PLANIFICACION DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE: NIVEL SALA CUNA MENOR JARDIN INFANTIL Y SALA

CUNA LOS CANELOS, COMUNA DE REQUINOA,

Propsito: Generar instancias de aprendizaje, que le permitan al nio y nia, descubrir de manera ldica, su cuerpo
Educadora de Prvulos (reemplazo): Natalia Cdiz Y., Tcnicos en Prvulos: Anglica Bustamante, Juana Bulnes, Luz Alegria
Perodo: 08 al 12 noviembre 2010
DIA
08
Noviembre
2010

09
Noviembre
2010

NUCLEO
APRENDIZAJE
Identidad
Categora:
diferenciacin

Identidad
Categora:
Singularidad

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Descubrirse a s mismo
a travs de la
exploracin sensorio
motriz de su cuerpo y de
los otros, diferenciando
gradualmente a las
personas y los objetos
que conforman su
entorno ms inmediato.

ACTIVIDADES DEL
NIO/A
- escuchara al adulto responsable
- jugara con sus manos de manera
espontnea
- jugara con sus pies de manera
espontnea
- tocara su cuerpo libremente
- tocara a sus compaeros de
manera espontnea

Identificarse
progresivamente,
como persona
singular, a travs del
reconocimiento de su
imagen, su nombre y
de las acciones que
realiza

- escuchara al adulto responsable

- frente al espejo se observara
libremente
- Responder con gestos o sonidos
a escuchar su nombre
- observara la fotografa presentada
- descubrir su imagen

ACTIVIDADES DE LA
EDUCADORA
- colocara a los nios y nias, sentadas en la
colchoneta, con ayuda si lo necesita
- descubrir sus piernas y sus brazos
- los colocara unos frente a otros
- permitir que jueguen con su cuerpo libremente
- mediara preguntndole donde estn sus mano y
sus pies , incentivndolos a descubrirlas
- los motivar a descubrir los pies de sus
compaeros
- los felicitara y elogiara por la actividad realizada
- colocara a los nios y nias frente al espejo.
- permitir que se observen libremente
- llamar al nio o la nia por su nombre
esperando una respuesta gestual o verbal por
parte de l
- colocara frente al nio una fotografa de l y lo
llamara por su nombre
- luego le presentara su imagen y la de sus
compaeros y permitir que las manipule
libremente
- mientras esta con las fotos le pedir que
descubra donde esta su fotografa, diciendo su
nombre
- lo felicitara y elogiara cada vez que participe de
la actividad

EVALUACION
- juega con sus
manos
- juega con sus
pies

- se observa en
el espejo
- reacciona al
escuchar su
nombre
- descubre su
fotografia

10
Noviembre
2010

Lenguaje
artstico
Categora:
Expresin
creativa

11
Noviembre
2010

12
Noviembre
2010

Identidad
Categora:
Singularidad

Identidad
Categora:
diferenciacin

Recrear a travs de la
imitacin, los gestos,
sonidos y movimientos
que producen personas
que les son
significativas.

- escuchara al adulto responsable

- observara al adulto responsable
- reaccionara de manera
espontnea frente a la accin
realizada por el adulto
- realizara las acciones que indica la
cancin , imitando al adulto

Identificarse
progresivamente,
como persona
singular, a travs del
reconocimiento de su
imagen, su nombre y
de las acciones que
realiza

- escuchara y observara al adulto

responsable
- frente al adulto, lo observara
- se tocara sus rostro
- se observara frente a espejo
- descubrir sus ojos, nariz y boca
- se tocara sus ojos nariz y boca

Descubrirse a s mismo
a travs de la
exploracin sensorio
motriz de su cuerpo y de
los otros, diferenciando
gradualmente a las
personas y los objetos
que conforman su
entorno ms inmediato.

