UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

VICERRECTORADO ACADMICO
PLANIFICACIN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
SLABO (SYLLABUS)
Plan Semestral/Anual/Modular de Asignatura
1. Datos informativos

Facultad: Ciencias administrativas

Escuela: Ingeniera Comercial y

Contadura Pblica Autorizada.

Carreras: Ingeniera Comercial; Contadura Pblica Autorizada; Ingeniera en

Sistemas Administrativos Computarizados; Ingeniera en Marketing y Negociacin
Comercial; Ingeniera en Gestin Empresarial; Ingeniera en Comercio Exterior e
Ingeniera en Tributacin y Finanzas.
rea:

Asignatura: INGLS I

Fechas: Inicio:

Culminacin:

Crditos: 3.75
Horas presenciales: 60

Horas de trabajo autnomo: 60

Cdigo de la asignatura: 109

Horas Servicio Comunitario/Pasantas/Prcticas Preprofesionales: ____________
Ejes de Formacin: *Se marca con X el eje correspondiente*
Humanstico ( ) Bsico ( x ) Profesional ( )Optativo ( ) Servicio comunitario ( )
Docente(s): Econ. Michel Mogolln Claudett, Dra. Alexandra Caizares, Stay, Dra. Bertha
Urrea Tern, Lcdo. Juan Carlos Valverde, Lcdo. Rodolfo Guerrero Segura, Lcda. Girasol Acosta
Mora, Lcdo, Hctor Cedeo Coello, Lcda. Rosa Margarita Zumba, Ing. Roberto Fario Holgun

Telfono: 045113885
Correo electrnico: michel_mogollon@hotmail.com

48

2. Caracterizacin de la asignatura

2.1 Descripcin:
La asignatura de Ingls I, pertenece al nivel uno y a las materias de educacin general,
de tipo obligatorio, de carcter terico prctico. En este curso los estudiantes
aprenden las 4 destrezas del Idioma, escuchar, hablar, leer y escribir (listening,
speaking, reaging and writing), vocabulario referente a diversos tpicos, uso de
preposiciones, frases verbales, tiempos de los verbos: Presente continuo, presente
simple, pasado simple, presente perfecto, pasado continuo, futuro simple, sinnimos,
antnimos, clusulas relativas

2.2 Justificacin:
El idioma Ingls es desde hace mucho tiempo el idioma universal de los negocios, y no
se prev un cambio al respecto en el mediano plazo; es por esto que aquellos quienes
aspiren a administrar unidades productivas en este mundo globalizado, altamente
interconectado y competitivo, deben dominarlo como una de las herramientas
fundamentales para avanzar en el mercado laboral. Esta asignatura cumple el objetivo
de guiar al estudiante en el cumplimiento de esta tarea.

2.3 Naturaleza:
Por tradicin, la enseanza de idiomas, entre ellos el Ingls, se ha basado
mayormente en nociones de pedagoga y lingstica. Podemos trazar el origen de la
metodologa de la enseanza de segundos idiomas a una combinacin de marcos
tericos de lenguaje y enseanza. El estructuralismo de Saussure, el descriptivismo
norteamericano, la gramtica generativa (Chomsky, 1965) y el mtodo de codificacin
cognoscitiva (Carroll, 1965) son algunas de las nociones tericas que orientan tanto la
metodologa de la enseanza, como el desarrollo de currculo y materiales, la
evaluacin y la medicin.
La metodologa del siglo veinte se origina en torno a nociones tericas propuestas por
Saussure que establecen que el idioma representa un grupo limitado de
combinaciones de fonemas. Esta teora fue expandida por la psicologa del
comportamiento la cual establece que el idioma se adquiere formando hbitos,
incorporando una sintaxis a los fonemas por medio del uso de unas reglas
predeterminadas, y combinando las categoras gramaticales. El modelo de proficiencia
de idioma de Harris (1969) y exmenes tales como el Comprehensive English
Language Test (CELT) y el Test of English as a Foreign Language (TOEFL) asumen
que la proficiencia de un idioma consiste de estructuras individuales que comprenden
dos dimensiones: 1) destrezas del idioma (escuchar, hablar, leer y escribir) y 2)
fonologa/morfologa, gramtica, vocabulario y fluidez en general. Estos fundamentos
se utilizaron para desarrollar la metodologa audiolinge que asla los patrones

49

lingsticos de la conversacin natural, enfoca la estructura y la repeticin, y donde el

contexto y el significado no tienen gran importancia.

