Ley General de Educación

LEY GENERAL DE EDUCACIN
Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio de 1993

TEXTO VIGENTE
ltima reforma publicada DOF 20-05-2014
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.-Presidencia de
la Repblica.
CARLOS SALINAS DE GORTARI, Presidente Constitucional de los Estados Unidos
Mexicanos, a sus habitantes sabed:
Que el H. Congreso de la Unin, se ha servido dirigirme el siguiente
DECRETO
"EL CONGRESO DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, D E C R E T A:
LEY GENERAL DE EDUCACION

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1o.- Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado -Federacin, entidades
federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o
con reconocimiento de validez oficial de estudios. Es de observancia general en toda la Repblica
y las disposiciones que contiene son de orden pblico e inters social.
La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de educacin superior a
que se refiere la fraccin VII del artculo 3o.de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, se regular por las leyes que rigen a dichas instituciones.
Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad y, por lo tanto, todos
los habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional,
con solo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
Prrafo reformado DOF 11-09-2013
La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso

permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es
factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de
manera que tengan sentido de solidaridad social.
En el sistema educativo nacional deber asegurarse la participacin activa de todos los

involucrados en el proceso educativo, con sentido de responsabilidad social, privilegiando la
participacin de los educandos, padres de familia y docentes, para alcanzar los fines a que se
refiere el artculo 7o.
Artculo 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad que garanticen
el mximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la poblacin pueda cursar la
educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior. Estos servicios se prestarn
en el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecida en la
presente Ley.
Artculo reformado DOF 10-06-2013, 11-09-2013
Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin preescolar, la primaria y
la secundaria.
Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la
educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior.
Artculo 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se mantendr por
completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
Artculo 6o.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones o cuotas
voluntarias destinadas a dicha educacin en ningn caso se entendern como contraprestaciones
del servicio educativo. Las autoridades educativas en el mbito de su competencia, establecern
los mecanismos para la regulacin, destino, aplicacin, transparencia y vigilancia de las
donaciones o cuotas voluntarias.
Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o condicione la prestacin del
servicio educativo a los educandos.
En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la aplicacin de
evaluaciones o exmenes, la entrega de documentacin a los educandos o afectar en cualquier
sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de contraprestacin alguna.
Artculo reformado DOF 11-09-2013
Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de
los fines establecidos en el segundo prrafo del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, los siguientes:
Prrafo reformado DOF 17-04-2009, 17-04-2009, 28-01-2011
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus
capacidades humanas;
Fraccin reformada DOF 28-01-2011
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la capacidad de

observacin, anlisis y reflexin crticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la historia, los
smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin de las tradiciones y
particularidades culturales de las diversas regiones del pas;
IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad lingstica de la Nacin y
el respeto a los derechos lingsticos de los pueblos indgenas.
Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria en su propia
lengua y espaol.
V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de gobierno y

convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la
sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los
individuos ante sta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no violencia en cualquier tipo
de sus manifestaciones, as como el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los
mismos;
Fraccin reformada DOF 17-06-2008, 28-01-2011
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y

tecnolgicas;
VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de

los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aqullos que constituyen el patrimonio
cultural de la Nacin;
IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la educacin fsica y la prctica
del deporte;
X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la preservacin de
la salud, el ejercicio responsable de la sexualidad, la planeacin familiar y la paternidad
responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, as como
propiciar el rechazo a los vicios y adicciones, fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y
consecuencias;
XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo

sustentable, la prevencin del cambio climtico, as como de la valoracin de la proteccin y
conservacin del medio ambiente como elementos esenciales para el desenvolvimiento armnico e
integral del individuo y la sociedad. Tambin se proporcionarn los elementos bsicos de
proteccin civil, mitigacin y adaptacin ante los efectos que representa el cambio climtico y otros
fenmenos naturales;
XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general.
XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo.
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006
XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como el

conocimiento en los educandos de su derecho al acceso a la informacin pblica gubernamental y
de las mejores prcticas para ejercerlo.
XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.

XV. Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas de proteccin
con que cuentan para ejercitarlos.
XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se cometan ilcitos en
contra de menores de dieciocho aos de edad o de personas que no tenga la capacidad de
comprender el significado del hecho o para resistirlo.
Artculo 8o.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus organismos
descentralizados impartan -as como toda la educacin preescolar, la primaria, la secundaria,
media superior, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica que los
particulares impartan- se basar en los resultados del progreso cientfico; luchar contra la
ignorancia y sus causas y efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de
estereotipos, la discriminacin y la violencia especialmente la que se ejerce contra las mujeres y
nios, debiendo implementar polticas pblicas de Estado orientadas a la transversalidad de
criterios en los tres rdenes de gobierno.
I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica
y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento
econmico, social y cultural del pueblo;
II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la comprensin de
nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra
independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y

acrecentamiento de nuestra cultura;
III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de
robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la
familia, la conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en
sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los
privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos, y
IV.- Ser de calidad, entendindose por sta la congruencia entre los objetivos, resultados y
procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y
equidad.
Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media

superior, el Estado promover y atender -directamente, mediante sus organismos
descentralizados, a travs de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio todos los tipos
y modalidades educativos, incluida la educacin inicial, especial y superior, necesarios para el
desarrollo de la Nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el
fortalecimiento y la difusin de la cultura nacional y universal.
Artculo reformado DOF 16-11-2011, 09-04-2012, 10-06-2013
Artculo 10.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio
pblico.
Constituyen el sistema educativo nacional:
I.-
Los educandos, educadores y los padres de familia;

II.- Las autoridades educativas;

III.- El Servicio Profesional Docente;
Fraccin adicionada DOF 02-11-2007. Reformada DOF 11-09-2013
IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;

Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)
V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados;

Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre)
VI.- Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial
de estudios;
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre). Reformada DOF 11-09-2013
VII.-
Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma;

Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se recorre). Reformada DOF 11-09-2013
VIII.
La evaluacin educativa;
IX.- El Sistema de Informacin y Gestin Educativa, y

X.- La infraestructura educativa;

Las instituciones del sistema educativo nacional impartirn educacin de manera que permita al
educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una actividad productiva y
que permita, asimismo, al trabajador estudiar.
Para los efectos de esta Ley y las dems disposiciones que regulan al sistema educativo
nacional, se entendern como sinnimos los conceptos de educador, docente, profesor y maestro.
Prrafo adicionado DOF 11-09-2013
Artculo 11.- La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las
autoridades educativas de la Federacin, de las entidades federativas y de los municipios, en los
trminos que la propia Ley establece.
Para efectos de la presente Ley, se entender por:
I.-
Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica de la

Administracin Pblica Federal;
II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federacin, as
como a las entidades que, en su caso, establezcan para el ejercicio de la funcin social
educativa, y
III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio.
IV.- Se deroga.
Fraccin adicionada DOF 02-11-2007. Derogada DOF 11-09-2013
V.- Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, al organismo constitucional

autnomo al que le corresponde:
a.
Coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa;
b.
Evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en la

educacin bsica y media superior, y
c.
Las dems atribuciones que establezcan la Constitucin, su propia ley, la Ley General
del Servicio Profesional Docente y dems disposiciones aplicables;
VI. Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de direccin o supervisin
en los sectores, zonas o centros escolares.
CAPITULO II
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
Seccin 1.- De la distribucin de la funcin social educativa
Artculo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las
atribuciones siguientes:
I.- Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, a cuyo efecto se considerar la opinin de las autoridades educativas locales y
de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin en los trminos del artculo 48;
Para la actualizacin y formulacin de los planes y programas de estudio para la educacin
normal y dems de formacin de maestros de educacin bsica, la Secretara tambin deber
mantenerlos acordes al marco de educacin de calidad contemplado en el Servicio Profesional
Docente, as como a las necesidades detectadas en las evaluaciones realizadas a los
componentes del sistema educativo nacional;
II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo lectivo de la
educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros
de educacin bsica;
III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos que
permitan la participacin de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin;
IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la educacin preescolar, la primaria y la secundaria;
V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin preescolar,
primaria y la secundaria;
V Bis.- Emitir, en las escuelas de educacin bsica, lineamientos generales para formular los
programas de gestin escolar, mismos que tendrn como objetivos: mejorar la infraestructura;
comprar materiales educativos; resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones
de participacin entre los alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director.
En las escuelas que imparten la educacin media superior, la Secretara establecer los
mecanismos de colaboracin necesarios para que los programas de gestin escolar formulados
por las autoridades educativas y los organismos descentralizados, en el mbito de sus
atribuciones, propicien el mantenimiento de elementos comunes.
VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin

profesional para maestros de educacin bsica. Dicho sistema deber sujetarse a los lineamientos,
medidas, programas, acciones y dems disposiciones generales que resulten de la aplicacin de la
Ley General del Servicio Profesional Docente;
VII.- Se deroga.
Fraccin adicionada DOF 19-08-2010. Derogada DOF 11-09-2013
VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin inicial que, en su
caso, formulen los particulares;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004. Recorrida DOF 19-08-2010
IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias, que faciliten el

trnsito de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010
IX Bis.- Coordinar un sistema de educacin media superior a nivel nacional que establezca un
marco curricular comn para este tipo educativo, con respeto al federalismo, la autonoma
universitaria y la diversidad educativa;
X.- Crear, regular, coordinar, operar y mantener actualizado el Sistema de Informacin y

Gestin Educativa, el cual estar integrado, entre otros, por el registro nacional de emisin,
validacin e inscripcin de documentos acadmicos; las estructuras ocupacionales; las plantillas de
personal de las escuelas; los mdulos correspondientes a los datos sobre la formacin, trayectoria
y desempeo profesional del personal, as como la informacin, elementos y mecanismos
necesarios para la operacin del sistema educativo nacional. Este sistema deber permitir a la
Secretara una comunicacin directa entre los directores de escuela y las autoridades educativas;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010. Reformada DOF 28-01-2011, 11-09-2013
XI.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse la
constitucin y el funcionamiento de los consejos de participacin social a que se refiere el captulo
VII de esta Ley;
XII.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional

atendiendo las directrices emitidas por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y
participar en las tareas de evaluacin de su competencia de conformidad con los lineamientos que
para tal efecto emita dicho organismo;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010. Reformada DOF 11-09-2013
XII Bis.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse las
escuelas pblicas de educacin bsica y media superior para el ejercicio de su autonoma de
gestin escolar, en los trminos del artculo 28 Bis;
XIII.- Fomentar, en coordinacin con las dems autoridades competentes del Ejecutivo Federal,
las relaciones de orden cultural con otros pases, e intervenir en la formulacin de programas de
cooperacin internacional en materia educativa, cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de
educacin fsica y deporte, y
XIV.- Las necesarias para garantizar el carcter nacional de la educacin bsica, la normal y
dems para la formacin de maestros de educacin bsica, as como las dems que con tal
carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artculo 13.- Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales, en sus
respectivas competencias, las atribuciones siguientes:
I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica incluyendo la indgena, especial, as como la
normal y dems para la formacin de maestros,
II.- Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y
programas de estudio para la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica;
III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar,
la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica,
con respeto al calendario fijado por la Secretara;
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993. Reformada DOF 10-12-2004
IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para
los maestros de educacin bsica, de conformidad con las disposiciones generales que la
Secretara determine, conforme a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente;
V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin preescolar, la primaria, la

secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de acuerdo
con los lineamientos generales que la Secretara expida;
VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica;
VI Bis.- Participar en la integracin y operacin de un sistema nacional de educacin media

superior que establezca un marco curricular comn para este tipo educativo, con respeto a la
autonoma universitaria y la diversidad educativa;
VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y centros

escolares; un registro estatal de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos y
establecer un sistema estatal de informacin educativa. Para estos efectos las autoridades
educativas locales debern coordinarse en el marco del Sistema de Informacin y Gestin
Educativa, de conformidad con los lineamientos que al efecto expida la Secretara y dems
disposiciones aplicables.
Las autoridades educativas locales participarn en la actualizacin e integracin permanente
del Sistema de Informacin y Gestin Educativa, mismo que tambin deber proporcionar
informacin para satisfacer las necesidades de operacin de los sistemas educativos locales;
VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los mecanismos de

administracin escolar, y
IX.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artculo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a las que se refieren los artculos 12
y 13, corresponde a las autoridades educativas federal y locales de manera concurrente, las
atribuciones siguientes:
I.-
Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV

del artculo 13, de acuerdo con las necesidades nacionales, regionales y estatales;
I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la

promocin, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio Profesional Docente, de
conformidad con lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente;
II.-
Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los previstos en la

fraccin I del artculo 12;
II Bis.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y superacin de

maestros de educacin media superior, los que debern sujetarse, en lo conducente, a lo
dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente;
III.-
Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la fraccin

V del artculo 13, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara expida;
IV.-
Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de

preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica que impartan los particulares;
V.-
Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos de los sealados en la

fraccin III del artculo 12;
VI.-
Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, a fin de apoyar al sistema

educativo nacional, a la innovacin educativa y a la investigacin cientfica, tecnolgica y
humanstica;
VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la innovacin

educativa;
VIII. Promover la investigacin y el desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, y
fomentar su enseanza, diseminacin en acceso abierto y su divulgacin, cuando el
conocimiento cientfico y tecnolgico sea financiado con recursos pblicos o que se haya
utilizado infraestructura pblica en su realizacin, sin perjuicio de las disposiciones en
materia de patentes, proteccin de la propiedad intelectual o industrial, seguridad
nacional y derechos de autor, entre otras, as como de aquella informacin que, por razn
de su naturaleza o decisin del autor, sea confidencial o reservada;
IX.-
Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas en todas sus

manifestaciones;
X.-
Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y programas

relacionados con el fomento de la lectura y el libro, de acuerdo a lo establecido en la ley
de la materia;
XI.-
Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;

Fraccin reformada DOF 02-06-2006, 17-04-2009 (se recorre)
XI Bis.- Participar en la realizacin, en forma peridica y sistemtica, de exmenes de

evaluacin a los educandos, as como corroborar que el trato de los educadores hacia
aqullos corresponda al respeto de los derechos consagrados en la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos, los Tratados Internacionales ratificados por el Estado
Mexicano y dems legislacin aplicable a los nios y jvenes;
XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de acuerdo a lo

establecido en la ley de la materia y el Reglamento de Cooperativas Escolares, y
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006. Reformada DOF 17-04-2009 (se recorre)
XII Bis.- Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren necesarios para
garantizar la calidad educativa en el mbito de su competencia, atendiendo los
lineamientos que en ejercicio de sus atribuciones emita el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin;
XII Ter.- Coordinar y operar un sistema de asesora y acompaamiento a las escuelas pblicas
de educacin bsica y media superior, como apoyo a la mejora de la prctica profesional,
bajo la responsabilidad de los supervisores escolares;
XII Quter.- Promover la transparencia en las escuelas pblicas y particulares en las que se
imparta educacin obligatoria, vigilando que se rinda ante toda la comunidad, despus de
cada ciclo escolar, un informe de sus actividades y rendicin de cuentas, a cargo del
director del plantel;
XII Quintus.- Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes para la

presentacin y seguimiento de quejas y sugerencias respecto del servicio pblico
educativo, y
XIII.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Fraccin reformada DOF 02-06-2006 (se recorre), 17-04-2009 (se recorre)
El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa podrn celebrar convenios para
coordinar o unificar las actividades educativas a que se refiere esta Ley, con excepcin de aqullas
que, con carcter exclusivo, les confieren los artculos 12 y 13.
Artculo 15.- El ayuntamiento de cada municipio podr, sin perjuicio de la concurrencia de las
autoridades educativas federal y locales, promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo
o modalidad. Tambin podr realizar actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII del
artculo 14.
Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal docente o con
funciones de direccin o supervisin en la educacin bsica y media superior que impartan,
debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.
El gobierno de cada entidad federativa promover la participacin directa del ayuntamiento para
dar mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas pblicas estatales y municipales.
El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrn celebrar convenios para
coordinar o unificar sus actividades educativas y cumplir de mejor manera las responsabilidades a
su cargo.
Artculo 16.- Las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena- y
especial que los artculos 11, 13, 14 y dems sealan para las autoridades educativas locales en
sus respectivas competencias, correspondern, en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y
a las entidades que, en su caso, establezca; dichas autoridades debern observar lo dispuesto por
la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Los servicios de educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica
sern prestados, en el Distrito Federal, por la Secretara.
El gobierno del Distrito Federal concurrir al financiamiento de los servicios educativos en el
propio Distrito, en trminos de los artculos 25 y 27.
Artculo 17.- Las autoridades educativas federal y locales, se reunirn peridicamente con el
propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo nacional,
formular recomendaciones y convenir acciones para apoyar la funcin social educativa. Estas
reuniones sern presididas por la Secretara.
Seccin 2.- De los servicios educativos

