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Maestra en Antropologa

FLACSO-Buenos Aires
Antropologa de la memoria y la identidad

Prof. Ludmila da Silva Catela


Programa
Con excepcin de los trabajos precursores y la proposicin de una
sociologa de la memoria de Maurice Halbwachs entre 1925 y 1950, la nocin
de memoria tal como la entendemos actualmente comenz a emerger en los
aos 70, principalmente en los estudios histricos. Hoy podemos decir que se
extendi no slo al resto de las ciencias sociales, sino que sus usos se
desplazan entre lo acadmico y lo banal, lo esttico y lo burocrtico. Bajo la
mxima recordar para no repetir o bajo la consigna de la nostalgia, la
memoria se evoca tanto en relacin a la educacin como a la violencia en
contextos nacionales, a recuerdos de trabajadores como de familiares. La
memoria tambin se asocia a experiencias individuales, a tragedias colectivas,
a la mitologizacin de tiempos pasados, a lugares que ya no estn o a
nuevos lugares de culto, a fiestas y a conmemoraciones.
Esta

maleabilidad

sugiere

la

concepcin

de

estrategias

analticas

sistemticas y jerarquizadas, flexibles y creativas: la relacin de la memoria


con la nostalgia, por ejemplo, puede evocar comunidades sociales en va de
disolucin, pasados y balances individuales hacia el final de la vida; su
asociacin a dramas colectivos y situaciones lmites, invita al conocimiento de
pginas negras de los pasados nacionales, etc. La memoria (las memorias), en
su

sentido

ms

amplio acompaa

preguntas

y definiciones

sobre

las

identidades sociales, culturales, polticas. Tambin abre posibilidades para


entender disputas y consensos sobre los sentidos dados al pasado desde el
1

presente por individuos y grupos. Como construccin presente del pasado


plantea una de las cuestiones centrales a analizar: la memoria es un trazo,
una eleccin, una construccin o una evocacin del pasado? Es un efecto del
pasado o efecto del presente?
Destacando relaciones de homologa entre familia y nacin, las lecturas y
dilogos

descubrirn

tensiones

acercamientos

entre

las

experiencias

individuales (la memoria asociada a la intimidad, a los sentimientos, a la


privacidad) y la memoria ligada a las prcticas y representaciones colectivas (a
rituales y territorios de memoria conquistados en nombre del bien comn). En
las sociedades nacionales que sern objeto de nuestra reflexin, la relacin
entre memoria e identidad debe centrar la mirada en las porosas fronteras de
lo pblico y lo privado: Cmo el individuo preserva y (re)descubre memorias?
Cmo las comunidades preservan, transmiten y construyen memorias?
Este curso propone abordar estudios sobre la memoria como categora
de pensamiento, de clasificacin, de prcticas y de rituales. La propuesta
incluye:

Profundizar

el

anlisis

terico-metodolgico

desde

un

dilogo

interdisciplinario; fomentar el estudio comparativo de los usos del pasado y


los significados de la memoria en las sociedades contemporneas, dando
especial nfasis al enfoque antropolgico.

Utilizar diversas formas de anlisis que permitan acercamientos etnogrficos


para el estudio de la memoria; no slo a travs de la historia oral y la
recoleccin de testimonios, sino proveyendo herramientas propias de la
etnografa (observaciones sobre el terreno, registros sistemticos, coleccin
de objetos, etc.) que permitan enriquecer las posibilidades analticas y de
investigacin.

Iniciar estudios sobre las formas sociales y culturales de la memoria, el


olvido, el silencio en relacin con la estructuracin de identidades
individuales, sociales, nacionales. Si bien el programa propone un enfoque
amplio sobre las formas de la memoria, se dar nfasis a los anlisis en
2

torno de las configuraciones y estrategias de las memorias frente a


situaciones extremas de violencia.
Objetivos

De-construir y problematizar la naturalizacin/banalizacin del uso de


nociones como memoria, olvido, silencio.

Otorgar a los alumnos la posibilidad de acercarse a un conjunto de


herramientas tericas y metodolgicas para investigar relaciones entre
construccin de memorias e identidades.

