DEFINICIN DEL LENGUAJE

El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para
comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a
travs de su significado y su relacin permiten la expresin y la comunicacin
humana.
El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el
cerebro. Estas funciones estn relacionadas con lo denominado como inteligencia
y memoria lingstica. La complejidad del lenguaje es una de las grandes
diferencias que separan al hombre de los animales, ya que si bien estos ltimos
tambin se comunican entre s, lo hacen a travs medios instintivos relacionados a
diferentes condicionamientos que poca relacin tienen con algn tipo de
inteligencia como la humana.
Otra caracterstica del lenguaje es que ste comienza a desarrollarse y a
cimentarse a partir de la gestacin, y se configura segn la relacin del individuo
con el mundo que lo rodea. De este modo, aprende a emitir, a escuchar y a
comprender ciertos sonidos y no otros, planificando aquello que se pretende
comunicar de una manera absolutamente particular.
Como bien sabemos existen muchos lenguajes diferentes, con lo que nos
referimos a la diversidad de idiomas que existen alrededor del mundo. Los
investigadores no han encontrado an alguna lengua primitiva que se comporte
como la madre de todas las dems, sin embargo, se han desarrollado mltiples
hiptesis que explican al lenguaje como el resultado de ciertas relaciones
psicofsicas que nacen a partir de las sensaciones, tanto visuales como auditivas.
Otra rama de hiptesis plantea que el lenguaje se deriva de una evolucin natural
en la que convergen el entorno social y las necesidades humanas que de ah
aparecen. Las teoras modernas apuntan a que el leguaje es parte integral de
nuestro cerebro, por lo que se va a manifestar de una forma u otra, y la educacin
lo que hace es desarrollar este impulso y habilidad latentes en nosotros.

A pesar del desconocimiento del origen del lenguaje, lo nico que es posible
afirmar es que resulta absolutamente imposible definirlo en forma acotada, ya que
se trata de una facultad humana que evoluciona constantemente ante la aparicin
de nuevas necesidades de expresin. De este modo, no existe ninguna lengua
que pueda decirse completa, ya que no existe alguna que logre expresar la
totalidad de sensaciones, sentimientos e ideas que siente el ser humano.
La gran amplitud del trmino lenguaje es un problema por todos reconocido. A
pesar de que las definiciones son muchas, podramos agruparlas en tres segn
presenten una visin ms amplia o ms restringida del trmino.
En primer lugar, tenemos los que consideran que el lenguaje es el medio por el
cual los animales (incluido el hombre) se comunican o se piensa que se
comunican entre s.
Otros piensan que se trata de un trmino slo aplicable a la actividad humana y lo
definen como un modo sistemtico de comunicar ideas o sentimientos mediante
el uso de signos, sonidos, gestos o marcas convencionales que tienen significados
comprensibles.
Los ltimos estrechan an ms el cerco y entienden por lenguaje la facultad de
expresin verbal y el uso de palabras en el trato humano
Caractersticas de la comunicacin humana hablada frente a la de algunos
animales
Si ya la definicin del trmino lenguaje es algo en lo que los lingistas no se ponen
de acuerdo, imagnate a la hora de definir las caractersticas del lenguaje humano.
Nosotros vamos a intentar definirlas segn un estudio realizado por el lingista
americano Charles Hockett, que parte de la definicin de lenguaje como la facultad
que tiene el ser humano de comunicarse a travs de signos verbales frente a los
animales. En este sentido sus caractersticas seran las siguientes:

Canal auditivo-vocal: se emplea el sonido para salvar la distancia entre la boca

y el odo, en contraposicin a un medio visual, tctil o de otro tipo.
Transmisin emitida y recepcin direccional. Cualquier sistema auditivo puede
or una seal a su alcance y es posible localizar la fuente por medio de la
capacidad auditiva para localizar sonidos.

Desvanecimiento rpido. Las seales auditivas son transitorias y no esperan a que

el oyente est dispuesto a orlas (a diferencia de las huellas de un animal o de la
escritura).
LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE
Nuestro dilogo interno, esa inmensa parte de nuestro pensamiento, est
compuesto por palabras. Dado que nuestros pensamientos son las semillas de
nuestros actos, es importante pensar lo mejor posible, y para ello es importante
dominar el lenguaje. El lenguaje es probablemente la herramienta de
comunicacin ms poderosa con la que contamos, tanto para comunicarnos con
los dems como para hacerlo con nosotros mismos. Por tanto es muy importante
contar con un vocabulario amplio y preciso para pensar ampliamente y con
precisin. Leer mucho y de calidad es una gran actividad para expandir el
vocabulario y el pensamiento
Nuestros actos estn determinados por nuestros pensamientos, que formulamos
con palabras, frases, oraciones
Del dominio del lenguaje depende nuestra capacidad de elaborar reflexiones ms
o menos profundas y producir actos combinados. Imagine que suprimiramos el
yo
Quisiera hacer una pequea reflexin sobre el modo en que llamamos a las cosas:
somos de las pocas instituciones que al 8 de Marzo le denominamos "da
internacional
de
Las
Mujeres",
Esto tiene su importancia ya que si decimos "da de la mujer" lo que estamos
haciendo es un reduccionismo porque mujeres hay muchas y cada una diferente
de la otra y al decir "da.... de la mujer" usando el genrico decimos implcitamente
que son todas iguales. Lo mismo que el suprimir la coletilla de "trabajadora"
Acaso hay alguna mujer que no trabaje?, Las amas de casa?, Las paradas con
dificultad de encontrar empleo por ser mujer?... Por todo ello hemos pasado de
"da internacional de la mujer trabajadora" a "da internacional de las mujeres".
Poniendo otro ejemplo somos la nica institucin pblica que siempre
denominamos como "Getxotarras de origen extranjero" (as de largo) a los que

popularmente se les llama "inmigrantes" y tiene su explicacin. La ciudadana

Getxotarra (aunque desgraciadamente no todos sus derechos: voto, renta
bsica, ...) se adquiere con el empadronamiento no con la nacionalidad y cuando
desde el "departamento de inmigracin e interculturalidad" (otro nombre que
no es
casual) les denominamos as es para reforzar la idea bsica de que estamos ante
conciudadanos iguales ante la administracin municipal que uno mismo, no de
otra categora inferior en base a su origen.
CARACTERSTICAS Y CLASIFICACIN DEL LENGUAJE
CLASIFICACIN:
El lenguaje es la capacidad del ser humano para comunicarse a travs de signos.
Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingstico. An as, hay diversos
tipos de lenguaje. En la matemtica los lenguajes artificiales son llamados
lenguajes formales (incluyendo lenguajes de programacin). El lenguaje puede
estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios:
la ontogenia, que remite al proceso de adquisicin del lenguaje por el ser humano,
y la filogenia.
Es importante mencionar que, dentro del lenguaje se componen dos supralenguajes.
El lenguaje animal y el humano.
El lenguaje animal es el que emplean los animales para comunicarse entre s.
El lenguaje humano es el nico lenguaje que es eficiente en transmitir emociones
cultivadas, este lenguaje est compuesto por la perfecta articulacin del aparato
fonador. El aparato fonador es el encargado de articular los sonidos y est
compuesto por el pice, lengua, cuerdas vocales, etc.
El lenguaje humano nos transmite emociones y es capaz de hacer oraciones
perfectas que un hablante puede descifrar por su competencia lingstica.
Pre lenguaje, lenguaje, lengua o idioma, habla, dialecto [editar] El pre lenguaje es
un sistema de comunicacin rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebs
y que constituye la base de la adquisicin de este. Se da a travs y mediante un
conjunto de cualidades necesarias para que el beb pueda adquirir el lenguaje, y
constituyen capacidades neurofisiolgicas y psicolgicas entre las que destacan
percepcin, motricidad, imitacin y memoria.
El lenguaje es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el ser
humano; un sistema de comunicacin ms especializado que los de otras
especies animales, a la vez fisiolgico y psquico, que pertenece tanto al dominio

