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GUA DOCENTE
CURSO: 2014/15
43938 - CONSTRUCCIN VI
CENTRO: 100 - Escuela de Arquitectura

TITULACIN: 4039 - Grado en Arquitectura
ASIGNATURA: 43938 - CONSTRUCCIN VI
CDIGO ULPGC: 43938
CDIGO UNESCO:
MDULO: TCNICO
MATERIA:
CRDITOS ECTS: 4,5
CURSO: 4
LENGUA DE IMPARTICIN (Especificar crditos de cada lengua)
ESPAOL:
INGLS:
TIPO: Obligatoria
SEMESTRE: 2 semestre
REQUISITOS PREVIOS
Partiendo de la base de que la enseanza es una operacin progresiva en la que los conocimientos
se van solapando de forma escalonada a lo largo de los diferentes cursos, es fcil de entender que
el estudiante, al incorporarse a la asignatura de Construccin VI, deba tener unos previos
conocimientos elementales que le facilite el seguimiento y comprensin de los contenidos que se
imparten en la asignatura.
Curiosidad por la historia, el arte y la tecnologa y capacidad para entender las construcciones
arquitectnicas y los espacios en funcin de la escala humana.
Tener visin espacial y aptitud para la expresin grfica y manejo de los sistemas de
representacin grfica ms utilizados.
Estar habituado al uso del ordenador personal.
Dominio y conocimiento especfico de la materia y contenidos desarrollados e impartidos en las
asignaturas Construccin I, II, III, IV y V.
Haber cursado las respectivas asignaturas de estructuras e instalaciones.
Conocimiento general de los materiales de construccin y de las tcnicas de albailera clsicas.
Plan de Enseanza (Plan de trabajo del Profesor)
Contribucin de la asignatura al perfil profesional:
La asignatura contribuye a la formacin necesaria para que el futuro titulado/a pueda desarrollar
adecuadamente las atribuciones profesionales relacionadas con la redaccin de proyectos
arquitectnicos y, en especial, con la elaboracin de planos de definicin constructiva relacionados
con los sistemas de divisin interior o particiones, carpinteras exterior e interior y obras de
revestimientos o acabados de un edificio, as como la adecuada puesta en obra de todo ello.
Adems, los estudiantes adquirirn destrezas para asesorar en materia pericial y de eficiencia
energtica y construccin sustentable sobre los tales sistemas, asumiendo un compromiso social,
tico y ambiental en sintona con la realidad del entorno humano y natural que le rodea.
Competencias que tiene asignadas:
1.-Competencias especficas del Grado:
CE10: Capacidad de concepcin necesaria para satisfacer los requisitos de los usuarios de los
edificios respetando los lmites impuestos por los factores presupuestarios y la normativa sobre
construccin.
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2.- Competencias especficas del Mdulo:

CT2: Aptitud para concebir, calcular, disear e integrar en edificios sistemas de divisin interior,
carpintera, escaleras y dems obra acabada. Aptitud para concebir y disear los sistemas de
divisin interior, carpinteras exteriopr e interior y obras de acabado. Aptitud para verificar
lapuesta en obra dela costruccin de elementos de particin, instalaicones y de acabado.
CT6: Aptitud para aplicar las normas tcnicas y constructivas.
CT14:Conocimiento adecuado de los sistemas constructivos convencionales y su patologa.
Conocimiento adecuado de las distintas funciones que han de cumplir los sistemas de divisin
interior, carpinteras exterior e interior y obras de acabado segn la normativa vigente.
Competencias especficas de la Asignatura:
CA1: Capacidad para concebir, disear y calcular los sistemas de divisin interior, carpinteras
exterior e interior y obras de acabado.
CA2: Aptitud para verificar la puesta en obra de la construccin de los elementos de particin,
instalaciones y de acabado.
Objetivos:
Los objetivos de una asignatura enuncian una accin que se tiene que llevar a trmino por parte de
quien aprende, y expresan los resultados esperados del aprendizaje del estudiante. Por ello, y en
consideracin a las competencias asignadas a la asignatura, se establecen los siguientes objetivos
docentes:
OB1-Familiarizarse con los proyectos arquitectnicos y sus mtodos procedimentales y
tecnolgicos, aplicando la normativa tcnica y constructiva vigente (CE10, CT6, CT14 y CA1).
OB2-Indagar en la experimentacin de tcnicas y medios que permitan la adecuada
conceptualizacin y materializacin de las propuestas personales (CE10, CT6 y CA2).
OB3-Analizar datos relevantes para emitir juicios de ndole cientfica (CE10 y CT14).
OB4-Desarrollar proyectos arquitectnicos basados en tcnicas de diseo sustentable y eficiencia
energtica para divisiones, carpinteras y acabados (CT6, CA1 y CA2).
OB5-Adquirir conocimiento para el diseo y ejecucin de las divisiones, las carpinteras y
acabados que satisfagan las prestaciones trmicas, acsticas y de proteccin frente a la humedad
(CT2, CT6, CA1 y CA2).
Contenidos:
1.- DESCRIPCIN:
Construccin VI es una asignatura de carcter obligatorio, que se enmarca dentro del rea de
conocimiento de Construcciones Arquitectnicas, perteneciente al Mdulo Tcnico, y que se
imparte en el octavo semestre del ttulo de Grado en Arquitectura, en la Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria.
En la gua docente bsica de la asignatura, se establecen los siguientes contenidos:
-Estudio de los sistemas de divisin interior, carpinteras exterior e interior y obras de acabado
-Aptitud para verificar la puesta en obra de la construccin de los elementos de particin,
carpinteras y de acabado.
La construccin, como disciplina, nunca es independiente del diseo proyectual, y si se contempla
la necesaria coherencia entre el material, el sistema constructivo y la forma, se consigue la calidad
y, por ende, la durabilidad en lo construido. El estudiante se ver obligado a tomar de decisiones
que implican el conocimiento, la valoracin y la eleccin adecuada de los materiales y sistemas
constructivos que dan soporte material al proyecto, apreciando la importancia que tiene la
construccin para plasmar ideas y conceptos, y prestando especial atencin en la sustentabilidad de
estos elementos y en el cumplimiento de las prestaciones que les son exigibles.
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El aprendizaje y comprensin de los subsistemas constructivos que componen las particiones

