Dinamicas y Juegos

1- DON CHUCHO
El animador invita a los presentes a hacer un crculo y empieza cantando el

siguiente estribillo: Don Chucho tiene un chino, que le saluda ach, ach, ach.
Se re ach, ach, ach. Baja ach, ach, ach. Sube ach, ach, ach. Baila ach,
ach, ach. Pelea ach, ach, ach,
Se pueden agregar otras expresiones con los movimientos, representando un
chino con gestos graciosos.
2- Y SI NO HAY OPOSICION
Y si tienes muchas ganas de rer, Ja! Ja!. Y si tienes la ocasin y si no hay
oposicin, no te quedes con las ganas de rer, Ja!, Ja!
Y si tienes muchas ganas de cantar, Ja!, Ja!, y si tienes la ocasin y si no
hay oposicin, no te quedes con las ganas de cantar, la, la.
Se contina reemplazando la accin: aplaudir, silbar, zapatear.
3- SI JESUS TE NECESITA
Si Jess te necesita da las palmas.
Da las palmas. Otra vez.
Si Jess te necesita da las palmas.
Ah donde ests parado dale un abrazo a tu hermano que esta a tu lado.
4- BAILE DE UN CRISTIANO
Cuando un cristiano baila, baila, baila, baila. (Bis) pies, pies, pies,...
Cuando un cristiano baila baila, baila, baila (Bis) rodilla, rodilla, rodilla.... pies,
pies, pies, ....
Cuando un cristiano baila baila, baila, baila, (Bis) cintura, cintura, cintura..
rodilla rodilla, rodilla.. pies, pies, pies,
y as sucesivamente con otras partes del cuerpo, como el ejemplo.
Hay infinidad de dinmicas que puedes adaptar y utilizar en las

reuniones de Infancia Misionera.
Los lemas, consignas o gritos misioneros son muy prcticos para que
los nios recuerden y repitan frases importantes en su formacin.
5- AUTO DE MI TO
El auto de mi to tiene hueco en la llanta. (3
veces)
Arreglmoslo con chicle.
El auto de mi to tiene hueco en la llanta. (3
veces)
Arreglmoslo con cuerda.
El auto de mi to tiene hueco en la llanta. (3 veces)
Arreglmoslo con saltando.
Se puede inventar varias maneras de arreglar el carro,
incluyendo movimientos de manera chistosa.
6- VAMOS A CONTAR MENTIRAS
Ahora que vamos despacio (bis),
vamos a contar mentiras tralar (3)
Por el mar corren las liebres...
por el monte las sardinas...
Iban dos por un camino...
muertos de hambre y merendando...
Y los dos tenan sed...
cuando el agua iban pateando...
Salieron del campamento...
con hambre de tres semanas...
Se encontraron un cerezo...
cargadito de manzanas...
Tiraron una piedra...
y cayeron avellanas...
Con el ruido de las nueces...
sali el amo del peral...
No tiren piedra chiquillos...
que no es mo el melonar...
Qu es de una pobre pastora...
que habita en medio del mar...
Y aqu termina la historia...
de pepito zanahoria...
Despus de tantas mentiras...
ya nos podemos callar...
7- HAY UN HOYO
Hay un hoyo, en el fondo de la mar (2).
Hay un hoyo, hay un hoyo
Hay un hoyo en el fondo de la mar.
Hay un palo, en el hoyo en el fondo de la mar (2).
Hay un palo, hay un palo
Hay un palo, en el hoyo en el fondo de la mar.

Hay un nudo, en el palo, en el hoyo en el fondo de la mar (2).
Hay un nudo, hay un nudo,
Hay un nudo, en el palo, en el hoyo en el fondo de la mar.
Hay un sapo en el nudo en el palo en el fondo de la mar (2).
Hay un sapo, hay un sapo,
Hay un sapo en el palo en el hoyo en el fondo de la mar.
Hay dos ojos...
Hay dos manchas...
Hay dos pulgas...
8- DICEN QUE LOS MONOS

Dicen que los monos, no se ponen
sombrero,
por qu los monos chicos,
los tiran por el suelo.
Qu bien que le viene qu bien
que le va,
Viva la alegra ja, ja, ja, ...
Dicen que los monos, no usan corbata,
los halan por las patas.
que le va,
Dicen que los monos, no toman coca-cola
los tiran de la cola...
que le va,
- No usan camisa...
Se mueren de la risa.
- No comen mantequilla
los cogen a cosquillas.
- No toman chocolate
los baten y los baten.
9- POR ESO HAY QUE CANTAR ALELUYA
Todo era fro, sin vida y tenebroso,

cuando de pronto, se oy la voz de Dios,
la luz rasg, como un trueno las tinieblas,
y el mundo entonces, de la nada surgi.
Nace el universo, la tierra soleada,
brisa de alborada, de la creacin
espigas que ondula, savia que se agita,
seres que se invitan alabar a Dios.
Por eso hay que cantar aleluya (3)
Aleluya (3)
Al crear la vaca,
Dios hizo la leche, hizo dulce, leche.
Todo lo hizo bien.
Crea el firmamento, pone en la luna
crea media luna.
Todo lo hizo bien.
Aleluya (3)
Crea Dios las aguaas, frecas y muy anchas,
para hacer la plancha y poder nadar.
Dios crea ballenas, crea mojarillas,
que en las lagunas, se pueden pescar.
Por eso hay que cantar aleluya (2).
Aleluya.
Al crear a Eva, crea Dios las madres
obra formidable, todo lo hizo bien.
Cuntos seres brincan,
todo es una pista para hallarlo a l.
Aleluya (3).
10- PISA LA SOMBRA!

Este juego solamente se puede realizar cuando hace sol. Se
elige un nio, dentro del grupo, el cual tratar de pisar la
sombra de alguno de sus compaeros. Aquel que se la deje
pisar, sale para alcanzar la sombra de otro de sus compaeros
y as sucesivamente contina el juego por unos cinco minutos.
11- DA Y NOCHE
Los nios se dividen en dos grupos iguales: el grupo del da y
el grupo de la noche. Se trazan en el sueo dos lneas de
partida, separadas por 1.50 mts., de distancia.
Bien lejos de ellas se marcan los refugios. Por detrs de la
primera lnea permanecen los del da y detrs de la segunda
forman filas los de la noche, todos vueltos hacia la misma
direccin (o sea, los del da, a espaldas de los de la noche).
El maestro dice: da o noche. Si est diciendo da, esta fila
sale corriendo hacia el refugio, perseguida por la noche.
Quien sea alcanzado antes de entrar en el refugio, se
transforma en noche. Vuelven todos a sus puestos iniciales.
Los grupos sern diferentes, en este caso habr ms nios en
la noche que en el da. A una seal del maestro, reinician el
juego, hasta complementar ms o menos diez minutos.
El grupo ganador ser el que quede con mayor nmero de
nios.
12- MONTA CHALAN
Lugar adecuado, el campo de recreo.
Nmero de participantes: hasta 25.
Cada cuatro o cinco nios se cogen por la cintura y forman una
hilera, la cual representa un potro. Otro hace de chaln y trata
de cogerse de la cintura del ltimo de la hilera, pero ste se lo
impide, por medio de rpidos quites. Si el "Chaln" logra
montar, esto es agregarse a la cola, el jugador de la cabeza
pasa a se chaln, porque se supone que el potro se ha dejado
montar por falta de una buena cabeza.
Pueden formarse cuatro o ms potros, segn el nmero de
nios.
DINAMICAS Y JUEGOS DE
PRESENTACION
DINAMICAS
CORAZONES
Objetivo: Ejercicio rompe hielo al integrar un grupo nuevo
Participantes: para 40 personas.
Preparacin: En 20 hojas blancas se dibuja en el centro un corazn,
utilizando marcador rojo. Las hojas con corazones se rasgan en dos. Deben
rasgarse de manera que queden sus bordes irregulares, haciendo as un
total de 40 partes, uno para cada participante.
Reglas:
a- Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa
b- Se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel
c- Luego, buscan al compaero o compaera que tiene la otra mitad, la que
tiene coincidir exactamente
d- Al encontrarse la pareja, deben conversar por 5 minutos sobre el
nombre, datos personales, gustos, etc., experiencias, etc.
e. Al finalizar el tiempo, vuelven al grupo general, para presentarse
mutuamente y exponer sus experiencias
PRESENTACIN PARA CONOCERSE Y

APRENDERSE LOS NOMBRES
Reglas:
Se explica que va a haber una fiesta, y que cada cual debe llevar algo, pero
que empiece con la inicial de su nombre.
El primero comienza diciendo su nombre y lo que va a llevar a la fiesta. El

segundo repite lo que dijo el anterior, y luego dice su nombre y lo que va a
llevar a la fiesta.
Por ejemplo:
1. Yo soy Pablo y voy a llevar la msica
2. l es Pablo y va a llevar la msica y yo soy Ricardo y voy a llevar los
refrescos.
3. l es Pablo y va a llevar la msica, l es Ricardo y va a llevar los
refrescos y yo soy Juana y voy a llevar el pastel
Y As se repite sucesivamente hasta completar la cantidad de participantes.
IDENTIFICACIN CON UN ANIMAL

Destinatarios: Nios, jvenes y adultos
Objetivo: Todas estas actividades ayudarn al grupo a conocerse e
integrarse un poco ms.
Material: Dibujos o recortes de revistas con figuras de animales. Se pegan
en la pared para ambientar el lugar. Algunos letreros con frases como stas:
"Porfiado como mula", "Lento como tortuga", etc.
Desarrollo:
1.- El animador invita al grupo a observar los dibujos y letreros y comenta:
A veces asociamos a las personas con animales por su forma de actuar o su
aspecto fsico. Los animales pueden ayudarnos a describir un poco lo que
somos nosotros.
Hoy queremos que cada uno piense en aquel animal con cuyas
caractersticas se siente de alguna manera identificado.
2.- En un momento de silencio, cada uno piensa en el animal con el cual se
identifica.
3.- Se renen en equipos si el grupo es muy numeroso. Aqu cada uno se
presenta y luego da a conocer el animal con el cual se siente identificado.
Los dems aprovechan la ocasin para preguntar las razones por las que se
sienten identificados con determinado animal.
4.-Juntos intentan identificar a personajes conocidos por todos con algn
animal. Tambin pueden intentarlo con algunos grupos o instituciones,
incluso pueden hacerlo con el mismo grupo.
5.- Tambin pueden realizar una pequea competencia entre los equipos,
elaborando la mayor cantidad de mensajes donde utilicen animales en lugar
de palabras. En una reunin plenaria los equipos presentan sus mensajes y

los dems tienen que descifrarlos.
Evaluacin: Esto se puede hacer apoyndose en estas preguntas: Cmo se
sintieron durante la dinmica? Qu fue lo que les result ms
sorprendente? Qu descubrieron de sus amigos? Qu podran hacer para
seguir integrndose?
LA MALETA CON SOMBREROS

Observacin: Para realizar con chicos durante una convivencia. Material:
Una maleta (Valija o bolso) - Sombreros, gorros, pauelos, gorras, etc., en
abundancia - Organizacin:
Se pone en medio de un cuarto, una maleta llena de sombreros y pauelos
para la cabeza. Reglas:
Cada participante, uno tras otro, sucesivamente, se acerca a la maleta, la
abre y hace una presentacin de su persona en funcin del sombrero o
pauelo que escoja. Con l se cubre la cabeza.
(El animador tambin debe hacer su presentacin)
Lo que se espera
- Formar un grupo - Crear ambiente - Percibir los distintos caracteres de
unos y otros.
Otros posibles usos:
Una posible variante es que, en el propio micro en que se dirigen a la
convivencia, cada cual es invitado a presentar a su vecino de asiento: un
detalle caracterstico, un aspecto de su vestimenta, etc.
Es una estupenda y divertida manera de empezar a conocerse.
Algunas dificultades:
Procurar que todo el mundo se presente, ayudando especialmente a los ms
tmidos y defendiendo discretamente a los que suelen ser objeto de ms
burlas.
El animador nunca debe presentarse el primero.
Reflexin:
El animador deber apuntar cuidadosamente la forma en que cada cual se
expresa y se presenta ante los dems. En este juego, efectivamente, se
manifiesta lo que cada uno quiere ser y la facilidad (o la torpeza) para
expresarlo ante los dems, especialmente al comienzo de la adolescencia.
Se manifiesta lo que cada uno es y lo que el grupo nos hace o nos obliga a
ser.
JUEGO DE LAS TARJETAS