individual como al social y que nos capacita para abstraer, conceptualizar y

comunicar. Segn Ferdinand Saussure, el lenguaje se compone de lengua y habla
a) Lengua (langue): llamada tambin idioma, especialmente para usos
extralingsticos. Es un modelo general y constante para todos los
miembros de una colectividad lingstica. Los humanos crean un nmero
infinito de comunicaciones a partir de un nmero finito de elementos, por
ejemplo a travs de esquemas o mapas conceptuales. La representacin
de dicha capacidad es lo que se conoce como lengua, es decir el cdigo.
Una definicin convencional de lengua sera: un conjunto de signos
lingsticos que sirve a los miembros de una comunidad de hablantes para
comunicarse.
b) Habla (parole): materializacin o recreacin momentnea de ese modelo en
cada miembro de la colectividad lingstica. Es un acto individual y voluntario en el
que a travs de actos de fonacin y escritura, el hablante utiliza la lengua para
comunicarse. Son las diversas manifestaciones de habla las que hacen
evolucionar a la lengua.
El dialecto es la variacin geogrfica de un idioma (por ejemplo el espaol
dominicano hablado en la Repblica Dominicana y el espaol hablado en Madrid).
Los idiomas se expresan con rasgos distintivos en cada regin o grupo social.
Estos rasgos distintivos pueden ser de tipo fnico, morfolgico, sintctico,
semntico y pragmtico.
Caractersticas de las lenguas naturales [editar] Artculo principal: lengua
natural
El lingista Charles F. Hockett habla de quince rasgos definitorios de la
lengua, algunos de los cuales estn presentes en la comunicacin animal y
los lenguajes formales. Sin embargo, slo las lenguas naturales tiene estos
quince rasgos de Hockett y, por tanto, esta lista caracteriza lo que es una
lengua natural.
Entre los rasgos ms definitorios estn la arbitrariedad (de la relacin entre
el signo y el significado), la productividad (que permite producir nuevos
mensajes nunca antes realizados) y la estructura jerrquica (segn la cual
las lenguas humanas poseen reglas o principios sintcticos y gramaticales,
por lo que las producciones no son aleatorias).

El lenguaje en la naturaleza
Comunicacin qumica Dependen del sentido del olfato y en algunas
ocasiones del gusto. Estas seales pueden recorrer grandes distancias
cuando son transportadas por las corrientes del aire, aunque slo son
percibidas a favor del viento. Las sustancias qumicas especficas que
producen efectos concretos se llaman feromonas. En las colonias de
abejas, por ejemplo, la reina produce una feromona "real" que impide el
desarrollo de los ovarios de las obreras. Las feromonas tienen una gran
importancia en lo relativo a la atraccin sexual.
Comunicacin acstico [editar] Las ondas sonoras pueden variar de altura e
intensidad con rapidez. Sirven para trasmitir una amplia gama de
informacin. Estas seales viajan en todas direcciones y el receptor las
localiza con facilidad.
Por ejemplo, los monos aulladores y algunas aves, ranas y sapos poseen
grandes sacos vocales que aumentan considerablemente los sonidos que
emiten. En los caso de los sapos, emiten un sonido para atraer a la hembra
y otro para "avisar" a otros que l tambin es macho. Las cigarras que
cantan son machos, y lo hacen para atraer a las hembras. Los pollitos
emiten sonidos de distinta intensidad en donde avisan a la gallina distintas
situaciones (si estn asustados o si tienen hambre o fro). Los cocodrilos,
cuando estn por nacer, emiten sonidos con lo que avisan a su madre y ella
destapa el nido subterrneo para que los pequeos puedan subir a la
superficie.
Comunicacin visual Muchos animales diferentes usan estas seales, que se
pueden encender y apagar en un instante, aunque por lo general son tiles en las
hembras responden con sus destellos desde el suelo.
Lenguaje tctil Estas seales sirven al alcance de la mano y tienen una gran
importancia entre los primates, como una forma de indicacin de amistad y para
tranquilizar. El hecho de que un individuo cuide al otro, por ejemplo eliminndole
los parsitos indeseables, es su manera de reforzar los lazos familiares y de
amistad.

Lenguaje de vibraciones Actan slo en distancias muy cortas. Para indicar su

presencia a las hembras, los machos de las araas de estuche hacen vibrar sus
membranas de un modo caracterstico. Los cocodrilos producen vibraciones desde
el interior de sus cuerpos para producir vibraciones que la hembra pueda percibir.
Lenguaje elctrico Algunos peces que viven en los ros lodosos de Amrica del
Sur y frica usan estas seales capaces de atravesar cuerpos slidos. Son
utilizadas para la agresin, para el cortejo y para orientarse. Esto sucede en la
mayora de las especies.
Dimensiones del Lenguaje El lenguaje consta de cuatro dimensiones, que definen
caractersticas propias de su naturaleza:
Formal o estructural
Funcional
Comportamental
Representacional
En trminos ms tcnicos podemos dividirlo en Forma; Contenido y Uso:
FORMA: comprende a la fonologa, morfologa y sintaxis
CONTENIDO: comprende a la semntica
USO: comprende a la pragmtica
Diversas definiciones [editar]Hay una inmensidad de definiciones sobre qu es el
lenguaje humano, dependiendo de cada autor en cada poca y en cada
circunstancia. Una seleccin de varias de las definiciones que se le ha dado al
lenguaje:
Por el lenguaje entendemos un sistema de cdigos con cuya ayuda se designan
los objetos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y relaciones entre los
mismos. (A. R. Luria, 1997).
El lenguaje es un hbito manipulatorio (J.B. Watson, 1924).
El lenguaje es un conjunto finito o infinito de oraciones, cada una de las cuales
posee una extensin finita y construida a partir de un conjunto finito de elementos (
Noam Chomsky, 1957)
El lenguaje es una instancia o facultad que se invoca para explicar que todos los
hombres hablan entre s (J. P. Bornchart, 1957).

Caractersticas del lenguaje humano frente al de algunos animales

1.- Sistemas de comunicacin humana:
a) Distintos tipos de signos empleados en la comunicacin humana. Su
clasificacin
b) El signo lingstico y sus caractersticas
CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE
Caracterstica del lenguaje es que ste comienza a desarrollarse y a cimentarse a
partir de la gestacin, y se configura segn la relacin del individuo con el mundo
que lo rodea. De este modo, aprende a emitir, a escuchar y a comprender ciertos
sonidos y no otros, planificando aquello que se pretende comunicar de una
manera absolutamente particular.
Como bien sabemos existen muchos lenguajes diferentes, con lo que nos
referimos a la diversidad de idiomas que existen alrededor del mundo. Los
investigadores no han encontrado an alguna lengua primitiva que se comporte
como la madre de todas las dems, sin embargo, se han desarrollado mltiples
hiptesis que explican al lenguaje como el resultado de ciertas relaciones
psicofsicas que nacen a partir de las sensaciones, tanto visuales como auditivas.
Otra rama de hiptesis plantea que el lenguaje se deriva de una evolucin natural
en la que convergen el entorno social y las necesidades humanas que de ah
aparecen. Las teoras modernas apuntan a que el leguaje es parte integral de
nuestro cerebro, por lo que se va a manifestar de una forma u otra, y la educacin
lo que hace es desarrollar este impulso y habilidad latentes en nosotros.
A pesar del desconocimiento del origen del lenguaje, lo nico que es posible
afirmar es que resulta absolutamente imposible definirlo en forma acotada, ya que
se trata de una facultad humana que evoluciona constantemente ante la aparicin
de nuevas necesidades de expresin. De este modo, no existe ninguna lengua
que pueda decirse completa, ya que no existe alguna que logre expresar la
totalidad de sensaciones, sentimientos e ideas que siente el ser humano.