verticales y horizontales, las carpinteras de puertas y ventanas y los revestimientos de suelos ,
paredes y techos, en relacin con las diferentes exigencias de seguridad y habitabilidad, las
relaciones entre ellos y de estos con la estructura, as como con los propios condicionantes
proyectuales, segn la tecnologa actual y el arte de la construccin, dotarn al estudiante de las
herramientas necesarias para la elaboracin de detalles que den respuesta constructiva, al nivel
adecuado, a la totalidad de un edificio.
La asignatura se organiza en base a contenidos de carcter terico y prctico. Los contenidos
tericos comprenden una serie de aspectos de naturalezas conceptual en relacin a las
competencias asignadas a la asignatura y a los objetivos establecidos en ella.
En paralelo, se llevarn a cabo una serie de trabajos prcticos, tanto de aula (PA) como de
laboratorio (PL), en los que el estudiante abordar y desarrollar tareas y actividades encaminadas
a recopilar todos sus conocimientos, y especialmente la temtica desarrollada en los temas
tericos.
2.- TEMARIO TERICO:
Tema 01.- Configuracin del edificio y sus particiones.
Tema 02.- Tabiques, tipologa y conformacin.
Tema 03.- Mamparas, tipologa y conformacin. Lesiones de las particiones.
Tema 04.- Carpintera exterior e interior de ventanas.
Tema 05.- Carpintera exterior e interior de puertas.
Tema 06.- Lesiones de las carpinteras
Tema 07.- Revestimientos y acabados de paredes (I).
Tema 8.- Revestimientos y acabados de paredes (II).
Tema 9.- Revestimientos y acabados de paredes (III).
Tema 10.- Revestimientos y acabados de paredes (IV).
Tema 11.- Revestimientos y acabados de suelos (I).
Tema 12.- Revestimientos y acabados de suelos (II).
Tema 13.- Revestimientos y acabados de techos.
Tema 14.- Lesiones de revestimientos y acabados
3.- TEMARIO PRCTICO:
Modalidad presencial:
-Prctica Laboratorio PL1.- Trabajo de campo con toma de datos y levantamiento constructivo de
cerramiento con carpintera.
-Prctica Laboratorio PL2.- Mejora trmica del anterior cerramiento, incluyendo su carpintera.
-Prctica Laboratorio PL3.- Mejora acstica de la tabiquera levantada, incluyendo carpintera en
su caso.
mampara.
carpintera de madera de ventana, incluyendo persiana, y de puerta.
-Prctica Laboratorio PL6.- Resolucin constructiva en planta y seccin de un tabique PYL
flotante entre viviendas, incluyendo falso techo.
-Prctica de Aula PA1.- Detalles constructivos de revestimientos de paredes, suelos y techos,
exteriores e interiores, incluyendo tabiquera o carpintera en su caso.
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Modalidad no presencial:
-Prctica Laboratorio PL1 Complementaria.- Trabajo de campo con toma de datos y levantamiento
constructivo de un cerramiento con carpintera.
constructivo de tabiquera, incluyendo carpintera en su caso.
constructivo de tabique mvil, as como analizar si puede ser mejorado acsticamente.
-Prctica Laboratorio PL4 Complementaria.- Mejora acstica de la mampara levantada.
constructivo de carpintera de aluminio con RPT, incluyendo contraventana, y de puerta.
-Prctica Laboratorio PL6 Complementaria.- Resolucin constructiva en planta y seccin de una
fbrica de bloques entre vivienda y zona comunitaria sobre solera flotante, y del forjado respecto a
cuarto de maquinaria de instalaciones.
-Prctica de Aula PA1 Complementaria.- Detalles constructivos de revestimientos de paredes,
suelos y techos, exteriores e interiores, incluyendo tabiquera o carpintera en su caso.
Metodologa:
Para cumplir con los objetivos didcticos de la asignatura se prev aplicar, durante la instruccin
del estudiante, una serie de actividades docentes encaminadas a garantizar una mayor eficacia
pedaggica en la experiencia de la enseanza-aprendizaje.
Las actividades que se van a realizar a lo largo del curso acadmico responden tanto a la
modalidad presencial, como a la modalidad no presencial.
La modalidad presencial (2,25 ECTS) se llevar a cabo mediante la intervencin directa del
profesor y los estudiantes, compartiendo un espacio y tiempo.
La modalidad no presencial (2,25 ECTS) es aquella que los estudiantes realizan libremente y en
las que el profesor no est presente en ningn momento. En este tiempo de trabajo autnomo, el
estudiante deber asimilar los contenidos de la materia impartida en la modalidad presencial, tanto
terica como prctica, mediante el estudio de los contenidos tericos, como la dedicacin a la
preparacin de los contenidos prcticos.
1.- ACTIVIDADES PRESENCIALES (56,25 horas 2,25 ECTS):
Para el desarrollo de las actividades presenciales, el profesorado podr formar grupos de trabajo
constituidos por un mximo de tres alumnos.
1.1.- Clases tericas (29,50 horas 1,18 ETCS):
El desarrollo de las clases de teora se efectuar, por parte del profesor/a, en sesiones magistrales
participativas, expositivas, explicativas y demostrativas de contenidos, en la que los estudiantes
participan, debaten, intercambian opiniones y toma apuntes.
Con el objeto de realizar un efectivo seguimiento del aprendizaje de cada uno de los estudiantes, al
tiempo que aumentar su rendimiento y atencin, se establece un procedimiento de evaluacin de la
asimilacin de los contenidos impartidos en cada sesin expositiva de teora, mediante la
realizacin del one minute paper, en la que en los ltimos cinco (5) minutos de cada clase de
teora, los estudiantes debern realizar un breve prueba de respuesta rpida, en la que debern
responder, por escrito, a cinco (5) preguntas muy concretas relacionadas con la materia que se ha
impartido en clase.
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1.2.- Presentacin de trabajos de grupo (8,00 horas 0,32 ETCS):

