UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

TRABAJO COLABORATIVO NMERO 2 CURSO: 100101 499 EPISTEMOLOGIA

Curso: Epistemologa

TRABAJO COLABORATIVO 2

Tutor: Javier de Jess Ramos

Estudiantes: Wilman Gustavo Perilla Capera

Cdigo: 1083891993

Grupo: 100101_499

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ECBTI INGENIERIA DE SISTEMAS
PITALITO -HUILA
NOVIEMBRE 2014

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TRABAJO COLABORATIVO NMERO 2 CURSO: 100101 499 EPISTEMOLOGIA

TABLA DE CONTENIDO

1. Introduccin__________________________________________ pag 3

2. Justificacin. __________________________________________pag 4

3. Problema filosfico: Cul ha sido la evolucin

tanto positiva como negativa que ha tenido el estudio
de la Epistemologa en los ltimos tiempos? _________________ pag 5
3.1 Solucin: ________________________________________ pag 5
4. Conclusiones __________________________________________pag 7
5. Bibliografa ___________________________________________ pag 8

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INTRODUCCIN

En el siguiente trabajo se desarrolla tanto el componente individual, como el grupal, en la solucin

de las actividades propuestas concernientes a la gua del trabajo colaborativo nmero 2 del curso
Epistemologa, en el presente documento se da la solucin a la pregunta Qu es y para qu sirve la
Epistemologa?, dando un enfoque filosfico y cientfico del concepto de Epistemologa, tomando
como referencia autores de las diferentes pocas histricas, como es el renacimiento, la ilustracin y
dems, antecede a esto la lectura del mdulo correspondiente, y los diferentes enlaces dispuestos en
la plataforma virtual.

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JUSTIFICACIN

El presente trabajo se realiza con el fin de poder entender mejor el concepto de Epistemologa y las
ramas de la ciencia que hoy en da dependen de la misma, la idea es que cualquier persona que lea
el presente documento pueda tener una base argumentativa de la importancia de la Epistemologa en
el transcurso de la historia y nuestro presente, identificamos entonces la utilidad filosfica y
cientfica de la Epistemologa en la composicin y desarrollo de los diversos paradigmas planteados
en los estudios del ser humano.

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3. Problema filosfico: Cul ha sido la evolucin tanto positiva como negativa que ha tenido
el estudio de la Epistemologa en los ltimos tiempos?

3.1 Solucin:
Iniciaremos por definir que la epistemologa siempre se ha visto inmersa en el
pensamiento del hombre, pues desde que el ser humano tiene razn a buscado
explicacin de los procesos qumicos, fsicos y matemticos de la naturaleza, hablamos
entonces de como estrechamente la filosofa y la Epistemologa son dos ramas de la
Ciencia que han ayudado a la solucin del conocimiento verdadero, no solo por
percepcin de los sentidos sino por raciocinio del ser.
Ahora diremos que la evolucin Positiva de la Epistemologa se dio de manera ms
perceptible en el ao 1927 con la fundacin de Wiener Kreis, es aqu donde por primera
vez se realiza un anlisis conjunto de la epistemologa y de esta manera se desarrolla un
nuevo concepto de epistemologa, en este periodo se deja atrs el empirismo lgico y se
fundamenta el conocimiento a travs de la razn ms que por lo que percibimos. A este
grupo de personas pertenecieron matemticos, lgicos, filsofos, historiadores, cientficos
naturales y cientficos sociales. Dentro de estas personas tambin encontramos a los
Epistemlogos Moritz Schlick, Rudolf, Carnap, Hans Reichenbach, Viktor Kraft, Hebert Feigl
y Karl Popper, Ferdinand Gonseth, Recordemos que antes de este acontecimiento la
epistemologa era importante pero cada quien la defina a su manera y no tena una
direccin o corriente en pensamiento fijo. Aunque en este periodo de tiempo se evidencio
los aportes de muchos personajes importantes en la historia de la Ciencia, en este crculo
de Viena tenia algunas falencias, el mas importante de ellos fue el pensamiento empirista
e inductivista de Bacon, Huma, Berkeley, Comte y Mach.
Luego de esta luz que tuvo el pensamiento, la ciencia y ms concretamente la
epistemologa, se lleg a un periodo en el cual la epistemologa se convirti en artificial,
Ludwing Wiyygenstein fundamento la corriente epistemolgica al pensamiento de cmo
debera ser escrita la ciencia y no al desarrollo de problemas que aquejaban al
conocimiento, es as que en esta poca los juegos lingsticos se convirtieron en el objeto
de estudio del crculo de Viena, y entenderemos que la ciencia a diferencia del ser humano
no necesita manejar varias lenguas su conocimiento es universal y sin importar su verbo,
sustantivo, etc. La ciencia siempre ser ciencia, es decir no puedo decir que al escribir que
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una bombilla elctrica al encenderse produce frio, eso sea as, si la ciencia me explica que
por el proceso de intercambio de electrones con el gas que posee genera calor, es as que
se dirigi el centro de debates y dems, a la sintaxis de la ciencia y se dej aparte al
proceso de la ciencia, echo que marco el futuro de la Epistemologa.
La epistemologa hoy en da se encuentra en un punto en el cual es difcil suponer su
futuro, lo deduzco porque la lgica computacional, lgica matemtica y dems, se basan
en la suposicin y premisas de un evento, es decir se utiliza la probabilidad como un ente
importante en la realizacin de procesos informticos, y si utilizamos ciencias exactas y en
gran parte vivimos de lo probable, entenderemos que el espacio de la Epistemologa se
hace ms estrecho pues el campo de estudio de la misma es en momento intervenido por
la probabilidad, aunque debo decir que la Epistemologa nos ayuda a travs de las mismas
premisas a evidenciar si un conocimiento es verdadero sin basarse en la probabilidad,
utilizando como fundamentos procesos estadsticos y sociales.

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CONCLUSIONES

Se evidencia el proceso histrico por el cual a pasado la Epistemologa, haciendo

referencia a los diferentes actores que han intervenido en el desarrollo e inicios del
proceso cognitivo en la evaluacin del conocimiento.

Se evidencia en el escrito de A Fernando Salmern, como la probabilidad puede o no

ser un ente confiable para definir procesos, o conocimientos.

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BIBLIOGRAFIA

Ortiz, j. c. (s.f.). Modlo de epistemologia. Unad.

Unad. (2014). Guia de trabajo colaborativo 2.

A Fernado SalmernQu es y para qu sirve la epistemologa? instituto

de investigaciones filosficas, u.n.a.m., mxico, d. f.