La comunicacin es el rasgo ms caracterstico de la vida en sociedad. Con

frecuencia pensamos que la comunicacin es una caracterstica exclusiva de los
seres humanos, y sin embargo, son muchas las especies que posen sistemas
comunicativos. Uno de los ejemplos clsicos es el de las abejas, como puedes ver
en este texto:
El mundo de las abejas est cada da ms lleno de sorpresas. Si siempre ha
llamado la atencin la perfeccin con que construyen sus panales, ms notable es
lo que se ha denominado el lenguaje de las abejas.
El sabio entomlogo austraco Karl von Frisch ha estudiado las llamadas danzas
de las abejas, mediante las cuales la abeja orienta a sus compaeras hacia las
fuentes de provisin de nctar que ha localizado previamente.
Al regresar una abeja del campo, comienza una danza que gira primero hacia la
derecha y luego hacia la izquierda; con esto informa de que ha encontrado flores
de las que trae el nctar, a unos 50 metros de distancia de la colmena. El mayor o
menor vigor de la danza depende de que el contenido en azcar sea superior o
inferior al 40 por ciento. La abeja indica adems la situacin del lugar del hallazgo
en relacin con el Sol mediante una corta carrera emprendida al acabar la danza:
si en ella baja verticalmente frente al panal, indica que hay que volar en direccin
recta alejndose del Sol; si se desva hacia la izquierda d la vertical, por ejemplo
50, esto quiere decir que hay que volar con igual ngulo, y as sucesivamente
para cualquier posicin. La distancia mayor de 50 metros la indica la abeja por la
repeticin del ciclo de danza y carrera.
El proceso desarrollado por la abeja en esta danza de orientacin es semejante a
lo que llamamos lenguaje o habla privativo de los humanos. En efecto, la abeja en
este caso ha debido recordar la distancia que ha recorrido, establecer la triple
posicin del Sol, la colmena y la fuente de alimento, y transportar el mapa del
terreno as obtenido del plano horizontal de la realidad al plano vertical del panal
ante el que efecta su grfica demostracin.
El Tesoro de la Juventud, tomo 15 (adaptacin)
Efectivamente, la danza de la abeja y sucede lo mismo en muchas otras
especies animales- recuerda a la actividad lingstica del ser humano.

Tanto en el caso de la abeja como en el del hombre, se produce un acto de

comunicacin en el que intervienen los mismos elementos: un emisor (la abeja
que ejecuta la danza), un receptor (las abejas que estn en el panal), un mensaje
(existencia de flores), un cdigo (la danza que efecta) y un canal de
comunicacin (visual).
Aunque hay otras formas de comunicacin, la comunicacin humana tiene una
serie de caractersticas especficas. En el siguiente texto se seala la
diferencia fundamental entre la comunicacin verbal y otros tipos de
comunicacin:
Hay un rasgo de importancia capital que slo se da en el lenguaje humano. Se
trata de la capacidad de comprender y producir un nmero infinito de enunciados.
Esta propiedad del lenguaje se conoce bajo diferentes nombres. Chomsky la
denomina creatividad, mientras que otros autores la llaman apertura o
productividad.
Los seres humanos pueden hablar de cualquier cosa que deseen por ejemplo,
de un ornitorrinco que se cae de espaldas escaleras abajo- sin crearse ni crear a
sus interlocutores ningn tipo de problemas. Pueden decir lo que quieran cuando
quieran. Si suena un trueno, no tienen por qu pronunciar automticamente una
frase apropiada a este suceso, como por ejemplo Hay tormenta, corramos a
buscar cobijo. Tambin pueden decir No te encantan las tormentas?, o Hay
que meter al perro, o incluso Segn una leyenda china, el trueno provoca el
choque de dos dragones en una tina.
En contraste con ello, la mayor parte de los animales tienen un nmero fijo de
seales mediante las cuales trasmiten un nmero tambin fijo de mensajes que
emplean en circunstancias claramente definidas... Incluso el impresionante mono
vervet slo dispone de un repertorio de treinta sonidos vocales diferenciados y,
dado que entre ellos figuran el estornudo y el vmito, el nmero real de los que
usa para comunicarse comprende unos cuantos menos. Dentro de esta gama, las
posibilidades de eleccin son limitadas, ya que por lo general las circunstancias
indican cul es la llamada que debe usar; la cra separada de su madre emite el

grito rrah de soledad, y la hembra que quiere ahuyentar a un macho que la

requiere emite el grito anticopulatorio de queja.

.
Efectivamente, existen caractersticas especficas de la comunicacin de los seres
humanos. Aunque la fundamental es justamente su creatividad, no es la nica.
El ser humano posee un sistema comunicativo enormemente complejo y eficaz.
Tiene, como hemos visto, algunas caractersticas exclusivas y otras que no
encuentran un desarrollo tan completo en ninguna especie animal. De esas
caractersticas, stas son las ms importantes:
Creatividad. Capacidad para construir nuevos enunciados que nos permiten
trasmitir nuevas experiencias a nuestros receptores. Existe una capacidad
infinita para expresar y comprender el significado empleando elementos
conocidos de oraciones para producir otras nuevas (a diferencia del conjunto
limitado y fijo de llamadas que emplean los animales).
Desplazamiento. Capacidad para referirse a hechos que no se hallan espacial
o temporalmente presentes. Esta caracterstica es fundamental para el
progreso cultural y tcnico y no se da en ninguna otra especie animal. Gracias
a ella podemos transmitir nuestros descubrimientos a los dems. (A diferencia
de la mayora de los animales, que reflejan los estmulos ambientales
inmediatos).
Semanticidad o arbitrariedad. Capacidad del lenguaje humano para utilizar
smbolos para significar o referirse a objetos y acciones. Los elementos del
signo no dependen de la naturaleza de la realidad a la que se refieren (a
diferencia de la velocidad de la danza de la abeja, que refleja de modo directo
la distancia de la abeja, que refleja de modo directo la distancia del nctar
desde la colmena).
Dualidad. El lenguaje humano se caracteriza por poseer una doble
articulacin. Esto lo estudiaremos ampliamente al referirnos al signo lingstico.
Adelantamos que los sonidos que forman las palabras no tienen un significado
intrnseco, sino que se combinan de modo diferente para formar elementos
(como palabras) que trasmiten significado (a diferencia de las llamadas
animales, que no pueden analizarse en dos niveles de estructura similares a
stos).

 Dependencia de la estructura. Los mensajes verbales no se constituyen a

partir de la simple suma de unidades lxicas, sino que stas se organizan en
una estructura jerrquica superior. Tambin lo veremos por extenso en el
apartado de las caractersticas del signo lingstico.

