ACTIVIDAD 2 TAREA DE RECONOCIMIENTO

PRESENTACIN-CRUCIGRAMA-RESPUESTA

MARZO DE 2013

INTRODUCCIN
Al realizar la Act. 2: Reconocimiento del Curso, tenemos la oportunidad de conocer a
grandes rasgos la importancia del curso de Paradigmas de la Investigacin Social y
definir trminos de acuerdo a la propuesta, Conceptualizaciones Bsicas de
Investigacin Social y Paradigmas Emergentes en la Investigacin Social.
Al navegar por cada uno de los links, y leer el proceso de cada actividad nos ayuda a
familiarizarnos con la estructura del curso. En esta gran experiencia de aprendizaje se
nos invita a tomar responsabilidad como futuros profesionales consigo mismos, con el
otro y con el medio que nos rodea, la Metodologa y el Sistema de Evaluacin nos reta
al estudio Autnomo.
Es interesante conocer los temas a travs de las de las Unidades didcticas. En la gua
de actividades hay acercamiento al material didctico, al tutor (a), compaeros de
grupo, para poder tener conocimientos previos, presentar expectativas.
Es muy importante que de nuestra parte como estudiantes exploremos fuentes de
informacin para as entender y usar los elementos y herramientas del curso como:
cuestionarios, foros, glosarios, lecciones, recursos, contenidos en lnea, tareas, wikis,
etc.

PRESENTACIN

Mi nombre es Gladys Yaneth Muoz Muoz- Celular # 311 347 52 19 - Correo

electrnico: glayamm@yahoo.es, resido actualmente en la ciudad de Popayn, me he
formado en la academia no formal, slo hasta ahora tengo la oportunidad de estudiar
en la UNAD y ha sido una experiencia muy interesante. Trabaj tres aos con la
Comunidad Bautista de Popayn, donde se desarrollan Proyectos con comunidad
vulnerable. Hoy me encuentro en La Vega, a cuatro horas de Popayn, realizando un
trabajo de apoyo con la Primera Infancia. Mi tiempo libre, que es muy poco en realidad,
leo, comparto con mi familia, veo televisin. Mis expectativas frente al aprendizaje es
que la construccin del conocimiento es un largo camino que no termina, pues est la
responsabilidad de servicio frente a mi prjimo.
Los cursos que he tomado que tienen que ver con la investigacin son: Metodologa de
la Investigacin, Seminario de la Investigacin, Tcnicas de Investigacin. En este
perodo, adems de este, Investigacin Cuantitativa. El tema de la Psicologa que me
gustara investigar es sobre la clnica.

CRUCIGRAMA

RESPUESTA
El Dr. Ral Retegui Ramrez, afirma que la investigacin cientfica es un modo de
actuar intelectual para poder crear nuevos conocimientos y para poder solucionar
problemas urgentes y relevantes de nuestra sociedad; siendo el propsito del curso,
contribuir al reconocimiento y fomento de la Investigacin Cuantitativa por parte del
estudiante como uno de los ejes fundamentales, no solo de su formacin sino tambin
de gestin dentro de la sociedad del conocimiento a partir del concepto, estrategias y
manejos, de las diferentes posibilidades de hacer investigaciones que configuran un
acercamiento vers y tico a las problemticas sociales con la capacidad de
describirlas, analizarlas y explicarlas a la luz de las teoras psicolgicas.

A su modo de ver lo que se requiere para hacer una investigacin, siendo esta un
proceso formal, est ligada a una institucin, puede ser la universidad, haciendo cada
pas su propia investigacin, bsica y aplicada. En su justificacin el protocolo
manifiesta que, la misin de la UNAD a nivel de los procesos de formacin a travs de
estrategias pedaggicas, didcticas , metodolgicas orientadas a

la innovacin

cientfica y de proyeccin social, este curso, precisamente se justifica en esos tres ejes
a nivel investigativo porque el trmino investigacin que, en general, significa indagar o
buscar, cuando se aplica a las ciencias sociales, toma la connotacin especfica de
crear conocimientos sobre la realidad social, es decir, sobre su estructura, las
relaciones entre sus componentes, su funcionamiento, los cambios que experimenta el
sistema en su totalidad o en esos componentes.
Acorde con el objetivo propuesto, el curso paradigma de la investigacin basa su
estrategia pedaggica en los modelos interactivos de aprendizaje, donde el
consensuado, el trabajo individual y colaborativo se constituyen en
pedaggicas fundamentales para el aprendizaje. As,

el Aprendizaje

dilogo

herramientas
basado en

problemas (ABP), el Aprendizaje Colaborativo, el Entrenamiento Metodolgico conjunto

y el

Aprendizaje para la Comprensin, son estrategias que

contribuyen

a la

apropiacin, construccin y aplicacin del conocimiento.

Los profesionales que se desarrollan en este campo de las ciencias sociales, han de
conocer y reconocer los paradigmas que a travs de la historia han permeado la
investigacin social, que inicialmente se centraron en modelos

cuantitativos

influenciados por el desarrollo y auge de las ciencias naturales y, posteriormente en los

enfoques cualitativos. Hoy, sin que stos pierdan total

vigencia, surgen otras

perspectivas de anlisis y explicacin: La visin sistmica, la teora de la complejidad y

la visin holstica, conocidos como modelos

emergentes, que al ser estudiados,

reflexionados y aprehendidos significativamente por nuestros estudiantes, contribuyen

a estructurar una mirada

mucho ms cientfica

y holstica de la realidad social y

humana. En otras palabras, la bsqueda de sentido de lo aprendido dar cabida a

nuevas miradas y lecturas de la realidad, a nuevas maneras de abordar y construir

conocimientos.

BIBLIOGRAFIA

Mdulo Curso de Paradigmas de la Investigacin Social. Universidad Nacional Abierta

y a Distancia UNAD
Protocolo Curso de Paradigmas de la Investigacin Social.
Abierta y a Distancia - UNAD.

WEBGRAFA
http://www.youtube.com/watch?v=G_jiiz-fbWI&feature=related

Universidad Nacional