- escuchara al adulto responsable

-acostado de espaldas jugara con
sus manos de manera espontnea
- acostado de espaldas jugara con
sus pies de manera espontnea
- tocara su cuerpo libremente
- balbuceara, mientras disfruta de
su cuerpo
- girara su cuerpo de un lado a otro
mientras juega con sus pies

- sentara a los nios n las sillitas o en las

colchonetas
- se colocara frente a ellos y cantara diferentes
canciones que involucren gestos
- (canciones, las manitos , mi cara redondita)
- cantara las manitos y motivara a los nios a
mover sus manos para as descubrirlas
- cantara en mi cara redondita realizando los
gestos que indica y motivara a los nios y nias a
realizar la misma accin, imitndola
- los felicitara y elogiara por su participacin

- emite sonidos
al escuchar la
cancin
- realiza
movimientos
espontneos al
realizar la
cancin
- imita las
acciones que
indica la
cancin
- colocara a los nios frente al espejo
- descubre sus:
- les nombrara las partes de su cara (ojos nariz y ojos nariz y
boca), esperando una repuesta espontnea por
boca
parte de ellos
- toca sus ojos
- frente al espejo, les mostrara sus ojos su nariz y nariz y boca,
su boca
cuando se lo
- los incentivara a tocarse sus ojos, su nariz y su nombran
boca
- los felicitara cada vez que intenten o realizan la
accin
- nombrara las partes de su rostro motivndolos a
identificarlas
- colocara a los nios y nias, acostados en la
- juega con sus
colchoneta
pies
- descubrir sus piernas y sus brazos
- juega con sus
- los colocara de espaldas
manos
- permitir que jueguen con su cuerpo libremente - juega con su
- mediara preguntndole donde estn sus mano y cuerpo
sus pies , incentivndolos a descubrirlas
- los felicitara y elogiara por la actividad realizada

PLANIFICACION DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VARIABLE: NIVEL SALA CUNA MAYOR JARDIN INFANTIL Y SALA
CUNA LOS CANELOS, COMUNA DE REQUINOA,

Propsito: Generar instancias de aprendizaje, que le permitan a los nios y nias descubrir las partes de su cuerpo,
las acciones que le permiten cuidar su cuerpo y la importancia de estas
Educadora de Prvulos (reemplazo): Natalia Cdiz Y., Tcnicos en Prvulos: Anglica Bustamante, Juana Bulnes, Luz Alegria
Perodo: 08 al 12 noviembre 2010
DIA

NUCLEO
APRENDIZAJES
APRENDIZAJE
ESPERADOS
08
Seres vivos y su Identificar algunas partes
Noviembre
entorno
y rganos en su cuerpo,
2010
en el de otras personas
Categora:
y otros seres vivos de su
Exploracin y
entorno.
conocimiento del
mundo natural

09
Noviembre
2010

Autonoma
Categora:
Impulso a la
accin

ACTIVIDADES DEL
NIO/A
- se ubicara frente a la imagen
presentada
- descubrir la imagen y las partes del
cuerpo
- identificara las partes de su cuerpo
- muestra las partes de su cuerpo en
la imagen
Muestra las partes de su cuerpo en si
mismo
- muestra las partes del cuerpo en sus
compaeros
Incorporar gradualmente - escuchara y observara al adulto
algunas prcticas que le responsable
permitan el cuidado de s - observar la dentadura presentada
mismo y la satisfaccin
- identificar algunos alimentos
de algunas necesidades presentados
en mbitos relativos al
- descubrir e identificara los
vestuario, alimentacin, alimentos dainos para los dientes y
descanso e higiene
los saludables
personal y ambiental
- descubrir e identificara las