En la 8 y 9 semanas del semestre se realizarn sesiones expositivas de presentacin de trabajos,
en la que los diferentes grupos de estudiantes, expondrn a sus compaeros el contenido de los
trabajos desarrollados en las Prcticas de Laboratorio.
En la 14 y 15 semanas del semestre se realizarn sesiones expositivas de presentacin de
trabajos, en la que los diferentes grupos de estudiantes, expondrn a sus compaeros el contenido
de los trabajos desarrollados en las Prcticas de Aula.
1.3.- Clases prcticas de laboratorio (12,50 horas 0,50 ECTS):
Trabajo de campo con levantamiento constructivo de forma individualizada o grupal, mediante el
estudio, anlisis, diagnsticos y solucin de las realidades o supuestos planteados, donde el
estudiante debe aplicar los contenidos aprendidos y asimilados en las clases de teora y de
prcticas.
1.4.- Clases prcticas de aula (6,25 horas - 0,25 ETCS):
Resolucin de detalles constructivos de forma individualizada o grupal, mediante el estudio,
anlisis, diagnsticos y solucin de los problemas planteados, donde el estudiante debe aplicar los
contenidos aprendidos y asimilados en las clases de teora y de prcticas.
2.- ACTIVIDADES NO PRESENCIALES (56,25 horas 2,25 ECTS):
2.1.- Trabajos tericos (22,65 horas 0,91 ECTS):
Con la finalidad de facilitar la asimilacin de los contenidos impartidos en cada sesin expositiva
de teora, los estudiantes, de forma individual, debern realizar una memoria resumen de lectura,
que condense la materia recogida en los apuntes tomados en clase.
Para su elaboracin, el estudiante deber:
Contar con los apuntes tomados en clases de teora. Consultar la bibliografa bsica de la
asignatura. Disponer de material de consulta necesario (documentos de apoyo a temas tericos,
consultas en pginas Web especializadas, etc). Adquirir hbitos y pautas de lectura rpida y
eficiente. Seguir las indicaciones enunciadas por el profesor/a. Recabar la ayuda necesaria ofrecida
a travs de las tutoras presenciales y/o de la plataforma de enseanza virtual Moodle.
Objetivos:
Su objetivo es valorar la capacidad del estudiante para:
Describir de forma clara los conceptos relacionados con el tema. Elaborar un juicio crtico y
original sobre un tema determinado. Elaborar sntesis sobre los contenidos desarrollados.
Seleccionar y utilizar las fuentes bibliogrficas pertinentes. Utilizar el lenguaje comn a las
publicaciones cientficas.
Plazo de entrega:
La memoria resumen de lectura deber ser confeccionada, escaneada e impresa en formato PDF.
La entrega se realizar a travs del Campus Virtual de la asignatura, y deber realizarse, como
mximo, transcurridos 3 das desde que se imparti el tema en la clase terica.
Extensin de la memoria resumen de lectura:
La totalidad de la memoria deber contener un mnimo de 8 pginas y un mximo de 10.
Para el cuerpo principal de la memoria (contenido), se establece un mnimo de 4 pginas, y un
mximo de 6. Estas pginas debern estar escritas con tinta, a mano alzada con letra inteligible, a
simple espacio y por una sola cara, sin la aportacin de tablas, grficos o imgenes.
Cada memoria deber contener un mnimo de 5 grficos o imgenes, que ilustren al texto, que
debern ser aportadas en hojas anexas, haciendo mencin a cada una de ellos en el correspondiente
prrafo de la memoria. En el caso en que fuese necesario aportar tablas, se deber seguir el mismo
procedimiento que con los grficos o imgenes.
Formato:
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Tanto la memoria resumen de lectura como el informe de revisin debern realizarse con el
siguiente formato:
- Tamao papel: DIN A4.
- Mrgenes laterales, superior e inferior: 2 cm.
- Cuerpo principal de la memoria (contenido): Apuntes de clase ampliados con bibliografa bsica.
Requisitos para la elaboracin:
Toda memoria resumen de lectura debe contemplar como mnimo, los siguientes apartados:
-Pgina 1. Portada: Identificacin del estudiante y de la asignatura. Curso y fecha de presentacin.
Ttulo. E ndice.
-Pgina 2. Introduccin: Introduccin y Objetivos.
-Pgina 3 a 6 (mnimo) o 3 a 8 (mximo). Cuerpo principal: Especificar y desarrollar los distintos
apartados que configuran el trabajo.
-Pgina 7 9. Sntesis final: Resumen o Conclusiones.
-Pgina 8 10. Bibliografa: Referencias bibliogrficas, Fuentes de Internet, etc.
-Pginas Anejas: Grficos, imgenes y tablas.
2.2.- Trabajos prcticos (8,400 horas 0,34 ECTS):
Tanto para las Prcticas de Laboratorio y de Aula como para sus recprocas Complementarias:
Formato: En papel formato DIN A3.
Requisitos para su elaboracin: A lpiz y a mano alzada, debiendo figurar a partir del margen
superior derecho de la lmina, en posicin apaisada, los siguientes datos a tinta y en maysculas
inteligibles: Identificacin del estudiante y de la asignatura; Curso y fecha de presentacin; y
Nmero de prctica.
Forma y Plazo de entrega:
Prcticas de Laboratorio y de Aula: En el aula correspondiente al finalizar la clase prctica donde
se marc.
Prcticas Complementarias de Laboratorio y de Aula: En el aula correspondiente y en la clase de
prcticas, transcurridos como mximo 7 das desde que se marc
2.3.- Estudio terico (16,800 horas 0,67 ECTS):
Con el objeto de afrontar las pruebas de evaluacin programadas, los estudiantes debern dedicar
un tiempo semanal al estudio de los contenidos relacionados con las clases tericas. Este tiempo
contempla lecturas complementarias de la bibliografa bsica, trabajo en biblioteca, resolucin de
problemas y ejercicios, etc.
2.4.- Estudio prctico (8,400 horas 0,34 ECTS):
Con el objeto de afrontar las pruebas de evaluacin programadas, los estudiantes debern dedicar
un tiempo semanal al estudio de los contenidos relacionados con las clases prcticas. Este tiempo
contempla trabajo en biblioteca, resolucin de problemas y ejercicios, etc.
Evaluacion:
Criterios de evaluacin
---------------------------Todos los estudiantes matriculados en la asignatura tienen el deber y el derecho de presentarse a
todas las tareas, actividades y pruebas de evaluacin estipulados en el presente proyecto docente, y
a ser evaluados y calificados objetivamente por el profesor de la misma de acuerdo con las
previsiones contempladas en l.
A efecto de realizar la evaluacin de los estudiantes, la asignatura se dividir en dos partes, una
parte Terica y una parte Prctica.
El curso se evaluar teniendo en cuenta los siguientes parmetros:
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1.- AP ASISTENCIA Y PARTICIPACIN EN CLASE:

Con el propsito de cumplir con los objetivos planteados se considera fundamental la asistencia
del estudiante en clases de teora y de prcticas, ya que los temas tericos y prcticos no se
recogen directamente en ningn texto docente especfico, y es necesario la toma apuntes y
desarrollar los conocimientos adquiridos en los ejercicios prcticos.
La constitucin de un sistema de evaluacin continuada obliga al estudiante a un nivel de
asistencia de, al menos, el 80 % de las clases de teora y el 80% de las clases prcticas. Slo a
partir este estatus estar en condiciones de acceder al aprobado por curso.
Se valorar la participacin del estudiante en las clases tericas y prcticas (entrega de prcticas,
participacin en los debates, aportacin de ideas, etc.). Y la participacin en las tutoras
individuales, de grupo y en el resto de actividades de evaluacin formativa planificadas a lo largo
del semestre.
2.- PV PRUEBAS DE VALORACIN DE OBJETIVOS:
Las Pruebas de Valoracin de objetivos (PV) estn compuestas por:
PVT - Pruebas de Valoracin de objetivos de Teora:
Al finalizar cada una de las unidades didcticas de teora, de acuerdo con las distintas actividades
de aprendizaje propuestas, el estudiante desarrollar un trabajo terico individual no presencial,
consistente en el desarrollo de una memoria resumen de lectura de la materia impartida en cada
clase de teora, relacionndola con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. La
evaluacin de estas memorias resumen de lectura se realizar por los estudiantes y profesor/a
aplicando las tcnicas de:
-Autoevaluacin: (Ponderacin 30%): En este caso son los estudiantes los responsables de evaluar
su propio trabajo. Los roles de evaluador y evaluado coinciden en las mismas personas, y ello
implica asumir la responsabilidad de supervisarse a s mismos y enjuiciar algunos aspectos de su
propio aprendizaje.
Una autoevaluacin constructiva requiere que los estudiantes reflexionen de muy diversas
maneras acerca de lo que estn asimilando, contrastando su nivel de aprendizaje con los logros
esperados en los diferentes criterios sealados en el Proyecto docente, detectando los avances y
dificultades, y tomando acciones para corregirlas. El estudiante viene obligado a valorar su
desempeo con responsabilidad.
Para que la autoevaluacin sea efectiva, es importante que se realice con seriedad y correccin,
evitando la excesiva influencia de la subjetividad. El estudiante debe ser consciente de la
influencia que su juicio tendr en la valoracin global que posteriormente se realice sobre su
actuacin y progresos.
La Autoevaluacin ser realizada por cada uno de los estudiantes cumplimentando la rbrica
elaborada por el profesor, mediante la herramienta taller de la plataforma Moodle.
-Coevaluacin: (Ponderacin 50%): Una vez subidas al campus Virtual de la asignatura las
distintas memorias resumen de lectura, estas sern adjudicadas por el profesor a un estudiante
compaero de aula del estudiante redactor, con la finalidad de que coevale el trabajo realizado.
Con la coevaluacin, cada uno de los estudiantes evala el trabajo de sus compaeros con un
criterio que es el mismo con el que l ser evaluado.
Esta tcnica permite a los estudiantes aprender a evaluar y a hacer juicios, aprender de sus errores,
reflexionar sobre lo aprendido, descubrir diferentes formas de hacer las cosas y obtener una
realimentacin con pluralidad de estilos. Al profesor/a le permite saber si se alcanzan los objetivos
formativos y reconsiderar la rbrica
Los estudiantes deben participar de forma inexcusable en esta tarea de evaluacin, ya que de ella
depende tanto la calificacin del estudiante evaluado como la del estudiante evaluador.
La coevaluacin de los estudiantes se efectuar, cumplimentando la rbrica elaborada por el
profesor, mediante la herramienta taller de la plataforma Moodle, dentro del Campus Virtual de
la asignatura, y deber realizarse, como mximo, transcurridos 7 das desde que se imparti el
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temario en la clase terica.