Trabajar temticas especficas como memoria y situacin limite, memoria y


transmisin, memoria y gnero, formas de narracin y expresin de las
memorias, no siempre presentes en los anlisis de esta problemtica.

Incentivar y orientar investigaciones dentro de la temtica. Brindar apoyo


necesario para transformar las reflexiones en clase, en potenciales
proyectos e investigaciones.

Lograr que alumnos e investigadores optimicen estrategias de produccin


de conocimiento y de dilogo: escritura de textos, exposicin en seminarios,
ejercicios

de

observacin,

trabajo

con

documentos

materiales

audiovisuales.
Contenidos especficos
Este curso est destinado a alumnos o investigadores que se interesen
por el anlisis de la memoria, pensada como un marco interpretativo, como
una herramienta metodolgica y como una categora nativa (desde el punto
de vista de los individuos y grupos). Constar de 10 clases de tres horas cada
una. Estas reuniones estarn nucleadas en tres unidades temticas:
dimensiones analticas de la memoria;
experiencias y transmisin de las memorias;
formas de objetivacin y lugares de memoria.

En la primera parte del curso se realizar un recorrido terico


metodolgico sobre la memoria, el silencio y el olvido. Se introducir la
problemtica clsica entre memoria individual y memoria colectiva. Se dar
especial nfasis a la delimitacin de identidades a partir de procesos sociales
de recuerdo y olvido. La segunda parte del curso propone estudiar experiencias
frente a catstrofes sociales y situaciones lmites, y formas de transmisin
(orales, pedaggicas, artsticas) de la memoria. Se discutirn textos que
enfatizan la construccin social del recuerdo de tragedias y situaciones lmites,
que dan relieve a diferencias de gnero, de generacin y memorias ligadas a
experiencias educacionales y vivencias familiares. En su ltima unidad el curso
propone una va de acceso a la comprensin de la temporalidad y la
espacialidad de la memoria a travs de su trabajo de cristalizacin de sentidos
y fijacin de recuerdos.
El programa propuesto presupone la participacin activa y continua de
los alumnos en ejercicios con material audiovisual e iconogrfico, de escritura
y observacin. En cada encuentro habr un grupo encargado de exponer un
tema especfico. Esta exposicin no ser la sntesis o repeticin de los textos,
sino una reflexin contrastada con ejemplos, documentos, testimonios,
imgenes y todo material que ayude a una discusin creativa y productiva.
Durante el curso sern invitados especialistas que contribuyan desde sus
experiencias de investigacin a la proposicin de formas originales y creativas
de anlisis.

Destinatarios
Este curso est destinado a alumnos graduados e investigadores del rea de
ciencias sociales, que se interesen por el anlisis de la memoria, pensada como
un marco interpretativo, como una herramienta metodolgica y como una
categora nativa (desde el punto de vista de los individuos y grupos).
Tambin podrn participar alumnos de los ltimos aos de carreras de ciencias

sociales, con las debidas restricciones que establece el reglamento de


postgrado.
Modalidad de la cursada y evaluacin

Modalidad de cursada presencial (80% de asistencia)

Lecturas obligatorias y optativas.

Seminarios.

Ejercicios prcticos con materiales diversos: fotos, pelculas, literatura,


entrevistas.

Trabajo final: dos modalidades a eleccin del alumno. La primera modalidad


implica un trabajo final donde la temtica sea definida por el propio alumno
en funcin de sus temas de investigacin e inters. En este caso se pedir
una reflexin o la elaboracin de un proyecto de investigacin, a partir de
ejercicios de trabajo de campo con observacin sistemtica, entrevistas,
registro fotogrfico u otras formas de registro. La segunda modalidad
comprende un trabajo de reflexin terica sobre algunos de los problemas
tratados en el curso.

Se dispondr de horarios de consulta para la realizacin de los trabajos


finales.

Temas y bibliografa
I
Dimensiones analticas de la memoria

1- Presentacin. Antropologa de la memoria y la identidad. (1 clase)


Introduccin al curso. Presentacin de la modalidad, los temas y ejes
propuestos.