Transmisin cultural. El lenguaje es una capacidad innata del ser humano, es

decir, todos los nios nacen con la posibilidad de desarrollar el lenguaje. Pero
para que esa capacidad llegue a desarrollarse es necesario que se produzca
su transmisin de una generacin a otra fundamentalmente por medio de un
proceso de enseanza y aprendizaje (a diferencia de la capacidad de las
abejas para comunicar el lugar donde se encuentra el nctar, que se transmite
de modo gentico). La mejor prueba de esta caracterstica nos la ofrecen los
nios que se cran aislados del resto de los seres humanos. Normalmente,
superada una determinada edad, no desarrollan el lenguaje o lo hacen de un
modo muy rudimentario.
Intercambiabilidad. Los hablantes de una lengua pueden reporducir cualquier
mensaje lingstico que puedan comprender (a diferencia de las distintas
conductas de cortejo de machos y hembras en varias especies).
Retroalimentacin total. Los hablantes oyen todo lo que dicen y pueden
reflexionar sobre ello (a diferencia de las exhibiciones visuales que a menudo
realizan los animales en el cortejo, que no son visibles para quien las realiza).
Especializacin. Las ondas sonoras del habla no tienen otra funcin que
sealar el significado (a diferencia del jadeo audible de los perros, que tiene un
propsito biolgico)
2. Sistemas de comunicacin humana:
Pero el lenguaje humano puede estudiarse atendiendo no slo al lenguaje verbal,
sino a los distintos sistemas de comunicacin humana. En este campo, que sera
el de la Semiologa o Semitica,se estudiaran todos los sistemas de signos
posibles empleados por el hombre para comunicarse.
Vivimos rodeados de signos. Constantemente los producimos y los entendemos.
Una palmada afectuosa, una palabra de saludo... son capaces de comunicarnos
algo; es decir, nos transmiten un significado, nos llevan a una realidad. Un plano
material, sensorial: todo signo tiene que ser perceptible por los sentidos; y un
elemento significativo: aquello que el signo nos comunica. A ese plano material
del signo lo llamamos significante y a lo que nos comunica el signo le llamamos
significado.

a)
Distintos tipos de signos:
Los signos pueden clasificarse utilizando distintos criterios. Dentro de los signos
humanos, que son los que nos ocupan en este tema, podemos distinguir entre:
Signos verbales: los que se utilizan en la comunicacin basada en la palabra.
Signos no verbales: gestos, imgenes, etc.
Atendiendo al canal comunicativo por el que se transmiten, se puede hablar
tambin de:
Signos visuales: una seal de trfico, una palabra escrita.
Signos auditivos: un pitido, una palabra hablada.
Signos tctiles: un codazo, una palabra escrita en Braille.
Atendiendo a la relacin entre su significante y su significado tenemos:

Indicios: signo que mantiene una relacin natural, de causa-efecto con el

significado. El humo es signo de la existencia de fuego, la fiebre lo es de la
enfermedad, las canas son indicio de vejez...
Iconos: se llaman iconos a los signos que mantienen una relacin de
semejanza con su referente. Un retrato es un signo icnico de una persona, de
la misma forma que un plano lo es de una ciudad. Las onomatopeyas tic-tac,
miau- tambin pueden ser consideradas iconos.
Smbolos: son signos que de un modo convencional se utilizan para transmitir
significados, sin que presenten con ellos ni parecido ni ningn otro tipo de
relacin motivada: las banderas, la notacin qumica, la representacin de las
notas musicales de un pentagrama y las palabras que utilizamos en la lengua
hablada y escrita.
b)
El signo lingstico y sus caractersticas
De entre todos los medios de comunicacin que el hombre utiliza, la lengua ocupa
el lugar de honor. Con ella podemos construir todo tipo de mensajes sin
limitaciones temticas; podemos hablar de lo presente y de lo ausente; de la
realidad ms inmediata y de aquello que slo es producto de nuestra imaginacin.
Conviene, pues, intentar describir la naturaleza y funcionamiento de este complejo

medio comunicativo haciendo hincapi en las caractersticas de sus elementos

mnimos significativos, los signos lingsticos (las palabras habladas o escritas):

Los signos lingsticos se emiten con una clara intencionalidad

comunicativa. Cierto que no todo es intencionado en un mensaje lingstico. A
partir de determinada emisin oral, el receptor puede extraer ciertas
informaciones a propsito del hablante: su edad, estado de nimo, procedencia
social. Pero no podemos confundir estas deducciones, que el hablante
transmite en principio sin pretenderlo, con el significado lingstico que el
hablante intenta comunicar.
El mensaje lingstico tiene como soporte la materia fnica, acstica. Este
carcter hablado, oral, de las lenguas humanas no puede quedar oscurecido
por la importancia que en nuestra cultura ha adquirido la escritura, sistema
visual sustitutorio, surgido de la necesidad de dar permanencia a lo que en
otros tiempos, sin los medios tcnicos de que hoy disponemos, era
obligadamente efmero y limitado en el espacio. En efecto, el signo fnico slo
permaneca lo que duraba la emisin de voz y slo alcanzaba a un receptor o
receptores relativamente cercanos. El signo lingstico es, pues, de carcter
oral, fnico. Ello no quiere decir que en la comunicacin intervengan en
exclusiva los signos lingsticos. Los gestos, las diferentes expresiones que
adopta el cuerpo signos visuales todos-, colaboran eficazmente en la
interaccin comunicativa. Pero estos signos pertenecen a otro cdigo y no
podemos confundir lo expresado lingsticamente con lo que comunicamos por
otros signos, si bien la interrelacin que entre ambos mensajes se establece en
un acto de comunicacin concreto es evidente.
El signo lingstico es arbitrario. La relacin que existe entre sus dos caras,
significante y significado, es de naturaleza convencional. No existe ninguna
semejanza entre la secuencia fnica correspondiente a la palabra botn y el
objeto conocido de todos que ella nos evoca. La arbitrariedad del signo

lingstico, si bien no es una cualidad que este signo tenga en exclusiva

(pensemos, por ejemplo, en el cdigo de seales emitidas gracias a un tambor,
o en algunas seales del cdigo de la circulacin), es una caracterstica
fundamental del lenguaje humano y un hecho que nos muestra la experiencia
ms inmediata: aunque para el hablante nativo las asociaciones que su lengua
ha consagrado le parezcan naturales, la existencia de los diferentes idiomas
que sirven para expresar la experiencia humana le llevar a lo equivocado de
su primera intuicin. Por ejemplo, el espaol perro, el francs chien, el ingls
dog o el portugus cao remiten a un mismo significado.

Lo dicho anteriormente se ve parcialmente negado por la existencia de las

onomatopeyas, signos cuya configuracin fnica guarda evidente semejanza
con la realidad expresada, y que han nacido de una intencin imitativa:
traqueteo, cacarear, croar, bisbiseo, barbotar, susurrar, etc. La importancia
numrica del vocabulario de origen onomatopyico es relativamente escasa
en el conjunto del lxico de una lengua; de hecho, la onomatopeya suele ser
considerada como un fenmeno marginal dentro del vocabulario. (En la lengua
inglesa el nmero de onomatopeyas es mayor)
La lengua es un sistema de signos. Esto implica dos hechos:
- La existencia de unidades bien definidas.
- Su organizacin o combinacin de acuerdo con reglas tambin definidas.
Es decir, la lengua est organizada de modo que en ella existen signos estables
(en cuanto a su significante y a su significado). Palabras como mar, ro, arroyo, por
ejemplo, no pueden, en principio, ser descodificadas libremente; tienen un
significado que la lengua ha establecido y que el hablante de un determinado
idioma, en circunstancias normales, no puede modificar. Esto permite que ese
hablante distinga los siguientes mensajes:
He navegado por el mar.
He navegado por el ro.
He navegado por el arroyo.
En suma, la estabilidad del signo es lo que asegura la comprensin lingstica.
Ahora bien, los signos no estn aislados en la lengua. Su presencia
simultnea, hace que se opongan delimitndose entre s: hablamos de la
existencia de la categora morfolgica del singular porque existe el plural, de
modo que el singular es aquello que no es el plural. Singular y plural constituyen

en nuestra lengua un subsistema constituido por dos elementos. Veamos un

ejemplo en el terreno del lxico. Segn las respectivas definiciones que figuran en
el Diccionario de la Real Academia Espaola:
Ro.m. Corriente de agua continua y ms o menos caudalosa que va a
desembocar en otra, en un lago o en el mar.

