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TCNICAS DE ESTUDIO

1. PLANIFICACIN
Es la manera de organizar el estudio. Un PLAN.
Debes prepararte
1. Lugar de estudio: siempre en el mismo sitio (tu habitacin, la biblioteca)
2. Material de estudio: una mesa ordenada y el material necesario (libro, lpiz,
diccionario), todo para no tener que levantarte cada dos por tres.
3. Horario de estudio: intentar que sea siempre a la misma hora y todos los das (de
lunes a viernes mnimo).
4. Tiempo de estudio: en la ESO, 2 horas diarias.
Es mejor dejar todas las tareas terminadas el viernes o como mucho el sbado por la
maana. El resto del fin de semana dedicarlo a disfrutar. Slo en caso de examen el lunes, te
ocupars de estudiar el domingo.
El tiempo de estudio es orientativo. La prctica diaria te dar buenos resultados, pero se
puede modificar en funcin d
e tus capacidades intelectuales, inters y motivacin
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Hugo Pea Cuesta.

Depto. Ciencias Naturales

2. LA LECTURA
La lectura es el principal instrumento de aprendizaje, pues la mayora de las actividades
escolares se basan en ella. Leer es uno de los mecanismos ms complejos a los que puede
llegar una persona a que implica decodificar un sistema de seales y smbolos abstractos.
Leer enriquece nuestra visin de la realidad, aumenta nuestro pensamiento y facilita la
capacidad de expresin. Leer equivale a pensar y saber leer significa identificar las ideas bsicas,
captar los detalles ms relevantes y emitir un juicio crtico sobre todo aquello que se va leyendo.
Actitudes frente a la lectura. Qu debo hacer cuando leo?
Centrar la atencin en lo que ests leyendo, sin interrumpir la lectura con preocupaciones
ajenas al libro.
Tener Constancia. El trabajo intelectual requiere repeticin, insistencia. El lector inconstante
nunca llegar a ser un buen estudiante.
Mantenerse activo ante la lectura, es preciso leer, releer, extraer lo importante, subrayar,
esquematizar, y preguntarse sobre lo ledo con la mente activa y despierta.
Buscar en el diccionario aquellas palabras que no conozcas su significado.
Tipos de Lectura:

Lectura comprensiva: lee el texto entero para tener una visin general. Marca levemente
donde no entiendas y resuelve tus dudas preguntando, con un diccionario o una
enciclopedia.
Lectura reflexiva: ahora lee por prrafos y busca sus ideas principales o palabras clave.
Lectura analtica: sta slo la puedes hacer si has entendido muy bien todo. Se trata de
anotar en el margen del texto, a lpiz, frases claras, breves, sobre lo tratado en ese prrafo;
las ideas ms importantes. Al mirarlas, te dars cuenta de cul es la estructura del texto, y
tras algn retoque, te pueden servir como esquema de ese texto o leccin.

Para desarrollar una buena tcnica de lectura debemos evitar:

La regresin: consiste en volver atrs sobre lo ledo, antes de terminar el prrafo. Muchas veces,
se hace de forma inconsciente. La regresin provoca un efecto negativo sobre la velocidad de
lectura y la comprensin de lo ledo, porque divide el pensamiento, se pierde la idea general.
Todava hay muchos lectores que creen que con este medio se reafirma la comprensin de lo
ledo.
La vocalizacin: cuando la lectura se acompaa con movimientos labiales, aunque no emita
sonidos. Constituye un gran impedimento para la buena lectura porque el lector tiene que estar
pendiente de cada palabra y de vocalizarla. As se distrae la atencin de lo fundamental.
Movimientos corporales: la lectura es una actividad mental y todo movimiento fsico es
innecesario, salvo el de los ojos. Algunos lectores se balancean, se sirven del dedo para recorrer
las lneas, adoptan malas posturas, cuando el cuerpo debera estar relajado.

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Hugo Pea Cuesta.

