APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Autor: Ferney Giovanny Castrilln Barbaran

Introduccin
Lo que se ha buscado con el paso del tiempo y el cambio de generaciones ha sido siempre
mejorar la calidad de la educacin con el fin de formar personas integras, capaces de
desenvolverse en los diferentes mbitos de la vida, es por esto que durante varias dcadas la
manera de adquirir conocimiento y educar a ido evolucionando, pasando por varias etapas y
procesos, arrojando como resultado un nuevo modelo de aprendizaje basado en problemas que se
encuentran cotidianamente en nuestro contesto.
Despus de exhaustivas y serias investigaciones se comprob que esta nueva estrategia arrojaba
mejores resultados comparados con los mtodos de educacin tradicional, por este motivo se
masifico su uso.

El Aprendizaje Basado en Problemas y los Proyectos de Aula.

El aprendizaje basado en problemas (ABP) busca que los alumnos construyan su propio
conocimiento a travs del autoaprendizaje, centrndose en las diferentes problemticas que se
pueden encontrar en nuestro diario vivir, mediante esta estrategia los alumnos adquieren la
capacidad de ser personas ms independientes a la hora de enfrentasen a la sociedad actual que
es cada da ms exigente y demandante, el docente aqu juega un papel de suma importancia
debido a que debe facilitar siempre los procesos de aprendizaje con el acompaamiento
permanente, sirviendo a su vez mediador si se llegasen a presentar problemas entre los alumnos.
Para utilizar esta estrategia se debe de tener en cuenta el currculo y no dejar de lado el
aprendizaje significativo que incorpora los conocimientos de manera ms profunda y extensa en
cada contenido del material pedaggico.

El aprendizaje significativo y el aprendizaje basado en problemas tienen que trabajarse

simultneamente, porque, con el primero el docente impulsa a sus alumnos a buscar en todo su
entorno un elemento significativo, ya con este elemento el aprendizaje basado en problemas
ayuda a que se busquen diferentes soluciones a dicha problemtica, mediante grupos de trabajo,
donde se debatan ideas y se confronten diversos puntos de vista, ayudndose con las nuevas
tecnologas de la informtica y la comunicacin.
Las TIC son catalizador en cualquier proceso de aprendizaje, donde el mundo se globaliza a
travs de ellas y donde cada da es de ms importancia el uso de las nuevas tecnologas, es por
todo esto que computadores para educar busca capacitar a los docentes en la importancia que
tiene la aplicacin de nuevas y mejores estrategias educativas ligadas siempre a las TIC. Los
docentes siempre debemos incentivar curiosidad en nuestros alumnos, despertando a su vez una
iniciativa investigativa, motivndolos a que hagan buen uso de las herramientas tecnolgicas,
visitando diversas pginas de internet y sitios web con la informacin necesaria, donde puedan
comparar los distintos contenidos dentro del grupo, sacar conclusiones y por ultimo obtener
como resultado un nuevo conocimiento despus de haber seguido todo un proceso.
Computadores para educar y la UNESCO reconocen la necesidad de formar a los docentes en
TIC, debido a que estas giran en torno de todos los procesos educativos. Se busca desarrollar en
ellos las siguientes competencias ligadas a las TIC.

*Tcnicas y tecnolgicas.

*Disciplinares.

*Actitudinales

*Pedaggicas

*Comunicativas.

*Investigativas.

*Evaluativas.

Si se logran desarrollar estas siete competencias tendramos docentes con la capacidad de

transmitir conocimiento a los alumnos e incentivarlos a que construyan nuevas enseanzas.
Estas competencias plantean tres componentes basados en el aprendizaje basado en problemas
que propone computadores para educar, donde nos muestran las pautas que se deben seguir para
enfrentar nuestra labor con responsabilidad y dinamismo. Las tres pautas son:

PROBLEMATIZACION: Iniciamos identificando la problemtica central que debe de ser

sumamente relevante. Si se hace una adecuada identificacin podemos llevar a cabo un buen
proyecto de aula.
INDAGACION: Busca las diferentes dimensiones del problema y sus variables, teniendo en
cuenta que sean problemticas reales de la poblacin donde se vincule la comunidad educativa.
TEMATIZACION: Se buscan los elementos que nos ayuden a solucionar el problema,
debatiendo diferentes puntos de vista basados en el mismo problema.
Si se tiene claridad sobre cada uno de los distintos conceptos que se han de aplicar en el
desarrollo del proyecto de aula utilizando el ABP apoyado con las TIC se tendr la certeza que la
calidad de educacin en nuestra institucin educativa mejorara notablemente, sirviendo de
referente a otras instituciones, globalizando as el uso de esta nueva estrategia de aprendizaje.
El proyecto de aula es una herramienta educativa que busca desarrollar las competencias bsicas
mediante un constante aprendizaje, no solo en la formacin de alumnos capaces de solucionar
problemas mediante dichas competencias, sino a su vez, formar a los docentes para que
adquieran la capacidad de proyectar y reflejar de manera didctica nuevos conocimientos a sus
alumnos, mejorando as la calidad de la educacin.
Por consiguiente el proyecto de aula es una buena estrategia que nos permite ver la enseanza
como una mejor alternativa educativa, flexible e innovadora, mediante esta herramienta podemos
impulsar a nuestros alumnos a que busquen alternativas y soluciones a los problemas que
encontramos en nuestra vida cotidiana a travs de nuevos conocimientos, adquiriendo as
distintos aprendizajes, los cuales se pueden debatir formando grupos de opinin sacando
conclusiones apoyadas en las nuevas experiencias.
Conclusin
En la actualidad el uso de las herramientas tecnolgicas a nivel educativo y social es
fundamental, creando la necesidad de desarrollar el proyecto de

aula mediante la

implementacin de las TIC, concretando en aprendizaje de acuerdo a las necesidades que se

generan en nuestro contesto. Nosotros como docentes debemos incentivar a los alumnos a que

hagan uso de las herramientas informticas, incentivando la curiosidad y motivando la

investigacin.
Para llevar a cabo una buena ejecucin del proyecto de aula es de vital importancia seguir sus
tres momentos:
*Diseo conceptual: Realizando una adecuada planeacin
*Ejecucin del proyecto en TIC: Desarrollando actividades y ejercicios cuya finalidad sea la
solucin de problemas.
*Sistematizacin y evaluacin de los proyectos de aula: Donde se recogen evidencias de todo
este proceso teniendo en cuenta los objetivos, actividades y resultados obteniendo como
resultado final un gran aporte a la calidad de la educacin.
Educar es una tarea de gran responsabilidad y rigor, donde debemos apoyarnos en las mejores
estrategias educativas, creando nuevas metodologas que conlleven a la solucin de problemas
mediante la integracin de las reas bsicas, teniendo en cuenta las TIC para darle una mejor
ejecucin al PEI y una buena ejecucin de proyectos de aula, si esto se realiza correctamente
tendremos la certeza de entregarle a la sociedad grandes lderes, personas independientes capaces
de buscar soluciones a los conflictos que encontramos diariamente en nuestra vida cotidiana.