Objetivo:
- Facilitar la integracin de los participantes - Calor Humano
- Memorizar los nombres.
Tiempo: 40 minutos
Lugar: Una sala grande para formar un crculo entre los participantes
Materiales: 1 tarjeta de cartulina, (20x10cm) para cada participante. 1
marcador para cada participante. Alfileres para fijar la tarjeta en la ropa. 1
tarjeta preparada a modo de ejemplo.
Estructura del Ejercicio:
- Distribucin de los Materiales
- Explicacin y llenado de las tarjetas
- Ejecucin de la lectura.
- Realizacin del ejercicio de la memorizacin
- Descripcin
Desarrollo:
Primera Etapa:
Se distribuye a cada participante una tarjeta, un marcador y un alfiler.
El coordinador de la dinmica solicita a todos que coloquen su nombre o su
sobrenombre, en forma vertical, en el margen izquierdo de la tarjeta. Se
indica que busquen para 3 letras del nombre, 3 adjetivos positivos que
reflejen una cualidad positiva personal y las escriban en la tarjeta a
continuacin de la letra elegida (ver ejemplo). Luego se les pide que se la
coloquen en un lugar visible, en la ropa.
Ejemplo:
A
N
G enial
E ntusiasta
L
A migable
Despus de esto, se les invita a desplazarse por el saln para leer los
nombres y cualidades de los otros. Pueden hacerse comentarios entre los
participantes y circular libremente. Luego de unos minutos se les pide

formar un crculo para iniciar el ejercicio de memorizacin.
Segunda etapa:
Cada persona se presenta (primero con su nombre y luego con uno de los
adjetivos escritos.)
El ejercicio consiste en que cada participante debe comenzar a decir de
memoria el nombre y el adjetivo de los que hablaron anteriormente y luego
el suyo.
Los participantes pueden, si se olvidan, leer las tarjetas, ya que el objetivo
principal del juego no es que memoricen sino que se conozcan y se
integren.
El coordinador puede producir variantes para amenizar, como que cada uno
debe recordar uno o dos, al azar - o que cada uno tenga que recordar a
aquel que tenga el mismo color de ropa - etc.
EL BINGO DE PRESENTACIN
- El animador entrega a cada participante una ficha y les pide que anoten su
nombre y la devuelven al animador.
- Luego se entrega un cartn en blanco en donde el animador invita a los
presentes a anotar el nombre de sus compaeros, a medida que el
animador los va leyendo, de las fichas entregadas por el grupo. Cada uno
los anota en el espacio que desee.
- Cuando todos tienen listo su cartn, el animador explica cmo se juega: a
medida que se vayan diciendo los nombres de los participantes hacen una
marca en el cartn, donde aparece ese nombre. La persona que complete
primero una fila, recibe diez puntos. El ejercicio se puede realizar varias
veces.
LA PELOTA PREGUNTONA
El animador entrega una pelota a cada equipo, invita a los presentes a
sentarse en crculo y explica la forma de realizar el ejercicio.
Mientras se entona una cancin la pelota se hace correr de mano en
mano; a una sea del animador, se detiene el ejercicio.
La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el

grupo: dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres.
El ejercicio contina de la misma manera hasta que se presenta la
mayora. En caso de que una misma persona quede ms de una vez con la
pelota, el grupo tiene derecho a hacerle una pregunta.
LOS SALUDOS CON PARTES DEL CUERPO

El animador invita a formar dos crculos (uno dentro del otro) con igual
nmero de personas y pide que se miren frente a frente. Es recomendable
tener una msica de fondo.
Pide que se presenten con la mano y digan su nombre, qu hace, que le
gusta y que no le gusta.
Inmediatamente el animador da la seal para que se rueden los crculos
cada uno en sentido contrario, de tal forma que le toque otra persona
enfrente.
El animador pide que se saluden dndose un abrazo y pregunten a la otra
persona las mismas preguntas que hicieron antes, despus vuelven a girar
de nuevo y esta vez se saludan con los pies, posteriormente con los codos,
los hombros, etc.
PEDRO LLAMA A PABLO

El objetivo de esta dinmica es lograr que los miembros de una reunin
graben los nombres de sus compaeros y logren, memorizar rostros y
actitudes divertidas de los participantes.
Se forma un crculo con los participantes, todos ellos sentados. El jugador
que est a la cabeza comienza diciendo su nombre y llamando a otro
jugador, ejemplo: "Pedro llama a Mara",
Mara responde "Maria llama a Juan", Juan dice "Juan llama a Pablo", etc.
El que no responda rpido a su nombre paga penitencia que puede ser:
contar un chiste, bailar con la escoba, cantar.
LOS REFRANES
Objetivo: Presentacin y Animacin

Materiales: Tarjetas en las que previamente se han escrito fragmentos
populares; es decir, que cada refrn se escribe en dos tarjetas, el comienzo
en una de ellas y su complemento en otra.
Desarrollo: Esta dinmica se usa en combinacin con la presentacin por
parejas. Se reparten las tarjetas entre los asistentes y se les pide que
busquen a la persona que tiene la otra parte del refrn; de esta manera, se
van formando las parejas que intercambiarn la informacin a utilizar en la
presentacin.
LOS NOMBRES COMPLETOS

Objetivo: Presentacin, ambientacin.
Materiales: Tarjetas, Alfileres.
Desarrollo: Unos doce participantes forman un circulo y cada uno de ellos se
prende en el pecho una tarjeta con su nombre. Se da un tiempo prudencial
para que cada cual trate de memorizar el nombre de los dems
compaeros. Al terminarse el tiempo estipulado, todo mundo se quita la
tarjeta y la hace circular hacia la derecha durante algunos minutos, y se
detiene el movimiento.
Como cada persona se queda con una tarjeta que no es la suya, debe
buscar a su dueo y entregrsela, en menos de diez segundos. El que se
quede con una tarjeta ajena, de prenda.
El ejercicio continua hasta que todos los participantes se aprendan los
nombres de sus compaeros.
BAILE DE PRESENTACION
Objetivo: Conocerse a partir de actividades afines, objetivos comunes o
intereses especficos.
Materiales:
- Una hoja de papel para cada participante.
- Lpices.
- Alfileres o Maskin tape.

- Algo para hacer ruido: radio, cassetes, tambor o un par de cucharas.
Desarrollo:
Se plantea una pregunta especifica, como por ejemplo: Qu es lo que ms
le gusta del trabajo que realiza?, la respuesta debe ser breve, por ejemplo:
"preparar el terreno para la siembra";, otro: "que estoy en contacto con la
gente", otro: "que me permite ser creativo", etc.
En el papel cada uno escribe su nombre y la respuesta a la pregunta que se
dio y se prende con alfileres en el pecho o en la espalda.
Se pone la msica y al ritmo de sta se baila, dando tiempo para ir
encontrando compaeros que tengan respuestas semejantes o iguales a las
propias.
Conforme se van encontrando compaeros con respuestas a fines se van
cogiendo del brazo y se continua bailando y buscando nuevos compaeros
que puedan integrar al grupo.
Cuando la msica para, se ve cuntos grupos se han formados; si hay
muchas personas solas, se da segunda oportunidad para que todos
encuentren a su grupo.
Una vez que la mayora se haya formado en grupos, se para la msica. Se
da un corto tiempo para que intercambien entre s l porque de las
respuestas de sus tarjetas;
luego el grupo expone al plenario sobre la base de que afinidad que se
conformo, cual es la idea del grupo, porque eso es lo que ms les gusta de
su trabajo,)
CANASTA REVUELTA
Objetivo: Todos los participantes se forman en crculos con sus respectivas
sillas. El coordinador queda al centro, de pie.
En el momento que el coordinador seale a cualquiera dicindole Pia!,
ste debe responder el nombre del compaero que est a su derecha. Si le
dice: Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda . Si se
equivoca o tarda ms de 3 segundo en responder, pasa al centro y el
coordinador ocupa su puesto.
En el momento que se diga Canasta revuelta !, todos cambiarn de
asiento.(El que est al centro, deber aprovechar esto para ocupar uno y
dejar a otro compaero al centro).
EL AMIGO SECRETO
Objetivo: Crear un clima de compaerismo e integracin.
Material : Papeles pequeos.
Desarrollo: El primer da del taller o curso, se le pide a los participantes que
cada uno de ellos escriba en un papel su nombre , a que se dedica y alguna
caracterstica personal (como cosas que le gustan, etc.) Una vez que todos
los participantes hayan escrito su nombre se ponen en una bolsa o algo
similar y se mezclan todos los papeles; luego cada persona saca un papelito
a la suerte, sin mostrarlo a nadie; el nombre que esta escrito corresponde
al que va a ser su "amigo secreto".
Una vez que todos tengan a su amigo secreto, se explica que durante el
tiempo que vamos a trabajar juntos debemos comunicarnos con el amigos
secreto de tal forma que este no nos reconozca. Que el sentido de esta
comunicacin es levantar el animo de una manera simptica y fraternal,
hacer bromas, (siempre y cuando estas no vayan a perjudicar a ninguna
persona )
reconocer sus aportes, hacer crticas constructivas , etc.
Estos implica que vamos a observar a nuestro amigo secreto y todos los
das debemos comunicarnos con l, ( por lo menos una vez) , envindole
alguna carta o algn obsequio ( lo que la imaginacin de cada cual le
sugiera).
Para hacer llegar nuestro mensaje al amigo secreto, lo enviamos con otro
compaero del taller , o lo colocamos en algn sitio especifico en que
sepamos que el compaero lo va a encontrar; nadie debe delatar quien es
el amigo secreto.
El ultimo da del taller se descubre los amigos secretos. A la suerte, pasa
algn compaero y dicen quien cree l que es su amigo secreto, y por que ;
luego se descubre si acert o no y el verdadero amigo secreto se manifiesta
y luego a l le toca descubrir a su amigo secreto y as sucesivamente hasta
que todos hayan encontrado el suyo.
JUEGOS
PELOTA CALIENTE
DEFINICIN
Consiste en presentarse indicando, adems del nombre, unos datos bsicos
por medio de una pelota que se va lanzando entre las/os participantes del
grupo.
OBJETIVOS
Aprender los nombres. Iniciar un pequeo conocimiento del grupo.
PARTICIPANTES
Grupo, clase, ... a partir de 8 aos.
MATERIAL
Una pelota u otro objeto para lanzar.
CONSIGNAS DE PARTIDA
Debe hacerse lo ms rpido posible. La pelota est muy caliente y quema.
DESARROLLO
En crculo, sentados o de pie. El animador/a explica que la persona que
reciba la pelota tiene que darse a conocer, diciendo:
El nombre con el que le gusta que la llamen.
su lugar de procedencia.
algunos gustos.
algunos deseos.
Todo eso hay que hacerlo rpido para no quemarse. Inmediatamente
terminada la presentacin se lanza la pelota a otra persona que contina el
juego.
QUIEN CALLA PAGA

