FICHA DE DIAGNOSTICO DE CASO

Caso Fernanda Snchez

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA CONSULTANTE
Nombre y Apellidos de la consultante: Fernanda Snchez
Lugar y Fecha de nacimiento:Duitama - Boyac
Edad:35
Motivo de consulta:
Mujer de 35 aos de edad, con inconvenientes al establecer una relacin amorosa, no tiene control de su vida siente que a su edad
no es aun feliz, siempre est a la defensiva, piensa que en cualquier momento puede suceder algo terrible, presenta dificultades
notorias al desarrollar actividades simples de la vida cotidiana, controla su higiene con rutinas exageradas de limpieza, manifiesta
que este comportamiento esta afectando su vida social y laborar incluso ya se ve reflejado en su salud.

PROCESO PSICOLGICO
Descripcin de la Personalidad: (Describa brevemente que caracterstica presenta su consultante):
Mujer fsicamente pulcra con un nivel acadmico alto, desempea con dedicacin su profesin, persona que no cuenta con un
compaero sentimental su vida social est bloqueada, ella est dedicada al cuidado de su madre y a su trabajo por lo cual descuida
su cuerpo ella presenta un sobre peso.

Hiptesis (A partir de la todo lo estudiado usted debe tener hiptesis sobre el caso por favor enumrelas).

1. Las prdidas humanas familiares, fueron traumticas en su vida ya que no contaba con la capacidad suficiente de entender
los hechos.
2. Profundo dolor para asimilar el abandono y la ausencia del padre
3. Tiene barreras en cuanto a la sociedad que la rodea.
4. Presencia de violencia familiar.
5. Afectaciones fsicas, resequedad en la piel de las manos, obesidad y problemas en las encas.
6. Su estilo de vida y crianza fueron factores significativos que trastornaron el desarrollo de su personalidad.

TEORIAS EXPLICATIVAS (Por favor explique a la luz de las teoras estudiadas en la Unidad 2 cmo es o cmo se dio el
desarrollo de la personalidad en la Consultante
Teoras
ANLISIS
Sigmund Freud teorizo la manera en cmo se desarrolla el aparato psquico en las personas en trminos
psicoanalticos, proceso que se desarrolla antes de nacer. Al nacer y hasta el primer ao de vida, se desarrolla lo
que l llama ELLO, que est constituido por los instintos y deseos bsicos que Freud denomina pulsiones.
Tambin est el SUPERYO que es la incorporacin de normas sociales, reglas de comportamiento, deberes y
obligaciones, las cuales se adquieren a medida que el individuo crece y se desarrolla en el medio, siendo la
familia quien primero se encarga de ensear estas normas de comportamiento social al nio. Por ultimo est el
YO, el cual tiene la tarea de filtrar informacin procedente del ambiente (normas y reglas), y del ello (deseos e
instintos), para ser funcional en el ambiente social. La forma en como el individuo equilibra deseos e imposiciones
sociales constituye la personalidad.
Elija el contenido textual de la consultante (Retome lo que ella expresa en el caso)
En el caso de Fernanda podemos resaltar que el desarrollo de las partes del aparato psquico durante su vida,
Teoras
han estado en una constante bsqueda de solucin de conflictos para un equilibrio de su personalidad, siendo
Psicoanalticas
esto una insistente lucha entre su sper yo, sus creencias y enseanzas las cuales la frenan y permiten el control
de su madre sobre su vida y el asumir su cuidado y dedicacin, su yo con su sentido comn y su razn; y su ello,
con su parte oculta.
Freud destac el trmino de inconsciente, las ideas, los pensamientos y los sentimientos de los cuales
normalmente no se tiene conocimiento o consciencia, el material preconsciente como la informacin que de
alguna manera se encuentra disponible; sin embargo, es complicado entender esta informacin, debido a la
manera en cmo se manifiesta en el individuo; el modo en el cual se puede acceder a este material puede ser
mediante los sueos, las fantasas y los recuerdos. Esta ltima parte es la que relacionamos con los con los
frecuentes sueos de Fernanda, que es pobre y no tiene techo ni comida, y que se encuentra a nios que
resultan ser sus hermanos muertos. Otro sueo recurrente es que en su habitacin camina sobre materias
fecales.
Teoras de los
Rasgos