Arroyo.m. Caudal corto de agua, casi continuo.

Si comparamos ambos signos, observamos, en primer lugar, que la diferencia
entre los significantes asegura la distincin entre los significados. En segundo
lugar, nos damos cuenta, en el terreno del significado, de que los dos trminos
estn emparentados, comparten un elemento comn: designan una corriente de
agua. Pero, al mismo tiempo, percibimos diferencia

Ro

Arroyo
caudal continuo

casi continuo

corto

Estas diferencias hacen que no podamos usar indistintamente ambos signos, que
no sean intercambiables a la hora de designar con ellos una determinada realidad.
Pero podemos imaginarnos una lengua que despreciase estas diferencias y en la
que slo existiese un signo para designar cualquier corriente de agua, fuesen
cuales fuesen sus caractersticas. En este caso, la situacin sera distinta y no
tendramos dos signos diferentes que, como antes sealamos, al oponerse, se
delimitan mutamente.
Por otra parte, no hablamos, a no ser ocasionalmente, mediante signos aislados.
Se produce el natural encadenamiento en la cadena hablada. Y nosotros no
podemos combinarlos ms que siguiendo las pautas que nos vienen marcadas

por cada lengua en particular. As la concordancia oracional es obligatoria en

espaol. Igualmente, las formas personales del verbo no admiten el morfema de
gnero ni los determinantes pueden combinarse con total libertad yendo
antepuestos o pospuestos indistintamente, etc. Secuencias como las siguientes
son imposibles.

*Mis amigas se est retrasando demasiado.

*Amigas mis (o mas) se estn retrasando demasiado.
El carcter sistemtico de la lengua, con ser un rasgo fundamental para definir su
naturaleza, no es una caracterstica exclusiva de ella. As, las luces (roja, verde y
mbar) que regulan la circulacin constituyen un verdadero sistema, en el que
cada elemento tiene un significado estable, no por s solo, sino por oposicin o
contraste con los otros, de modo que el color rojo, por ejemplo, puede tener otro
significado en un sistema diferente.
Los mensajes lingsticos son lineales. Hablamos mediante combinaciones de
signos que se emiten sucesivamente, es decir, siguiendo la lnea del tiempo.
Este rasgo, que no es exclusivo de las lenguas naturales pensemos en la
proyeccin de una pelcula cinematogrfica-, opone los mensajes lingsticos,
en cuanto a su produccin y recepcin, a otros mensajes, como los plsticos:
un cuadro, por ejemplo. No existe un orden prefijado para su contemplacin y
comprensin: podemos comenzar con una visin global y luego descender a
los detalles, o viceversa; podemos iniciar la contemplacin por la derecha o por
la izquierda, por la parte superior o por la inferior. Frente al carcter sucesivo
del mensaje lingstico, en un cuadro los diferentes elementos que lo
componen forman un todo simultneo, que se expresa en el espacio.
La doble articulacin del lenguaje. Si analizamos cualquier mensaje
lingstico, observamos que podemos hacer una doble segmentacin. En
primer lugar, podemos dividirlo en unidades mnimas significativas, llamadas
monemas, dotadas de una forma fnica y de un significado, es decir, que
renen todos los requisitos de un signo lingstico. As, la siguiente oracin:

Cuatro gatos mallan.

Puede descomponerse en los siguientes monemas:
Cuatro / gat-/ -o -/ -s / mall-/-a-/ -n.
Llegamos a la conclusin de que esta segmentacin es la correcta mediante el
mtodo de la conmutacin. Si cambiamos, por ejemplo, las unidades cuatro, gat- y
mall- por dos, perr- y ladr- nos encontramos con que reconocemos el mensaje
obtenido como perteneciente a nuestra lengua:
Dos perros ladran.
Pero ha cambiado su significado ligstico: las variaciones de la forma fnica han
trado consigo un cambio de significado.
Lo mismo sucede si conmutamos gat o s por gat- a s. Llegamos a la
conclusin de que, en este caso, el cambio de la vocal o por la a conlleva un
cambio de significado: el que expresa la alternancia entre el gnero masculino y el
femenino. Igualmente podremos conmutar la s de gatos por su ausencia, con lo
que nos encontramos con la expresin de la categora del nmero. Podemos
enfrentar malla a maull, y as descubrimos la expresin tanto del tiempo como
del aspecto verbales. Por ltimo, si conmutamos malla por mallan, nos damos
cuenta de que la n expresa, en este caso, la nocin de plural en el verbo. Cada
una de las unidades obtenidas puede formar parte de un nmero incalculable de
mensajes.
Cuatro nios pasean.
Dos gat- os juegan
Vari-o-s amig- o- s charlan.
Ms que hablar, aquella mujer maull- aba.
Cobr- a mucho dinero.
Gast- a n cantidades fabulosas.
Las unidades significativas as obtenidas constituyen la primera articulacin del
lenguaje y, como hemos adelantado, se denominan monemas. Es fcil observar
que no coinciden necesariamente con la palabra.

Pero no se detiene aqu el anlisis. Tomemos cualquier unidad de la primera

articulacin: casa. Podemos distinguir en ella cuatro unidades, cuya pronunciacin
aislada representaremos as: /k/, /a/, /s/, /a/. Aplicando la ley de la conmutacin, se
obtendr una unidad significativa distinta, simplemente cambiando /k/ por /p/:
pasa; o por /m/: masa; o por /l/: cala, y as sucesivamente.

Observamos que un mnimo cambio formal en el significante lleva aparejado un

significado totalmente distinto, sin que podamos afirmar que la unidad conmutada
signifique, por s misma, el cambio que se ha operado: la /p/ no significa el
concepto de pasa ni ninguna de sus caractersticas, como puede comprobarse
oponiendo pata a bata.
En suma, las unidades lingsticas /k/, /s/, /a/,
aisladamente, carecen de significado; su funcin es meramente distintiva. Tienen
por misin distinguir significantes, que remitirn a diferentes significados, pero en
s mismas, no estn asociadas a significado alguno.
Llamamos fonemas a estas unidades mnimas distintivas, que tienen forma fnica
pero no significado, y que, combinadas de una determinada manera, constituyen
los significantes. Son las unidades de la segunda articulacin del lenguaje.

En suma, la doble articulacin del lenguaje en unidades significativas y unidades

distintivas constituye el rasgo diferenciador de las lenguas naturales frente a
otros sistemas de comunicacin. Este carcter permite que, a partir de un
conjunto finito y relativamente corto de fonemas (variable segn las lenguas),
podamos construir un nmero elevadsimo de unidades portadoras de
significado. La lengua no est obligada a ligar indisolublemente un
significado complejo a una expresin fnica totalmente diferente en cada
caso. Tiene la posibilidad de contar con unidades estables, de diferente
rango, que, en sucesivas combinaciones, de acuerdo con las posibilidades y
restricciones que ofrece el sistema de cada lengua en particular, producen un
nmero infinito de mensajes. Este rasgo hace de las lenguas naturales
instrumentos comunicativos econmicos y eficaces, aptos para
transmitir los contenidos ms simples o los ms complejos, expresados
variadamente y en nmero incontable.
En castellano, adems de los fonemas, como rasgos distintivos tambin tenemos
el acento y la entonacin, lo que conocemos con el nombre de los rasgos
suprasegmentales.
En nuestra lengua, el acento se realiza mediante el aumento de la intensidad
espiratoria (y la elevacin del tono) en una slaba determinada de la palabra.
Esa slaba, acentuada o tnica, contrasta con las inacentuadas o tonas.