DEFINICIN
Consiste en decir el nombre o algn dato identificativo de algn participante
antes de que te toquen.
OBJETIVOS
Aprender los nombres o algn dato identificativo. Iniciar un pequeo
conocimiento del grupo.
PARTICIPANTES
Debe hacerse lo ms rpido posible. Si te tocan pasas al centro. Antes de
inicial el juego todos deben decir previamente el dato en cuestin.
DESARROLLO
6 participantes en crculo y uno en el centro. El animador/a da el nombre de
una persona del circulo, esta debe decir el nombre de otro antes de ser
tocada por la que este en el centro y as sucesivamente. En caso de ser
tocado antes de responder pasa al centro.
NOTAS
Variantes:
el nombre con el que le gusta que la llamen.
su lugar de procedencia.
algunos gustos.
algunos deseos.
EL ESPEJO
DEFINICIN
Consiste en imitar las acciones del compaero/a.
OBJETIVOS
Percibir la imagen que damos a los dems. Conocimiento del esquema y de
la imagen corporal interna y externa.
PARTICIPANTES
Debe hacerse lentamente en un principio para que nuestro compaero
pueda imitarnos. Intentar que los movimientos sean lo ms iguales
posibles.
DESARROLLO
Por parejas, desde la posicin de sentados uno dirige y el otro hace de
espejo, primero a nivel facial, despus tambin con el tronco y los brazos.
Luego desde de pie con todo el cuerpo. Cambiar de papeles.
VARIANTES
Hacerlo a distancia.
ME PICA
DEFINICIN
Cada persona tiene que decir su nombre y a continuacin un lugar donde le
pica: "Soy Juan y me pica la boca". A continuacin el siguiente tiene que
decir como se llamaba al anterior, y decir dnde le picaba. l tambin dice
su nombre y donde le pica y as sucesivamente hasta la ltima persona. El
ltimo tiene que decir desde el primero, los nombres de cada persona y
dnde les picaba.
OBJETIVOS
Aprender los nombres, presentacin y distensin.
PARTICIPANTES
Desde tres o cuatro personas hasta 30. Mientras ms, ms divertido es y
ms memoria hay que desarrollar. La edad es indiferente.
Hablar bien alto para que todo el mundo se entere, y al decir que te pica,
hacerlo tambin con gestos.
DESARROLLO
Uno a uno van diciendo su nombre y lo que les pica, y el nombre y lo que le
picaba a cada persona que ha hablado antes que ellos.
EVALUACIN
Se ver si la gente se ha quedado con algn nombre de los que desconoca
al principio o no
TIERRA
DEFINICIN
Consiste en que el grupo diga el nombre del que recibe la pelota.
OBJETIVOS
Aprender los nombres de los componentes del grupo. Estimular la precisin
en los envos, lo cual implica que se desarrolle o potencie la capacidad fsica
y la coordinacin culo-manual.
PARTICIPANTES
Se recomienda que los grupos sean pequeos, que oscilen entre los 7 u 8
miembros. La edad apropiada para realizar este juego es a partir de los 4
aos.
MATERIAL
Espacios libres sin obstculo y una pelota u otro objeto para lanzar.
DESARROLLO
1. Los jugadores se ponen de pie formando un crculo, menos uno que se
queda en el centro con una pelota en la mano.
2. Posteriormente el que se encuentra en el centro le tira la pelota a uno de
los que se encuentran alrededor de l, por lo que el grupo deber decir al
unsono cual es el nombre del que tiene el baln, a la vez que el grupo
deber rodear a la persona que posea el baln.
3. Si el grupo no conoce el nombre del miembro que posee el baln, ste
tendr que castigar al grupo de alguna manera: Andar en crculo, sentarse
en el suelo, andar en crculo a cuatro patas... y decirle al grupo cual es su
nombre.
4. Posteriormente se reanuda el juego colocndose otro miembro del grupo
en el centro.
EVALUACIN
Se evaluarn los siguientes aspectos:
Capacidad de memorizacin.
Los reflejos que posea el individuo.
El grado de participacin del alumnado.
Valoracin de la actividad realizada por el docente y el discente en la
puesta.
VARIANTES
Para Infantil y Primer y Segundo ciclo de Primaria se aconseja realizar la
actividad tal y como est. Para el Tercer ciclo de Primaria, las modificaciones
que podemos realizar son, en cuanto a lo que tienen que decir en voz alta,
en vez de pedirles que digan el nombre, pedirles que digan una cualidad de
esa persona. A los de Secundaria se les puede pedir que digan tanto un
defecto como una cualidad de la persona a la que va destinada el baln,
adems de su nombre.
EL PROTOCOLO
DEFINICIN
En subgrupos cada uno tiene que pensar en una forma de saludo y por
grupos tienen que representar ese saludo.
OBJETIVOS
Ensear a trabajar en equipo. Conseguir individuos socialmente eficaces.

PARTICIPANTES
Cualquier edad, y nmero indefinido.
MATERIAL
No precisa material alguno.
CONSIGNAS
Todos los miembros de los subgrupos han de saber su forma de saludo, y
todos han de respetar los turnos de representacin.
DESARROLLO
El primer paso consistir en dividir el grupo en subgrupos. Cada subgrupo
tendr el mismo nmero de integrantes. Se dejar un mximo de diez
minutos para que todos los subgrupos piensen e inventen el saludo a
representar. Y finalmente cada subgrupo representar su saludo, y
practicarn su saludo con los otros subgrupos.
EVALUACIN
Bastar con que cada miembro del subgrupo se relacione con los dems
practicando su saludo inventado.
VARIANTES
No se dividen en subgrupos, sino individualmente, depender del nmero
de miembros que constituyan el grupo principal, esto es menos aconsejable
porque es menos favorecedor de la socializacin.
TELARAA
DEFINICIN
Consiste en presentarse utilizando una bola de estambre o ovillo de lana
que se va lanzando entre las/os participantes del grupo.
OBJETIVOS
Aprender los nombres. Iniciar un pequeo conocimiento del grupo.
PARTICIPANTES
MATERIAL
Una bola de estambre o ovillo de lana para lanzar.
Debe hacerse lo ms rpido posible
DESARROLLO
Todas las personas formaran un circulo, luego se seleccionara alguna

persona al azar y ella tomara el principio del estambre o ovillo de lana y
lanzara el resto de estambre a algn participante que el elija pero antes de
lanzarlo deber decir su nombre, pasatiempos, intereses esto depender de
las caractersticas que se utilizaran en la presentacin al lanzarlo el otro
participante debe repetir la presentacin de su compaero y la propia y
lanzar el estambre, quedndose tambin con una parte de l hasta llegar al
ultimo participante y lograr formar una telaraa el dirigente o moderador
tomara la decisin de deshacerla siguiendo el mismo desarrollo pero ahora
mencionaran los participantes otro dato como algo positivo sobre la persona
a la que le regresara el extremo del estambre y as se continua hasta llegar
a la primera persona que tiene el inicio del estambre.
LAS INICIALES
DEFINICIN
Con la inicial del nombre de cada uno, consiste en decir nombre y adjetivos,
cualidades,...
OBJETIVOS
Generar la idea de grupo, dar a conocer el grupo y recordar los nombres.
Conocer el lenguaje.
PARTICIPANTES
A partir de los 8 aos.
CONSIGNAS
Respetar los turnos y levantarse al hablar. Hay que procurar que no se
copien.
DESARROLLO
Estando el grupo sentado, el animador explica el juego y se pone como
ejemplo: Yo soy Pablo y me gustan los Pokmon. "P" es la inicial del nombre
y con ella se construye algo que empieza igualmente, como un gusto, una
cualidad, un dibujo animado,... Y as todos los miembros del grupo.
EVALUACIN
Bastar con que todos los miembros del grupo conozcan el nombre del
resto.
EL NOMBRE KILOMTRICO
DEFINICIN
Consiste en auto presentarse al tiempo que se trata de recordar el nombre
de todos los del grupo.
OBJETIVOS
Aprender los nombres y empezar a tomar contacto con el grupo.
PARTICIPANTES
CONSIGNAS
Se debe atender y respetar el turno. No es necesario que se haga
rpidamente; depender de la edad.
DESARROLLO
Sentados en crculo, un componente del grupo comienza diciendo su
nombre (o como quiere que le llamen). El siguiente a su izquierda
(siguiendo el movimiento de las agujas del reloj) debe decir: 1.El nombre
de su compaero anterior 2.Su propio nombre. El tercer componente, por
orden, dir el nombre del primero, del segundo y el suyo. Y as,
sucesivamente, hasta llegar al monitor o educador que ser el ltimo y el
encargado de repetir todos los nombres seguidos. Ejemplo: Yo soy Luis... l
es Luis, yo soy Juan... Luis, Juan y yo Elena... Luis, Juan, Elena y Vctor...
EVALUACIN
Para comprobar la eficacia del juego hay dos opciones:
Volver a jugar empezando por otro punto distinto al inicial.
Probar otro juego distinto de presentacin.
CENTRIFUGADORA
DEFINICIN
Dar vueltas con un paracadas.
OBJETIVOS
Favorecer la cooperacin en grupo.
PARTICIPANTES
MATERIALES
Un paracadas.
Todos sentados cogidos de un asa del paracadas.
DESARROLLO
El que empieza el juego se tira hacia atrs y derecha sin soltar del asa. Los
dems le imitan siguiendo el movimiento (de forma correlativa uno por
uno), como si fuera una ola. Se consigue un movimiento circular ondulante.
EVALUACIN
Si se consigue el movimiento de forma uniforme.
VARIANTES
En lugar de utilizar zapatos como material, se podrn cambiar por otros
objetos o prendas que sean comunes entre los nios. El curso de la
dinmica ser el mismo.
ALGO DE TI
DEFINICIN
Los participantes hacen preguntas con las letras de un nombre
OBJETIVOS
Conocer informacin especfica diversa de los participantes
PARTICIPANTES
Grupo, clase, ... a partir de 10 aos, en parejas.
Prestar atencin a la informacin dada y respetar las respuestas de los
dems.
DESARROLLO
El grupo es subdividido en parejas. Cada persona en la pareja dice o escribe
su nombre en una hoja de papel. Con las letras de su nombre la otra
persona debe formular cualquier tipo de pregunta (puede depender de la
situacin). En las preguntas cualquiera de sus palabras debe empezar por la
letra correspondiente del nombre, desde la primera hasta la ltima. Cuando
una persona haya terminado empieza la siguiente. Por ejemplo: CRIS Te
gustan los Caramelos? Qu te hace Rer? Hablas algn otro Idioma? Qu
te gusta de esta Sociedad?
EVALUACIN
Cuando las parejas hayan terminado, cada persona presenta al grupo a su
compaero comentando las respuestas a las preguntas que se hicieron.
GESTO PARANOICO
DEFINICIN
Crear e imitar gestos. Cada persona tiene que decir su nombre y a
continuacin hacer un gesto. A continuacin el siguiente tiene que decir
como se llamaba al anterior, y repetir su gesto. l tambin dice su nombre y
realizar un gesto distinto y as sucesivamente hasta la ltima persona. El
ltimo tiene que decir desde el primero, los nombres de cada persona y sus
gestos.
OBJETIVOS
Conocer a los dems miembros del grupo. Desarrollar la memoria, tanto
oral como gestual
Aprender a respetar el turno y a escuchar.
PARTICIPANTES
Mientras ms componentes participen, ms divertido y difcil. La edad es a
partir de 4 aos
Hay que respetar el orden. Debemos repetir el nombre y gesto de todos los
anteriores y aadir el nuestro. Tenemos que intentar no repetir y ser
originales.
DESARROLLO
Se colocan en crculo, con cierta separacin unos de otros y a ser posible,
de pie. El primero dice su nombre y hace un gesto y el siguiente debe
repetirlos ambos y aadir su nombre y su gesto. El tercero repetir el
nombre y gesto de los dos anteriores y aadir el suyo.
EVALUACIN
Bastar con que se vayan repitiendo los nombres y gestos, aunque sea con
ayuda de los compaeros
VARIANTE
Todo el grupo en crculo. Una persona comienza diciendo su nombre
acompaado de un gesto, saltos, saludo, baile, etc. y todos lo repiten, as
sucesivamente hasta que todos han dicho su nombre con su gesto y todo el
grupo lo ha ido repitiendo.
La variante la enva M Carmen del Barrio y le llama "repetimos gestos".
Otra variante es "me pica".
EL ABOGADO
DEFINICIN
El coordinador pregunta datos bsicos y responde el compaero del al lado
(abogado).
OBJETIVOS
Conocer a las personas dentro de un determinado grupo
PARTICIPANTES
La edad de los participantes puede ser de los 8 aos en adelante. El nmero
de participantes puede ser variado, con preferencia de 10 personas o 30.
Solo es importante que se mantengan dentro de la ronda o turno
DESARROLLO
Consiste colocar en una ronda personas que pueden ser entre 10 a 30 o
ms, entonces empezando de un extremo la persona siguiente va a ser su
abogado y as sucesivamente, entonces el coordinador pregunta algo a una
persona (su nombre o edad) y el que responde es su abogado.
BUSCANDO PAREJA
DEFINICIN
El animador reparte entre el grupo diferentes objetos (caramelos, piezas
geomtricas..) Cada persona debe buscar a su pareja y presentarse.
OBJETIVOS
Favorecer el primer contacto entre los miembros de un grupo nuevo
Romper el hielo
PARTICIPANTES
Indiferente
MATERIAL
Objetos diferentes (caramelos de colores, figuras geomtricas de diferentes
formas...)
Cada persona va a coger un objeto de la bolsa sin mirar y no se puede
cambiar.
DESARROLLO
El animador introduce en una bolsa o caja una serie de parejas de objetos,
por ejemplo caramelos de diferentes colores. Va pasando la caja por todo el
grupo para que cada persona coja una pieza sin mirar.
Cada persona tiene que buscar a su pareja, por ejemplo los que ha elegido
el caramelo de color rojo, se sientan juntos y hablan entre ellos diciendo el
nombre, sus aficiones, que le gusta hacer en su tiempo libre. Se indica al
grupo que han de estar muy atentos a lo que les diga el compaero ya que
luego ellos tendrn que presentarlo al resto del grupo.
Cada miembro de la pareja presenta despus a la persona con la que ha
estado hablando al resto del grupo.
EL BOLGRAFO LOCO
DEFINICIN
Se hace girar un bolgrafo y hacia quin apunte debe decir el nombre y
alguna caracterstica de un compaero
OBJETIVOS
Conocimiento de los nombres del grupo y de alguna caracterstica personal.
PARTICIPANTES
A partir de los 8 aos. El nmero es ilimitado
En la primera vuelta, cada participante dice su nombre y una cualidad suya
que le parezca determinante.
Debe tratarse de cualidades positivas de un mismo. Se dice en pocas
palabras. Es preferible que no se puedan repetir lar personas de las que se
hable.
DESARROLLO
Sentados en crculo, en una primera vuelta cada uno se presenta y dice su
nombre y una caracterstica personal positiva. En la segunda vuelta, se
girar el bolgrafo para que al sealar a un jugador diga el nombre y la
caracterstica de otra persona. El objetivo no es que todos hablen, sino que
se nombre una cualidad y el nombre de todos los integrantes del grupo.
DESARROLLO
La evaluacin ser positiva si los participantes han retenido algunos nombres y
caractersticas del resto de compaeros/as.
PAREJAS
DEFINICIN
Se busca a un compaero segn la pareja de famosos que nos toco.
OBJETIVOS
Conocer a las personas dentro de un determinado grupo
PARTICIPANTES
La edad de los participantes puede ser de los 6 aos en adelante.
MATERIAL
Papel y bolgrafo.
DESARROLLO
Consiste dar en un papel el nombre de alguna parea famosa (ejemplo: el
gordo y el flaco) y entregarlo a cada uno del grupo. Despus deben
encontrar a alguien del grupo para que les ayude a presentar la pareja del
papel.
JUEGOS AL AIRE LIBRE