-Heteroevaluacin: (Ponderacin 20%): En este caso el profesor/a revisa y evala los aspectos ms
formales de la entrega de la memoria resumen de lectura, pero no la calidad del contenido, ya que
al tratarse de informes de coevaluacin (evaluacin entre iguales, ya sean individuos o grupos),
son los propios estudiantes los que deben identificar los errores que han cometido comparando su
solucin con la oficial (apuntes de clase, documentos de apoyo a temas tericos, bibliografa, etc.).
La Heteroevaluacin de los estudiantes se efectuar cumplimentando la rbrica elaborada por el
profesor, mediante la herramienta taller de la plataforma Moodle. Los estudiantes tendrn acceso a
la rbrica antes del inicio de los trabajos tericos.
PVP: Pruebas de Valoracin de objetivos Prctica:
Al finalizar cada una de las unidades didcticas de prctica, de acuerdo con las distintas
actividades de aprendizaje propuestas, el estudiante desarrollar, de forma individual o grupal no
presencial, una prctica complementaria, consistente en la complementacin, hasta su finalizacin
de la prctica de aula desarrollada en cada clase de prctica, relacionndola con los objetivos y
resultados de aprendizaje de la asignatura.
3.- EC EVALUACIN CONTINUA:
EC.01.- Prueba de evaluacin one minute paper:
En los ltimos cinco (5) minutos de cada sesin expositiva de teora, los estudiantes debern
realizar una breve prueba objetiva tipo test (verdadero/falso, eleccin mltiple, emparejamiento de
elementos, etc...), en la que debern responder a cinco (5) preguntas muy concretas relacionadas
con la materia que se ha impartido en clase.
EC.02.- Presentacin de trabajos de grupo:
En la 8 y 9 semana del semestre, los diferentes grupos de estudiantes, expondrn en sesin
pblica el trabajo desarrollado en las clases prcticas de laboratorio, estando obligados a relacionar
el resultado obtenido, con la materia impartida en cada clase de teora y con los objetivos de la
asignatura.
En la 14 y 15 semana del semestre, los diferentes grupos de estudiantes, expondrn en sesin
pblica el trabajo desarrollado en las clases prcticas de aula, estando obligados a relacionar el
resultado obtenido, con la materia impartida en cada clase de teora y con los objetivos de la
asignatura.
La Presentacin de los Trabajos correr a cargo de cada uno de los tres estudiantes que componen
los diferentes grupos, debindose compartir de forma equitativa, tanto la materia a exponer como
el tiempo de exposicin adjudicada al grupo.
EC.03.- Tutoras:
Los estudiantes debern asistir a las tutoras individualizadas, o de grupo, con el objeto de
consultar y resolver todas aquellas dudas que se le han planteado durante la ejecucin de los
ejercicios prcticos desarrollados en el aula.
EC.04.- Ejercicios prcticos desarrollados en clase o complementados fuera de ella:
El estudiante realizar y presentar, todos los ejercicios prcticos debiendo demostrar que se han
superado ciertos niveles de conocimiento de la materia impartida en una evolucin favorable.
En estas clases, el estudiante a travs de las actividades programadas, pone en prctica los
conocimientos tericos adquiridos. Al finalizar cada clase, se recogern los ejercicios propuestos
en prcticas, que se devolvern corregidos al estudiante para que pueda analizar sus errores.
Cada uno de los ejercicios realizados se calificar en base a los siguientes criterios de evaluacin:
Identificar el problema; Buscar informacin necesaria para solucionar el problema a travs de
distintas fuentes (bibliogrficas, orales, informticas, etc.); y Revisar las posibles soluciones y
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seleccionar una solucin adecuada y prctica.