El espaol posee acento libre, a diferencia d otras lenguas (por ejemplo, el

francs, que tiene acento obligatorio en la ltima slaba). Esta libertad acentual
permite que la posicin del acento de intensidad haga posible la distincin de
significados. Palabras o segmentos ms amplios constituidos por la misma
secuencia de fonemas, pero con diferente esquema acentual, remiten a
significados
diferentes:
nimo/animo/anim;
lquido/liquido/liquid;
prctico/practico/practic; lmina/lamina; suministro/suministr; revlver/ revolver,
etc.

Esta mayor intensidad relativa que adquiere una determinada slaba acentuada,
en la medida de su valor distintivo, es un rasgo que nos viene dado por la lengua.
Pero en condiciones comunicativas concretas, dependiendo de los intereses del
emisor, de la presencia de irona, de nfasis, etc., el hablante puede convertir en
acentuadas slabas tonas:
El prstamo que me pides es imposible.
Cuando producimos un enunciado, no nos limitamos a la mera sucesin de
fonemas, slabas, signos, etc., sino que esta secuencia va acompaada de otro
elemento de carcter fnico que se superpone a ella, llamado entonacin. En
efecto, cada una de las slabas se dice en un determinado tono (ms grave o ms
agudo), de lo que se deriva que el enunciado se produzca con una determinada
meloda. Esta meloda tiene una doble funcin: unificar como un todo la secuencia
que constituye cada enunciado y dotarla de un significado independiente del
expresado por la simple sucesin y combinacin de fonemas.
Si comparamos los siguientes enunciados:
Ya se ha fijado las fechas de los exmenes.
Ya se han fijado las fechas de los exmenes?

Nos damos cuenta de que estn constituidos por la misma secuencia de fonemas,
morfemas y palabras, pero no tienen el mismo significado. En el primer caso se
asevera; en el segundo, se pregunta. Y esta diferencia se expresa
lingsticamente mediante dos curvas meldicas (o sucesin de tonos) distintas.
De este hecho se deriva el que la entonacin no sea un simple aadido
superpuesto, sino que tiene carcter de signo. El significante viene dado por una
determinada curva meldica, que remite a un significado: una modalidad

igualmente determinada del enunciado, entendiendo por modalidad la actitud del

hablante ante lo comunicado. En nuestra lengua existen cuatro curvas de
entonacin distintas, que responden a las modalidades fundamentales del
enunciado: enunciativa, interrogativa, imperativa y exclamativa.
Los planos de anlisis del lenguaje
Al hablar emitimos linealmente unas secuencias fnicas que tanto el hablante
como el oyente asocian a un significado global:
Preprame una taza de caf.
Esta operacin tan cotidiana esconde, de hecho, un mecanismo muy complejo, en
el que intervienen simultneamente aspectos diferentes de la lengua que
slo la abstraccin nos permite distinguir:
Emitimos una secuencia de sonidos, que reconocemos como fonemas,
combinados de acuerdo con unas determinadas reglas propias de cada
lengua. Por ejemplo, una secuencia cono *Pferd no sera correcta en espaol,
y s lo es en alemn (donde significa caballo). Al mismo tiempo intervienen
los que hemos llamado rasgos suprasegmentales: el acento y la entonacin.
Todo ello pertenece al plano o nivel fnico de la lengua, su soporte
perceptible. La parte de la Lingstica encargada de su estudio sera la
Fontica.
La combinacin de fonemas produce signos que nos remiten a un significado,
a los que hemos llamado monemas. De estos nos interesan aquellos cuyo
significado nos remite a una realidad extralingstica: pan, mar, casa, fiel, bien,
amar evocan en nuestra mente seres, cualidades, procesos, etc., que estn en
la realidad, esa realidad de la que estamos hablando. Estas unidades
constituyen el plano lxico de la lengua. La Semntica sera la disciplina que
se encarga de su estudio.

Por ltimo, los signos, se combinan en diferentes unidades (palabras,

sintagmas, oracin), siguiendo unas reglas combinatorias propias de cada
lengua. Todos los hablantes de espaol reconocemos como incorrectas las
siguientes secuencias: *los nio; *los perro medita; *sal mis amigos con; *lo
ayer hice. Estas normas de formacin, de combinacin, lo ms abstracto del
lenguaje, constituyen el nivel morfosintctico. La Morfologa y la Sintaxis se
ocupan de su estudio.

Funciones Basicas Del Lenguaje

Funciones Bsicas del Lenguaje

1. Funcin representativa o referencial
2. Funcin expresiva o emotiva
3. Funcin apelativa o conativa
4. Funcin potica
5. Funcin ftica o de contacto
6. Funcin metalingstica
La finalidad bsica del lenguaje es COMUNICAR. Existen diferentes funciones en
la comunicacin y se relacionan con los elementos de la comunicacin que son:
emisor, receptor, referente o contexto, canal, mensaje y cdigo.
1. Funcin representativa o referencial
Comunica hechos, datos, noticias. La atencin en el contexto o entorno fsico,
psicolgico y cultural en donde se desarrolla la comunicacin. Ejemplos, obras
didcticas y cientficas, crnicas o reportes periodsticos y mucha de nuestra
conversacin diaria.

El objetivo de estos mensajes es transmitir informacin. Su rasgo es la objetividad.

2. Funcin expresiva o emotiva
Expresa emociones, pensamientos u opiniones personales del EMISOR. Se usa
en la conversacin cotidiana, abundan las exclamaciones !!!! Y las expresiones de
dolor, alegra e ira.
Aparece en los mensajes en los que el emisor deja traslucir su estado de nimo
(enfado, alegra, sorpresa...)
El mensaje pone el nfasis en los sentimientos y la actitud del emisor.

3. Funcin apelativa o conativa

Busca influir en el comportamiento del receptor o interlocutor, el inters se centra
en el receptor. Ejemplos las rdenes, un discurso, mensajes publicitarios.
Se produce cuando el emisor exige al receptor una respuesta activa o intenta
influir en su conducta.
Es la funcin que est presente cuando realizamos acciones como llamar a
alguien, formular preguntas, pedir, ordenar, prohibir, aconsejar
4. Funcin potica
Destaca la forma de expresin. El inters del emisor se centra en el MENSAJE.
Ejemplos, textos literarios, poesas, en las expresiones habituales
5. Funcin ftica o de contacto
Indica el inicio, la interrupcin, la continuacin y el final de la conversacin....

Uso del lenguaje

El uso del lenguaje comprende varios aspectos de la comunicacin humana
mediante lenguas naturales. Estos aspectos engloban desde la interpretacin
semntica o significado social de la oraciones en ciertos contextos lingsticos,
tratado por la pragmtica; hasta los aspectos sociolingsticos, pasando por los

aspectos de poltica lingstica como la estandarizacin y de los usos normativos

de una lengua.
Generalmente se define a una oracin como la unidad del lenguaje que expresa
un pensamiento completo.
Las oraciones pueden clasificarse de acuerdo a su FORMA o a su FUNCIN
Segn su FORMA o estructura gramatical, las oraciones pueden ser:
a) DECLARATIVAS: Mtodos lgico-cuantitativos es una asignatura anual
b) INTERROGATIVAS: Cmo ests?
c) IMPERATIVAS: Abr la puerta
d) EXCLAMATIVAS: Ojal no llueva!
Si atendemos a la FUNCIN de una oracin, es posible clasificarlas segn su:
a) FUNCIN INFORMATIVA
El lenguaje es usado con la intencin de dar informacin acerca del mundo, es
decir, cuando se afirma o niega que algo es de un modo particular. Podemos
describir caractersticas del Mundo, expresar conocimiento, describir actitudes y
creencias, etc.