AGENTES SECRETOS
Objetivo:
I. Analizar el proceso de percibir mensajes no-verbales.
II. Reforzar el aprendizaje de conocimientos adquiridos.
III. Actividad recreativa para los grupos
Tamao de Grupo: Ilimitado
Tiempo Requerido: 60 minutos
Material:
I. Papel y lpiz para cada participante.
II. Una pelota.
III. Un pauelo por jugador.
Lugar: Saln amplio y bien iluminado.
Desarrollo:
I. El instructor presenta el ejercicio y forma subgrupos.
II. Los equipos estn formados de tal manera que se pueda ver
perfectamente a todo el mundo. Los jugadores se hayan sentados.
III. El instructor explica que unos bandos rivales de agentes secretos
intentan descubrir el misterio de las identidades de los espas.
Un sabio ha puesto a punto de ingenio esfrico y csmico (el detector la
pelota) que reduce a la impotencia a un agente secreto tan pronto como
este ultimo ha sido identificado.
IV. Se echa a la suerte para determinar el equipo que iniciara el juego.

V. Uno de los jugadores del equipo designado toma la pelota y se dirige
hacia un equipo de su eleccin, detenindose frente al que interpela a su
jefe, poseedor de la lista de apodos de sus compaeros de equipo.
VI. Le pregunta A quien tengo que lanzar el detector?.
VII. El jefe, despus de haber consultado su lista pronuncia un apodo
cualquiera, detentado por uno de sus compaeros o por el mismo.
VIII. El jugador lanza entonces el detector en direccin a uno de los agentes
secretos. Este ultimo esta obligado siempre a recibir la pelota.
IX. Si la eleccin ha sido acertada y el jugador a adivinado correctamente,
el agente secreto queda neutralizado por el detector. En tal supuesto, se
quita el pauelo que lleva colocado alrededor del cuello o toma una postura
caracterstica que indica que ha sido eliminado. Pero el agente secreto
neutralizado continua ayudando a su equipo.
X. Los dems jugadores, como es lgico, anotan los resultados de la
operacin y apuntan que Carlos no es Corazn de Len y que Martha no
es Z 413. De esta suerte, poco a poco, las presunciones se concretan y
pueden efectuarse elecciones con crecientes posibilidades de xito.
XI. Cualquier jugador tiene plena libertad para adelantarse hacia un equipo
y no dirigirse al jefe para saber a quien lanzara la pelota-detector. En
efecto, puede anunciar: Lanzo aToro Sentado. Y arroja la pelota hacia
el jugador que cree que realmente es Toro Sentado.
XII. Si el jugador se equivoca (cosa que ocurre muchas veces), regresa a su
sitio. Entonces ser el jugador que haya recibido la pelota quien tendr
derecho a levantarse y adelantarse hacia otro equipo para intentar descubrir
a un agente secreto del mismo.
XIII. Gana el equipo que logra eliminar a todos los agentes secretos de los
otros equipos.
VARIACIONES: En el caso de utilizar este ejercicio para reforzar el
aprendizaje, es necesario manejar como apodos los conceptos y quien
arroja la pelota tendr que dar la definicin del concepto. Por ejemplo: El
que lanza la pelota dice: La capital del estado de Nuevo Len y se la enva
a una persona que tiene el apodo de Monterrey.
Evaluacin: En sesin plenaria se comenta la vivencia.
COMPETENCIA DIVERTIDA
Material: 1 hoja con cuestionario para cada participante, 1 lpiz

Dirigida: a nios.
Reglas: Se distribuye en una hoja las siguientes preguntas a cada
participante.
Se tiene 4 minutos para contestar.
1.Comienza por conseguir el nombre y la firma de la persona que est ms
cerca de ti.
2.Consigue la firma o nombre de la persona con la ms bella sonrisa.
3.Ahora consigue el nombre o la firma de la persona con los ojos ms
bellos.
4.No te pierdas la oportunidad de conseguir el nombre de la persona con el
cabello ms corto.
5.Cuenta hasta Diez y consigue la firma de la persona que pese ms.
6.Busca la firma de una persona que tenga alguna prenda azul.
7.Has que firme las persona que a tu juicio sea ms simptico.
8.Consigue la firma o nombre de la persona ms bella o sexy.
9.Ahora consigue el nombre o la firma de la persona que pese
menos.10.Ahora pon tu firma y grita ya termine. Al final se hace un
plenario, para ver el ganador de cada pregunta.
La pueden modificar y con su ingenio puede ser mas divertida.
DESCUBRE EL DIRECTOR
Organizacin: Todas las personas se sientan en un circulo.
Tamao de Grupo: indefinido
Material: ninguno.
Lugar: puede realizarse al aire libre o en un saln.
Desarrollo:
- Una vez que estn colocados en el circulo, todos los participantes se
sientan, se escogen entre los jugadores el que ser el director de la
orquesta, este deber cambiar en el momento oportuno, de instrumento,
debiendo todos los participantes imitarlo.
Al iniciar el juego se designara una persona que saldr del saln para que se
nombre el director, siendo este quien debe descubrir quien ordena el cambio
de instrumentos al regresar al saln y observar a todos los msicos.
En cuanto se ponen de acuerdo en la designacin del director, comienza el
juego tocando el instrumento que el director indique.
Al ser descubierto el director, ser este quien salga y nuevamente se

pondrn de acuerdo para designar al director
EL CARTERO
Material: 1 silla para cada participante
Organizacin:- Los jugadores se colocan sentados en sus respectivas sillas
en circulo, el que inicia el juego carece de asiento.
Reglas: El jugador que esta de pie inicia el juego numerando a los
participantes, acto seguido, cita a tres o cuatro diciendo:
HAY CARTA PARA LOS NUMEROS X, X, X, y X (puede del color de las
prendas de vestir u objetos, por ejemplo Hay carta para los que vienen
vestidos de color azul, etc) Los nombrados tiene que correr hacia el centro
del circulo en cuanto al cartero dice: CORRESPONDENCIA ENTRECADA,
todos trataran de volver a sus asientos; como el que inicio el juego careca
de asiento, uno se quedara sin sentarse y tomara el lugar del Cartero, as se
continua el juego.
EL FOSFORO
Reglas:
Se forma un circulo con los jugadores sentados o de pie. El director o el que
inicia el juego, enciende un fsforo de cocina y lo pasa a los compaeros
que estn en el circulo, sentados uno junto a otro, dicindole:
ENCENDIDO LO RECIBO.
ENCENDIDO TE LO DOY.
Esto tiene que ser con la rapidez que se pueda para no entregar apagado el
fsforo, al que esto le pase, tendr que pagar una prenda que
posteriormente deber realizar.
El juego puede durar hasta que se terminen tres o cuatro fsforos o segn
el animo de los participantes. Al terminar se debern realizar las prendas
elegidas, a todos o individual.
EL GATO.
Reglas:
- Los jugadores se sientan en circulo, excepto uno que la hace de gato. Al
iniciarse el juego, el gato esta en el centro del circulo dando brinquitos

como gato, hasta ponerse al frente de uno de los jugadores del crculo,
lanzando maullidos lastimeros y una serie de gestos tratando de hacer rer a
los compaeros.
- Los jugadores o jugador, ante quien se ha colocado el gato, tiene que decir
tres veces POBRE GATO y pasarle la mano por la cabeza como a los
gatos.
- Si algn jugador se re, paga prenda y pasa a ocupar el lugar del que la
hace de gato.
- Puede durar el tiempo que se quiera hasta que no pierda el animo de los
jugadores.
EL GRITO EN LA SELVA
Material: Papeletas con el nombre de animales machos; otras papeletas con
las mismas animales hembras, y otros con el nombre de la cra de
estos. Por ejemplo, Gallo gallina pollito; caballo, yegua, potro
Disposicin: Todos (sin equipos) se ponen en circulo, de pie o sentados.
Reglas: Todos los jugadores reciben del gua una papeleta en secreto y no
deben abrirla hasta que se les indique. El gua cuenta una pequea historia
en que los animales de un zoolgico se salen de sus respectivas jaulas, se
confunden y despus tratan de encontrar su respectiva familia, originando
una bulla tremenda.
Al final de la historia, el gua ordena que todos abran sus papeletas y
empiecen a emitir el grito caracterstico del animal que les ha tocado, para
ubicar as a los dems miembros de su familia. No bien se ubican, se
sientan juntos. Es importante recordar que los animales no hablan ni saben
leer (para mayor seguridad, recoger los papeles).
Valor: Emocin, alegra, expresin corporal.
LA DILIGENCIA
Desarrollo:
Los jugadores estn sentados en su silla, a cada uno se le da el nombre de
una de las partes de la diligencia: la rueda derecha o izquierda, el eje, los
asientos, la puerta, el arns, los caballos, el freno, el cochero, los pasajeros,
el equipaje, el estribo, etc
Uno de los jugadores empieza a hacer un relato acerca de la diligencia,
trayendo a cuenta todos los objetos relacionados en ella. A cada cosa que
se mencione, el jugador ( o jugadores) que la representen se ponen de pie

y corren alrededor de sus sillas.
En un momento dado de su relato, el jugador que los est refiriendo
exclama: Diligencia y todos deben levantarse de sus asientos e ir a ocupar
otros diferentes.
El relator trata de ganar un asiento en la revuelta, quedando por lo tanto
otro jugador que empiece a hacer un nuevo relato.
TALLERES Y JUEGOS DE AUTOBUS

