOMBRES
MUJERES
73%
En todos los grupos de trabajo se ha contado con la participación de hombres y mujeres;

Mediante el análisis de esta variable se ha encontrado que el porcentaje promedio de
participación, para estos meses de trabajo la participación femenina ha alcanzado un 27% para
las mujeres y para los hombres un 73%.
CONTRAPARTES
C&D ha procedido a colaborar con contrapartes a través de las cuales se ha logrado fortalecer
la estrategia del proyecto, estas contrapartes han venido tanto de C&D como de otros proyectos
amigos con los que se han realizado alianzas y sinergias estratégicas, estas contrapartes son:
- 1 vehículo para Coordinador de Proyecto, Contribuyente – ARD Pronorte

- 1 vehículo para Técnico capacitado, contribuyente – ARD Pronorte

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- 500 dólares mensuales de salario para coordinador de proyecto, contribuyente –

ARD Pronorte
- 250 dólares mensuales para consultor ambiental, contribuyente - C&D
- 300 dólares mensuales para consultora en genero y temas sociales –
contribuyente C&D

DICIEMBRE, 2006
ANEXO 1
ACUERDO DE PROTECCIÓN DE
BIODIVERSIDAD

DICIEMBRE, 2006
COMUNIDADES DE LA NACIONALIDAD CHACHIS SUSCRIBE ACUERDO DE

COMPROMISO PARA CONSERVAR RECURSOS NATURALES
En el Centro Chachi Naranjal con fecha 17 de octubre de 2006, los miembros de la comunidad
y sus Dirigentes suscribieron el Convenio de Compromiso, para proteger y conservar los
Recursos Naturales de la comunidad Chachis.

DICIEMBRE, 2006

DICIEMBRE, 2006
ANEXO 2
REGISTRO DE REUNIONES

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ANEXO 3
TABLA ESPECÍFICA DE ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

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La población de la nacionalidad Chachis se ubica en la costa norte del ecuador, en la provincia

Tradicionalmente su economía era de auto subsistencia, en la actualidad, su articulación al

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DESCRIPCIÓN GENERAL PROYECTO:

 Extensión de las actividades sobre “Eco-cacao y conservación de la biodiversidad” en la

 Capacitación para mejoramiento productivo y manejo poscosecha de cacao que asegure

 Capacitación a 400 productores sobre la norma de certificación de la Red de

 Capacitación en temas ambientales específicos para formar auditores internos del

 Desarrollo organizacional para mejorar la capacidad gerencial y de género en las

 Aumento de volúmenes de producción de cacao certificado Rainforest Alliance, para

 Mejoramiento del bienestar y condiciones de vida, a través del incremento de ingresos

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UBICACIÓN GEOGRAFICA ESTRATEGICA DEL PROYECTO

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Para el desarrollo e implementación del proyecto “Eco Chocolate and Biodiversity in

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Figura 1. La metodología de Escuelas de Campo es un mecanismo para integrar la información

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Permitir el desarrollo de los pobladores rurales, mediante la adquisición de conocimientos,

Incrementar la capacidad de análisis de los agricultores mediante un aprendizaje práctico que a

Lograr la adopción y unificación de técnicas de manejo agrícola enfocadas mejoramiento

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Fuente: Equipo de Consultores Conservación y Desarrollo, 2004.

TRABAJO DE GABINETE DEL PROYECTO.

Dentro de este contexto se han desarrollado las siguientes actividades puntuales:

- Levantamiento de base de datos de beneficiarios, listas, números de identificación

- Como iniciativa de la nacionalidad Chachi en relación a la filosofía del proyecto y

- El departamento administrativo en base al plan de implementación del equipo

o Desarrollo e implementación de viveros comunales

Todos estos insumos que se han desarrollado y se desarrollaran han sido

del proyecto Overbrook en el manejo del sistema de certificación que en un futuro

- Se ha procesado y se ha identificado la información satelital generada por el equipo

- Procesamiento de solicitudes de materiales de trabajo para desarrollo de

- Reuniones de evaluación y avance con el equipo técnico desarrolladas en la zona de

- Reuniones de evaluación y avance con el equipo técnico desarrolladas en las

- Planificación para el inicio del siguiente período de trabajo, discusión y análisis de

- Definición de prioridades a corto plazo

TALLERES Y TEMAS TRATADOS DURANTE LA CAPACITACIÓN DE LAS

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Temas Tratados en las ECAS

Los temas seleccionados han respondido al desarrollo de reuniones de planificación,

- Certificación RAinforest Alliance

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TEMAS TRATADO COMUNIDADES NACIONALIDAD CHACHI Frecuencia

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RESUMEN GENERAL DE RESULTADOS

Mediante el monitoreo y seguimiento desarrollado durante los meses de capacitación

Extensión de las actividades sobre “Eco-cacao y conservación de la biodiversidad” en la

Capacitación para mejoramiento productivo y manejo poscosecha de cacao que asegure

Capacitación a 400 productores sobre la norma de certificación de la Red de

Capacitación en temas ambientales específicos para formar auditores internos del

Desarrollo organizacional para mejorar la capacidad gerencial y de género en las

Aumento de volúmenes de producción de cacao certificado Rainforest Alliance, para

Mejoramiento del bienestar y condiciones de vida, a través del incremento de ingresos