Artculo 18.- El establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder Ejecutivo
Federal por conducto de otras dependencias de la Administracin Pblica Federal, as como la
formulacin de planes y programas de estudio para dichas instituciones, se harn en coordinacin
con la Secretara. Dichas dependencias expedirn constancias, certificados, diplomas y ttulos que
tendrn la validez correspondiente a los estudios realizados.
Artculo 19.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas locales realizar una
distribucin oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros de texto gratuitos y dems
materiales educativos complementarios que la Secretara les proporcione.
Artculo 20.- Las autoridades educativas, en sus respectivos mbitos de competencia,
constituirn el sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional
para maestros que tendr las finalidades siguientes:
I.-
La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial, bsica incluyendo la de aqullos para la atencin de la educacin indgena- especial y de
educacin fsica;
II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docente de los

maestros en servicio, citados en la fraccin anterior. El cumplimiento de estas finalidades
se sujetar, en lo conducente, a los lineamientos, medidas y dems acciones que resulten
de la aplicacin de la Ley General del Servicio Profesional Docente;
III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado, adecuados a las

necesidades y recursos educativos de la entidad, y
IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura educativa.
Las autoridades educativas locales podrn coordinarse para llevar a cabo actividades relativas
a las finalidades previstas en este artculo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de las
necesidades hagan recomendables proyectos regionales. Asimismo, podrn suscribir convenios de
colaboracin con instituciones de educacin superior nacionales o del extranjero para ampliar las
opciones de formacin, actualizacin y superacin docente.
10
Artculo 21.- Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros
debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las autoridades competentes y, para la
educacin bsica y media superior, debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente.
Para garantizar la calidad de la educacin obligatoria brindada por los particulares, las
autoridades educativas, en el mbito de sus atribuciones, evaluarn el desempeo de los maestros
que prestan sus servicios en estas instituciones. Para tal efecto, dichas autoridades debern
aplicar evaluaciones del desempeo, derivadas de los procedimientos anlogos a los determinados
por los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, para
evaluar el desempeo de los docentes en educacin bsica y media superior en instituciones
pblicas. Las autoridades educativas otorgarn la certificacin correspondiente a los maestros que
obtengan resultados satisfactorios y ofrecern cursos de capacitacin y programas de
regularizacin a los que presenten deficiencias, para lo cual las instituciones particulares otorgarn
las facilidades necesarias a su personal.
En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como nivel
mnimo de formacin, debern participar en los programas de capacitacin que disee la autoridad
educativa y certificar su bilingismo en la lengua indgena que corresponda y el espaol.
El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de los planteles del
propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y su familia; puedan arraigarse en las
comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna; as como disponer del tiempo
necesario para la preparacin de las clases que impartan y para realizar actividades destinadas a
su desarrollo personal y profesional.
Las autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la Ley General del Servicio
Profesional Docente, establecern la permanencia de los maestros frente a grupo, con la
posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento social.
Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas
a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y, en general, realizarn
actividades que propicien mayor aprecio social por la labor desempeada por los maestros.
Adems, establecern mecanismos de estmulo a la labor docente con base en la evaluacin.
El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas que se otorguen
al personal docente en instituciones establecidas por el Estado en educacin bsica y media
superior, se realizar conforme a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Artculo reformado DOF 02-07-2010, 28-01-2011, 11-09-2013
Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn

permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con objeto de simplificarlos, de
reducir las cargas administrativas de los maestros, de alcanzar ms horas efectivas de clase y, en
general, de lograr la prestacin del servicio educativo con mayor pertinencia, calidad y eficiencia.
En las actividades de supervisin las autoridades educativas darn prioridad, respecto de los
aspectos administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y dems para el adecuado desempeo
de la funcin docente. Asimismo, se fortalecer la capacidad de gestin de las autoridades
escolares y la participacin de los padres de familia.
Artculo 23.- Las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del apartado A) del
artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos estn obligadas a
establecer y sostener escuelas cuando el nmero de educandos que las requiera sea mayor de
veinte. Estos planteles quedarn bajo la direccin administrativa de la autoridad educativa local.
Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligacin prevista en el prrafo
anterior, contarn con edificio, instalaciones y dems elementos necesarios para realizar su
funcin, en los trminos que sealen las disposiciones aplicables.
11
El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de proporcionar las

aportaciones para la remuneracin del personal y las prestaciones que dispongan las leyes y
reglamentos, que no sern inferiores a las que otorgue la autoridad educativa local en igualdad
circunstancias.
La autoridad educativa local podr celebrar con los patrones convenios para el cumplimiento de
las obligaciones que seala el presente artculo.
Artculo 24.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos debern prestar
servicio social, en los casos y trminos que sealen las disposiciones reglamentarias
correspondientes. En stas se prever la prestacin del servicio social como requisito previo para
obtener ttulo o grado acadmico.
Artculo 24 Bis.- La Secretara, mediante disposiciones de carcter general que se publiquen
en el Diario Oficial de la Federacin y sin perjuicio del cumplimiento de otras disposiciones que
resulten aplicables, establecer los lineamientos a que debern sujetarse el expendio y distribucin
de los alimentos y bebidas preparados y procesados, dentro de toda escuela, en cuya elaboracin
se cumplirn los criterios nutrimentales que para tal efecto determine la Secretara de Salud.
Estas disposiciones de carcter general comprendern las regulaciones que prohban los
alimentos que no favorezcan la salud de los educandos y fomenten aquellos de carcter
nutrimental.
Artculo adicionado DOF 11-09-2013
Seccin 3.- Del financiamiento a la educacin