JUEGO N1: FLORES DE PAPEL
Objetivo: Mejorar la habilidad manual
N de participantes: Individual.
Material: Papel de peridico, Papel Pinocho o Revistas, tijeras y pegamento.
Organizacin:
Desarrollo: Con el papel de peridico se hacen unos canutos de
aproximadamente 20 cm. de longitud y se forran con papel pinocho de color
verde para simular el tallo de una flor, a l se pegan trozos de papel con
forma de hojas de diferentes tamaos.
Se corta un rectngulo de papel de 6 x 20 cm. y se enrolla al rededor del
tallo (dejando sobresalir este ligeramente) se pega el extremo del
rectngulo a l procurando formar una especie de cono, es decir, ajustando
la parte que va unida al tallo y dejando ms suelta la parte superior.
Una vez fijada la flor se dobla la parte superior hacia fuera para darle
forma.
JUEGO N2: MARIONETAS
Objetivo: Mejorar la habilidad manual y la creatividad.
Material: Guantes de Ltex, Cartulina, etiquetas adhesivas, pedazos de tela,
pinturas, tijeras y pegamento.
Organizacin:
Desarrollo: En los dedos del guante los nios elaborarn una familia de
ratones. Las partes de la cabeza de cada ratn: orejas ojos, boca, nariz,
pintarn y recortarn en cartulina y las pegarn en cada dedo. Tambin

pueden utilizarse etiquetas adhesivas para esta parte.
JUEGO N 3: MARIONETA FANTASMA
Objetivo: Mejorar la habilidad manual..
Material: Pegamento, servilleta de papel, hilo, rotuladores, fixo, una pelota
de ping pong y dos palitos.
Organizacin:
Desarrollo: Se hace un agujero pequeo a la servilleta, por esta se
introduce un trozo de hilo, el cual se pegar a la pelota de ping pong con
fixo, este hilo se atar a los dos palitos, que previamente, los habremos
unido en forma de cruz, en medio de los dos palitos. Atando un trozo de hilo
a cada punta de los dos palitos los uniremos con cada esquina de la
servilleta. Con lo que tendremos la forma de la marioneta, solo queda
decorarla, dibujando dos ojos y una boca con los rotuladores.
JUEGO N 4: CREACIONES CON GOMA ESPUMA
Objetivo: Mejorar la habilidad manual, estimulacin de la imaginacin N de
participantes: Individual.
Material: Varias planchas de goma espuma, tijeras, rotuladores, pegamento
de contacto, y pintura en spray.
Organizacin:
Desarrollo: Se le da a cada nio un trozo grande de goma espuma, en el
cual crear libremente lo que quiera. Por ejemplo: puede pintar el contorno
de su mano por duplicado, lo corta con las tijeras, y luego pega los bordes
de las manos con el pegamento de contacto, quedndole una mano gigante,
que despus con mucho cuidado decorar con la pintura.
JUEGOS EN EL AUTOBUS
Los largos viajes en autobs son agotadores para los nios. El inters del
paisaje les
cansa bastante pronto, y la excitacin de la marcha les pone en un estado
de tal
nerviosismo que a veces hay que pensar en ocupaciones tranquilizantes.

Con esta finalidad hemos reunido los juegos contenidos en este apartado;
creemos as ser tiles a los monitores de campamentos juveniles.
Estos juegos estn en un principio pensados para ser jugados
especialmente dentro
del marco de un autobs; pero desde luego pueden ser jugados en otra
parte, con algunas modificaciones de detalle. Si los utilizis en viaje, no
olvidis las reglas elementales de seguridad.
No hagis jugar del principio al final del viaje. Sera una lstima atravesar
ciertos
paisajes o pasar cerca de ciertas curiosidades sin sealarlas a la atencin de
los nios.
No olvidis tampoco el maravillosos recurso de los cuentos. Las canciones
tienen
alguna vez cierto encanto, pero pronto son gritadas, de tal forma que
acentan el clima de nerviosismo.
No improvisis directamente estos juegos en viaje sin haberlos ledo y
estudiado
antes de la salida, y no olvidis proveeros del material elemental que
precisa.
Y ahora, feliz viaje!
1. MANITOS CALIENTES
Entre dos participantes, este juego es especial cuando las manos estn
fras. Un participante extiende sus manos con las palmas hacia arriba y el
otro coloca las suyas sobre las del primer participante, con las palmas hacia
abajo. El juego consiste en que el participante que tiene las palmas abajo
debe tratar de golpear las manos del oponente (por la parte de arriba) sin
que este alcance a sacarlas. Si logra golpearla las palmas regresan a la
misma posicin, de no ser as cambian las palmas de lugar (el de arriba gira
sus manos y las coloca bajo las del oponente).
El juego termina cuando uno de los participantes se retira por dolor de
manos
2. PIEDRA, PAPEL O TIJERA
Es un juego eliminatorio por parejas. Dos jugadores se enfrentan en una

partida. Cada uno de ellos tiene unas armas imaginarias que son una
piedra, un papel y unas tijeras.
La piedra se representa con un puo cerrado. El papel con la mano
extendida con la palma hacia abajo. Las tijeras se representan con los
dedos ndice y corazn extendidos, y el resto de los dedos recogidos.
Los dos jugadores dicen al tiempo: piedra, papel o tijera mientras
mantienen sus
manos ocultas a la espalda. Cuando han dicho tijera, ensean su mano
derecha enseando al mismo tiempo el arma imaginaria elegida. Si exhiben
el mismo arma se repite la jugada. La piedra vence a las tijeras
machacndolas imaginariamente. Las tijeras vencen al papel cortndolo
imaginariamente, y el papel vence a la piedra, envolvindolo
(imaginariamente tambin). Se pueden hacer partidas al mejor de tres. El
ganador de una pareja puede jugar con el ganador de otra pareja, o con
otro jugador que an no se haya batido con nadie, hasta que quede un
nico ganador.
3. PARES O NONES
Es un juego para dos jugadores. Cada uno de ellos elige entre pares o
nones. Teniendo las manos a la espalda dicen al mismo tiempo: una, dos y
TRES. Al decir tres, los dos muestran su mano derecha con uno o dos dedos
estirados. Si la suma de los dedos mostrados da como resultado un nmero
par, gana el jugador que haya elegido pares, si da como resultado un
nmero impar, gana el jugador que haya elegido impares. suele ser un buen
juego para esos momentos en los que hay que elegir entre dos nios algo
como quien puede sentarse en la ventanilla o algo que los dos quieran.
Tambin cuando haya un empate en cualquiera de los juegos anteriores, es
bueno para decidir quien entre los dos ser el cerebro de la nueva partida.
4. EL JUEGO DE LAS PALMADAS
El cerebro del juego, reproduce la msica de una cancin mediante
palmadas. Los dems jugadores deben intentar adivinarla. El jugador que lo
consiga pasar a ser el nuevo cerebro del juego, siendo el encargado de
reproducir otra nueva cancin mediante palmadas.
5. LOS LIMONES
El cerebro del juego ser el nmero 1, y pondr nmeros a los dems
jugadores. El cerebro comienza diciendo: Un limn y medio limn, 3
limones y medio limn. Como en este caso ha dicho el nmero 3, el jugador
que tenga ese nmero debe responder: 3 limones y medio limn, x
limones y medio limn. En lugar de x debe decir un nmero. El jugador
con ese nmero, debe continuar el juego. Se puede penalizar al jugador que
no sepa continuar, o que diga un nmero inexistente con un punto negativo.
Una vez que un jugador llegue al nmero mximo de puntos negativos
acordados (por ejemplo 3) quedar eliminado.
6. IMAGINA QUE FUERAS
El cerebro del juego hace preguntas de esta clase: Imagina que fueras el
rey o la reina de un pas. En qu usaras tu poder? Imagina que fueses el
mejor de tu barrio en algo, En qu te gustara que fuese? Imagina que
pudieses vivir en cualquier pas del mundo, En qu pas viviras y por qu?
Imagina unas vacaciones perfectas, A dnde iras y a quien llevaras
contigo? Imagina que estuvieses atrapado en una isla desierta y slo
pudieses comer una clase de comida para el resto de tu vida, Qu comida
sera? Imagina que pudieses crear una fiesta nacional, En qu da sera, y
en honor a qu? Imagina una lucha entre los mejores super-hroes, Quien
ganara y por qu?
Si se terminan las preguntas el cerebro puede continuar inventando las
suyas propias. Tambin se puede jugar, haciendo que el cerebro elija la
respuesta que le haya
parecido ms ingeniosa o divertida, y el que haya dado esa respuesta, ser
el nuevo cerebro, y ser el que haga la siguiente pregunta.
7. DE LA HABANA HA VENIDO UN BARCO
El cerebro del juego dice: De la Habana ha venido un barco cargadito de
Y dice una palabra cualquiera, por ejemplo: Limones El siguiente en jugar
debe decir otra palabra que comience por la misma slaba que la primera,
por ejemplo: Libros
El siguiente: Literas,y as hasta que alguien no consiga encontrar una