4.- PPET PRUEBA PARCIAL DE EVALUACIN TERICA PRESENCIAL:
Este ejercicio consistir en la realizacin de una prueba objetiva tipo test (verdadero/falso,
eleccin mltiple, emparejamiento de elementos, etc.), en la que los estudiantes debern responder
preguntas muy concretas relacionadas con la materia terica que se ha impartido en las diferentes
clases de teora.
La Prueba se desarrollar en dos fases, a saber:
Fase 1 - En actividad presencial: En la primera semana del mes de noviembre, aquellos
estudiantes que en ese momento hayan cumplido con las exigencias establecidas en los prrafos
anteriores (AP, PV y EC), tendrn la opcin de realizar, en actividad presencial en el aula, una
prueba parcial de evaluacin de los conocimientos tericos de las unidades didcticas impartidas
hasta la sptima semana del semestre.
Fase 2 - En actividad no presencial: Finalizada la Prueba Parcial de Evaluacin Terica (PPET)
en el aula, todos los estudiantes vendrn obligados a repetirla en actividad no presencial. Para ello
tendrn que descargarse, desde el campus virtual de la asignatura, el cuestionario del ejercicio
anteriormente desarrollado, disponiendo de tiempo suficiente para analizar su contenido, consultar
las fuentes bibliogrficas y apuntes, y esclarecer las respuestas a cada una de las preguntas
formuladas en l.
Transcurridos 120 minutos, desde la finalizacin del ejercicio desarrollado en el aula, se activar
de nuevo la Prueba Parcial de Evaluacin Terica en el campus virtual de la asignatura,
disponiendo los estudiantes para su ejecucin del 70% del tiempo que dispusieron en el aula.
La realizacin positiva de ambas pruebas permitir al estudiante eliminar materia terica de cara a
la Convocatoria Ordinaria.
5.- PFET PRUEBA FINAL DE EVALUACIN TERICA:
La Prueba Final de Evaluacin Terica (PFET) se realizar exclusivamente en las convocatorias
Ordinaria, Extraordinaria y Especial de la asignatura.
Este examen consistir en la realizacin de una prueba objetiva tipo test (verdadero/falso, eleccin
mltiple, emparejamiento de elementos, etc.), en la que los estudiantes debern responder
preguntas muy concretas relacionadas con la materia terica que se ha impartido en las diferentes
clases de teora.
6.- PFEP PRUEBA FINAL DE EVALUACIN PRCTICA:
La Prueba Finales de Evaluacin Prctica (PFEP) se realizar exclusivamente en las convocatorias
Ordinaria, Extraordinaria y Especial de la asignatura.
Esta prueba consistir en la resolucin, a mano alzada y sobre lmina formato DIN A3, de una
seccin constructiva relacionada con la materia prctica que se ha impartido en las diferentes
clases de prctica.
REALIZACIN DE LAS PRUEBAS OBJETIVAS TIPO TEST:
Las Prueba Objetivas one minute paper EC.01 y tipo test PPET se llevarn a cabo a travs de la
plataforma Moodle del Campus Virtual de la asignatura, en la modalidad de seguridad: USO DE
NAVEGADOR DE EXAMEN SEGURO
Por ello, ser condicin imprescindible el que cada estudiante venga provisto de ordenador
personal porttil, con posibilidad de conexin a la red wifi de la Escuela, y que se haya instalado
previamente el Safe Exam Browser. Se trata de un navegador personalizado con restricciones de
uso que se instala en el ordenador desde el que se realizar el cuestionario. Los estudiantes slo
podrn realizar el cuestionario si usan este navegador.
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Este tipo de examen valora el grado de alcance de los objetivos relativos al conocimiento,
obtenidos por el estudiante en cada una de las materias tericas impartidas, y consiste en responder
a un conjunto de preguntas (tipo test), eligiendo la respuesta correcta de entre las cuatro opciones
propuestas.
Al finalizar estas Pruebas Objetivas, cada uno de los estudiantes podr ver, en la plataforma
Moodle del Campus Virtual de la asignatura, las respuestas correctas a las preguntas formuladas,
as como la calificacin obtenida.
Sistemas de evaluacin
---------------------------La evaluacin de la asignatura se realizar tomando como base las tareas, actividades y pruebas de
evaluacin estipulados en el presente proyecto docente. Estas actividades servirn para la
valoracin del progreso del estudiante con referencias a las actividades tericas, prcticas de
laboratorio y de aula.
La nota final, una vez evaluadas todas las actividades desarrolladas por el estudiante, estar
compuesta en un 50% por la parte de Teora y el otro 50% por la parte Prctica.
La calificacin final del estudiante se obtendr a partir de los siguientes elementos:
1.- CAP Calificacin por Asistencia y Participacin en clase (Ponderacin: 10%):
CAP = (CAPT + CAPP) / 2
Siendo:
CAPT Nota media por Asistencia y Participacin a clases Tericas, siempre y cuando se
cumpla con un mnimo del 80% de asistencias.
CAPP Nota media por Asistencia y Participacin a clases Prcticas, siempre y cuando se
cumpla con un mnimo del 80% de asistencias.
2.- CPV Calificacin por Pruebas de Valoracin de Objetivos (Ponderacin: 20%):
CPV = (CPVT + CPVP) / 2
Siendo:
CPVT Nota media de la calificacin por Pruebas de Valoracin de Objetivos de los Trabajos
Tericos (PVT), siempre y cuando se obtenga una calificacin igual o superior a 5,00 puntos sobre
10.
CPVP Nota media de la calificacin por Pruebas de Valoracin de objetivos de los Trabajos
Prcticos (PVP), siempre y cuando se obtenga una calificacin igual o superior a 5,00 puntos sobre
10.
3.- CEC - Calificacin por Evaluacin Continua (Ponderacin: 40%):
CEC = (CECT + CECP) / 2
Siendo:
CECT Nota media de la calificacin por pruebas de Evaluacin Continua de Teora:
-El 50% de la calificacin CECT ser otorgada por el profesor/a mediante la valoracin de la
pruebas de evaluacin one minute paper (EC.01), siempre y cuando se obtenga, en cada una de
las pruebas, una calificacin igual o superior a 6,25 puntos sobre 10. (1)
-El 35% de la calificacin CECT ser otorgada por el profesor/a mediante la valoracin de la
presentacin de trabajos de grupo (EC.02), siempre y cuando se obtenga, en cada una de las
presentaciones, una calificacin igual o superior a 5,00 puntos sobre 10.
-El 15% de la calificacin CECT ser otorgado por el profesor/a por la asistencia y participacin
del estudiante en las tutoras individualizadas o de grupo (EC.03).
CECP Nota media de la calificacin por pruebas de Evaluacin Continua de Prctica:
-El 50% de la calificacin CECP ser otorgada por el profesor/a por la correcta ejecucin de los
ejercicios semanales desarrollados en clases prcticas (Trabajo presencial en aula).
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-El 35% de la calificacin CECP ser otorgada por el profesor/a por la elaboracin y entrega de los
trabajos prcticos desarrollados de forma autnoma por el estudiante (Trabajos no presenciales).
-El 15% de la calificacin CECP ser otorgada por el profesor/a por las tutoras individualizadas
de los ejercicios prcticos desarrollados en el aula
4.- CPPET Calificacin por Prueba Parcial de Evaluacin Terica (Ponderacin: 15%):
La calificacin por prueba parcial de Evaluacin Terica, ser otorgada por el profesor/a por la
correcta ejecucin de la Prueba Objetiva tipo Test desarrollada en actividad presencial el aula (fase
1), a la que se le sumar 1,50 puntos, por la ejecucin de la Prueba Objetiva tipo Test desarrolladas
en actividad no presencial (fase 2), siempre y cuando se obtenga una calificacin igual o superior a
9 puntos sobre 10. (*)
Se entender que el estudiante ha superado la Prueba Parcial de Evaluacin Terica (PPET)
cuando obtenga una calificacin igual o superior a 6,25 puntos sobre 10, una vez sumadas las
calificaciones obtenidas en ambas fases, conforme a los criterios establecidos anteriormente. (1)
5.- CFPET Calificacin por Prueba Final de Evaluacin Terica (Ponderacin: 15%):
La calificacin por prueba de Evaluacin Terica, ser otorgada por el profesor/a por la correcta
ejecucin de las Pruebas Objetivas tipo Test, siempre y cuando se obtenga una calificacin igual o
superior a 6,25 puntos sobre 10. (*).
6.- CFPEP Calificacin por Prueba Final de Evaluacin Prctica (Ponderacin: 15%):
La calificacin por prueba de Evaluacin Prctica, ser otorgada por el profesor/a por la correcta
ejecucin de una seccin constructiva, siempre y cuando se obtenga una calificacin igual o
superior a 5 puntos sobre 10.
A) CONVOCATORIA ORDINARIA:
Para poder presentarse a la convocatoria ordinaria, los estudiantes debern cumplir cada uno de los
requisitos siguientes:
A.1.- Presencialidad:
-Haber asistido al 80% de las clases de teora
-Haber asistido al 80% de las clases de prcticas.
A.2.- En tiempo y forma, haber realizado, entregado y aprobado:
-El 80% (11 temas tericos) de las pruebas de evaluacin one minute paper.
-Las dos presentaciones de los trabajos de grupo.
-Las memorias resumen de lectura de los 14 temas tericos.
-La coevaluacin, asignada por el profesor, de las memorias resumen de lectura de los 14 temas
tericos desarrollados por alguno de sus compaeros de clase.
-Todos los ejercicios prcticos desarrollados en clase (6 de laboratorio y 4 de aula), debindose
demostrar por parte del estudiante que se han superado ciertos niveles de conocimiento en una
evolucin favorable.
-Como trabajo autnomo, las prcticas complementarias (6 de laboratorio y 4 de aula).
-Con una nota igual o superior a 6,25 puntos sobre 10, la prueba parcial de los conocimientos
tericos de las unidades didcticas impartidas. (1)
A.3.- Realizar, el da y hora sealados en la convocatoria oficial, las siguientes pruebas de
evaluacin:
-Examen de teora.
-Examen de prctica.
B) CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIA Y ESPECIAL:
Los estudiantes que pretendan superar la asignatura en las convocatorias extraordinaria o especial,
debern cumplir cada uno de las siguientes exigencias:
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B.1.- Entregar en el da y hora sealado de la convocatoria oficial, la siguiente documentacin con