2- Gnesis del concepto memoria


LE GOFF . Jaques. Historia e Memoria. Campinas: Editorial Unicamp, 1990.
CANDAU, Joel. Antropologa de la memoria. Buenos Aires: Nueva Visin. 2002
3- Memoria, silencio y olvido (2 clase)
De qu hablamos cuando decimos memoria, silencio y olvido? La construccin
social de la Memoria. Silencio y significados. Olvidos y estrategias. Olvido y
memoria como actos de voluntad. Recuerdo, memoria, nostalgia. Memoria
como conflicto.
JELIN, Elizabeth. "De qu hablamos cuando hablamos de memorias?

Los

trabajos de la memoria. Madrid: Siglo Veintiuno de Espaa Editores. 2002.


POLLAK, Michael. Memria, olvido y silencio. Al margen editorial. 2006.
SCHMUCHLER, Hctor. Formas del olvido. Confines, n 1, Buenos Aires,
1995.

DA SILVA CATELA, Ludmila. Conocer el silencio. Entrevistas y estrategias de


conocimiento en situaciones lmites. Revista Oficios Terrestres, de la Facultad
de Periodismo y Comunicacin Social de la Universidad Nacional de La Plata.
2004

Bibliografa complementaria:
AUTORES VARIOS. La mmoire et loubli. Communications. Pars: Seul. 1989.
LE BRETON, David. Du silence. Pars: Mtaili. 1997.
DA MATTA, Roberto. Antropologia da saudade. Conta de mentiroso. Sete
ensaios de antropologia brasileira. Rio de Janeiro: Rocco. 1993.

4- Memoria individual, memoria colectiva (3 clase)


Puntos y referencias que estructuran la memoria individual y colectiva. Es
posible una memoria estrictamente individual? Imgenes del pasado y orden
social del presente. Memoria como cohesin.
HALBWACHS, Maurice. La Memoria colectiva. Prensas Universitarias de
Zaragoza. (2005) [1950] (Introduccin, Captulos I y II)
CONNERTON, Paul. Como as sociedades recordam. Lisboa: Celta Editora, 1993.
(Introduccin y Captulo I).
PORTELLI, Alessandro. O massacre de Civitella Val di Chiana (Toscana, 29 de
junho de 1944): mito e poltica, luto e senso comum. Ferreira, M. e Amado, J.
Usos & abusos da histria oral. Ro de Janeiro: FGV Editora, 1996. PP. 103130.
Bibliografa complementaria:
7

NAMER, Gerard. Memoire et Societe. Pars: Meridiens Klincksieck.1987.


NAMER, Gerad. Antifascismo y la memoria de los msicos de Halbawachs
(1938). Memoria e Historia. Madrid: Marcial Pons. 1998.

4- Memoria e identidad (4 clase)


Las construcciones de memoria implican procesos de identidad-identificacion?
Formacin

de

identidades

memorias.

Representaciones

identidad.

Imgenes, memoria e identidad.


POLLAK, Michael. "Memria e identidade social". Memoria, silencio y olvido. Al
Margen Editora. 2006.
VELHO; Gilberto. Memoria, identidade e projeto. Projeto e Metamorfose.
Antropologia das Sociedades Complexas. Ro de Janeiro: Zahar. 1994.
COLLOMB,

Grard.

Imagens

do

outro,

imagem

de

si.

Cadernos

de

Antropologia e Imagem, N 6, Rio de Janeiro, 1998.


Bibliografa complementaria:
LEVI- STRAUSS, Claude. Seminario La Identidad. Barcelona: Ediciones Petrel.
1981.
II
Experiencias y transmisin.

5. Memoria, muerte, situacin lmite. (5 clase)


Violencia y muerte. Situaciones extremas, experiencia y recuerdo. Cmo se
recuerda el horror? Memorias ejemplares y literales.

TODOROV, Tzvetan. Los abusos de la memoria. Buenos Aires: Paids.