Gordon Allport defiende que los rasgos son esencialmente nicos de cada persona. Para el, la conducta humana
responde a la necesidad de conducirse de acuerdo a lo que denomina un funcionamiento propio o propium.
Dentro del propium hay cuatro tipos de rasgos o disposiciones que son:
1.

Rasgos comunes: que son parte de esa cultura y que cualquiera reconocera y nombrara, un ejemplo es

que en nuestra cultura diferenciamos los liberales y los conservadores.

2.
Rasgos centrales: son la piedra angular de tu personalidad. Cuando describimos a alguien, con frecuencia
usaremos palabras que se refieren a los siguientes rasgos centrales: listo, tonto, salvaje, tmido, chismoso.
3.
Rasgos secundarios: aquellos que no son tan obvios o tan generales, o tan consistentes. Por ejemplo, l
se pone rabioso cuando intentas hacerle cosquillas.
4.
Rasgos cardinales: son los rasgos que prcticamente definen la vida de algunas personas. Aquel que, por
ejemplo, pasa toda la vida buscando fama o fortuna, es una de esas.
Elija el contenido textual de la consultante
Teniendo en cuenta que todos tenemos rasgos: dependencia, ansiedad, agresividad y sociabilidad, debemos
resaltar que siempre predomina un rasgo sobre los otros, como en el caso de Fernanda en el cual sobresalen sus
rasgos de ansiedad, inseguridad, miedo etc.
En Fernanda prevalece los rasgos cardinales, los cuales son los que ms influencia tienen en todo momento de
su vida y esto queda demostrado en su inestabilidad emocional, sociabilidad, en su comportamiento y
personalidad.
Teoras
Cognoscitivas

Jean Piaget es uno de los autores que menciona los estadios del ser humano, por los que se desarrollan
determinadas habilidades y el nio aprende ciertas cosas; estos estadios se dividen en cuatro:
1.
Etapa sensoriomotora: esta etapa se ubica entre los 0 y los 24 meses de edad, en esta etapa el nio
aprende mediante las sensaciones y experimenta la realidad con su cuerpo.
2.
Etapa preoperacional: se desarrolla entre los 2 y los 7 aos de edad, aqu el nio empieza a organizar el
lenguaje y a pensar de manera lgica y simblica.
3.
Etapa de las operaciones concretas: Esta etapa se ubica entre los 7 y los 11 aos; durante este tiempo el
nio aprende a solucionar problemas lgicos y reales, el desarrollo social se hace crucial para su aprendizaje.
4.
Etapa de las operaciones formales: se desarrolla de los 11 aos en adelante; durante este tiempo, la lgica
y los problemas incrementan su grado de dificultad, adems presenta sentimientos complejos, ideales futuros e
incluso desarrolla ideas propias.
Elija el contenido textual de la consultante
En la primera etapa sensomotora, Fernanda presento dificultad en su control de esfnteres, logrando hacerlo en el
da, a los cinco aos y por la noche hasta los diez. Motivo por el cual era castigada fuertemente por ambos