los requisitos anteriormente descritos:
-Todas y cada una de las 6 prcticas de laboratorios desarrolladas en clase durante el curso.
-Todas y cada una de las 4 prcticas de aula desarrolladas en clase durante el curso.
-Todas y cada una de las 14 memorias resumen de lectura de temas tericos.
-Todas y cada una de las 6 prcticas de laboratorios complementarias desarrolladas como trabajo
autnomo del estudiante durante el curso.
-Todas y cada una de las 4 prcticas de aula complementarias desarrolladas como trabajo
autnomo del estudiante durante el curso.
B.2.- Realizar, el da y hora sealado en la convocatoria oficial, las siguientes pruebas de
evaluacin:
-Examen de teora.
-Examen de prctica.
(*) Para entender la nota de corte de 6,25 puntos sobre 10, establecida en las Pruebas Objetivas
tipo Test, es necesario leer el punto 2, del apartado Criterios de Calificacin.
Criterios de calificacin
----------------------------El estudiante superar la asignatura cuando su calificacin sea igual o superior a 5 puntos (de
acuerdo con el baremo estndar de calificacin entre 0 y 10).
1.- CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA MEMORIA RESUMEN DE LECTURA:
Los criterios de calificacin de las Memorias resumen de lectura son los que emplea el Sistema
Avanzado de Calificaciones de la plataforma Moodle del campus Virtual de la ULPG. Se trata de
un sistema de evaluacin basado en rbricas. Este tipo de calificacin se fundamenta en buscar,
dentro de la clasificacin predefinida (la rbrica), qu apartado, frase o descriptor es el ms
adecuado para cada trabajo particular. A cada casilla de rbrica est asociada una calificacin, que
es la que se otorga al trabajo.
Penalizacin por entrega fuera de plazo:
Se establece un periodo de prrroga de tres das para la subida al Campus Virtual de la asignatura
de la memoria resumen de lectura. El retraso en la entrega conlleva una penalizacin de 1,50
puntos, por cada da de retraso, que se descontarn a la calificacin que se obtenga. Si cumplido el
plazo de prrroga el estudiante no ha subido, al campus virtual de la asignatura, la memoria
resumen, esta se dar por no entregada, obtenindose una calificacin de 0 puntos.
Penalizacin por autoevaluacin y coevaluacin fuera de plazo:
Se establece un periodo de prrroga de tres das para la autoevaluacin y/o coevaluacin de la de
la memoria resumen de lectura. El retraso en la entrega conlleva una penalizacin de 1,00 puntos,
por cada da de retraso, que se descontarn a la calificacin que obtenga cada estudiante. Si
cumplido el plazo de prrroga el estudiante no ha subido, al campus virtual de la asignatura, la
autoevaluacin y/o coevaluacin, se dar por no entregada la memoria resumen de lectura del
estudiante autoevaluador y del estudiante coevaluador, obtenindose una calificacin de 0 puntos.
2.- CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBAS OBJETIVAS TIPO TEST:
Las Pruebas Objetivas tipo Test, de evaluacin terica, se puntuarn de la siguiente forma:
Las preguntas correctas (claves) puntan con 1 punto sobre 10.
Las preguntas incorrectas, se puntan con 0 puntos sobre 10.
Las preguntas sin responder, no puntan.
Las preguntas de la Pruebas Objetivas tipo Test se pueden responder correctamente porque se
conoce la respuesta correcta y tambin se puede responder correctamente porque se ha contestado
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al azar. sta es precisamente una de las limitaciones, y uno de los problemas, que presentan este
tipo de pruebas tipo-test.
Se sabe que en una Prueba de Objetivos tipo Test, la probabilidad aleatoria de aciertos es de 1 /
(N total de respuestas posibles). Para evitar esta circunstancia, lo que se suela hacer, por parte del
profesorado, es compensar esa diferencia, y para ello hay dos mtodos:
a) Descontar preguntas falladas: Para corregir los efectos del azar suelen aplicarse una frmula que
penaliza las respuestas incorrectas, de esta forma se pretende evitar que los estudiantes que no han
estudiado, y que realmente no saben, puedan salir a flote simplemente adivinando la respuesta
correcta.
Esta influencia del azar se puede eliminar, al menos desde un punto de vista matemtico,
aplicando el siguiente factor corrector: K = 1/(N de respuestas posibles 1).
Esta penalizacin de las respuestas incorrectas tiene sus inconvenientes y puede ser objetivamente
injusta para aquellos estudiantes que habiendo estudiado, simplemente se equivocan, marcando
una respuesta incorrecta pensando de veras que era la buena, y por ello son doblemente castigados:
su error no suma puntos y, adems, se le restan los conseguidos con sus otros aciertos.
El problema es que no se puede discernir al estudiante que prueba el azar, del que yerra y, por
tanto, pagan justos por pecadores.
b) Exigir ms aciertos: Este mtodo se basa en ofrecer posibles puntos aleatorios, exigiendo ms
puntos para aprobar, situando el aprobado en una cifra superior al 5.
La proporcin en que debe aumentar la nota de corte del aprobado est en relacin a la
probabilidad aleatoria de aciertos: 1 / (N total de respuestas posibles). Si se asume que en todas y
cada una de las preguntas del test hay un X % de posibilidades de que el estudiante acierte por
azar, parece lgico pedirle ese X % ms de puntos por encima de lo que es un aprobado normal de
5 puntos.
De esta forma, y en funcin del N total de respuestas posibles, se establece el porcentaje de
aumento de la nota de corte de aprobado por encima de los 5 puntos, quedando como sigue:
N total de respuestas posibles
Porcentaje de aumento
Nota de corte de aprobado
2
1/2 = 0,50 (50%)
(1+0,50) x 5,00 = 7,50
3
1/3 = 0,33 (33%)
(1+0,33) x 5,00 = 6,65
4
1/4 = 0,25 (25%)
(1+0,25) x 5,00 = 6,25
5
1/5 = 0,20 (33%)
(1+0,20) x 5,00 = 6,00
n
1/n
(1+1/n) x 5,00
c) Conclusin: Hacer que cada pregunta errada reste una cierta cantidad de puntos, es
matemticamente idntico que elevar el aprobado en la misma medida que el porcentaje aleatorio
de aciertos (esperanza matemtica)
El mtodo de exigir ms aciertos neutraliza la ventaja que la aleatoriedad brinda al estudiante,
favoreciendo la toma de riesgos por parte de este, premindose el conocimiento frente al
desconocimiento, pues el estudiante que ms ha estudiado, cuanto ms contesta, ms acierta. En
definitiva, el mtodo establece un sistema de evaluacin justo, donde no se castigan los errores.
d) Calificacin: En las pruebas de evaluacin tipo test, a cada pregunta se le asigna un total de
cuatro posibles respuestas, por lo que para aprobar ser necesario que el estudiante obtenga una
calificacin igual o superior a 6,25 puntos, sobre 10.
La calificacin final se establecer de acuerdo a esta nueva escala:
Suspenso < 6,25 puntos
6,25 puntos ≤ Aprobado < 7,00 puntos
7,00 puntos ≤ Bien < 7,75 puntos
7,75 puntos ≤ Notable < 9,00 puntos
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9,00 puntos ≤ Sobresaliente