2.4 Intencionalidad.
1. Plantear soluciones o alternativas a distintas cuestiones, con eficacia,
eficiencia, efectividad y equidad.
2. Aprender a pensar por s mismo de forma crtica y autocrtica.
3. Saber expresar ideas y sentimientos con asertividad.
4. Saber tomar decisiones acertadas bajo presin.
5. Cultivar Valores en forma permanente.
6. Utilizar con pertinencia los parmetros tcnicos del sistema de informacin.
7. Usar las cuatro destrezas necesarias en el dominio del ingls bsico.
8. Aplicar el vocabulario en el idioma ingls.
9. Dominar las reglas gramaticales.
Ejes transversales
La interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.

3. Competencias
3.1. Bsicas
Proceso

Tipo

Personal

Autono
ma

Formulacin

Aprender a
pensar por s
mismo de
forma crtica
y autocritica

Descripcin

Estndar

Desempeo

Afirmar
y
defender sus
ideas,
convicciones
y
derechos
entendiendo
razones
a
favor y en
contra
de
determinados
comportamientos.

Utilizar
mtodos
contemporneos de
pensamien
to crtico.

Cuestiona los supuestos

de teoras en forma
argumentada.

50

Dominara
tcnicas y
procedimientos de
auto

Conoce y aplica la
metodologa del aprender
haciendo.
Somete sus ideas a
discusin
aceptando
observaciones
y
sugerencias pertinentes.

Utilizar
la
crtica
constructiva
en distintas
situaciones y
alternativas.
Afrontar
la
incertidumbre
y
la
complejidad
teniendo
presente el
conjunto de
la situacin.

aprendizaje crtico
evaluando
su eficacia.

Verifica de forma solvente

la
validez
de
sus
pensamientos
y
actuaciones.

Sabr
expresar
con
conviccin
sus ideas y
opiniones
en forma
eficiente.
Alcanzara
metas
comunes,
con
conviccin
y
autonoma
de
pensamien
to
expresado
en ideas.

Social
Intelectual

Plantear
soluciones o
alternativas
a distintas
Propositiva

cuestiones,

Formular

Aprender

Enuncia proyectos

proyectos de

sistematizando sus ideas.

factibilidad de

establecer

acuerdo a la

adecuada-

naturaleza de

mente

los

heursticos

problemas.

en

Es asertivo al hacer

situaciones

generalizaciones.

con eficacia,

Plantea alternativas
pertinentes frente a
situaciones problmicas.

eficiencia,

Generar

efectividad y

hiptesis

equidad.

productivas

Conocer

social en las propuestas

con alto

procedi-

que realiza acorde a

grado de

mientos

demandas del entorno.

51

simuladas.

Demuestra compromiso

originalidad.
Descubrir
regularidades
en la
naturaleza o
en la sociedad

efectivos

Formula acciones viables

de solucin

fundamentadas en

razones vlidas y

situaciones

originales.

planteadas.

con precisin

Establecer

y sistematici-

regularida-

dad.

des y
generaliza-

Hacer
generalizaciones

ciones en
contexto.

significativas

Construir

a partir de

modelos

observacio-

ideales y

nes

posibles

concretas,

como

con un buen

aporte a su

nivel de

comuni-

abstraccin.

dad.
Formular
correctamente
proyectos
sociales
desde su
profesin.

Laboral

52

3.2. Genricas

Proceso

Tipo

Formulacin

Descripcin

Estndar

Desempeo

Personal
Social

Saber
establecer y
mantener en
forma efectiva
relaciones
Relaciones
cordiales,
humanas
recprocas y
redes de
contacto con
distintas
personas.

Saber
tratar las
personas
con
delicadeza
y
consideracin.
Saber
expresar
ideas y
sentimientos
con
asertividad.

Aprender
tcnicas
efectivas de
relaciones
humanas.
Estudiar
y
utilizar
herramientas
de
programacin
neurolingsti
ca
acordes
con
una
determinada
situacin.

Empatiza
fcilmente
con
las
personas.
Emite juicios
apreciativos
con
imparcialidad.
Respeta
y
toma
en
cuenta los
diferentes
cdigos de
comunicacin de las
personas.

Intelectual
Laboral

Trabajo

Saber trabajar

bajo

en distintas

presin

Saber tomar

Dominar con

Maneja con

decisiones

pertinencia las

discrecionalidad

organizaciones acertadas bajo

tcnicas

modelos

en condiciones

Efectivas de

conductuales

autocontrol.

asertivos.

Conocer

Aplica con

relaciones

exhaustivamente las

pertinencia las

saludables de

condiciones de

normas y requisito

trabajo con

comportamiento del

de un lder laboral.

colaboradores

grupo del medio en

difciles.

que labora.

presin.

estresantes
manteniendo

Mantener

bajo control las siempre

propias
emociones.

53

3.3. Especficas

Proceso

Tipo

Formula-

Descripcin

Estndar

Desempeo

Dominar
los conocimientos
de
su
especialidad
en
forma
actualizada.