padres.
Fernanda desarrollo su etapa Preoperacional de manera anticipada, ya que el desarrollo de su lenguaje fue muy
acelerado: dijo sus primeras palabras a los ocho meses, frases a los 15 meses y hablaba de forma totalmente
comprensible a los dos aos. Aprendi a leer sola (con ayuda de unos dados con letras y un poco de orientacin
que le dio la ta. No tubo preescolar y su ingreso fue directamente a primaria, debido a que en ese momento ya
saba leer, escribir, sumar y restar.
Gracias a su ta, quien se encarg de proveerle libros a lo largo de su infancia y adolescencia, Fernanda conto
con una buena gua en las siguientes dos etapas: (Etapa de las operaciones concretas y Etapa de las
operaciones formales).Fernanda seala que la ense a pensar porque nunca le daba respuesta a sus dudas,
sino que le acercaba datos para que ella sola sacara las conclusiones, caractersticas que lograron un buen
desempeo en la etapa 3 y 4. Aunque nunca se evalu su inteligencia, gracias al estmulo recibido a lo largo de
los aos, ayudo a que Fernanda fuera una estudiante brillante, vindose reflejado en su alto desempeo
acadmico y su beca, la cual garantizo sus estudios universitarios.
El hombre es reflejo del ambiente en el que habita...
La teora del aprendizaje de Skinner est basada en el condicionamiento operante, consiste en explicar la
conducta voluntaria del cuerpo en su relacin con el medio ambiente, es decir, que ante un estmulo se produce
una respuesta voluntaria, la cual puede ser reforzada de manera negativa o positiva provocando que la conducta
operante se fortalezca o debilite.
Teoras
Ambientalistas Elija el contenido textual de la consultante
Debemos destacar que Fernanda logro la culminacin de su carrera universitaria con xito, gracias a los
estmulos positivos recibidos por su ta durante la infancia y su adolescencia. Esto la llevo a tener en este mbito
de su vida a tener ms conductas repetitivas de buena estudiante que la ayudaron a obtener una beca a lo largo
de sus estudios.
Teoras
Humanistas

El humanismo ( incluyendo la Gestalt) indica que la personalidad no est determinada por hechos pasados
exclusivamente, ms bien, sealan que la personalidad se desarrolla debido a un cumulo de experiencias que el
ser humano constantemente integra a su vida y se determina por los siguientes factores:

Historia de vida.

Satisfaccin de necesidades.

Autoconcepto.
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La personalidad de Fernanda se desarroll debido a las experiencias que ha tenido a lo largo de su existencia. Su
historia de vida est marcada por grandes impactos emocionales, como lo fue la muerte de sus hermanos, el
maltrato infundado por sus padres, el mal ejemplo de su padre, como autoritario, alcohlico y violento, la mala

comunicacin entre su madre y ella, la desunin con sus dems hermanos, el entorno violento en el que se
desarroll psicologa, fsica y moralmente su vida. EL abandono y la ausencia de su padre fue muy significativo
sumado a los anteriores sucesos, lograron que su autoconcepto (autoestima) estuviera muy por debajo. Si
sumamos todo esto nos dar como resultado un caos emocional, que no permitir que ella se sienta segura, feliz
y pueda ejercer un completo control sobre su vida.
Pre-DIAGNOSTICO (A partir del anlisis realizado al consultante investigue sobre los trastornos de la personalidad e identifique si
la consultante puede tener uno de estos trastornos o por el contrario no lo presenta, cualquiera que sea su respuesta por favor
argumente.):
Recordemos que un trastorno se origina cuando interfiere con el ritmo o estilo de vida de un individuo, de no ser as, estaramos
hablando de alguna caracterstica marcada de su personalidad ms no de un trastorno.
Teniendo en cuenta los pensamientos constantes fatalistas y catastrficos en la cotidianidad de Fernanda es posible que por las
anteriores caractersticas se pueda clasificar como una personalidad patolgica: paranoica y obsesiva-compulsiva. En el caso de
Fernanda estas conductas empiezan a interferir con su trabajo: en el pasado mes ha llegado tarde dos veces a dar clase
empaando por primera vez su expediente laboral.
Los sntomas del trastorno de Fernanda pueden ser:

Falta de decisin, dudas y precauciones excesivas, que reflejan una profunda inseguridad personal.
Preocupacin excesiva por detalles, exagerada limpieza con sus dientes y manos.
Capacidad limitada para expresar emociones.
La irrupcin no deseada e insistente de pensamientos o impulsos.
Infelicidad.