3.- CALIFICACIN DE TAREAS, ACTIVIDADES Y PRUEBAS DE EVALUACIN
DESARROLLADAS POR EL ESTUDIANTE:
Cada tarea, actividad o prueba de evaluacin desarrollada por los estudiantes se puntuar por parte
del profesor/a. La media aritmtica de las puntuaciones correspondientes a cada una de las
acciones, deber ser igual o superior a 5 puntos sobre 10.
4.- REQUISITOS PARA LA CALIFICACIN:
No tendrn derecho a la participacin o a la calificacin en las pruebas de evaluacin aquellos
estudiantes que no hayan superado el porcentaje de presencialidad establecido en el presente
proyecto docente.
5.- SISTEMA DE CALIFICACIN:
Los resultados obtenidos por el estudiante en la asignatura se calificarn en funcin de la siguiente
escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su
correspondiente calificacin cualitativa:
P, No Presentado. Para que un estudiante sea calificado deber haber participado en un conjunto
de actividades de evaluacin cuyo peso en la calificacin final suponga al menos el 50%. En caso
contrario, se considerar al estudiante como No Presentado
S (Suspenso), Inferior a 5 puntos.
A (Aprobado), Igual o mayor de 5 y menor de 7 puntos.
N (Notable), Igual o mayor de 7 puntos y menor de 9 puntos.
E (Sobresaliente), Igual o mayor de 9 puntos.
M.H. Matrcula de Honor. La mencin de Matrcula de Honor podr ser otorgada a estudiantes
que hayan sido calificados con Sobresaliente (10), y que hayan destacado por su calidad
excepcional entre los dems. Su nmero no podr exceder del cinco por ciento de los estudiantes
matriculados en la asignatura en el correspondiente curso acadmico, salvo que el nmero de
estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podr conceder una sola Matrcula de
Honor
6.- NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA:
La calificacin final de la asignatura se obtendr aplicando la siguiente frmula:
CFA = = 0,10 x CAP + 0,20 x CVO + 0,40 x CEC + 0,15 x CPFET + 0,15 x CPFEP
Donde:
CFA = Calificacin final de la asignatura
CAP = Calificacin por asistencia a clase y participacin
CVO = Calificacin de pruebas de valoracin de objetivos
CEC = Calificacin de evaluacin continua
CPFET = Calificacin prueba final de evaluacin Terica
CPFEP = Calificacin prueba final de evaluacin Prctica
Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo del Estudiante)
Tareas y actividades que realizar segn distintos contextos profesionales (cientfico,
profesional, institucional, social)
Los principales tipos de actividades de enseanza y aprendizaje que se llevaran a cabo sern:
1.- ACTIVIDADES TERICAS:
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Clase presencial en aula, con exposicin de contenidos mediante presentacin o explicacin por
parte del profesor.
2.- ACTIVIDADES PRCTICAS (PRCTICAS DE AULA O DE LABORATORIO):
Clase presencial en aula, en la que se fomenta el aprendizaje cooperativo basado en la resolucin
de prcticas, donde los estudiantes aglutinados en grupos reducidos abordaran problemas reales
bajo la supervisin del profesor.
3.- DISCUSIN ABIERTA Y DINMICA EN GRUPO.
Tanto en clases tericas como prcticas.
4.- ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO:
Estudio terico de contenidos relacionados con las clases tericas. Trabajo para preparacin de
actividades individuales no presenciales: cada estudiante elaborar un dossier de los temas tericos
impartidos en el aula; este dossier servir de gua para el estudio terico de preparacin de las
pruebas de evaluacin y realizacin de la memoria resumen. Estudio prctico de contenidos
relacionados con las clases prcticas. Actividades complementarias relacionadas con la asignatura.
Trabajo en biblioteca Lectura y anlisis de documentos y artculos cientficos. Tomar apuntes.
Anlisis de casos. Realizacin de producciones de manera cooperativa. Participacin en debates.
Trabajo en soporte informtico. Consultas de pginas web y de documentos en Internet. Y
Consultas a travs del campus virtual de la ULPGC.
Temporalizacin semanal de tareas y actividades (distribucin de tiempos en distintas
actividades y en presencialidad - no presencialidad)
Semana: 01
Teora: Presentacin del curso
Prctica aula:
Prctica laboratorio:
Objetivo: Prctica
Presencialidad
Clase terica:
Clase prctica aula:
Clase prctica laboratorio: 1,25 horas (0,05 ECTS)
Total: 1,25 horas (0,05 ECTS)
No presencialidad
Trabajos tericos:
Trabajos prcticos:
Estudio tericos:
Estudios prcticos:
Total:
Semana: 02
Teora: Tema 01
Prctica aula:
Prctica laboratorio: PL01_A
Objetivo: Teora (OB1 y OB4), Prctica (OB2 y OB3)
Presencialidad
Clase terica: 2,00 horas (0,08 ECTS)
Clase prctica aula:
No presencialidad
Pgina 15 de 23
Trabajos tericos: 1,62 horas (0,06 ECTS)

Trabajos prcticos: 0,60 horas (0,02 ECTS)
Estudio tericos: 1,20 horas (0,05 ECTS)
Estudios prcticos: 0,60 horas (0,02 ECTS)
Semana: 03
Teora: Tema 02
Prctica aula:
Objetivo: Teora (OB1 y OB4), Prctica (OB2, OB3 y OB4)
Presencialidad
Clase prctica aula:
No presencialidad
Semana: 04
Teora: Tema 03
Prctica aula:
Objetivo: Teora (OB1, OB3, OB4 y OB5), Prctica (OB2, OB3 y OB4)
Presencialidad
Clase prctica aula:
No presencialidad
Semana: 05
Teora: Tema 04
Prctica aula:
Presencialidad
Clase prctica aula:
No presencialidad
Pgina 16 de 23

Semana: 06
Teora: Tema 05
Prctica aula:
Presencialidad
Clase prctica aula:
No presencialidad
Semana: 07
Teora: Tema 06
Prctica aula:
Presencialidad
Clase prctica aula:
No presencialidad
Semana: 08
Teora: Tema 07
Prctica aula: Presentacin trabajo de equipo
Objetivo: Teora (OB1, OB3, OB4 y OB5)
Presencialidad
Clase prctica aula: 2,00 horas (0,08 ECTS)
Clase prctica laboratorio:
No presencialidad
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Semana: 09
Teora: Tema 08
Prctica aula: Presentacin trabajo de equipo
Presencialidad
No presencialidad
Semana: 10
Teora: Tema 09
Prctica aula: PA01_A
Presencialidad
No presencialidad
Semana: 11
Teora: Tema 10
Presencialidad
No presencialidad
Pgina 18 de 23
Semana: 12
Teora: Tema 11
Presencialidad
No presencialidad
Semana: 13
Teora: Tema 12
Presencialidad
No presencialidad
Semana: 14
Teora: Tema 13
Prctica aula: Presentacin prctica de grupo
Presencialidad
No presencialidad
Semana: 15
Teora: Tema 14
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Prctica aula: Presentacin prctica de grupo