Ejemplos:
Me gusta el helado
Creo que la nocin de infinito es absurda.
Un enunciado es una oracin.

La caracterstica propia de todas las oraciones usadas informativamente es que

tiene sentido preguntarnos si aquello que la oracin afirma o niega es verdadero o

falso.
Estas oraciones tienen lo que llamamos significado cognitivo.
Por consiguiente, dado el conjunto de todas las oraciones, vamos a identificar un
subconjunto conformado por los ENUNCIADOS. Estos sern aquellas oraciones
susceptibles de ser verdaderas o falsas.
b) FUNCIN DIRECTIVA
Usamos el lenguaje en su funcin directiva cuando queremos causar un cambio.
El uso ms obvio es una orden (Abr la puerta), pero tambin puede ser una
peticin (Por favor, lean el prximo captulo) o una pregunta. Te sents bien?
es un ejemplo de uso directivo del lenguaje, ya que en una situacin tpica, cuando
uno hace la pregunta est dirigiendo al otro a que la conteste.
La caracterstica compartida por todas las oraciones usadas directivamente es que
la pregunta debo responderla? puede ser hecha con sentido en todas esas
instancias. A diferencia de las oraciones usadas informativamente, no tiene sentido
preguntarnos si esa oracin es verdadera o falsa. Una orden como Abr la puerta
no puede ser verdadera o falsa.

En todo caso, podremos estar de acuerdo o no, obedecerla o no, pero no

podemos predicar de ellas la verdad o falsedad.
Pregunta: qu podemos predicar entonces de este tipo de discurso?

c) FUNCIN EMOTIVA
Usamos el lenguaje emotivamente cuando el hablante expresa sentimientos,
emociones o actitudes, o evoca ciertos sentimientos, emociones o actitudes en la
audiencia, o en ambos casos.
Ejemplos:
Ganamos!
La vida es bella
Estoy harto
Resulta obvio que no tiene sentido preguntarnos si una oracin emotiva es
verdadera o falsa o si debo hacer lo que me dicen que haga no podemos
predicar Verdad o Falsedad de estas oraciones.
Pregunta: qu podemos predicar de una oracin expresiva?
d) FUNCIN PERFORMATIVO
El lenguaje es usado performativamente cuando se usa para realizar la accin que
se reporta.
Ejemplos:
Te bautizo con el nombre de Pedro
Si, acepto
Te apuesto 100 pesos que maana llueve.

Las oraciones preformativas no son verdaderas ni falsas. Austin seala (en How to
do things with words) que resulta obvio que el uso preformativo de las oraciones
(en las circunstancias apropiadas, por supuesto) NO es describir lo que hago ni
afirmar lo que estoy haciendo: es HACERLO. Bautizar a alguien es decir (en las
circunstancias apropiadas) las palabras Te bautizo. Cuando digo Si, acepto
delante del oficial del Registro Civil, no estoy describiendo un casamiento: me
estoy casando.
e) FUNCIN CEREMONIAL

El lenguaje es usado ceremonialmente cuando las costumbres y hbitos sociales

forman la base del uso del lenguaje y nos ayuda a interactuar. Puede servir para
romper el hielo cuando conocemos a alguien o relacionarnos con alguien en un
contexto social.
Ejemplos:
Si, acepto (en una ceremonia matrimonial)
Cmo ests?
Plegarias
Desde el punto de vista de la lgica, nos vamos a concentrar en el lenguaje usado
informativamente. Por lo tanto, resultar imprescindible identificar el discurso
informativo. Para hacer esto, debemos evitar caer en la tentacin de identificar la
FORMA con la FUNCIN.

Por los ejemplos vistos, sabes que un discurso puede SERVIR A VARIAS
FUNCIONES A LA VEZ. Por ejemplo, un poema puede ser bsicamente expresivo,
pero tambin informar, tener una moraleja, o incluso una demanda ms o menos
encubierta.
Nuestra clasificacin entonces, aunque til, no puede aplicarse mecnicamente.
La gran complejidad del lenguaje no nos permite eliminar ambigedades, doble
sentido y confusin, pues la mayora de los usos ordinarios del lenguaje son
MIXTOS.
A pesar de que no haya un mtodo mecnico para identificar el lenguaje usado

informativamente, la forma gramatical nos da una pista sobre la funcin. Sin

embargo es necesario advertir que no hay una CONEXIN NECESARIA entre
funcin y forma gramatical.
Cuando intentamos determinar que funcin cumple una oracin podemos:
1) Pensar si tiene sentido preguntarnos Esta oracin est usada para afirmar
que algo es verdadero o falso? Si la respuesta es SI, entonces la oracin est
funcionando informativamente. Si la respuesta es NO, entonces tenemos que:
2) Pensar si tiene sentido preguntarnos Debo aceptar o no lo que me estn
diciendo que haga? Si la respuesta es SI, entonces la oracin est funcionando
directivamente. Si la respuesta es NO, entonces tenemos que:
3) Pensar si tiene sentido preguntarnos Esta oracin expresa los sentimientos
del hablante o evoca sentimientos en m? Si la respuesta es SI, entonces la
oracin est funcionando emotivamente. Si la respuesta es NO, entonces tenemos
que:

4) Pensar si tiene sentido preguntarnos Estoy realizando una accin ms all de

la actividad lingstica de usar el lenguaje? Si la respuesta es SI, entonces la
oracin est funcionando performativamente. Si la respuesta es NO, entonces
tenemos que:
5) Pensar si tiene sentido preguntarnos El significado y propsito de la oracin
proviene del rol de ciertas prcticas especficas, culturalmente determinadas? Si
la respuesta es SI, entonces la oracin est funcionando ceremonialmente.
LOS VICIOS DEL LENGUAJE

El lenguaje puede concebirse como un instrumento de comunicacin. Si estamos

de acuerdo en ello, entonces admitiremos que el lenguaje es susceptible de
usarse con mayor o menor habilidad, con mayor o menor eficacia. Por
consiguiente, tambin reconoceremos que es posible cometer errores cuando se
maneja ese instrumento.
Las faltas de lenguaje son los errores que se cometen al emplear una lengua. Sin
embargo, hay que advertir que, por lo comn, cuando se habla de errores,
faltas o incorrecciones, se usa el criterio tradicional normativo, es decir, la
adecuacin a la lengua culta, y especialmente, a la lengua escrita. Por tanto, lo
que es falta en una variedad o nivel de la lengua puede no serlo en otra .Las faltas
de lenguaje se han clasificado tradicionalmente en dos grandes categoras:
A. LOS VICIOS DE DICCIN
B. LOS VICIOS DE CONS TRUCCIN
Los vicios de diccin consisten en el mal empleo de un vocablo considerado en
s mismo, sin tenerse en cuenta sus relaciones con las palabras del contexto.