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3. COMPRENSIN LECTORA
Prelectura: consiste en realizar una lectura rpida de todo lo que se ha de estudiar para
conseguir una idea general.
Lectura comprensiva: trata de leer despacio procurando entender bien todo. Si hay alguna
palabra o expresin que no se entiende, buscar en el diccionario.
4. SUBRAYADO
Subrayar consiste en poner raya debajo de las palabras ms importantes. Leyendo lo subrayado
podemos recordar el texto. De esta manera se fija y se recuerda ms y mejor aquellas cosas que se
resaltan.
Es necesario para hacer esquemas y resmenes.
Favorece la asimilacin y desarrolla la capacidad de sntesis y anlisis.
Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas sobre el texto, y
si las respuestas estn en las palabras subrayadas, el trabajo est bien hecho.
Cmo se debe subrayar?
a) Mejor con lpiz que con bolgrafo. Slo en los libros propios. Pueden hacerse con colores
diferentes ideas principales, secundarias y detalles.
b) Con una lnea simple, o doble, rodeando la palabraEl ESTILO LO ELIGES T.
Clula,
clula,
clula

5. NOTAS LA MARGEN
Las notas al margen son anotaciones en los mrgenes de las hojas. Se utiliza para resaltar una
palabra clave, un pequeo resumen del texto, una duda
Tipos de anotaciones:
Palabras clave
Resumen del texto
Un signo de pregunta (si no lo comprendemos) para consultar o preguntarla
Referencias a otras partes del texto o del libro (ej. Nmero de pgina)

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6. RESUMEN
Es una breve (corta) redaccin que recoge las ideas principales del texto, pero utilizando un
vocabulario que entiendas.

Organiza las ideas para que tengan sentido.

El resumen debe ser breve.
Un consejo: el resumen no debe ser ms de la cuarta parte del texto original.

Es una de las actividades ms importantes y claves dentro del estudio. Debe ser breve, pero
completo, con las ideas fundamentales y utilizando tu propio vocabulario. Redactalo en forma
personal.
Cuando lo tengas hecho, leelo varias veces, y compltalo si es necesario con el texto delante.
Aqu tienes un ejemplo.

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7. ESQUEMA
El esquema es la expresin grfica del subrayado que contiene de forma resumida las ideas
principales, las secundarias y los detalles del texto.
Un buen esquema debe:
a) Recoger las ideas principales, secundarias y los datos subrayados antes.
b) Presentar una estructura lgica y ordenada
c) Facilitar su comprensin y memorizacin (de un solo vistazo, tengo idea general)
Pasos a seguir para hacer un esquema:
1. Leer el texto y subrayar.
2. Buscar un ttulo que sirva de resumen
3. Dividir el tema en 3 o 4 apartados generales, con las ideas ms importantes (principales y
secundarias).
Tipos de esquema: de flechas, llaves, recuadros, numricos. Se pueden mezclar e incluir dibujos
sencillos. Veamos algunos ejemplos.

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Prueba ahora con algunos ejercicios prcticos, para ir cogiendo la rutina.

8. CUADRO SINPTICO
El cuadro sinptico es una forma grfica que representa cosas relacionadas entre si. Con ello
tenemos una visin global o conjunta.
Se representa mediante un cuadro (ms o menos complejo). Ej.

9. DIAGRAMAS VISUALES
Los diagramas visuales incluyen todas las imgenes o figuras dibujadas de forma sencilla, que
aparecen en el texto. Se trata de llevar al papel la imagen. Nos ayudar a memorizar y recordar el
contenido.
Siempre que puedas, junto al resumen, esquema o subrayado , pon un dibujo.
10. MEMORIZAR
Memorizar es grabar en la memoria los conocimientos que queremos tener para despus
recordarlos.
11. REPASAR
Repasar es el ltimo paso del estudio. Consiste en repetir mentalmente las ideas principales del
subrayado o del esquema.1
Sigue estos pasos:
1. Repasa la leccin entera.
2. Cierra el cuaderno-libro y repite las ideas principales.
3. Comprueba cuntas ideas has dicho bien y cuntas te has dejado.
4. Este proceso hay que repetirlo hasta memorizar toda la leccin.

12. APUNTES
Al tomar apuntes hay que descubrir las ideas principales, las secundarias y los datos.

13. EXMENES
Un examen es una prueba que se hace para demostrar y comprobar el aprovechamiento de lo
estudiado.
Para evitar ponerte demasiado nervioso y con ansiedad
ANTES DEL EXAMEN:
a. Repaso. No tengas prisas de ltima hora, ni noches en blanco.
b. Enterarse bien de las caractersticas del examen: test, dibujos, si restan las faltas
c. Procura llevar todo el material necesario: boli, goma, regla.
d. Trata de dormir con normalidad la noche anterior.
DURANTE EL EXAMEN:
I. Sigue las instrucciones del profesor.
II. Contesta a lo que se pide (resumir, completar, definir)
III. Distribuye bien el tiempo para que no te falte.
IV. Repasa antes de darlo. Fjate en las faltas de ortografa, si hay algo incompleto y la redaccin.
V. Escribe con buena letra y evita los tachones.
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Hugo Pea Cuesta.

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