ACTIVIDADES DE LA
EDUCADORA
- invitara a los nios y nias a descubrir la
imagen que hay en la sala
- permitir que los nios reaccionen de
manera espontnea frente a estas
imgenes
- los motivara a descubrir y nombrar las
partes de su cuerpo
- los incentivara a descubrir en ellos
algunas partes de su cuerpo
- los motivara a descubrir en sus
compaeros las partes del cuerpo
- Invitara a los nios a sentarse en semicirculo
- les presentara una dentadura
- les presentara diferentes alimentos
- los invitara a descubrir que lo que sucede
cuando los alimentos, estn en la boca
- los motivara descubrir cuales son mas
dainos y cuales no
- les preguntara que se podra hacer para

EVALUACION
- identifica partes
de su cuerpo
- nombra partes de
su cuerpo
- Identifica partes
del cuerpo de sus
compaeros
- nombra partes del
cuerpo de sus
compaeros
- identifica la
dentadura
- identifica y
nombra alimentos
saludables
- identifica la
importancia del
lavado de deientes

acciones que debemos realizar para

mantener nuestros dientes sin caries
- observara la imagen de las
dentaduras sanas y las con caries

mantener nuevamente limpios los dientes,

permitiendo que los nios respondan de
manera espontnea
- os invitara a observar dos imgenes de
dentaduras, una con caries y la otra sana
- motivara a los nios a descubrir cual esta
mala y cual esta buena y que debemos
hacer para mejorarla
- los felicitara por la participacion
10
Autonoma
Incorporar gradualmente - observara y escuchara al adulto
- invitara a los nios y nias a observar la
Noviembre
algunas prcticas que le responsable
imagen presentada
2010
Categora:
permitan el cuidado de s - observara la imagen de los nios
- les mostrara una imagen de un nio y
Impulso a la
mismo y la satisfaccin
- identificara aquellas partes del
nia, que presenta en algunos lugares
accin
de algunas necesidades cuerpo que tienen sucias
suciedad (manchas)
en mbitos relativos al
- descubrir los elementos y las
- los incentivara a descubrir le identificar
vestuario, alimentacin, formas en que podemos eliminar esa
aquellas partes que el nio o nia tienen
descanso e higiene
suciedad
sucias
personal y ambiental
- colocara los elementos
- les presentara diferentes elementos
correspondientes en los lugares que
(shampoo, jabn , agua o ducha)
necesitan una limpieza
- los motivara a colocar sobre el nio o
(Shampoo- cabeza; jabn cuerpo
nia estos elementos en el lugar
Ducha- sobre el nio)
correspondiente
- lo felicitara por su participacin y mediara
reforzando lo trabajado en el da de hoy
11
Grupos
Descubrir, mediante
- escuchara al adulto responsable
- invitara a los nios a acercarse a la
Noviembre
humanos, sus relatos, imgenes,
- manipulara los elementos
mesa y manipular los elementos presentes
2010
formas de vida y objetos y visitas, algunas presentados ( elementos que utiliza el en ella
acontecimientos de las principales
doctor)
- Dispondr en la mesa de variedad de
relevantes
caractersticas de las
- jugara al doctor utilizando los
elementos que utiliza el doctor
personas y grupos que
elementos segn su propia
- Permitir que los nios jueguen con ellos
conforman su
experiencia frente a estos
manifestando su experiencia para con
comunidad.
- asociara algunos elementos con
ellos
algunos acciones que involucran
- mediara jugando con ellos al doctor,
accidentes y /o enfermedad ( parche- hacindose pasar por enferma o como
cada, termmetro- fiebre;
accidentada , para observar a reaccin de
estetoscopio corazn)
ellos
- jugara con sus compaeros al doctor - los felicitara y agradecer por la ayuda
prestada (actuacin)
- mediara reforzando el cuidado de sus
cuerpo y las consecuencias que podran

- identifica las
partes del cuerpo
sucias
- identifica los
elementos de
limpieza y para que
sirven

- identifica algunos
elementos del
doctor
- manipula y juega
al doctor
- asocia algunos
elementos con
enfermedad o
accidente

tener un accidente
- finalizara invitando a guardar los
elementos a los nios, para evitar posibles
accidentes