UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MEXICO

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA FORMACIN DOCENTE

CURSO PROPEDUTICO

PRESENTA:
AMET ARCE CRDOVA

TUXTLA GUTIRREZ, CHIAPAS

05 DE NOVIEMBRE DEL 2014

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA FORMACIN DOCENTE

INTRODUCCIN
Actualmente la educacin, ha tenido cambios importantes en el proceso de
enseanza - aprendizaje, uno de ellos lo establece la reforma educativa, en donde
los docentes deben de profesionalizarse para enfrentar los retos educativos de
calidad que demanda la sociedad; es por ello que dentro de los cambios se crea la
denominada tics en la educacin, que permite la enseanza de manera interactiva
entre alumnos con docentes y alumnos entre alumnos.
Con la llegada de las tecnologas, el nfasis de la profesin docente est
cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prcticas
alrededor del pizarrn y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una
formacin centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo
de aprendizaje.
En Mxico, las TIC, han cobrado un lugar relevante dentro de la educacin bsica,
lo que facilita a profesores y alumnos su labor dentro del aula en el proceso
enseanza-aprendizaje,
Cuyos resultados pueden advertirse tambin en el mbito social en el que se
desarrollan.
Para que la educacin tenga los resultados que se esperan de las tic no slo es
necesario partir de una metodologa que implica la formulacin de propsitos
derivados de los planes y programas de educacin, sino tambin tener en cuenta
el tipo de estrategias a seguir, as como los materiales didcticos a emplear y,
finalmente, evaluar los diferentes aspectos que intervienen en el proceso para
constatar la eficacia y eficiencia del uso de los medios en la educacin y as,
contar con los elementos que permitan corregir y/o mejorar los lineamientos
generales para desarrollar proyectos educativos de los que se obtengan mejores
resultados.

Es por ello que el docente debe conocer lo que son las tecnologas de informacin
y comunicacin (TICS), los ambiente virtuales de aprendizajes (AVA) y establecer
en su planeacin didctica el enfoque de las competencias en el uso de las TICS.

DESARROLLO
TECNOLOGIA DE INFORMACIN Y COMUNICACIN
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) son todas aquellas
herramientas y programas que tratan, administran, transmiten y comparten la
informacin mediante soportes tecnolgicos. De aqu se derivan los ambientes
virtuales de aprendizajes que son los espacios acondicionados para interaccin
entre docentes y estudiantes, est conformado con los recursos didcticos,
contenidos curriculares y estrategias pedaggicas

COMPETENCIA DE LOS DOCENTES EN EL USO DE LAS TIC

Es importante tener como una prioridad, la capacitacin y actualizacin de los
docentes en el manejo y uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, porque posteriormente, stas sern las herramientas que faciliten
su labor educativa.
En ese sentido puede considerarse que las TIC pueden asumir el papel de apoyos
didcticos en una clase presencial, haciendo ms amena e interesante la
adquisicin de conocimientos, an dentro del marco tradicional.
La promulgacin de las normas UNESCO sobre competencias en tic para
docentes est revitalizando el debate transnacional sobre la reforma de la
formacin inicial permanente del profesorado y su adecuacin a las exigencias de
la nueva sociedad del conocimiento.

La UNESCO ha propuesto tres enfoques de visiones y alternativas de polticas

educativas, a travs de ellos, los estudiantes, ciudadanos y trabajadores de un
pas adquieren competencias ms sofisticadas para apoyar el desarrollo
econmico, social y cultural de un pas.
Estos enfoques son:
1. Adquisiciones de nociones bsicas de tic: tiene como objetivo preparar a los
estudiantes, ciudadanos y trabajadores capaces de comprender nuevas
tecnologas, tanto para apoyar el desarrollo social como para mejorar
la productividad econmica.

2. Profundizacin de conocimientos: el objetivo es aumentar la capacidad de

educandos y ciudadanos para agregar valor a sociedad y a la economa,
aplicando
los
conocimientos
de
las
asignaturas
escolares
en problemas complejos encontrados en la vida cotidiana.

3. Generacin del conocimiento: tiene como objeto desarrollar la participacin

cvica, la creacin cultural y la productividad econmica mediante la formacin
de estudiantes, ciudadanos y trabajadores dedicados en la creacin de
conocimiento, innovar y participar en la sociedad del conocimiento.
El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, en su estrategia 3.1.1, del apartado
vi.3. Mxico con educacin de calidad, establece como lnea de accin: impulsar
la capacitacin permanente de los docentes para mejorar la comprensin del
modelo educativo, las prcticas pedaggicas y el manejo de las tecnologas de
informacin con fines educativos.

CONCLUSIN

La educacin es la base del progreso de cualquier pas, para ello la formacin

docente es un factor importante para alcanzar una educacin adecuada y a la par
con los cambios sociales, culturales y tecnolgicos que van surgiendo con el paso
del tiempo.
Los docentes, hoy en da, deben adquirir nuevas estrategias de enseanzas las
cuales les permitir desarrollar capacidades y habilidades en sus alumnos para lo
cual es fundamental el uso de las nuevas tecnologas. Si un profesor logra
desarrollar las competencias para el uso de las TIC no slo le permitir mejorar
su labor docente sino que tambin el centro educativo en donde se desempee,
ya que al modificar ciertas estrategias de enseanza-aprendizaje, permite
modificar el currculo generando escuelas que se autoevalen y que mejoren
constantemente.
Otro factor importante es la capacitacin permanente de los docentes en el tema
de las TIC, la cual debe ser pertinente con el rea que ensea y con el contexto en
que se desenvuelve.

BIBLIOGRAFA
LECTURA
UNESCO. Estndares DE Competencia en TIC para Docentes. Londres 2008
VIDEOS
CANAL AULAS VIRTUALES ECCI. (2011). USO DE LAS TICS Y EDUCACIN
VIRTUAL. VIDEO RECUPERADO DE
https://www.youtube.com/watch?v=BzPqCCRYYvI CONSULTADO EL 04/11/14.
EDUCATINA. (2014)QUE SON LAS TICS? VIDEO RECUPERADO DE
https://www.youtube.com/watch?v=9aKdUiptkKs CONSULTADO EL 05/11/14.
GALLEGOS CANDELA GUILLERMO. (2008). AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE. RECUPERADO DE: http://es.slideshare.net/guillermo/ambientesvirtuales-de-aprendizaje-presentation?related=2 CONSULTADO EL 05/11/14.