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I- Lea el siguiente texto y responda a las preguntas que aluden a este relato (1 punto cada una):
Texto 1
Perseguido por los cazadores, un zorro lleg a la choza del leador. Sin fuerzas para dar un paso
ms, no le qued otro remedio que rogarle, con la lengua afuera:
- Escndete de los perros- imploro- no dejes que me maten, ni me delates a los cazadores.
- El leador no quiso indisponerse con el zorro y le dijo que entrara a su choza.
- Con un disimulado gesto del dedo pulgar, les indicaba la puerta de su propia choza.
Sin embargo, los cazadores no comprendieron la seal y pasaron de largo.
Cuando desaparecieron, el zorro sali de la choza y se march sin decir palabra.
- No son agradecidos los zorros de quien les salva la vida- coment el leador.
El zorro se detuvo y respondi: - te habra dado las gracias si tu mano no hubiera negado a tu
lengua.
El que acta variablemente para quedar bien con todos, termina sin el respeto ni afecto de
nadie.
Esopo, Los cazadores, el zorro y el leador.
1. Remedio
A) auxilio
B) recurso
C) escudo
D) requerimiento
E) resultado
4. Indisponerse
A) padecerse
B) Enojarse
C) conciliarse
D) dividirse
E) enemistarse
2. Implor
A) suplico
B) dijo
C) exclam
D) afirm
E) grit
5. Disimulado
A) disfrazado
B) fingido
C) enmascarado
D) camuflado
E) ocultado
3. Delates
A) seales
B) dejes
C) denuncies
D) abandones
E) evidencies
6. Comprendieron
A) captaron
B) relacionaron
C) imaginaron
D) asumieron
E) tradujeron
13. En la Francia del siglo XVII se entendi al escritor......... un moralista, un hombre de mundo que
escriba........... instruir y deleitar de manera elegante............ la buena sociedad de la poca.
A)
por medio de
a fin de
slo a
B)
slo como
sobre
en
C)
D)
E)
a travs de
cual
como
sin
, no para
para
desde
para
a
14. ............ abordar el estudio de la novela................. gnero literario, Bajtn revela que sus
estructuras no se han fijado completamente............... en los dems gneros conocidos.
A)
Sin
en cuanto
como
B)
Para
sin
ms que
C)
Al
como
como
D)
Por
del
como
E)
Al
con
ni
15. La fuerza no viene.......... la capacidad corporal............ una voluntad frrea.
A)
por
, pero tampoco de
B)
en
y menos de
C)
a travs de
, al menos en
D)
de
, sino de
E)
sin
ni con
16. Poeta, novelista................dramaturgo, Cervantes est considerado........... todos como el ms
ilustre escritor espaol............. todos los tiempos.
A)
y
por
de
B)
e incluso
como
en
C)
y
en
desde
D)
, pero no
entre
de
E)
o
por
entre
17. Que otros se jacten............ las pginas........... han escrito; a m me enorgullecen las que he
ledo.
A)
por
si
B)
en
porque
C)
de
que
D)
a travs de
cuando
E)
de
y porque
18. ........ el humanismo renacentista, la literatura se defini....... el arte liberal por excelencia, y los
escritores se inspiraron.......... los autores clsicos paganos.
A)
Para
por
sin
B)
Durante
entre
con
C)
D)
E)
Con
Desde
En
desde
hasta
como
para
por
en
25. Texto n3
Hace algunos momentos Antonio Arbea se dirigi a ustedes para hablarles de los humanistas de
los siglos XIV y XV. Yo, en cambio, hablar de los humanistas en el siglo XX.
Qu significado puede tener la existencia de un humanista hacia fines del siglo XX?
La tcnica parece dominarlo todo. Mientras unos trabajan con denodado esfuerzo en nuevos
inventos, basados en avances cientficos y tcnicos, la gran masa se contenta con gozar de ellos. La
preocupacin por el pasado, la lectura exacta e iluminadora de los grandes escritos que
fundan nuestra cultura aparece como carente de actualidad. Estamos viviendo la
enfermedad del olvido progresivo, que nos va llevando, da a da, a una especie de idiotez sin
historia, tal como les estaba sucediendo a los habitantes de Macondo.
Habr alguien que pueda salvarnos de este flagelo? Habr un Melquades que frente al
deslumbramiento de la tcnica, reivindique el poder de la sabidura?
Discurso de recepcin a D. Antonio Arbea en la Academia Chilena de la Lengua.
Felipe Alliende, en Boletn Academia Chilena, Santiago, nmero 72, 1997, pg.49.
Cul es el tema del fragmento del discurso emitido en situacin pblica por Felipe Alliende?
A) La situacin actual del humanismo.
B) El flagelo actual: el conocimiento cientfico y tcnico.