Respeta
siempre la
diversidad de
criterio y
gneros.

cin
Personal

Gerencia y
liderazgo
pedaggico.

Asumir
la
docencia con
dominio
de
competencias
pedaggicas.

Cultivar
Valores

en

forma
permanente.
Saber
motivar a los

Aprender
metodologas activas
e
innovadoras.

estudiantes
respetando
su
individualidad.
Comunicar
mensajes de
manera
asertiva

Utiliza
metodologas
apropiadas en
clase.
Se actualiza
permanentemente en su
formacin
profesional y
pedaggica.

Manejar
adecuadamente
programas
de
multimedia.

emptica.

Social
Intelectual
Laboral

Uso de
sistemas
de
informacin

Usar
efectivamente
los
sistemas de
informa
cin en

Utilizar con
pertinencia
los
parmetros
tcnicos del
sistema de
informacin.
Innovar
54

de

Aprender
tcnicamente el
empleo de
los
sistemas
de
informacin

Aplica
eficientemente los
sistemas de
informacin.
Reconoce
oportunamen
te los factores

la
organiza
cin
empresarial.

manera
constante y
efectiva las
aplicaciones
en
la
tecnologa
de
la
informacin.
Gestionar el
uso correcto
de
la
tecnologa
de
informacin.

financieros
y
tributarios.
Conocer
eficazmente
los
principios
de
la
administracin de los
sistemas
globales.
Utilizar
correctamente el
software y
hardware.
Aprender
a organizar
el acceso
efectivo a
la base de
datos.

4.

Unidades

Primera Unidad

Nombre de la unidad: FAMILIA, EDUCACIN, ENTRETENIMIENTO.

Fecha de Inicio:
___________________________________________________________
Fecha de culminacin:
___________________________________________________________
Eje transversal
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

55

que impulsan
la
internacionali
zacin de los
negocios.
Utiliza
eficientemente
los
sistemas en la
identificacin
y mejora de
los procesos
en
la
organizacin.
Realiza
ventajosamen
te
negociaciones
internacionales online.

Estndares:

Aprender el vocabulario referente a la familia, educacin y entretenimiento con su correcta

pronunciacin. Y escritura

Utilizar preposiciones , frases verbales, antnimos

Aplicar los verbos en los tiempos : Presente continuo, presente simple , pasado simple,
presente perfecto , pasado continuo, futuro simple

Conocer los tipos de verbos modales

Ncleos estructurantes

Dimensiones

Componentes

Introduccin a la comunicacin cientfica

Estructuras gramaticales

Desempeos

Respeta y toma en cuenta los diferentes cdigos de comunicacin de las personas

Plantea alternativas pertinentes frente a situaciones problmicas

Interacta con eficiencia utilizando las destrezas : escuchar, hablar, leer y escribir

Aplica las estructuras gramaticales en situaciones familiares

Utiliza el vocabulario de acuerdo al contexto familiar

Discrimina los tiempos de los verbos : Presente continuo, presente simple , pasado simple

Segunda Unidad
Nombre de la unidad EXPERIENCIAS PERSONALES Y LABORALES
Fecha de Inicio:
___________________________________________________________
Fecha de culminacin:
___________________________________________________________

Eje transversal
La formacin de una ciudadana democrtica

56

Estndares:

Aprender el vocabulario relacionado con las experiencias personales y laborales.

Realizara ejercicios de sinnimos.

Aplicara los verbos en los tiempos : pasado continuo y simple , presente perfecto, futuro simple.

Ncleos estructurantes

Dimensiones

Componentes

Introduccin a la comunicacin cientfica.

Estructuras gramaticales.

Desempeos
1

Propone soluciones a los problemas del campo laboral.

Cuestiona los supuestos de teoras en forma argumentada.

Interacta con eficiencia utilizando las destrezas: escuchar, hablar, leer y escribir.

Aplica las reglas gramaticales en situaciones relacionadas con el deporte y el trabajo.

Utiliza el vocabulario de acuerdo al contexto.

Tercera Unidad
Nombre de la unidad LA NATURALEZA
Fecha de Inicio:
___________________________________________________________
Fecha de culminacin:
_____________________________________________________
Eje transversal
La proteccin del medio ambiente.
Estndares:

Aprender el vocabulario relacionado a la naturaleza.

Conocer los verbos modales de habilidad y necesidad.

Aplicara los verbos en los tiempos: Futuro simple, presente continuo con significado futuro.

57

Ncleos estructurantes

Dimensiones

Componentes

Introduccin a la comunicacin cientfica

Estructuras gramaticales

Desempeos
1

Conoce y aplica la metodologa del aprender haciendo.