DA SILVA CATELA, Ludmila. No habr flores en la tumba del pasado. La
experiencia de reconstruccin del mundo de los familiares de desaparecidos. La
Plata: Ediciones Al Margen, 2001. (Introduccin, Cap. II y III).
DI TELLA, Andrs. La vida privada en los campos de concentracin. Historia
de la vida privada en la Argentina. Buenos Aires: Taurus.
Bibliografa complementaria:
POLLAK, Michel. Lexprience concentrationnarie. essai sur le maintien de
lidentit sociale. Pars: Mtaili, 1990.
TODOROV, Tzvetan. Frente al lmite. Mxico: Siglo XXI Editores, 1993.
(Captulos a definir).
CALVEIRO, Pilar. Poder y desaparicin. Los campos de concentracin en
Argentina. Buenos Aires: Ediciones Colihue..
GARCS, Gonzalo. Un pueblo debe poder hacer frente a su pasado Entrevista
a Todorov. Revista Puentes, N 4. Julio, 2001.
FELD, Claudia. El duelo es imposible y necesario. Entrevista a Henry Rousso.
Revista Puentes, N 3. Diciembre, 2000.

7. Memoria, gnero y familia. (6 clase)


Mujeres y produccin de memoria. Memoria familiar, memorias de familia:
albumes de fotos, guardianes de la memoria. Vejez y memoria.
FERREIRA, Elizabeth. Mujeres, memoria e identidad poltica. Historia,
antropologa y fuentes orales, N 21. Barcelona. 1999.
9

LINS DE BARROS, Myriam. Memria e famlia. Estudos Histricos, N 3. Ro


de Janeiro. 1989.
JONAS, Irene. Mentira e verdade do albm de fotos de famlia. Cadernos de
Antropologia e Imagem, N 2, Rio de Janeiro, 1996.
Bibliografa complementaria:
MUXEL, Anne. Individu et mmoire familiale. Pars: Nathan. 1996.

8. Memoria, generacin y transmisin. (7 clase)


Educacin y usos de la memoria. Generaciones y formas de recordar. Cmo
recuerdan los jvenes? Cmo, dnde y cuando se transmite la memoria?
KRSI, Zsuzsanna y Adrienne MOLNR. "Transmisin de experiencias en
familias de los condenados polticos en la Hungra comunista". Historia,
Antropologa y Fuentes Orales, n17, Barcelona, 1997.
AAVV. La escuela y la memoria. A 30 aos del Golpe Militar. Revista El Monito
de la Educacin. 2006.
PUIGGRS, Adriana. Cuando la dictadura entr en la escuela. Revista
Puentes, N 4. Julio, 2001.

Bibliografa complementaria:
PIRALIAN, Hlne. Genocidio y transmisin. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica. 2000.
CIOLLARO, Noem. La educacin en la mira. Revista Puentes, N 4. Julio,
2001.
10

BRUSA, Carola et all. La memoria del Proceso de Reorganizacin Nacional y


las jvenes generaciones. Revista de Sociedad, Cultura y Poltica, N 3,
Buenos Aires, 1998.

(Pelcula a ser exhibida en esta sesin: Papa Ivn)


III
Formas de objetivacin
9- Testimonios y biografas (8 clase)
Formas de acceso a la memoria: testimonios y biografas. Cmo trabajar con
testimonios frente a las situaciones lmites? Biografas y usos de la memoria.
POLLAK, Michael y Nathalie HEINICH. El Testimonio. Memoria, olvido y silencio.
Al Margen Editorial. 2006.
DA SILVA CATELA, Ludmila. Las biografas como construccin de identidad y
lucha poltica. Muestra por la identidad de los detenidos desaparecidos. O
biogrfico. Perspectivas interdisciplinares. Benito Schmidt (Org.). Santa Cruz
do Sul: Edunisc, 2000.
FILC, Judith. El relato pblico de la experiencia privada: entre la biografa y el
documento. Pablo Dreizik (Comp.). La memoria de las cenizas Buenos Aires:
Patrimonio
Argentino.
Bibliografa complementaria:
POLLAK, Michael, 1986. La gestion de lindecible. Actes de la recherch en
sciences sociales N 62/63.

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ROJAS, Carlos. La biografa como gnero historiogrfico. Algunas reflexiones


sobre sus posibilidades actuales. O biogrfico. Perspectivas interdisciplinares.
Benito Schmidt (Org.). Santa Cruz do Sul: Edunisc, 2000.