Presencialidad
No presencialidad
Resumen presencialidad:
Total clases tericas: 29,50 horas (1,18 ECTS)
Total clases presentacin prctica de grupos: 8,00 horas (0,32 ECTS)
Total clases prcticas de aula: 6,375 horas (0,255 ECTS)
Total clases prcticas de laboratorio: 12,375 horas (0,495 ECTS)
Resumen no presencialidad:
Recursos que tendr que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos
profesionales.
Los recursos didcticos habituales sern:
Biblioteca. Acceso al Campus virtual de la ULPGC. Software para el clculo numrico y
simulacin de ejercicios prcticos. Instrumentos de mediciones y equipo fotogrfico. Software
para el tratamiento de datos de las prcticas. Ordenador personal porttil. Bibliografa de la
asignatura. Recursos Web. Artculos de consulta. Pizarra. Mesas de debate.
Resultados de aprendizaje que tendr que alcanzar al finalizar las distintas tareas.
Al final de esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de:
RA1-Elaborar proyectos tcnicos y desempear la direccin de obras de edificacin en el mbito
de su habilitacin legal.
RA2-Limitar la presencia inadecuada de agua o humedad en las carpinteras (y huecos) de los
edificios, evitando problemas higrotrmicos y disponiendo medios que impidan su penetracin o,
en su caso, permitan su evacuacin.
RA3-Proyectar, calcular y construir los elementos constructivos que conforman las particiones o
tabiquera de los edificios, dotndolos de unas caractersticas acsticas adecuadas, incluyendo sus
acabados.
RA4-Proyectar, calcular y construir los elementos constructivos que conforman la carpintera
exterior e interior de los edificios, dotndolos de unas caractersticas termoacsticas adecuadas.
RA5-Reconocer el desempeo de los diferentes elementos constructivos que forman parte de la
compartimentacin o divisin interna del edificio en relacin al conjunto de caractersticas
Pgina 20 de 23
cualitativas o cuantitativas que determinan su aptitud para cumplir con las exigencias establecidas
en el CTE, inlcuyendo sus acabados.
RA6-Reconocer el desempeo de los diferentes elementos constructivos que forman parte de las
carpinteras del edificio en relacin al conjunto de caractersticas cualitativas o cuantitativas que
determinan su aptitud para cumplir con las exigencias establecidas en el CTE.
Correlacin entre competencias y resultados de aprendizaje:
CE10 - RA1, RA3, RA4, RA5 y RA6.
CT2 - RA1, RA3 y RA4.
CT6 - RA1, RA2, RA3 y RA.
CT14 - RA1 y RA2
CEA1 RA1, RA5 y RA6
CEA2 RA1, RA2, RA3, RA5 y RA6
Plan Tutorial
Atencin presencial individualizada
Conforme a lo establecido en el artculo 6 del Reglamento de Planificacin Acadmica de la
ULPGC, aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
el 13 de enero de 2014 (BOULPGC de 14 de enero de 2014), el establecimiento de la tutora
individualizada, se realizar mediante cita previa solicitada por el estudiante.
Profesor Juan Francisco Hernndez Dniz (coordinador):
Da y Hora: GRUPO 1 Viernes de 12:30 a 14:30.
Lugar: despacho del Departamento de Construccin Arquitectnica
Profesor Manuel Montesdeoca Caldern:
Da y Hora: GRUPO 2 Viernes de 9:00 a 10:00 y de 13:30 a 14:30
Lugar: despacho del Departamento de Construccin Arquitectnica
Atencin presencial a grupos de trabajo
Se realizar tanto en el aula como en el despacho, de manera individual o grupal.
Atencin telefnica
No se establece.
Atencin virtual (on-line)
Se realizar a travs del foro general pblico de la asignatura en el Campus Virtual de la ULPG,
exclusivamente.
Datos identificativos del profesorado que la imparte.
Pgina 21 de 23
Datos identificativos del profesorado que la imparte

Juan Francisco Hernndez Dniz
Departamento:
mbito:
rea:
Despacho:
Telfono:
(COORDINADOR)
218 - CONSTRUCCIN ARQUITECTNICA

110 - Construcciones Arquitectnicas
CONSTRUCCIN ARQUITECTNICA
928451392
Correo Electrnico: juanfrancisco.hernandez@ulpgc.es
Manuel Montesdeoca Caldern

Departamento:
mbito:
rea:
Despacho:
Telfono:
218 - CONSTRUCCIN ARQUITECTNICA

CONSTRUCCIN ARQUITECTNICA
928451397
Correo Electrnico: manuel.montesdeoca@ulpgc.es
Bibliografa
[1 Bsico] Manual de producto: ventanas /
ASEFAVE, Asociacin Espaola de Fabricantes de Fachadas Ligeras y Ventanas.
AENOR,, Madrid : (2009) - (2 ed.)
978-84-8143-630-3
[2 Bsico] La piel ligera :maduracin de una tcnica constructiva /
Ignacio Paricio.
Grupo Folcr Edificacin,, [Martorell, Barcelona] : (2010)
978-84-92861-39-2
[3 Bsico] Tabiques y falsos techos /
J. L. Mateo Jimnez, A. Serrano Serrano.
Fundacin Escuela de la Edificacin,, Madrid : (1987)
8486957192
[4 Bsico] Manual de la ventana /
Margarita Mendizbal.
Ministerio de Obras Pblicas y Urbanismo,, Madrid : (1988)
8474335752
[5 Recomendado] Fachadas ligeras: manual de producto /
ASEFAVE.
AENOR,, Madrid : (2006)
84-8143-465-5
[6 Recomendado] NTE. Normas tecnolgicas de la edificacin : fachadas y particiones : diseo, clculo,
valoracin, construccin, control, mantenimiento /
Direccin General de la Vivienda, la Arquitectura y el Urbanismo.
Ministerio de Fomento,, Madrid : (1998) - (10 reimp.)
84-7433-084-X
[7 Recomendado] NTE. Normas Tecnolgicas de la Edificacin : revestimientos: diseo, clculo,
construccin, valoracin, control, mantenimiento /
Direccin General de la Vivienda, la Arquitectura y el Urbanismo.
Ministerio de Fomento,, Madrid : (2002) - (12 reimp.)
84-7433-448-9
Pgina 22 de 23
[8 Recomendado] Pavimentos: nuevos revestimientos /

Montse Bosch Gonzlez , Silvia M. Escobar , Mara del Portal Latas.
UPC,, Barcelona : (2002)
8483015366
[9 Recomendado] Tectnica: Monografas de arquitectura, tecnologa y construccin.
ATC,, Madrid : (1996)
Pgina 23 de 23

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GUA DOCENTE

CENTRO: 100 - Escuela de Arquitectura

2.- Competencias especficas del Mdulo:

El aprendizaje y comprensin de los subsistemas constructivos que componen las particiones

1.2.- Presentacin de trabajos de grupo (8,00 horas 0,32 ETCS):

1.- AP ASISTENCIA Y PARTICIPACIN EN CLASE:

temario en la clase terica.

seleccionar una solucin adecuada y prctica.

B.1.- Entregar en el da y hora sealado de la convocatoria oficial, la siguiente documentacin con

9,00 puntos ≤ Sobresaliente

Trabajos tericos: 1,62 horas (0,06 ECTS)

Estudio tericos: 1,20 horas (0,05 ECTS)

Total: 4,02 horas (0,16 ECTS)

Prctica aula: Presentacin prctica de grupo

Datos identificativos del profesorado que la imparte

218 - CONSTRUCCIN ARQUITECTNICA

Manuel Montesdeoca Caldern

218 - CONSTRUCCIN ARQUITECTNICA

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GUA DOCENTE

CENTRO: 100 - Escuela de Arquitectura

2.- Competencias especficas del Mdulo:

El aprendizaje y comprensin de los subsistemas constructivos que componen las particiones

1.2.- Presentacin de trabajos de grupo (8,00 horas 0,32 ETCS):

1.- AP ASISTENCIA Y PARTICIPACIN EN CLASE:

temario en la clase terica.

seleccionar una solucin adecuada y prctica.

B.1.- Entregar en el da y hora sealado de la convocatoria oficial, la siguiente documentacin con

9,00 puntos &#8804; Sobresaliente

Trabajos tericos: 1,62 horas (0,06 ECTS)

Estudio tericos: 1,20 horas (0,05 ECTS)

Total: 4,02 horas (0,16 ECTS)

Prctica aula: Presentacin prctica de grupo

Datos identificativos del profesorado que la imparte

218 - CONSTRUCCIN ARQUITECTNICA

Manuel Montesdeoca Caldern

218 - CONSTRUCCIN ARQUITECTNICA

[8 Recomendado] Pavimentos: nuevos revestimientos /

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9,00 puntos ≤ Sobresaliente