Interacta con eficiencia utilizando las destrezas: escuchar, hablar, leer y escribir.

Aplica las reglas gramaticales.

Utiliza el vocabulario de acuerdo al contexto

Interpreta correctamente un documento en el idioma Ingls de acuerdo al nivel LOWER

A1 del CEF.

Cuarta Unidad
Nombre de la unidad SALUD
Fecha de Inicio:
___________________________________________________________
Fecha de culminacin:
_____________________________________________________

Eje transversal
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
Estndares:

Aprender el vocabulario referente a la salud.

Conocer las clusulas relativas.

Manejar los prefijos y sufijos para la formacin de antnimos.

Ncleos estructurantes

Dimensiones

Componentes

Introduccin a la comunicacin cientfica

Estructuras gramaticales
58

Desempeos
1

Conoce y aplica la metodologa del aprender haciendo.

Interacta con eficiencia utilizando las destrezas : escuchar, hablar, leer y escribir

Aplica las reglas gramaticales.

Utiliza el vocabulario de acuerdo al contexto.

Interpreta correctamente un documento en el idioma Ingls de acuerdo al nivel LOWER

A1 del CEF.

5. Formas de organizacin de la docencia* y metodologa

Formas de organizacin de la docencia
Clase terica

Metodologa
Lectura comentada
Exposicin temtica
Investigacin
Ensayo

Clase prctica

Trabajo en equipo
Lluvia de ideas
Dilogo
Estudio de casos

Taller

Mtodo cientfico
Discusin dirigida
Comprensin lectora
Dialogo

Estudio y trabajo en equipo

Sacar conclusiones
Realizar ejercicios de aplicacin
Sociodrama

Estudio y trabajo autnomo del estudiante

Elaboracin de portafolio
Resolucin

de

investigaciones

6. Recursos

Tcnicos: Equipos Audiovisuales, Laboratorios interactivos.

Materiales: documentos de apoyo, textos de consulta.

Humanos :

59

guas

de

trabajo

7. Evaluacin:

CRITERIOS DE EVALUACIN: Formacin y Aprendizaje, Procesos y Resultados,

Habilidades y Conocimientos, Teora y Prctica.

CRITERIOS DE DESEMPEO

Parmetros

Cualitativos: Niveles
(Avanzado-Progresivo-Inicial)
Cuantitativos: Notas (90100/80-89/70-79)

Evidencias

Desempeos de
Competencias (Habilidades)

Desempeos de Estndares
(Conocimientos)

Indicadores

Indicadores frecuentes

Tabla general de
desempeos de Asignatura
por Unidad

Tabla especfica de
desempeos por Unidad

INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE

PROCESO EXAMEN
INDICADORES FRECUENTES
30%
Investigacin.
Lectura interpretativa
Sustentacin sobre el tema
investigado
Objeto de estudio
Mtodos y tcnicas
Observacin de hechos y
fenmenos
Valores (responsabilidad,
honestidad, persistencia,
bsqueda de la verdad, etc.)
Trabajo individual, en equipo,
colaborativo y cooperativo.
Presentacin
Contenido
Sustentacin
Valores (iniciativa,
predisposicin, etc.)
Proyecto de Aula

40%

Exposiciones orales:
Pertinencia
Dominio
Calidad del producto
Participacin en clase:
Desempeo
Aportacin de ideas
TOTAL

10%

CUALITATIVA

CUANTITATIVA

(Competencias)

(Estndares)

Nivel de Desarrollo

Nivel de Dominio

Avanzado (A): evaluacin

Expresa fluidamente el vocabulario en form a oral y escrita

Genera dilogos

10%
70%

Alto (90 100)

Escribe y lee ensayos
Interpreta y comenta textos
Medio (80 90)
Escribe y lee prrafos descriptivos

Progresivo (P): aplicacin

10%

Aplica las estructuras gramaticales.

Utiliza vocabulario bsico

60

30%

Inicial (I): conocimiento y comprensin

Reconoce, las estructuras gramaticales

Reproduce adecuadamente el vocabulario

Mnimo (70 80)

Elabora oraciones

Instrumentos

Instrumentos

Prueba de actuacin
Portafolio
Preguntas de situacin

Bitcoras de Aprendizaje
Prueba de Conocimiento
Ensayo
Exposicin temtica
tems de emparejamiento, de
completamiento, de asociacin, de
ordenamiento, de seleccin mltiple, de
respuesta alternativa.

8. Bibliografa:
Bsica

Complementaria

Outlook Series #1, 1st Edition. 2009

Adams Dorothy, Crawford Michele, Finnie Rachel
Gormley CENGAGE

Modificado: Mayo 22/ 2013

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