C) El conocimiento tcnico versus el conocimiento humanista.
D) La primaca del conocimiento cientfico en desmedro del saber humanista.
E) El poder de la sabidura en pleno siglo XX.
26. Qu registro de habla se utiliza en el siguiente fragmento?
Las peculiaridades del espaol meridional, en cambio, quedan reflejadas siempre en este
diccionario. Para seleccionar las ms de dos mil voces y acepciones caractersticas de esta
modalidad se han barajado los siguientes criterios.
A) Informal.
B) Pblico.
C) Jerga.
D) Formal.
E) Marginal
Se dice que en la vejez se realizan los sueos de la juventud. Esto se ve muy bien en el caso de
Swift. En su juventud construy un manicomio y se encerr en l los ltimos aos de su vida.
Sren Kierkegaard, Diapslmata
Amigos, nuestra lucha es desigual, nuestros jefes no quieren ceder su poder, nuestras familias
necesitan del bono de navidad para tener una cena digna. Por eso estamos aqu, con nuestros
pechos y manos listas para defender lo que nos corresponde.
28. El tipo de discurso del fragmento anterior corresponde a un discurso pblico:
A) Poltico.
B) Ceremonial.
C) Religioso.
D) Comunitario.
E) Proletario.
Hace seis aos entramos a este prestigioso liceo, el cual nos abri sus puertas de par en par,
dichosas, hoy, podemos mirar el pasado y darnos cuenta de la gran carrera que hemos corrido.
Hoy nos vamos, hoy nos graduamos, hoy partimos, pero dejamos la huella de nuestro paso, no
por el liceo, sino nuestro Liceo Miguel de Cervantes y Saavedra.
29. Qu tipo de discurso se presenta en el fragmento anterior?
A) Comunitario.
B) Conmemorativo.
C) Religioso.
D) Poltico.
E) Solemne.
30. El propsito o finalidad del discurso emitido en el fragmento anterior es
A) Informar.
B) Convencer.
C) Polemizar.
D) Reprobar.
E) Celebrar.
Estamos aqu no para despedir a un gran funcionario de Carabineros, sino para despedir a una
gran persona. l ya no est aqu de cuerpo presente, sin embargo, desde el cielo nos mira y nos da
una leccin de vida. Su espritu descansa en las manos de nuestro Padre Celestial. Dios nos quiere
dar una leccin, la vida no nos pertenece, solo l la da o la quita, y por ello les digo a sus
familiares: paz, paz y ms paz, no desesperis, Dios est con ustedes.
31. El fragmento anterior se clasifica como un discurso pblico:
A) Conmemorativo.
B) Poltico.
C) Critico
D) Comunitario.
E) Religioso.
32. El propsito o finalidad del discurso emitido en el fragmento anterior es
A) Convencer.
B) Polemizar.
C) Reprobar.
D) Consolar.
E) Informar.
Hoy es primero de mayo y celebramos nuestro da. Nuestro da, s, nuestro, porque hemos luchado
por l. Los trabajadores de todos los tiempos as nos interpelan. Hoy es primero de mayo da del
trabajador y lo celebramos as, saliendo a la calle para pedir al Gobierno que nos ayude a vivir con
ms dignidad. Hoy es primero de mayo y lo conmemoramos con estas lindas pancartas que pregonan
a todo el pueblo de Chile. Los trabajadores de nuestra patria merecen que se los escuche, merecen
que se los trate como a personas, como a contribuyentes del desarrollo de Chile.
B) Religioso.
C) Conmemorativo.
D) Revolucionario.
E) Comunitario.
34. El propsito o finalidad del discurso emitido en el fragmento anterior es:
A) Informar.
B) Convencer.
C) Polemizar.
D) Conmemorar.
E) Refutar.
Para que Chile en el bicentenario sea el Chile que todos nos merecemos. Porque su gente lo merece,
porque su gente es gente de bien, gente de esfuerzo, gente solidaria. Por ello, hoy enviar un
Proyecto de Ley que ayude a las dueas de casa a tener mejor jubilacin, una mejor pensin y s muy
dentro de mi corazn que ellas sabrn la importancia de dicha iniciativa
35. El anterior fragmento se clasifica como un discurso pblico:
A) Religioso.
B) Ceremonial.
C) Conmemorativo.
D) Comunitario.
E) Poltico.
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38. Qu funcin cumple el contexto dentro de una obra literaria? Explica detalladamente.
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39. Completa el siguiente cuadro dando tres caractersticas de cada tipo de identidad visto en
clases.
IDENTIDAD CULTURAL
IDENTIDAD INDIVIDUAL
40. Cul es la diferencia entre texto y discurso? Explique detalladamente cada concepto y haga la
relacin existente entre ellos.
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