palabra que
empiece por esa slaba. Se puede jugar poniendo un tiempo mximo, pero
en mis experiencias, no ha sido nunca necesario, porque cuando un jugador
tarda mucho en
encontrar una palabra, es l mismo el que abandona.
8. LOS ESPAGUETIS
Definicin: Desenredar el cordel antes que los dems.
Objetivos: Fomentar la destreza y la habilidad manual.
Participantes: Mnimo 2 jugadores, mximo 10. De 7 a 11 aos.
Material: Aproximadamente 80 cm. de cordel de grosor medio y de idntica
calidad para cada uno de los jugadores. Para el rbitro, cronmetro o reloj
con segundero.
Consigna de la partida: El rbitro distribuye los cordeles: uno a cada
jugador.
Desarrollo: A una seal, cada uno se esfuerza en anudar y liar su cordel lo
mejor que
puede. Al cabo de treinta segundos, nueva seal. Cada uno pasa su cordel a
su vecino de la derecha (o de enfrente para los que no tengan vecino a la
derecha). ste prosigue el trabajo tan bien comenzado, anuda, y la lo
mejor que puede. Quince o treinta segundos ms tarde, cada uno pasa de
nuevo a su vecino el cordel que tiene en la mano, y sigue anudando el que
recibe; y siempre a la seal, lo pasa a su vecino de la derecha. En este
momento el conductor del juego grita: Desenredad!, e inmediatamente
todos se apresuran a desenredar el cordel que acaban de recibir. Resulta
ganador el primero que desenreda el cordel que acaban de recibir. Para
aumentar el inters, se puede pedir una prenda al ltimo jugador.
Variante: Este juego puede jugarse por equipos o por asientos. Cada uno
enreda los cordeles como mejor sabe. Luego los equipos intercambian sus
cordeles; y el que primero lo ha desenredado todo resulta ganador.
9. HAS VISTO?
Definicin: Juego de observacin.
Objetivos: Este juego permite explicar ciertas palabras poco conocidas por
los pequeos, y hacerles descubrir el objeto correspondiente : noria,
mquina forrajera, trilladora. Tambin les brinda la ocasin de aprende a
distinguir desde lejos, un campo de trigo, las remolachas de las patatas,
etc..
Participantes: Mnimo 3, mximo 16, a partir de 6 aos.
Material: Papel, lpices.
Consignas de partida: Se prepara antes de salir (o durante una parada en
alguna Estacin) una serie de papelitos, llevando cada uno un nombre de
persona, de animal o de objeto visible a lo largo del trayecto : nio
saludando a los viajeros, seora en la ventana, perro, vaca, almiar de paja
o heno, rbol abatido, ro, iglesia, camin en marcha, carro tirado por
caballo, arado, tractor, etc..
Desarrollo: Una vez en marcha, el conductor del juego coloca los papelitos
doblados en cuatro dentro de una gorra. Los mezcla. Cada jugador coge uno
o varios, segn el nmero de jugadores y de papeles. Todos observan por
las ventanillas y, cuando alguno ve el objeto escrito en su papel, se lo
ensea al rbitro y vuelve a meter el papel en la gorra. El primer jugador
que se desembaraza de todos sus papelitos resulta ganador. El ltimo al que
todava le quedan en la mano, paga prenda.
Nota: Este juego mantiene a los nios tranquilos durante un buen rato,
habida cuenta del tiempo necesario para la preparacin de los papeles que
se puede hacer en comn, de acuerdo con las sugerencias de cada uno.
10.LA CARRERA DE LAS LETRAS
Definicin: Juego de palabras
Objetivos: Formar palabras que empiecen por una letra, parta ello deben
ver primero el objeto. Desarrollar la capacidad de observacin y el dominio
del lenguaje.
Materiales: Consignas de partida: El rbitro tiene que vigilar atentamente las
repeticiones, ya que los nios, preocupados en la busca, no se acuerdan
siempre de lo que ya se ha dicho.
Desarrollo: Se elige (o se saca a suertes) una letra muy usual. Evitar las
letras raras como K, , W, X, Y, Z. A una seal dada por el rbitro, los
jugadores miran por los cristales, y gritan el nombre de todo lo que ven,
cuyo nombre empieza por la letra elegida (caballo, colina, arado, cisterna,
etc..). No se debe sealar un objeto que haya sido nombrado. Se suma un
punto por objeto designado. Se restan dos puntos por repeticin de objeto
ya
nombrado. Resulta ganador el primero que llega a cinco (o diez o quince,
segn el humor y la costumbre de los jugadores). cada uno cuenta sus
puntos con los dedos.
Nota: Abandonar el juego antes de cansar la atencin de los ms pequeos,
de los menos dotados, o de los mal situados (de diez minutos a una media
hora). Si al cabo de este tiempo nadie ha obtenido todava 5 puntos, se
designa como ganador al que suma ms.
11.DELETREAD LA PALABRA
Definicin: Este juego es una variante del anterior.
Objetivos: Formar palabras que empiecen por una letra, para ello deben ver
primero el objeto. Desarrollar la capacidad de observacin y el dominio del
lenguaje.
Desarrollo: Se elige una palabra compuesta por tantas o ms letras que
nmero de
jugadores. Por ejemplo: si hay 9 jugadores. Por ejemplo: si hay 9 letras, se
podr elegir cocodrilo, palabra que tiene 9 letras, o coleccionador, que
tiene 13, o cualquier otra
palabra de ms de 8 letras. A una seal dada por el rbitro, los jugadores
miran por los
cristales para intentar descubrir un objeto cuyo nombre empiece por cada
una de las letras
de la palabra elegida. Uno dice: caballo, otro olivo, un tercero
labrador , etc., hasta
que la palabra elegida coleccionador quede completamente deletreada.
Resulta evidente
que hay que seguir el orden de las letras; y no decir labrador, por
ejemplo, antes de que
las palabras que empiecen por las dos primeras letras en nuestro caso
caballo y olivo -
hayan sido encontradas. Si varios jugadores nombran objetos que empiecen

por la misma
letra, nicamente cuenta el primero nombrado (excepto, desde luego, si
esta letra es doble
en la misma palabra: dos C en coleccionador). Si dos jugadores nombran
al mismo tiempo
un mismo objeto, se produce nula, y hay que encontrar otro objeto que
empiece por la
misma letra. Los jugadores que no hayan dicho nada cuando la palabra
haya sido deletreada pagan penda.
12. LA MONEDA QUE CORRE
Definicin: Juego de habilidad.
Objetivos: Fomentar la habilidad y la destreza manual.
Material: Una moneda. Cuanto ms pequea es la moneda, ms difcil es el
juego.
Consignas de partida: Los jugadores se hallan sentados en los asientos, con
la mano
derecha colocada, palma hacia arriba sobre la rodilla.
Desarrollo: El jugador sentado en el extremo de cada asiento coloca en su
mano derecha
una moneda que pasa a sus vecino si cerrar ni doblar la mano, sino,
impulsndola con la palma
hacia abajo en la mano derecha de su vecino de la izquierda. La moneda
pasa as en
direccin izquierda hasta el extremo del asiento. Vuelve de nuevo en
sentido inverso por el
mismo medio: mano derecha chocando con mano derecha del vecino de la
derecha. Esto es
ya ms difcil. A la segunda vez se procede igual con las manos izquierdas.
Ida y vuelta. A la
tercera vez se utilizan las manos derechas, que ya no deben tocarse: se
deja caer la
moneda en la mano del vecino. Ida y vuelta. A la cuarta vez, dem, con las
manos izquierdas.
Ida y vuelta. A la quinta vez se utilizan las manos derechas, que ya no

pueden inclinarse:
tiene que permanecer horizontales con al palma hacia arriba. Se pasa la
moneda hacindola saltar en la mano del vecino. Ida y vuelta. Cuando la
moneda cae, se imputa la falta al lanzador. El receptor no mueve nunca la
mano, colocada extendida sobre la rodilla.
13.QU VES?
Definicin: Juego de observacin.
Objetivos: Desarrollar la capacidad de observacin y el dominio del
lenguaje.
Material: Consignas de partida: Ningn nombre tiene que ser repetido, y la clase de
objetos cambia cada vez.
Desarrollo: El conductor del juego interpela a un jugador por su nombre:
Francisco o
Mara, qu ves en el autobs? . El interpelado tiene que contestar
inmediatamente : Veo una ventana, o una maleta, etc., es decir, dando el
nombre de un objeto que realmente exista en el autobs. Inmediatamente
despus el jugador situado a la derecha (o delante) del jugador tiene que
continuar diciendo: veo una ventana y una maleta, y aadir otro nombre y
as sucesivamente, hasta que todos los jugadores hayan hablado. En este
momento el conductor inicia otra partida interpelando a otro jugador y
preguntndole otra clase de nombre. Por ejemplo, dir: Pedro, qu ves
por la ventanilla.?. Para variar el juego, resulta entretenido preguntar
nombres de la regin a dnde se va, o de la ciudad de donde se
viene( objetos, lugares, personajes, etc.). Por ejemplo: Mara, qu ves en
Cdiz?, o qu ves en Crdoba?, etc.
14. NI S, NI NO
Definicin: Juego de atencin.
Objetivos: Conseguir un ambiente alegre y distendido.
Material: -
Desarrollo: El conductor del juego inicia la conversacin y formula

sucesivamente a los jugadores diferentes preguntas a las cuales tienen que
contestar, sin pronunciar ni s, ni no.
Cada equivocacin hace perder un punto. Al cabo de un tiempo determinado
cinco minutos por ejemplo se cuentan los puntos perdidos. Resulta
ganador el que ha perdido menos.
Variante: Para complicar el juego o renovar el inters cuando los jugadores
estn bien
entrenados, se pueden cambiar las palabras prohibidas, o aadir otras
nuevas; por ejemplo: Blanco y negro., ayer, hoy y maana., segn la
fantasa del conductor del juego.
15.EL TELEGRAMA
Definicin: Redactar un telegrama partiendo de una frase escogida.
Objetivos: Conseguir un ambiente alegre y distendido. Es sorprendente los
telegramas que llegan a redactar los nios. Os vais a rer a carcajadas.
Material: Papel y lpices.
Consignas de partida: Se elige de comn acuerdo una de las numerosas
inscripciones que pueden leerse en un autobs. Con preferencia no elegirla
demasiado larga: Prohibido
fumar o Ventanilla de emergencia.
Desarrollo: El rbitro sugiere un tema, como por ejemplo, un periodista que
telegrafa una informacin. Cada jugador redacta un telegrama sobre este
tema, utilizando por orden
todas las letras de la inscripcin elegida Un nmero e la inscripcin elegida
equivale a lasletras que ocupan este lugar en el alfabeto. As : 1 = A, 2 = B,
3 = C, 10 = I. Cuando todos han terminado cada uno se levanta para leer
en alta voz su telegrama, siendo proclamado vencedor el autor del que
resulte mejor redactado.
16.EL DETALLE CAMBIADO
Definicin: Detectar con rapidez los cambios realizados en el atuendo de los
jugadores.
Objetivos: Desarrollar la capacidad de observacin.

Material: Consignas de partida: Para evitar confusiones, resulta confusiones que el
director del
juego anote los cambios realizados.
Desarrollo: Se designa a dos jugadores para que salgan. Estos examinan
antes atentamente el atuendo de los dems jugadores. Salen de la zona de
juegos, y mientras tanto los dems jugadores cambian o no cambian un
detalle de su atuendo. Vueltos los jugadores resulta ganador el que
descubra ms cambios en un tiempo convenido de antemano. El ganador
elige un sustituto. ste sale a su vez acompaado del perdedor, que
procurar no serlo una segunda vez. Aumentar progresivamente el nmero
de cambios realizados.
1- EL BINGO DE PRESENTACION
El animador entrega a cada participante una ficha y les pide que anoten su
nombre y la devuelven al animador. Luego se entrega un cartn en blanco en
donde el animador invita a los presentes a anotar el nombre de sus
compaeros, a medida que el animador los va leyendo, de las fichas
entregadas por el grupo. Cada uno los anota en el espacio que desee.
Cuando todos tienen listo su cartn, el animador explica cmo se juega: a
medida que se vayan diciendo los nombres de los participantes hacen una
marca en el cartn, donde aparece ese nombre. La persona que complete
primero una fila, recibe diez puntos.
El ejercicio se puede realizar varias veces.
2- LA PELOTA PREGUNTONA
El animador entrega una pelota a cada equipo, invita a los presentes a sentarse
en crculo y explica la forma de realizar el ejercicio.
Mientras se entona una cancin la pelota se hace correr de mano en mano; a
una sea del animador, se detiene el ejercicio.
La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el
grupo: dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres.
El ejercicio contina de la misma manera hasta que se presenta la mayora. En
caso de que una misma persona quede ms de una vez con la pelota, el grupo
tiene derecho a hacerle una pregunta.
3- LA PALABRA CLAVE:
Realizar ocho tarjetas por equipo; cada una tiene una palabra: amistad,
libertad, dilogo, justicia, verdad, compaerismo, valenta, ideal, etc. Las
tarjetas se depositan en un sobre.
El animador forma los equipos y entrega el material de trabajo. Explica cmo
realizar el ejercicio: las personas retiran una de las tarjetas del sobre; cada uno
comenta el significado que, le atribuye.
Enseguida el equipo elige una de las palabras y prepara un grito alusivo.
En plenario cada equipo se presenta: dicen el nombre de sus integrantes y el
grito.
4- PARTES DEL CUERPO