Con el nombre tradicional de vicios de construccin se designan todos aquellos

usos incorrectos de las palabras consideradas en su relacin con otras palabras
de la misma frase u oracin. Dicho de otro modo, los vicios de construccin son
los errores en la composicin o construccin de los enunciados (compuestos de al
menos dos unidades lxicas), o sea, en la formacin de los sintagmas.
De manera didctica aqu llamaremos a los dos vicios antes mencionados como
vicios del lenguaje.Los cuales se explican a continuacin:

El vulgarismo: se llama vulgarismo toda falta de pronunciacin o de formacin

de los vocablos, que cometen generalmente las personas poco instruidas o sin
conocimiento de la norma culta.
Ejemplos:
1. Por sustitucin de fonemas: juimos, jsjoro, nojotros, juyo, gensimo, agelo,
deligencia,
rebundancia, consiguir, linia, cuete, lagrimgeno, golpiar, cupitre, calcamana,
maltillal,
suerdo, semos, Eduviges. Se venden vacenillas para nios.
2. Por omisin o adicin de fonemas, o por metaplasmos no autorizados: acetar,
eletricid,
dentrar, lamber, mendingar, nadien, enchufle, dijieron, trajieron, alante, pa tras,
onde, aonde,
amarrao, como, dormo, concencia, ta bien, tonce o tons o toes, pa difrutala;
trentiuno,
cuarentids, cincuentitrs, sesenticuatro, setenticinco, ochentisis, noventisiete;
inresponsable, inrompible .

3. Por adicin y sustitucin, simultneamente: agomitar.

4. Por omisin y sustitucin, simultneamente: refalar, efaratar.
5. Regularizacin no autorizada de verbos irregulares: yo sabo, yo cabo, yo
apreto, yo forzo, yo renovo, yo degollo, yo conduc, l traduci, yo satisfac, t
satisfaciste, escribido, inscribido.Rompido es correcto, pero anticuado: hoy en da
solo se usa roto.
6. Confusin de desinencias verbales por analoga: amaranos, comeranos,
estbanos, furanos;

Muletilla: Hbito de repetir sistemtica e inconscientemente una palabra, frase u

oracin.
Ejemplo: "Te fijas" que cuando sal de la piscina, "te fijas", l estaba ah, "te fijas"
mirndome con esos enormes ojos "te fijas" y yo no saba que hacer, "te fijas" .
Neologismo: Abuso con palabras o giros nuevos o recientes en una lengua.
Ejemplo: ... Necesito tu "pgina web" o por lo menos dame tu "e-mail".
Cacofona: Combinacin o unin de sonidos inarmnicos y poco gratos al odo.
Ejemplo: "Pamela me la moli".
Ambigedad: Es la falta de claridad. Oracin con doble interpretacin o
comprensin. Ejemplo: En la avenida Las Condes venden paales para "adultos
desechables".
Arcasmo: Frase o palabra anticuada y en desuso.Los arcasmos son voces
anticuadas, que la lengua general ha ido desechando a lo largo de su historia.
Muchos arcasmos pueden leerse en las obras del Siglo de Oro, y algunos
perduran en el habla de las zonas rurales (pasaron a ser marcas del lenguaje
rstico) o en el habla de personas poco instruidas (pasaron a considerarse
vulgarismos).

Ejemplos:
1. Vocablos o morfemas desusados en la variedad general culta del espaol:
Asaz, ans o ansina, agora, endenantes, estonce, escuro, estoria, mesmo, facer,
fijodalgo, fierro, falcn, deprender, aguaitar, vide, haiga, arrempujar, abajar,
emprestar, trompezar, recebir..
Dequesmo: Abuso con las palabras "de que". Generalmente est de ms la
preposicin de. Ejemplo: La ciudadana cree "de que" vamos progresando.

Sonsonete: Ruido en la pronunciacin. Alterar el correcto sonido de algunas

consonantes .Ejemplo: La "shisha" de "Mulshn" es "zenzazional
Solecismo: Error en la sintaxis o en la conjugacin verbal que le quitan pureza y
exactitud a un idioma. Ejemplo: Esperemos que no "haiga" problemas en el
estadio. )
En general, se llama solecismo a toda violacin de las normas sintcticas.
Podemos distinguir las siguientes clases principales de solecismo:
1.1. Discordancia o falta de concordancia
Consiste en violar la conformidad que debe existir entre los accidentes
gramaticales: gnero, nmero y persona .
Los siguientes errores de concordancia se deben a que se aplican
innecesariamente las reglas relativas a la conformidad de los accidentes
gramaticales:
1. Una poca de agua
2. Estn medios dormidos
3. Noches demasiadas fras

4. Animales bastantes grandes

5. Hubieron manifestaciones6. En el saln no pueden haber alumnos que no estn
inscritos.
Barbarismo : es la falta que se comete al pronunciar o escribir una palabra.
Cuando un ex presidente de cualquier pas hispanoparlante dice que Eso es
axurdo, est cometiendo ese tipo de falta. Igual que cuando pronuncia: Marixa, en
vez de Maritza. Vamos entendindonos? Veamos si es verdad. Cmo se llama
la falta que comete la muchacha aquella que les cont hace unas cuantas
columnas y que al corregirla: No se dice: nadien, y ella replicaba: Yo no digo as.

Yo digo: nadien, y repeta el error? Por ser error en la pronunciacin o en la

escritura de una palabra, la falla es conocida con el nombre de barbarismo. O.K?
Entonces, cul es la diferencia entre el barbarismo y el solecismo? Para que no
tenga que leer de nuevo esta columna se la repito, el barbarismo se refiere a las
palabras de otros idiomas hall,lobby, pitcher, vestiare. Tambin se refiere a la mala
pronunciacin o escritura de una palabra, como cuando alguien dice: Voy para el
areopuerto o El estudia Metereologa. Las palabras que he destacado no se
pronuncian ni escriben as, sino: aeropuerto y Meteorologa. El solecismo, en tres
palabras es: falta de sintaxis. Ahora viene la pregunta lgica: Y qu es sintaxis?
Veamos algunos ejemplos. Cuando usted va al campo y oye: Me se perdi el
sombrero; Hazlo como te se ordena. All hay fallas de coordinacin. Ya no se trata
de la ortografa o pronunciacin de una palabra, sino de la coordinacin que debe
existir entre ellas, para formar una oracin. En este caso, lo correcto sera: Se me
perdi el sombrero.
Son muchos los espaoles que dicen: Voy a por ella. Este tipo de construccin
tiene sus defensores, quienes alegan que: Voy a por ella significa que voy a
buscarla, mientras que Voy por ella, puede entenderse que voy porque ella me
obliga. Debo aclarar que este tipo de construccin, rara para los venezolanos y
que la Academia rechaza como un solecismo, a pesar de estas explicaciones, no
la he observado fuera de Espaa.
En la Madre Patria, son fuertes el lesmo y el lasmo, la docta corporacin nos
ofrece este ejemplo como solecismo: La di el libro, por Le di el libro (a ella).

Existen numerosos ejemplos de escritores hispanos que han utilizado esta forma
de construccin , pero es de advertir que antes era una manera usual de
expresin y hasta Don Miguel de Unamuno la utiliz en sus novilas, como l las
llamaba. Otro tipo de solecismo es el uso de cuyo en oraciones de esta guisa: Le
regal una joya cuya joya era de oro. Debe decirse: ... la cual era de oro.
A los barbarismos tambin se les califica como ANGLICISMO, GALICISMO,
GERMANISMO, etc., segn provengan
MONOTONA O POBREZA LXICA

Consiste en el uso reiterado y excesivo de los mismos vocablos para expresar

ideas diferentes y para las cuales existen palabras ms precisas.
Ejemplos:
1. Decir: decir un discurso, decir un ejemplo, decir lo que ocurri, decir un
poema...
PLEONASMO O REDUNDANCIA
Es la presencia de palabras innecesarias para el sentido de la frase u oracin.
Hay quienes distinguen redundancia de pleonasmo: la primera es un error
estilstico, el segundo es una figura retrica. Como quiera que sea, para nuestros
fines, consideraremos ambos trminos como sinnimos.
Ejemplos:
1. Armada naval
2. Bajar para abajo
3. Subir para arriba
4. Salir para afuera