Artculo 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, con sujecin a las
disposiciones de ingresos y gasto pblico correspondientes que resulten aplicables, concurrirn al
financiamiento de la educacin pblica y de los servicios educativos. El monto anual que el Estado
-Federacin, entidades federativas y municipios-, destine al gasto en educacin pblica y en los
servicios educativos, no podr ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del pas,
destinado de este monto, al menos el 1% del producto interno bruto a la investigacin cientfica y al
desarrollo tecnolgico en las Instituciones de Educacin Superior Pblicas. En la asignacin del
presupuesto a cada uno de los niveles de educacin, se deber dar la continuidad y la
concatenacin entre los mismos, con el fin de que la poblacin alcance el mximo nivel de estudios
posible.
Los recursos federales recibidos para ese fin por cada entidad federativa no sern transferibles
y debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y dems actividades educativas
en la propia entidad. El gobierno de cada entidad federativa publicar en su respectivo diario
oficial, los recursos que la Federacin le transfiera para tal efecto, en forma desagregada por nivel,
programa educativo y establecimiento escolar.
El gobierno local prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su caso, el Ejecutivo
Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos.
En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo previsto en la
legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas, civiles y penales que procedan.
Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas estn obligadas a incluir en el
proyecto de presupuesto que sometan a la aprobacin de la Cmara de Diputados y de las
legislaturas locales, los recursos suficientes para fortalecer la autonoma de la gestin escolar de
acuerdo a lo establecido en el artculo 28 Bis de esta Ley.
Artculo 26.- El gobierno de cada entidad federativa, de conformidad con las disposiciones
aplicables, proveer lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos para el
12
cumplimiento de las responsabilidades que en trminos del artculo 15 estn a cargo de la

autoridad municipal.
Artculo 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los artculos anteriores de esta seccin, el
Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa tomarn en cuenta el carcter prioritario
de la educacin pblica para los fines del desarrollo nacional.
En todo tiempo procurarn fortalecer las fuentes de financiamiento a la tarea educativa y
destinar recursos presupuestarios crecientes, en trminos reales, para la educacin pblica.
Artculo 28.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado,
sus organismos descentralizados y los particulares.
Artculo 28 bis.- Las autoridades educativas federal, locales y municipales, en el mbito de sus
atribuciones, debern ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonoma de
gestin de las escuelas.
En las escuelas de educacin bsica, la Secretara emitir los lineamientos que debern seguir
las autoridades educativas locales y municipales para formular los programas de gestin escolar,
mismos que tendrn como objetivos:
I.- Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora continua en cada
ciclo escolar;
II.- Desarrollar una planeacin anual de actividades, con metas verificables y puestas en
conocimiento de la autoridad y la comunidad escolar, y
III.- Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para mejorar su
infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operacin bsicos y
propiciar condiciones de participacin para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el
liderazgo del director, se involucren en la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.
Artculo adicionado DOF 11-09-2013
Seccin 4.- De la evaluacin del sistema educativo nacional

Artculo 29.- Corresponde al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin:
I.- La evaluacin del sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primaria,
secundaria y media superior, sin perjuicio de la participacin que las autoridades educativas federal
y locales tengan, de conformidad con los lineamientos que expida dicho organismo, y con la Ley
del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
II.- Fungir como autoridad en materia de evaluacin educativa, coordinar el sistema nacional de
evaluacin educativa y emitir los lineamientos a que se sujetarn las autoridades federal y locales
para realizar las evaluaciones que les corresponden en el marco de sus atribuciones.
III.- Emitir directrices, con base en los resultados de la evaluacin del sistema educativo
nacional, que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la
educacin y su equidad.
Respecto de los servicios educativos diferentes a los mencionados en la fraccin I de este
artculo, la Secretara y dems autoridades competentes, realizarn la evaluacin correspondiente,
de conformidad con las atribuciones establecidas por esta Ley.
Tanto la evaluacin que corresponde realizar al Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin, como las evaluaciones que, en el mbito de sus atribuciones y en el marco del Sistema
Nacional de Evaluacin Educativa, son responsabilidad de las autoridades educativas, sern
sistemticas y permanentes. Sus resultados sern tomados como base para que las autoridades
educativas, en el mbito de su competencia, adopten las medidas procedentes.
13
La evaluacin sobre el trnsito de los educandos de un grado, nivel o tipo educativos a otro,
sobre la certificacin de egresados, sobre la asignacin de estmulos o cualquier otro tipo de
decisiones sobre personas o instituciones en lo particular, sern competencia de las autoridades
educativas federal y locales, los organismos descentralizados y los particulares que impartan
educacin conforme a sus atribuciones.
Artculo 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus organismos
descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, as como las Autoridades Escolares, otorgarn a las autoridades educativas y al Instituto
todas las facilidades y colaboracin para las evaluaciones a que esta seccin se refiere.
Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera; tomarn las
medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y dems
participantes en los procesos educativos; facilitarn que el Instituto Nacional para la Evaluacin de
la Educacin, las autoridades educativas, los evaluadores certificados y los aplicadores
autorizados para tal efecto, realicen las actividades que les corresponden conforme a la normativa
aplicable.
Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos anteriores, las instituciones a que se refiere este
artculo estn obligadas a generar indicadores sobre su avance en la aplicacin de mtodos para
prevenir y eliminar cualquier forma de discriminacin y de violencia, con la finalidad de que sean
sujetas a evaluacin sobre la materia. Tales indicadores sern de dominio pblico y se difundirn
por los medios disponibles.
Artculo 31.- El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades

educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general,
los resultados que permitan medir el desarrollo y los avances de la educacin nacional y en cada
entidad federativa.
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin informar a las autoridades educativas,
a la sociedad y al Congreso de la Unin, sobre los resultados de la evaluacin del sistema
educativo nacional.
Lo contemplado en la presente seccin, incluye tambin las evaluaciones sealadas en la
fraccin XI Bis del artculo 14 de la presente Ley.
CAPITULO III
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION
Artculo 32.- Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones
que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin de calidad de cada individuo, una mayor
equidad educativa, as como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y
permanencia en los servicios educativos.
Dichas medidas estarn dirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones con mayor
rezago educativo o que enfrentan condiciones econmicas y sociales de desventaja en trminos de
lo dispuesto en los artculos 7o. y 8o. de esta Ley.
Artculo 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las autoridades educativas en
el mbito de sus respectivas competencias llevarn a cabo las actividades siguientes:
I.
Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades aisladas,
zonas urbanas marginadas o comunidades indgenas, sea considerablemente mayor la
posibilidad de atrasos o deserciones, mediante la asignacin de elementos de mejor
calidad, para enfrentar los problemas educativos de dichas localidades;
14
II.-
Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios en

localidades aisladas y zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en sus
comunidades y cumplir con el calendario escolar;
III.-
Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados,

albergues escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en forma continua y
estable el aprendizaje y el aprovechamiento de los alumnos;
IV.-
Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular y

se encuentran en situacin de rezago educativo para que concluyan la educacin bsica
y media superior, otorgando facilidades de acceso, reingreso, permanencia, y egreso a
las mujeres;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004, 17-04-2009, 28-01-2011, 11-09-2013
IV Bis.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a las personas con
discapacidad;
V.-
Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especficos, tales

como programas encaminados a recuperar retrasos en el aprovechamiento escolar de los
alumnos;
VI.-
Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia;

VII.- Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales, sociales y de
bienestar de la poblacin, tales como programas de alfabetizacin y de educacin
comunitaria;
VIII.- Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar becas y dems apoyos
econmicos preferentemente a los estudiantes que enfrenten condiciones econmicas y
sociales que les impidan ejercer su derecho a la educacin;
IX.-
Impulsarn programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o tutores, que les
permitan dar mejor atencin a sus hijos para lo cual se aprovechar la capacidad escolar
instalada, en horarios y das en que no se presten los servicios educativos ordinarios;
X.-
Otorgarn estmulos a las organizaciones de la sociedad civil y a las cooperativas de

maestros que se dediquen a la enseanza;
XI.
Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el apoyo de los

particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere este captulo;
XII.
Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los

propsitos mencionados en el artculo anterior;
XIII. Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas que correspondan en las
escuelas en donde asista mayoritariamente poblacin indgena;
XIV.- Realizarn las dems actividades que permitan mejorar la calidad y ampliar la cobertura
de los servicios educativos, y alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior;
Fraccin reformada y recorrida DOF 02-07-2010. Reformada DOF 28-01-2011, 11-09-2013
15
XV.- Apoyarn y desarrollarn programas, cursos y actividades que fortalezcan la enseanza

de los padres de familia respecto al valor de la igualdad y solidaridad entre las hijas e
hijos, la prevencin de la violencia escolar desde el hogar y el respeto a sus maestros;
Fraccin adicionada DOF 17-04-2009. Recorrida DOF 02-07-2010. Reformada DOF 11-09-2013
XVI.- Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal, escuelas de

tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el
tiempo disponible para el desarrollo acadmico, deportivo y cultural, y
XVII.- Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos para alumnos,
a partir de microempresas locales, en aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los
ndices de pobreza, marginacin y condicin alimentaria.
El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias, campaas de

salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las condiciones sociales que inciden en la
efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
Artculo 34.- Adems de las actividades enumeradas en el artculo anterior, el Ejecutivo
Federal llevar a cabo programas compensatorios por virtud de los cuales apoye con recursos
especficos a los gobiernos de aquellas entidades federativas con mayores rezagos educativos,
previa celebracin de convenios en los que se concierten las proporciones de financiamiento y las
acciones especficas que las autoridades educativas locales deban realizar para reducir y superar
dichos rezagos.
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades educativas de
conformidad a los lineamientos que para tal efecto expida el Instituto, evaluarn en los mbitos de
sus competencias los resultados de calidad educativa de los programas compensatorios antes
mencionados.
Artculo 35.- En el ejercicio de su funcin compensatoria, y slo tratndose de actividades que

permitan mayor equidad educativa, la Secretara podr en forma temporal impartir de manera
concurrente educacin bsica y normal en las entidades federativas.
Artculo 36.- El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos,
podrn celebrar convenios para coordinar las actividades a que el presente captulo se refiere.
CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO
Seccin 1.- De los tipos y modalidades de educacin
Artculo 37.- La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel preescolar, el de primaria
y el de secundaria.
El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a

ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes. Se
organizar, bajo el principio de respeto a la diversidad, a travs de un sistema que establezca un
marco curricular comn a nivel nacional y la revalidacin y reconocimiento de estudios entre las
opciones que ofrece este tipo educativo.
El tipo superior es el que se imparte despus del bachillerato o de sus equivalentes. Est
compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado, as como por opciones
terminales previas a la conclusin de la licenciatura. Comprende la educacin normal en todos sus
niveles y especialidades.
16
Artculo 38.- La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones requeridas para
responder a las caractersticas lingsticas y culturales de cada uno de los diversos grupos
indgenas del pas, as como de la poblacin rural dispersa y grupos migratorios.
Artculo 39.- En el sistema educativo nacional queda comprendida la educacin inicial, la
educacin especial y la educacin para adultos.
De acuerdo con las necesidades educativas especficas de la poblacin, tambin podr
impartirse educacin con programas o contenidos particulares para atender dichas necesidades.
Artculo 40.- La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo fsico,
cognoscitivo, afectivo y social de los menores de cuatro aos de edad. Incluye orientacin a padres
de familia o tutores para la educacin de sus hijas, hijos o pupilos.
Artculo 41.- La educacin especial est destinada a personas con discapacidad, transitoria o
definitiva, as como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atender a los educandos de manera
adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de gnero.
Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciar su integracin a

los planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y
materiales especficos. Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la
satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y
productiva, para lo cual se elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios.
Prrafo reformado DOF 12-06-2000, 28-01-2011
Para la identificacin y atencin educativa de los alumnos con capacidades y aptitudes

sobresalientes, la autoridad educativa federal, con base en sus facultades y la disponibilidad
presupuestal, establecer los lineamientos para la evaluacin diagnstica, los modelos
pedaggicos y los mecanismos de acreditacin y certificacin necesarios en los niveles de
educacin bsica, educacin normal, as como la media superior y superior en el mbito de su
competencia. Las instituciones que integran el sistema educativo nacional se sujetarn a dichos
lineamientos.
Las instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer convenios con la
autoridad educativa federal a fin de homologar criterios para la atencin, evaluacin, acreditacin y
certificacin, dirigidos a alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes.
La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como tambin a los
maestros y personal de escuelas de educacin bsica y media superior regulares que integren a
los alumnos con necesidades especiales de educacin.
Artculo 42.- En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn medidas que
aseguren al educando la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica,
psicolgica y social sobre la base del respeto a su dignidad, y que la aplicacin de la disciplina
escolar sea compatible con su edad.
Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de educacin,
sobre los derechos de los educandos y la obligacin que tienen al estar encargados de su
custodia, de protegerlos contra toda forma de maltrato, perjuicio, dao, agresin, abuso, trata o
explotacin.
En caso de que las y los educadores as como las autoridades educativas, tengan conocimiento
de la comisin de algn delito en agravio de las y los educandos, lo harn del conocimiento
inmediato de la autoridad correspondiente.
17
Artculo 43.- La educacin para adultos est destinada a individuos de quince aos o ms que
no hayan cursado o concluido la educacin primaria y secundaria. Se presta a travs de servicios
de alfabetizacin, educacin primaria y secundaria, as como de formacin para el trabajo, con las
particularidades adecuadas a dicha poblacin. Esta educacin se apoyar en la participacin y la
solidaridad social.
Artculo 44.- Tratndose de la educacin para adultos la autoridad educativa federal podr
prestar los servicios que, conforme a la presente Ley, corresponda prestar de manera exclusiva a
las autoridades educativas locales.
Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos adquiridos, mediante
evaluaciones parciales o globales, conforme a los procedimientos a que aluden los artculos 45 y
64. Cuando al presentar una evaluacin no acrediten los conocimientos, habilidades, capacidades
y destrezas, recibirn un informe que indique las asignaturas y unidades de aprendizaje en las que
deban profundizar y tendrn derecho a presentar nuevas evaluaciones hasta lograr la acreditacin
respectiva.
El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y asesora de

educacin para adultos y darn las facilidades necesarias a sus trabajadores y familiares para
estudiar y acreditar la educacin primaria, secundaria y media superior.
Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a esta educacin

tendrn derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social.
Artculo 45.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de conocimientos,
habilidades o destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva
demandada en el mercado, mediante alguna ocupacin o algn oficio calificados.
La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes, establecer
un rgimen de certificacin, aplicable en toda la Repblica, referido a la formacin para el trabajo,
conforme al cual sea posible ir acreditando conocimientos, habilidades o destrezas -intermedios o
terminales- de manera parcial y acumulativa, independientemente de la forma en que hayan sido
adquiridos.
La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes, determinarn
los lineamientos generales aplicables en toda la Repblica para la definicin de aquellos
conocimientos, habilidades o destrezas susceptibles de certificacin, as como de los
procedimientos de evaluacin correspondientes, sin perjuicio de las dems disposiciones que
emitan las autoridades locales en atencin a requerimientos particulares. Los certificados,
constancias o diplomas sern otorgados por las instituciones pblicas y los particulares que
sealen los lineamientos citados.
En la determinacin de los lineamientos generales antes citados, as como en la decisin sobre
los servicios de formacin para el trabajo a ser ofrecidos, las autoridades competentes
establecern procedimientos que permitan considerar las necesidades, propuestas y opiniones de
los diversos sectores productivos, a nivel nacional, local e incluso municipal.
Podrn celebrarse convenios para que la formacin para el trabajo se imparta por las
autoridades locales, los ayuntamientos, las instituciones privadas, las organizaciones sindicales,
los patrones y dems particulares.
La formacin para el trabajo que se imparta en trminos del presente artculo ser adicional y
complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del apartado A) del artculo 123 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Artculo 46.- La educacin a que se refiere la presente seccin tendr las modalidades de
escolar, no escolarizada y mixta.
18
Seccin 2.- De los planes y programas de estudio

Artculo 47.- Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y programas de estudio.
En los planes de estudio debern establecerse:
I.-
Los propsitos de formacin general y, en su caso, la adquisicin de conocimientos,

habilidades, capacidades y destrezas que correspondan a cada nivel educativo;
II.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de

aprendizaje que, como mnimo, el educando deba acreditar para cumplir los propsitos de
cada nivel educativo;
III.- Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o unidades de
aprendizaje que constituyen un nivel educativo, y
IV.- Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin para verificar que el educando
cumple los propsitos de cada nivel educativo.
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-07-1993
En los programas de estudio debern establecerse los propsitos especficos de aprendizaje de

las asignaturas u otras unidades de aprendizaje dentro de un plan de estudios, as como los
criterios y procedimientos para evaluar y acreditar su cumplimiento. Podrn incluir sugerencias
sobre mtodos y actividades para alcanzar dichos propsitos.
Fe de erratas al prrafo DOF 29-07-1993
Artculo 48.- La Secretara determinar los planes y programas de estudio, aplicables y