El animador invita a formar dos crculos (uno dentro del otro) con igual nmero
de personas y pide que se miren frente a frente. Es recomendable tener una
msica de fondo.
Pide que se presenten con la mano y digan su nombre, qu hace, qu le gusta
y qu no le gusta.
Inmediatamente el animador da la seal para que se rueden los crculos cada
uno en sentido contrario, de tal forma que le toque otra persona en frente.
El animador pide que se saluden dndose un abrazo y pregunten a la otra
persona las mismas preguntas que hicieron antes, despus vuelven a girar de
nuevo y esta vez se saludan con los pies, posteriormente con los codos, los
hombros, etc.
5- PEDRO LLAMA A PABLO
El objetivo de esta dinmica es lograr que los miembros de una reunin graben
los nombres de sus compaeros y logren, memorizar rostros y actitudes
divertidas de los participantes.
Se forma un crculo con los participantes, todos ellos sentados. El jugador que
est a la cabeza comienza diciendo su nombre y llamando a otro jugador,
ejemplo: "Pedro llama a Mara",
Mara responde "Mara llama a Juan", Juan dice "Juan llama a Pablo", etc.
El que no responda rpido a su nombre paga penitencia que puede ser: contar
un chiste, bailar con la escoba, cantar.
6- CONOZCMONOS
Estas dinmicas son una ayuda para la realizacin de las reuniones de los
equipos de Infancia Misionera. Somos conscientes de la necesidad de
creatividad en las formas de transmitir e incrementar el espritu misionero,
especialmente cuando se trata de nios.
PRESENTACIN Y CONOCIMIENTO
Puede hacerse esta dinmica en una reunin general de los equipos de
Infancia Misionera.
Objetivo: Lograr un mayor acercamiento entre los miembros de Infancia
Misionera y permitir que cada nio se d a conocer.
Cada uno elegir al compaero que menos conozca y ambos dialogarn:
Cmo se llama? Qu le gusta hacer? Por qu es miembro de Infancia
Misionera? Se sienten misioneros? (Durante 10 minutos) Cada do elegir a
otro do y dialogarn sobre las mismas preguntas; despus cada cuarteto
busca otro cuarteto y dialogan.
Se elige a uno que presente a sus compaeros. Puede ampliarse la
presentacin.
7. LA CANASTA DE FRUTAS
El animador invita a los presentes a sentarse formado un crculo con sillas, el
nmero de sillas debe ser una menos con respecto al nmero de integrantes;
designa a cada uno con el nombre de la fruta. Estos nombres los repite varias
veces, asignando a la misma fruta a varias personas.
Enseguida explica la forma de realizar el ejercicio: el animador empieza a
relatar una historia (inventada); cada vez que se dice el nombre de un fruta, las
personas que ha recibido ese nombre cambian de asiento (el que al iniciar el
juego se qued de pi intenta sentarse), pero si en el relato aparece la palabra
"canasta", todos cambian de asiento. La persona que en cada cambio queda
de pi se presenta. La dinmica se realiza varias veces, hasta que todos se

hayan presentado.
8. EL NUFRAGO
El animador previamente busca qu condiciones poner: que no queden del
mismo grupo o ciudad, tanto hombre y/o mujeres, tanto adultos y/o jvenes,
alguien con anteojos, etc.
Dice que en caso de un naufragio se deben formar botes salvavidas con tales
condiciones expuestas anteriormente y que en los botes se deben: aprender
los nombres de los nufragos, dnde nacieron, a qu grupo o institucin
pertenecen, qu nombre le ponen al bote, como se trata de un naufragio se
pregunta qu salvara cada nufrago y en grupo en general.
Simula un mar agitado logrando de que los participantes se muevan simulando
un mar agitado y da la orden de formar botes.
Se forman los botes y trabajan en aprender nombres. Presentacin de los
botes en plenario.
9. BARBEROS
Esta dinmica es para grupos grandes. Cada persona escribe en una hoja
grande o papel oficio su nombre y algunos detalles de s (edad, gustos, frases,
etc... lo que quieran). Se le coloca delante del pecho.
Todos se pasean por la sala procurando relacionarse con los dems al leer lo
escrito por el otro. Se coloca una msica de fondo adecuada.
Breve resonancia acerca de cmo ven al grupo ahora, quienes concordaron en
nombre, gustos, etc.
10. LA NOTICIA
El animador puede motivar el ejercicio diciendo: "A diario recibimos noticias,
buenas o malas. Algunas de ellas han sido motivo de gran alegra, por eso las
recordamos con mayor nitidez. Hoy vamos a recordar esas buenas noticias".
Explica la forma de realizar el ejercicio: los participantes deben anotar en la
hoja las tres noticias ms felices de su vida (quince minutos).
En plenario las personas comentan sus noticias: en primer lugar lo hace el
Animador, lo sigue su vecino de la derecha y as sucesivamente hasta
terminar. En cada ocasin, los dems pueden aportar opiniones y hacer
preguntas.
CONEJO, MURO , PISTOLA
PARTICIPANTES : 20 a 30 personas
LUGAR : campo abierto o saln amplio
OBJETIVOS : Que los integrantes coloque atencin y reacciones frente a una
respuesta, sirve tambin para distensionar al grupo.
INSTRUCCIONES: Se divide el grupo en dos que quede con igual numero de
participantes, los cuales debern ser ubicados en dos hileras, un grupo un
grupo frente al otro, de cada grupo eligen un coordinador, los cuales se
ubicaran en el centro de los dos grupo , quedando de espalda a ellos y
mirndose cara a cara los dos coordinadores con las manos atrs. Ellos le
sealaran a su respectivo grupo que movimiento debern realizar utilizando
como medio de comunicacin las manos: si le ha ce la seal con el dedo

ndice y el anular quiere decir que esta sealando las orejas de el conejo, si
su seal es en forma de pistola tendrn que disparar y decir pum pum, y si
la seal es con la mano abierta, tendrn que hacer como una pared
extendiendo los brazos arriba. Los coordinadores no podrn mirar al grupo o
decirles que movimiento quieren que realice, ganara el equipo que mas
puntos haga, lo cual se llevara de la siguiente forma: el conejo le gana al
muro puesto que lo puede saltar. La pistola
mata al conejo , pero no le gana a la pared.
LA PALMADA HUY HUY

LUGAR : campo abierto o saln amplio
OBJETIVOS : reforzamiento de la memoria y fijar la atencin.
INSTRUCCIONES : Los participantes se colocan de forma circular de pie o
sentados, escogen un numero por ejemplo el siete y sus mltiplos, la
numeracin puede ser progresiva o regresiva. Un jugador inicia as
1,2,3,4,5, en vez de 7 da una palmada y dice huy , huy despus de unos
minutos y cuando se llega al mltiplo ejemplo 35 se regresa 34,33, 32
dando tambin la palmada huy huy en el momento de decir los mltiplos,
quien se equivoque se elimina del juego.
LOS MOSQUITOS
PARTICIPANTES : todas las personas que quieran.
LUGAR : Saln de clase, patio.
OBJETIVOS: agilidad, destreza.
INSTRUCCIONES : Se hace un circulo con todos los participantes, luego se
explica como se acomodan las mano al lado de las orejas simulando las alas
del mosquito, el que esta en el centro dispara, al que le disparan se debe
agachar y los de su lado derecho e izquierdo hacer como mosquito, sino
irn saliendo del juego.
TAREA
OBJETIVOS: de que se logre la reflexin.
PARTICIPANTES : 20 personas. Formacin: participantes en circulo, cada
uno recibe un papel y un lpiz.
INSTRUCCIONES : El dirigente pide a cada participante que haga una tarea
en el papel la mas difcil que encuentre, que ser realizada por el vecino de
la derecha, todos deben firmar, cuando todos hallan escrito la prueba, el
dirigente recoge los papeles y declara que se ha cambiado la regla del juego
y la prueba ya no ser realizada por el vecino, sino por el que la escribi. El
dirigente debe recordar el espritu deportivo del juego.
YO SE QUIEN SABE LO QUE USTED NO SABE

PARTICIPANTES : mas de 10 personas.
LUGAR : campo cerrado
OBJETIVOS: dar informacin clara y breve sobre un tema.
INSTRUCCIONES : Despus de elegido el tema , se pide a las personas que
hagan preguntas breves sobre lo que no saben de el. (30) Se forman
subgrupos de 4 personas. En plenaria se van leyendo las preguntas y el
subgrupo que la sepa responder la pide ( 15) Se da tiempo para que los
subgrupos estudien las preguntas y preparen las respuestas, que debe ser
clara y breve (45) Plenaria se escuchan las respuestas y aclaraciones.
RECURSOS: papeletas en blanco.
TEMORES Y ESPERANZAS:
PARTICIPANTES : mas de 10 personas
LUGAR : campo abierto y cerrado.
OBJETIVOS: Dejar aflorar los sentimientos y preocupaciones dela gente
para llegar a los primeros temas de inters o inquietud.
INSTRUCCIONES :
1- Motivacin breve, luego a todas las personas se les puede escribir
personalmente y sin mayor orden sus temores y esperanzas con relacin
a...(15)
2- El coordinador pide que cada cual escoja los dos mas fuertes.
3- cada persona va leyendo uno sin explicarlo, y el coordinador lo va
anotando, procurando sintetizar en el tablero o papelografo, hay que agilizar
este paso y motivar a la gente para que hagan el esfuerzo de escucharse,
se hace una segunda vuelta para que digan aquello que no han mencionado
(35)
4- Se enumera los datos : los participantes eligen las dos que mas les
impresiones (15)
5- se escogen de los que mas votos tuvieron dos temores y dos esperanzas
(15)
6- por grupos de hace una cartelera sintetizando lo dicho.(15)
7-plenaria para analizar temores y esperanzas.
INTERPRETAR SIMBOLOS
PARTICIPANTES : mas de 20 personas
LUGAR : saln o campo abierto
OBJETIVOS: descubrir lo que el grupo piensa, su marco terico sobre un
tema idea, etc.
INSTRUCCIONES :
1-Motivacin sobre la importancia de expresar no solo con conceptos sino
con smbolos
2- se pide al estudiante dibujar un smbolo sobre el tema que interes
3-Se van interpretando los smbolos de uno en uno. En grupos de 6.
4-Cada grupo dibuja su smbolo tratando de recoger elementos
significativos dentro de cada sub grupo.
5- Plenaria un grupo expone y los dems tratan de interpretarla.
POR CUALIDADES:
OPORTUNIDAD : para personas que algo se conocen.
OBJETIVOS : decirse las cualidades que se desconocen.
INSTRUCCIONES :
1- Motivacin: Para una mayor integracin grupal ser provechoso el que
cada miembro del grupo procure conocer y resaltar las cualidades de su
compaero.
2-En una papeleta cada uno escribe el nombre de una de las personas del
grupo y al lado una cualidad que caracterice a la persona, se colocan en la
pared y las personas van pasando y aadiendo otra cualidad en cada sobre.
3- Resonancia: se har resaltar lo bueno y lo malo de cada persona.
QUIEN SOY
OPORTUNIDAD : para grupos interesados en conocerse
OBJETIVOS: conocimiento y comunicacin interpersonal.
INSTRUCCIONES :
1- la vida merece vivirse pero solo viven los que luchan, los que saben
quienes son, los que quieren ser, te invitamos a reflexionar con la mayor
seriedad.
2- se entrega una hoja con lo siguiente: quien soy yo enumera tus
cualidades y debilidades que quiero ser:
3-Una vez concluida la reflexin personal, se har una plenaria ,
comentando como les pareci la actividad.
PRESENTACION CON FOTOS

OPORTUNIDAD : para grupos que casi no se conocen
OBJETIVOS: facilitar la comunicacin entre el grupo.
INSTRUCCIONES :
1- se colocan en una mesa una serie de fotos enumerndolas con lpiz.
2- los participantes la miran y eligen con la que mas se identifiquen.
3- formas grupos de 8 personas y comentan por que la eligieron y eligen
una la cual los va a representar.
4- plenaria, por que la escogieron, como se sintieron.
SONDEO DE MOTIVACIONES
OBJETIVOS : comenzar a conocerse
PARTICIPANTES : ms de 10 personas
INSTRUCCIONES :
1-Motivacion cada vez que iniciamos algo debemos preguntarnos sobre que
es, como estamos, y que pretendemos.
2- reflexin personal: responder: A que se ha venido hoy a clase? En que
estado de animo me encuentro. Que espero en este da? Que estoy
dispuesto a aportar para la realizacin con mis ideas y esperanzas. 3plenaria comentario de lo realizado.
COMO ME VEN EN EL GRUPO

OBJETIVOS: descubrir el valor de cada persona en el grupo.
INSTRUCCIONES :
1- Motivacin: En muchas ocasiones no nos damos cuenta como nos ven los
miembros del grupo, y por medio de este ejercicio lo sabremos.
2 reflexin individual con base en el cuestionario.
3- Se leen los cuestionarios de todos los integrantes del grupo.
4- Plenaria.
TALLER DE COMUNICACION GRUPAL

OBJETIVOS : analizar la comunicacin en grupo - motivacin, dentro de
cada grupo hay formas de rechazo o aceptacin.
LUGAR : saln o campo abierto - Reflexin personal.
1- cuando entro de nuevo a un grupo me siento?
2 cuando el grupo empieza a trabajar yo ?

3 cuando otras personas me conocen por primera vez ellas?
4 cuando estoy en un nuevo grupo solo me siento bien si?
5 cuando la gente guarda silencio yo?
6-Cuando alguno habla mucho yo?
7- en un grupo siento temores de?
8-Cuando alguien me ataca yo?
9-Me siento herido mas fcilmente cuando?
10- aquellos que me conocen bien piensan que yo?
11- me siento solo en un grupo cuando?
12- solo confo en aquellos que?
13-La gente me quiere cuando?
14- mi gran fuerza personal es?
15- yo soy?
16-Estoy triste cuando?
17-Me siento ansioso cuando?
Reflexin grupal, intercambio de datos.
EL AMA DE CASA
OPORTUNIDAD : grupo muy grande , poco tiempo.
OBJETIVOS: crear un ambiente de familiaridad y la integracin del grupo.
INSTRUCCIONES :
1- se forma un circulo con sillas.
2-A cada silla se le otorga el nombre de un objeto que pertenezca a la

cocina.
3- cada participante ocupa la silla y recibe su nombre.
4- luego el moderador dir el ama de casa paso revisando y vio que faltaba
x objeto de la cocina.
5- la persona que posea el nombre de ese objeto contestara: x objeto no
hace falta, hace falta y.
6- si se equivoca alguien pasara al lado izquierdo del moderador, rotando
as todos los puestos.
VOLUNTARIOS PARA FORMAR UN GRUPO

OPORTUNIDAD : para cuando se va a explicar la formacin de grupos, el
mnimo de participantes puede ser pequeo o grande.
OBJETIVOS: mostrar la importancia de preparar el terreno, antes de formar
grupos, despertando inters, motivando, creando inquietudes.
INSTRUCCIONES :
1- sin mayor motivacin se pide que salgan al frente 8 voluntarios.
2- preguntar al resto del grupo por que no salieron.
3- preguntar a los otros por que salieron.
4-Plenaria diversidad de temores e inquietudes de las personas frente a
determinada situacin.
COHESION DE GRUPO
OPORTUNIDAD : momentos de conflictos por relaciones humanas.
OBJETIVOS: evaluar la confianza y cohesin grupal.
INSTRUCCIONES :
1- motivacin, importancia de evaluar
2- quien coordina la reunin muestra el grfico o dibujo explicando cada
parte, desunin, unin, conflicto y acomodacin, muestra luego como en
cualquier grupo siempre existe algo de tensin que puede afectar mas la
unin o la acomodacin o ambas, pide a los participantes pintar el mapa del
grupo propio y colocar el espacio de tensin en donde crea que mejor
podra quedar.
3-Cada participante explicara por que puso ese sitio de tensin y el
problema que encuentra en el grupo.
4-Se da una explicacin sobre cada uno de los puntos tenidos en cuenta y
se detectan los principales problemas de grupo.
PLANEACION PUENTE
OPORTUNIDAD : para grupos que nunca ha planeado en serio.
OBJETIVOS: abrir perspectivas para una buena planeacin interior.
INSTRUCCIONES :
1- Comparacin: se compara la planeacin con un puente, en una orilla
actual del grupo, en la otra lo que quisiera ser, necesidades de tener el
puente para llegar
2- Interrogantes Como es nuestra realidad actual? Como desearamos que
fuera el futuro? 3- Plenaria: se escucha a los grupos y se sintetiza
EL ARBOL
OPORTUNIDAD : para grupos que tienen suficientes datos sobre la realidad.
OBJETIVOS: clasificar esos datos y ver mas claros cuales son las causas.
INSTRUCCIONES :
1- Comparacin un rbol en la raz causas particulares que engendran la

situacin, el tallo causa central, y las ramas las consecuencias.
2- por grupos se dibujan los rboles
3- Plenaria: comparar sobre todo los tallos y discutir sobre las causas
estructurales
PANEL
OPORTUNIDAD: para grupos que exigen una agilidad mayor.
OBJETIVOS: ofrecer la exposicin de un tema controvertido de una manera
espontnea e informal.
INSTRUCCIONES :
A- reunin previa para preparar con los panelistas expertos en la materia
B- dialogo de los panelistas con la orientacin del coordinador.
C- Al final invitara a los expositores a que cada cual haga un breve resumen
de sus ideas.
PROGRAMAS RADIALES
OPORTUNIDAD :Para horas pesadas y hacer variadas las exposiciones.
OBJETIVOS: expresar algunos puntos o temas interesantes.
INSTRUCCIONES :
1- cada subgrupo prepara una emisin radial de 10 minutos sobre el tema
que deba expones.
2- Plenaria cada grupo presenta su programa radial.
3- Resonancia: ante los mensajes, aclaraciones, etc.
LA REJA
OPORTUNIDAD :Cuando hay que estudiar un texto o articulo largo y se

quiere reemplazar con esto una conferencia.
OBJETIVOS: enterarse del contenido de un texto extenso.
INSTRUCCIONES :
1-Se divide el texto por partes
2- se hacen tantos grupos como numero de textos halla.
3- se numeran los integrantes de cada grupo.
4- se renen los subgrupos de acuerdo a la numeracin y quedan reunidos
los de diferentes grupos. 5- Plenaria se comenta lo mas interesante.
FILA DE LIDERES
OPORTUNIDAD : grupos donde las personas ya se conocen.
OBJETIVOS: revisar las ideas sobre liderazgo.
INSTRUCCIONES :
1- se pide pasar al centro unas 10 personas
2- a los voluntarios se les indica que se coloquen en fila y en silencio,
3- quienes crean haber ejercido mayor liderazgo deben pararse adelante
4- el que no este de acuerdo con la posicin que ocupa alguien podr
subirlo o bajarlo y este debe dejarse
5- sntesis final: Que entendieron por liderazgo y que liderazgo
reconocieron.
57.- DECALOGOS
OPORTUNIDAD :Para deportistas o personas interesadas en defender ciertos
valores.
OBJETIVOS: concientizar sobre los valores e interiorizar.
INSTRUCCIONES :
1- Motivacin sobre el tema

2- cada cual escribe 10 mandamientos sobre el tema
3- luego se hacen subgrupos para leer lo escrito y se saca uno solo.
4- plenaria
PALABRA IMPACTANTE
OBJETIVOS : poner a la gente a reflexionar
INSTRUCCIONES
1-Previamente escribir en varias partes, piense, comparta, ame.
2-Formar grupos motivados para que reflexionen sobre el significado de
estas palabras.
3- plenaria cada subgrupo expone y luego se hace una sntesis de esto.
150 MILLONES SIENTEN HAMBRE

OPORTUNIDAD : para un grupo que comience a concientizarse
OBJETIVOS : sensibilizar a las personas del problema y descubrir las
causas.
INSTRUCCIONES : se coloca un papelgrafo con la siguiente frase: 150
latinoamericanos sufren problemas de desnutricin, se insiste en que por
mas grande que sea el problema no lo sentimos. Se reta para que por
subgrupos hagan un trabajo para concientizar a las personas del problema.
Plenaria: como les pareci, como se sintieron.
LA CANOA
OBJETIVOS : despertar intereses por las diversas actividades de motricidad.
INSTRUCCIONES : Se forma un circulo y se dice: Pilotea la canoa, paula
que nos vamos a voltear, que este ro esta creciendo y e voy a canaletear ay
paula, ay paula te voy a canaletear. Luego de aprenderla se canta en ronda
haciendo una serie de movimientos con nuestro cuerpo. Y as se realiza
hasta que uno de l os dos grupos y no posea coordinacin.
LA CARRERA DE GLOBOS
OBJETIVOS: desarrollar agilidad en cada participante.
PARTICIPANTES : 20-40
LUGAR : cancha ,saln.
RECURSOS: globos y sillas.
INSTRUCCIONES : dos equipos en fila cada jugador tiene un globo, a la
seal del director los dos primeros jugadores deben inflar el globo y luego
sentarse en ellos hasta reventarse, solo cuando los hallan reventando
continua el siguiente y gana la fila que primero termine.

Dinamicas y Juegos

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1- DON CHUCHO

El animador invita a los presentes a hacer un crculo y empieza cantando el

Hay infinidad de dinmicas que puedes adaptar y utilizar en las

Hay un palo, en el hoyo en el fondo de la mar.

8- DICEN QUE LOS MONOS

9- POR ESO HAY QUE CANTAR ALELUYA

Todo era fro, sin vida y tenebroso,

10- PISA LA SOMBRA!

PRESENTACIN PARA CONOCERSE Y

El primero comienza diciendo su nombre y lo que va a llevar a la fiesta. El

IDENTIFICACIN CON UN ANIMAL

de palabras. En una reunin plenaria los equipos presentan sus mensajes y

LA MALETA CON SOMBREROS

JUEGO DE LAS TARJETAS

participantes y circular libremente. Luego de unos minutos se les pide

La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el

LOS SALUDOS CON PARTES DEL CUERPO

PEDRO LLAMA A PABLO

Objetivo: Presentacin y Animacin

LOS NOMBRES COMPLETOS

- Alfileres o Maskin tape.

QUIEN CALLA PAGA

Ensear a trabajar en equipo. Conseguir individuos socialmente eficaces.

Todas las personas formaran un circulo, luego se seleccionara alguna

JUEGOS AL AIRE LIBRE

IV. Se echa a la suerte para determinar el equipo que iniciara el juego.

Material: 1 hoja con cuestionario para cada participante, 1 lpiz

Al ser descubierto el director, ser este quien salga y nuevamente se

iniciarse el juego, el gato esta en el centro del circulo dando brinquitos

se mencione, el jugador ( o jugadores) que la representen se ponen de pie

TALLERES Y JUEGOS DE AUTOBUS

pintarn y recortarn en cartulina y las pegarn en cada dedo. Tambin

nerviosismo que a veces hay que pensar en ocupaciones tranquilizantes.

Es un juego eliminatorio por parejas. Dos jugadores se enfrentan en una

El siguiente: Literas,y as hasta que alguien no consiga encontrar una

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