10- Otras formas de narracin. (9 clase)


Estrategias individuales y sociales de construir memorias. Engao, mentira,
sueos. Cmo usar esos registros en los estudios sobre las memorias?.
AMADO, Janana. O grande mentiroso: tradio, veracidade e imaginao em
histria oral. Revista Histria. So Paulo: 14, 1995.
GUBER, Rosana. Truchos y genuinos. Las identidades en el trabajo de campo.
Cuadernos de Epistemologa de las Ciencias Sociales. N 4, 1998.
BARRIENTOS, Claudio. Y las enormes trilladoras vinieron... a llevarse la
calma. Neltume, Liquie y Chihuo, tres escenarios de la construccin social
de la memoria y la violencia en el sur de Chile. University of WisconsinMadison y Proyecto Memoria-SSRC. Mimeo. 2000.

(Ejercicios a partir de anlisis de testimonios, biografas, entrevistas


periodsticas, testimonios histricos y judiciales)
11- Territorios de memoria (10 clase)
Lugares y espacios de memoria: monumentos, museos, documentos, archivos.
Los objetos culturales y la memoria: cine y arte. Estticas de la memoria.
Experiencias de creacin de espacios que guardan memorias. Marcas
materiales de la memoria.
Monumentos y Museos:

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NORA, Pierre. Entre memoria e historia. La problemtica de los lugares, en


Lieux de Mmoire I: La Rpublique, Pars, Gallimard, 1984. Pginas XVII a
XLII. (Versin en castellano).
HUYSSEN, Andreas. Seduzidos pela Memria. Arquitetura, monumentos, mdia.
Ro de Janeiro: Aeroplano Editora. 2000. (Captulos a definir).
KAMINSKY,

A.

"Campos

soviticos

en

Alemania,

1945-1950:

Museos

memoriales". In Historia, Antropologa y Fuentes Orales n 20 (Traumas del


siglo XX), Barcelona, 1998.
AUTORES VARIOS. Organizacin institucional y contenidos del futuro Museo de
la Memoria. Buenos Aires: Coleccin Memoria Abierta. 2000.
SILVESTRI, Graciela. Memoria y monumento. Punto de vista. Buenos Aires,
64, 1999.

Archivos:
LEJEUNE, Philippe. O guarda-memria. Estudos histricos. Ro de Janeiro, 19,
1997.
DA SILVA CATELA Ludmila y Elizabeth JELIN (Comp.) Los archivos de la
represin: documentos, memoria y verdad. Madrid: Siglo XXI Editores. 2002.
Exhibicin del vdeo sobre el Archivo DIPBA. Comisin Provincial por la
Memoria.

Arte (cine, teatro, historietas...):

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SPIEGELMAN, A. Maus. El relato de un superviviente. Barcelona, Norma


Editorial. 1989.
CARDOSO, A. "Sobre ratos e homens. A tentativa de reconstruo da Histria
de Maus". In Lugar Comum. Estudos de mdia, cultura e democracia, n7,
janeiro - abril 1999.
SCHWARZBICK, Silvia. La memoria frente al espectador: cmo representar en
el cine lo que nunca debiera haber sucedido. La memoria de las cenizas. Pablo
Dreizik (Comp.). Buenos Aires: Patrimonio Argentino. 2001.
AUTORES VARIOS. Teatro por la Identidad. Pgina/12, Suplemento especial.
Buenos Aires. 2001.
Bibliografa complementaria:
STURKEN, Marita. Tangled memories. The Vietnam War, the AIDS Epidemic
and the Politic of Remembering. Berkeley: University of California Press.
GILLIS, John. Commemorations. The Politics of Nacional Identity. Princeton:
Princeton University Press.
JELIN, Elizabeth (Comp.) Las conmemoraciones: las disputas en las fechas infelices. Madrid: Siglo XXI Editores. 2002.
ALMEIDA, Ana Maria Os arquivos da polcia poltica como fonte. ANPOCS,
Caxamb, 2001. Mimeo.
(Trabajo sobre registros fotogrficos, contenidos de museos, pelculas y obras
de teatro. En lo posible contaremos con la presencia de un equipo de
arquelogos que trabajen en la recuperacin de sitios que fueron Centros
Clandestinos de Detencin).

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