obligatorios en toda la Repblica Mexicana, de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria,
la educacin normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, de conformidad
a los principios y criterios establecidos en los artculos 7 y 8 de esta Ley.
Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las autoridades educativas locales,
y de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, los maestros y los padres de
familia, expresadas a travs del Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin a que se
refiere el artculo 72, as como aqullas que en su caso, formule el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin.
Las autoridades educativas locales, previa consulta al Consejo Estatal Tcnico de Educacin
correspondiente, propondrn para consideracin y, en su caso, autorizacin de la Secretara,
contenidos regionales que -sin mengua del carcter nacional de los planes y programas citadospermitan que los educandos adquieran un mejor conocimiento de la historia, la geografa, las
costumbres, las tradiciones, los ecosistemas y dems aspectos propios de la entidad y municipios
respectivos.
La Secretara realizar revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de los planes y

programas a que se refiere el presente artculo, para mantenerlos permanentemente actualizados.
En el caso de los programas de educacin normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica sern revisados y evaluados, al menos, cada cuatro aos, y debern mantenerse
actualizados conforme a los parmetros y perfiles a los que se refiere la Ley General del Servicio
Profesional Docente.
Los planes y programas que la Secretara determine en cumplimiento del presente artculo, as
como sus modificaciones, debern publicarse en el Diario Oficial de la Federacin y en el rgano
informativo oficial de cada entidad federativa y, previo a su aplicacin, se deber capacitar a los
maestros respecto de su contenido y mtodos.
19
Artculo 49.- El proceso educativo se basar en los principios de libertad y responsabilidad que
aseguren la armona de relaciones entre educandos y educadores y promover el trabajo en grupo
para asegurar la comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de familia e
instituciones pblicas y privadas. De igual manera se fomentar el uso de todos los recursos
tecnolgicos y didcticos disponibles.
Adems, estar sujeto a los fines y criterios dispuestos en los artculos 7 y 8 del presente
ordenamiento, para lo cual se brindar capacitacin al personal docente para que ste, a su vez,
transmita esa informacin a loseducandos, as como a los padres de familia.
Artculo 50.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo individual de los

conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propsitos establecidos
en los planes y programas de estudio.
Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su caso, a los padres
de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, as como, de haberlas,
aquellas observaciones sobre el desempeo acadmico de los propios educandos que permitan
lograr mejores aprovechamientos.
Seccin 3.- Del calendario escolar

Artculo 51.- La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar aplicable a toda
la Repblica, para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la
normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, necesarios para cubrir los
planes y programas aplicables. El calendario deber contener doscientos das de clase para los
educandos.
La autoridad educativa local podr ajustar el calendario escolar respecto al establecido por la
Secretara, cuando ello resulte necesario en atencin a requerimientos especficos de la propia
entidad federativa. Los maestros sern debidamente remunerados si la modificacin al calendario
escolar implica ms das de clase para los educandos que los citados en el prrafo anterior.
Artculo 52.- En das escolares, las horas de labor escolar se dedicarn a la prctica docente y
a las actividades educativas con los educandos, conforme a lo previsto en los planes y programas
de estudio aplicables.
Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la suspensin de
clases, slo podrn ser autorizadas por la autoridad que haya establecido o, en su caso, ajustado
el correspondiente calendario escolar. Estas autorizaciones nicamente podrn concederse en
casos extraordinarios y si no implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del
calendario sealado por la Secretara.
De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad educativa
tomar las medidas para recuperar los das y horas perdidos.
Artculo 53.- El calendario que la Secretara determine para cada ciclo lectivo de educacin
preescolar, de primaria, de secundaria, de normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, se publicar en elDiario Oficial de la Federacin.
El calendario aplicable en cada entidad federativa deber publicarse en el rgano informativo

oficial de la propia entidad
20

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LEY GENERAL DE EDUCACIN

Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio de 1993

LEY GENERAL DE EDUCACION

La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso

En el sistema educativo nacional deber asegurarse la participacin activa de todos los

II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la capacidad de

V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de gobierno y

VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y

VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de

XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo

XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como el

XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.

independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia econmica y a la continuidad y

Artculo 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media

Los educandos, educadores y los padres de familia;

II.- Las autoridades educativas;

IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;

V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados;

Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma;

IX.- El Sistema de Informacin y Gestin Educativa, y

X.- La infraestructura educativa;

Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica de la

V.- Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, al organismo constitucional

Coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa;

Evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en la

VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin

IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias, que faciliten el

X.- Crear, regular, coordinar, operar y mantener actualizado el Sistema de Informacin y

XII.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional

V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin preescolar, la primaria, la

VI Bis.- Participar en la integracin y operacin de un sistema nacional de educacin media

VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y centros

VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los mecanismos de

Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las fracciones I y IV

I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la

Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los previstos en la

II Bis.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y superacin de

Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la fraccin

Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de

Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos de los sealados en la

Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, a fin de apoyar al sistema

VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la innovacin

Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas en todas sus

Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y programas

Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;

XI Bis.- Participar en la realizacin, en forma peridica y sistemtica, de exmenes de

XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de acuerdo a lo

XII Quintus.- Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes para la

Seccin 2.- De los servicios educativos

II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docente de los

III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado, adecuados a las

Prrafo reformado DOF 28-01-2011

Artculo 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias, revisarn

El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de proporcionar las

Seccin 3.- Del financiamiento a la educacin

cumplimiento de las responsabilidades que en trminos del artculo 15 estn a cargo de la

Seccin 4.- De la evaluacin del sistema educativo nacional

Artculo 31.- El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades

Fraccin reformada DOF 02-07-2010

Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios en

Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social, internados,

Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular y

Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especficos, tales

Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia;