Planeta 3

Recursos para el docente Planeta amigo 3
Direccin editorial:
Coordinador
del proyecto:
Edicin y autora:
Correccin:
Jefa de Arte:
Diseo:
Lidia Mazzalomo
ediciones sm, 2011

Av. Belgrano 552
[C1092AAS] Ciudad de Buenos Aires
ISBN 978-987-573-528-6
Hecho el depsito que establece la ley 11.723
Impreso en Argentina / Printed in Argentina
Primera edicin, primera reimpresin.
Este libro se termin de imprimir en el mes de abril de 2011,
en Casano Grfica, Buenos Aires.
No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro, ni su tratamiento
informtico ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya
sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro u otros mtodos, sin el
permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.
Recursos para el docente. Planeta Amigo 3 / Andrea Moglia; coordinado por Marcelo
Andiach; dirigido por Lidia Mazzalomo; edicin a cargo de Andrea Moglia. - 1a ed.,
1a reimp. Buenos Aires: Ediciones SM, 2011.
288 p.; 27.5 x 20.5 cm.
ISBN 978-987-573-528-6
1. reas Integradas. 2. Educacin Primaria. 3. Libro del Docente. I. Andrea Moglia. II.
Andiach, Marcelo, coord. III. Mazzalomo, Lidia, dir. IV. Moglia, Andrea, ed. V. Ttulo.
CDD 371.1
ediciones sm S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Marcelo Andiach
Andrea Moglia
Patricia Motto Rouco
Silvia Lanteri
Sandra Garca, Silvia Lanteri
Tapa: Silvia Lanteri - Ilustracin tapa: Trebol Animation
Diagramacin:
Sandra Garca
Edicin de fotografa: Silvia Gabarrot - Asistente: Macarena Ayestarn
Asistente editorial:
Florencia Schfer
Jefe de Produccin
y Preimpresin:
Antonio Lockett
Presentacin
Querida/o docente:
Planeta amigo ha sido pensado y diseado para acompaar el trabajo diario en el aula. Pupi es un
personaje querible y tierno que llega de otro planeta a una escuela, y que aparece a lo largo del libro.
Es muy sensible y emotivo y lo maniesta a travs de los cambios de colores de su pancita. Intenta
aprender de los dems nios y a veces se equivoca y hace travesuras con las que todos se divierten.
Con la maestra, los amigos y otros personajes, vivir historias que resultarn interesantes para todos los
chicos.
El libro del alumno ha sido realizado verdaderamente para los nios. Sencillo y fcil de seguir, atiende
los contenidos curriculares actuales. En La biblioteca de Pupi encontrar destacados escritores de LIJ y
textos de la tradicin universal que permitirn enriquecer el discurso narrativo de los chicos.
Planeta amigo incluye las Superfichas que, en lneas generales, proponen repasos de los contenidos
abordados en los captulos, y las chas de Efemrides para que los alumnos peguen en sus cuadernos.
Se presentan en formato block para facilitar la manipulacin.
Finalmente, los recortables son una apoyatura didctica para el trabajo del aula, especialmente en las
reas de Lengua y Matemtica.
Ya que la historia de Pupi y sus amigos comienza en el libro de 1, hemos incluido la seccin llamada
Las historias de Pupi y sus amigos, con diversos textos que presentan a los personajes y narran cmo
Pupi arriba a nuestro planeta y a la escuela, y otras historias que podrn leer a lo largo del ao.
En la versin para el docente, agregamos las respuestas a las actividades, porque las consignas fueron
redactadas para los nios: breves y precisas, y tambin para facilitar la correccin. Adems, en casi
todas las pginas encontrar una o dos sugerencias de actividades para enriquecer el trabajo con los
contenidos que en ellas se desarrollan. Y al nal de estas pginas, le presentamos pequeos proyectos
para las reas de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Las planificaciones se realizaron por unidades temticas, tal como se presentan en el libro,
incluyendo los contenidos disciplinares de las reas que en cada una se desarrollan.
Quienes hicimos y pensamos Planeta amigo esperamos que les resulte til y placentero en el da a
da del aula, y que sus alumnos y usted logren apropiarse del libro con el mismo entusiasmo con que lo
hicimos nosotros.
Los editores
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Contenidos curriculares
Prcticas del Lenguaje
COMPRENSIN Y PRODUCCIN ORAL

* Participacin en conversaciones acerca de
experiencias personales.
* Escucha comprensiva de textos: narraciones y
descripciones.
* Produccin de narraciones y descripciones.
LECTURA
* Lectura de textos: cuentos y textos no literarios, como descubrimientos, historias de vida,
descripciones.
ESCRITURA
* Escritura grupal de textos.
REFLEXIN SOBRE LA LENGUA
* Reflexin sobre el vocabulario para realizar
reformulaciones en los textos escritos y para
inferir significados en la comprensin.
* Reconocimiento de sustantivos comunes
(concretos) y propios.
* Escritura de palabras y reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas.
Matemtica
EL NMERO Y LAS OPERACIONES

* Usar nmeros naturales a travs de su designacin oral y representacin escrita al comparar
cantidades y nmeros.
* Identificar regularidades en la serie numrica y
analizar el valor posicional en contextos.
* Realizar clculos adecuando el tipo de clculo
a la situacin y a los nmeros involucrados.
* Usar resultados de clculos memorizados y las
propiedades de la adicin y la multiplicacin
para resolver otros.
* Explorar relaciones numricas.
* Registrar y organizar datos en tablas y grficos
sencillos a partir de distintas informaciones.
LA GEOMETRA Y LA MEDIDA
* Estimar y medir efectivamente longitudes
empleando unidades convencionales de uso
frecuente.
Ciencias Sociales
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS

GEOGRFICOS
* Conocimiento de las principales relaciones
que se establecen entre reas urbanas y rurales
(cercanas y lejanas, locales y regionales) a travs
del anlisis de las distintas etapas que componen un circuito productivo (agrario, comercial
e industrial), enfatizando la identificacin de los
principales actores intervinientes.
Contenidos
* Tipo textual: narracin
(cuento fantstico).
* Caractersticas de la narracin literaria: secuencia
narrativa; personajes.
* Los sustantivos: clasificacin (comunes y propios);
gnero y nmero.
* Uso del diccionario:
palabras gua; orden
alfabtico.
* Letras G y J.
.
* Numeracin hasta 1.000.
00
* Situaciones problemticas.
* Clculos mentales.
* Billetes y monedas.
* La medida: longitud.
* Nmeros mayores a
1.000. Valor posicional.
Secuencia numrica.
* Relacin entre el campo

y la ciudad.
* Las actividades econmicas.
* Circuitos productivos.
Educacin en valores:
el mejoramiento de la
calidad de vida de las
personas.
Actividades
* Reconocer y representar grficamente
los momentos ms importantes de la
narracin.
* Distinguir los personajes principales de
los secundarios y las caractersticas propias
de cada uno.
* Describir el personaje de un cuento
conocido.
* Diferenciar sustantivos comunes y propios.
* Clasificar sustantivos comunes de acuerdo con su gnero.
* Considerar el nmero de los sustantivos
dados para establecer correspondencias
con distintos artculos.
* Reconocer en el diccionario la palabra
gua y la final.
* Buscar palabras en el diccionario y copiar
su definicin.
* Emplear estrategias para la redaccin de
u
un cuento: seleccin de personajes y esp
pacio; listado de ideas; elaboracin de un
b
borrador; preparacin de la versin final.
* A partir de las letras trabajadas: hacer
lis
listas de palabras; combinar slabas para
fo
formar palabras.
* Identificar el valor posicional en nmeros
dados.
* Registrar nmeros en una tabla respetando la secuencia numrica.
* Calcular y corresponder cada clculo con
su resultado.
* Completar clculos con el nmero faltante.
* Mencionar clculos que tengan un
mismo resultado.
* Combinar billetes y monedas para lograr
un mismo monto.
* Resolver situaciones problemticas empleando billetes y monedas y calculando
vueltos.
* Indicar la unidad de longitud adecuada
para aplicar en distintas situaciones.
* Emplear la regla para medir distintos
objetos.
* Relacionar la escritura en letras con el
nmero correspondiente.
* Combinar cifras para formar nmeros.
* Mencionar materias primas empleadas
en distintas industrias.
* Inducir en qu espacio alcanzan mayor
desarrollo las actividades terciarias.
* Observar las imgenes correspondientes
a un circuito productivo, mencionar las actividades que se desarrollan en cada etapa
y descubrir de qu industria se trata.
* Emitir su opinin con respecto a un
tema de inters.
rea
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Matemtica
Ciencias Naturales
rea
Contenidos
Actividades

* Participacin en conversaciones para
planificar diversas tareas conjuntas.
* Escucha comprensiva de narraciones,
descripciones y exposiciones sobre temas
del mundo natural.
* Produccin de narraciones, con diversos
propsitos.
LECTURA
* Lectura de cuentos y textos no literarios,
como historias de vida y descripciones.
ESCRITURA
* Escritura de diversos textos: narraciones,
cartas personales, notas de enciclopedia.
LA REFLEXIN SOBRE LA LENGUA Y LOS
TEXTOS
* Relaciones de sinonimia y antonimia.
y propios, y adjetivos.
* Uso de signos de puntuacin: punto y
dos puntos.
* Reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas.
* Tipo textual: carta.

Remitente. Mensaje.
Destinatario. Saludo,
cuerpo, despedida y firma. El mail. La biografa.
El folleto.
* Signos de puntuacin:
punto y dos puntos.
* Los adjetivos calificativos.
* El prrafo.
* Concordancia sustantivo - adjetivo.
* Sinnimos y antnimos.
* Uso del diccionario: la
definicin.
* Slabas CA, CO CU, CE,
CI, QUE, QUI.
* Reconocer la estructura de la carta y comparar

con un mail.
* Escribir una carta respetando la puntuacin.
* Reponer en un texto los puntos y dos puntos
faltantes.
* Disear carteles empleando signos de puntuacin.
* Reconocer adjetivos utilizados en una
biografa.
* Leer un texto, identificar sus prrafos y reconocer el tema de cada uno de ellos.
* Relacionar imgenes y completar la oracin
que las describe.
* Relacionar palabras que tengan significado
similar.
* Buscar palabras en el diccionario y copiar sus
definiciones.
* Escribir la definicin de palabras dadas y luego
comparar con la definicin que aparece en el
diccionario.
* Emplear estrategias para la redaccin de una
carta y de un mail: eleccin de destinatario y
motivo de la carta; listado de ideas; elaboracin
de un borrador; lectura del texto a un compaero; correccin; preparacin de la versin final.
* Agregar un final a un texto literario.

* Analizar el valor posicional en contextos
significativos.
* Usar resultados de clculos memorizados y las propiedades de la adicin y la
multiplicacin.
* Explorar relaciones numricas y reglas de
clculo.
* Registrar y organizar datos en tablas
y grficos sencillos a partir de distintas
informaciones.
LA GEOMETRA
* Usar relaciones espaciales al interpretar y
describir trayectos en forma oral y grfica.
* Numeracin de 1.000
hasta 3.000.
* Geometra: lneas
curvas y rectas.
* Sumas y restas con
dificultad.
* Registrar nmeros en una tabla segn criterios

dados.
* Mencionar el intervalo existente entre dos
nmeros dados.
* Combinar cifras dadas para formar nmeros.
* Establecer correspondencias entre clculos y
resultados.
* Escribir en letras y descomponer nmeros
dados.
* Resolver situaciones problemticas aplicando
las operaciones adecuadas.
* Proponer distintas maneras de resolver una
resta.
* Dadas varias operaciones, reconocer la correcta para resolver una situacin problemtica.
LOS SERES VIVOS

* Comprensin de que los seres vivos
tienen estructuras, funciones y comportamientos especficos, y reconocimiento de
las interacciones que las plantas, animales
y personas establecen entre s y con su
ambiente.
* Los seres vivos y su

ambiente.
* Las plantas.
* Productores, consumidores y descomponedores.
* Los animales. Clasificacin en vertebrados
e invertebrados; los
mamferos.
* Cadenas alimentarias.
la preservacin de las
especies.
* Observar fotografas y describir los ambientes.

* Reconocer los componentes no vivos que
posibilitan la vida.
* Explicar el proceso de fotosntesis y de respiracin en las plantas.
* Identificar en una imagen organismos productores, consumidores primarios y secundarios y
descomponedores.
* Investigar y comparar dos mamferos y exponer la investigacin empleando un recurso de
soporte.
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Ciencias
Sociales
Matemtica
6
Contenidos
Actividades

* Participacin en conversaciones acerca
de lecturas compartidas y para planificar
tareas conjuntas.
* Escucha, comprensin y disfrute de
gneros poticos.
LECTURA
* Lectura de poesas, coplas, adivinanzas y
textos no literarios.
ESCRITURA
* Escritura de textos en grupo (discutir el
propsito, idear el contenido, redactar y
releer borradores del texto y reformulacin).
ccin.
* Reconocimiento de verbos de accin.
ma en
* Uso de punto, maysculas y coma
enumeracin.
iento y
* Escritura de palabras, reconocimiento
rficas
aplicacin de convenciones ortogrficas
y uso de maysculas.
* Tipo textual: poesa.

Estructura: ttulo, verso,
estrofa. La copla. La nota
de enciclopedia.
* Las imgenes sensoriales.
* Puntuacin: uso de
coma y de maysculas.
* Los verbos: pasado,
presente, futuro.
* Letras R y RR.
* Identificar en la poesa palabras que riman y

estrofas.
* Reconocer en la poesa imgenes sensoriales.
* Completar oraciones con las imgenes sensoriales indicadas.
* Mencionar palabras que rimen con otras dadas
y crear estrofas.
* Reconocer la funcin de las comas y el correcto
uso de maysculas.
* Elaborar un relato breve empleando comas y
leer en voz alta adecuando el ritmo de lectura a
los signos de puntuacin.
* Escribir las acciones realizadas por distintos
personajes.
* Identificar verbos en oraciones dadas y clasificarlos segn eel tiempo.
* Inferir el sign
significado de una palabra teniendo en
cuenta el cont
contexto.
* Aplicar distin
distintas estrategias para crear una
poesa: elabora
elaborar un borrador atendiendo a la
estructura prop
propia de las poesas; preparar la
versin final.
* A partir de lo
los fonemas trabajados: clasificar
palabras y prop
proponer otras; resolver una sopa de
letras.

ES
* Analizar el valor posicional al leer,r,
escribir, comparar nmeros y al operar
perar con
ellos.
* Realizar clculos adecuando el tipo
po de
clculo a la situacin.
* Usar resultados de clculos memorizados
y las propiedades de las operaciones para
resolver otros.
* Organizar datos en tablas a partir de
informaciones.
LA GEOMETRA
* Construir y copiar modelos bidimensionales.
* Comparar y describir figuras segn sus
caractersticas.
* Situaciones problemticas. Estrategias de

resolucin.
* Numeracin hasta
6.000.
* Figuras geomtricas y
sus elementos.
* Tabla pitagrica.
* Aplicar distin
distintas estrategias para la resolucin
de situaciones problemticas.
escalas numricas.
* Completar es
relaciones de mayor, menor o igual
* Establecer re
entre nmeros y clculos dados.
* Copiar figuras en una cuadrcula de acuerdo
con un modelo dado.
* Establecer correspondencias entre descripciones dadas y figuras.
* Dibujar una figura teniendo en cuenta su
descripcin.
* Completar la tabla pitagrica de acuerdo con
criterios dados.
* Mencionar factores que deben multiplicarse
para obtener productos dados.
* Calcular y registrar los resultados en tablas.
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS

GEOGRFICOS
* Conocimiento de las principales caractersticas de las ciudades (de distinto
tamao y funcin) mediante ejemplos
contrastantes.
LAS SOCIEDADES A TRAVS
DEL TIEMPO
* Conocimiento del impacto de los principales procesos sociales y polticos sobre la
vida cotidiana de distintos grupos sociales.
* Los barrios. Tipos. Cambios y continuidades.

* El paso del tiempo en
la historia del pas.
respetar las diversas manifestaciones culturales.
* Investigar sobre la historia del barrio de residencia y organizar la informacin en una tabla.
* Investigar y responder preguntas relacionadas
con la historia de la localidad.
* Dibujar un plano del barrio de residencia e
indicar en l los principales edificios.
* Responder preguntas relacionadas con la historia de vida de un artista plstico y su obra.
rea
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Matemtica
Ciencias Naturales
rea
Contenidos
Actividades

de experiencias personales y para planificar
tareas conjuntas.
LECTURA
* Lectura de textos no literarios, como
historias de vida y notas de enciclopedia.
* Comprensin de textos explicativos ledos
en colaboracin con el docente.
ESCRITURA
* Escritura de textos (discutir y consensuar
el propsito, idear el contenido, redactar y
releer borradores del texto y reformularlo).
* Formacin de familias de palabras (palabras derivadas de una raz comn) para
* Escritura de palabras y aplicacin de
convenciones ortogrficas.
* Identificacin de la slaba tnica de las
palabras.
* Tipo textual: texto

informativo. Estructura:
titular, cuerpo, imagen.
La enciclopedia.
* Slabas tona y tnica.
* Clasificacin de palabras segn su acentuacin.
* Familia de palabras.
Aumentativos y diminutivos.
* Grupos MB, MP, NV.
* Responder preguntas relacionadas con el

texto ledo.
* Descubrir el significado de una palabra segn
el contexto.
* Comparar distintos textos y establecer diferencias.
* Sealar las partes de un texto informativo y
reconocer el tema.
* Reconocer la slaba tnica en palabras dadas.
* Diferenciar palabras agudas, graves y esdrjulas.
* Descubrir palabras que pertenecen a una
misma familia.
* Identificar en un conjunto de palabras las que
pertenecen a una misma familia y sealar en
cada grupo la raz.
* Escribir palabras que pertenezcan a la familia
de una palabra dada.
* Reconocer la raz comn entre aumentativos y
diminutivos de una misma familia de palabras.
* Escribir los aumentativos y diminutivos de
palabras dadas.
* Analizar el ndice de una enciclopedia y responder preguntas.
* Aplicar estrategias para redactar una noticia:
seleccin del hecho; listado de ideas; elaboracin de un borrador; intercambio de textos;
correccin y redaccin de la versin final.

* Usar nmeros naturales a travs de su
designacin oral y representacin escrita al
comparar cantidades y nmeros.
* Identificar regularidades en la serie
numrica y analizar el valor posicional en
contextos significativos.
* Adecuar el tipo de clculo a la situacin y
a los nmeros involucrados.
* Explorar relaciones numricas y reglas de
clculo.
* Organizar datos en tablas y grficos.
LA GEOMETRA Y LA MEDIDA
* Comparar y describir cuerpos segn sus
caractersticas.
* Explorar afirmaciones acerca de caractersticas de las figuras.
* Series y escalas numricas.

* Cuerpos geomtricos:
elementos.
* Multiplicacin por 10,
por 100 y por 1.000.
* Tabla pitagrica.
* Componer nmeros de acuerdo con distintos

criterios.
* Ordenar nmeros de menor a mayor.
* Reconocer el intervalo entre dos nmeros dados.
* Leer y completar tablas aplicando diferentes
escalas.
* Identificar los distintos elementos de un
prisma y emplear el vocabulario especfico para
completar una definicin.
* Comparar distintas pirmides y registrar en
una tabla sus caractersticas.
reglas de clculo de la multiplicacin.
* Usar billetes y monedas para resolver situaciones problemticas.
* Resolver enigmas lgicos aplicando la serie
numrica.
* Estimar el resultado de una cuenta y verificar.
* Leer la tabla pitagrica e identificar regularidades.
LOS SERES VIVOS

* Comprensin de que los seres vivos
tienen estructuras, funciones y comportamientos especficos.
* Localizacin bsica de algunos rganos
en el cuerpo humano, iniciando el conocimiento de sus estructuras y funciones y
la identificacin de algunas medidas de
prevencin.
* Cuerpo humano.
Huesos; articulaciones
y msculos. Sistemas
circulatorio, respiratorio y
digestivo. Los sentidos.
el trabajo de quienes
contribuyen a mejorar
la calidad de vida de las
personas.
* Experimentar posturas corporales e identificar

las partes del cuerpo que se movieron.
* Sealar partes del cuerpo y mencionar los
huesos que las componen.
* Registrar cambios en el ritmo cardaco y respiratorio al realizar actividad fsica.
* Establecer el valor de verdad de proposiciones
relacionadas con el sistema respiratorio.
* Reconocer el trayecto que sigue el alimento a
partir de su ingestin y ordenar los rganos que
intervienen. Explicar el proceso de la digestin.
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Ciencias
Sociales
8
Contenidos
Actividades

planificar tareas conjuntas.
descripciones; instrucciones para llevar a
cabo distintas tareas y exposiciones.
LECTURA
* Lectura de cuentos, leyendas y textos no
literarios.
ESCRITURA
* Escritura de textos (discutir y consensuar
el propsito, idear el contenido, redactar y
releer borradores del texto y reformularlo).
* Reflexin sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario.
* Reflexin sobre el vocabulario: familias
de palabras.
* Uso de signos de interrogacin y exclamacin.
* Descubrimiento, reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas.
* Tipo textual: narracin

(leyenda). Personajes.
Espacio. Acciones principales y secundarias.
* Descripcin de un lugar.
* El cuento maravilloso.
* Historieta. Caractersticas: vietas, onomatopeyas, globos.
* Signos de exclamacin
e interrogacin.
* Oraciones segn la
actitud del hablante.
* Ideas principales y
ejemplos.
* Grupos consonnticos
BL y BR.
* Responder preguntas relacionadas con la

leyenda leda.
* Observar una fotografa y realizar su descripcin por escrito.
* Elegir personajes para redactar un cuento
maravilloso.
* Completar globos de texto empleando los
signos de entonacin correspondientes.
* Identificar la funcin de los signos de entonacin en un texto.
* Clasificar oraciones de acuerdo con la actitud
del hablante.
* Diferenciar en un texto las ideas principales y
los ejemplos.
* Reconocer la funcin de los ejemplos en un
texto.
* Identificar las principales caractersticas de una
historieta.
* Aplicar estrategias para crear una historieta:
narracin de la historia; creacin de personajes;
preparacin de un borrador; revisin; elaboracin de la versin final.

* Adecuar el tipo de clculo a la situacin
y a los nmeros involucrados.
* Usar resultados de clculos memorizados y las propiedades de la adicin y la
multiplicacin.
* Explorar relaciones numricas y reglas
de clculo.
* Organizar datos en tablas a partir de
informaciones.
LA MEDIDA
* Estimar y calcular pesos usando unidades convencionales de uso frecuente y
medios y cuartos de esas unidades.
* Propiedades de la multiplicacin: conmutativa,

asociativa, distributiva.
* Divisin. Distintos criterios de resolucin.
* Medida: peso.
* Usar nmeros naturales con distintos criterios.

* Completar tablas y resolver clculos y situaciones problemticas aplicando las distintas
propiedades de la multiplicacin.
* Resolver situaciones problemticas de reparto
aplicando distintos criterios para realizar las
divisiones.
unidades de peso, cuartos y medios.
* Establecer equivalencias entre fracciones de
kilogramo y gramos.
LAS SOCIEDADES A TRAVS DEL TIEMPO

* Conocimiento del impacto de los principales procesos sociales y polticos sobre la
vida cotidiana de distintos grupos sociales,
en diversas sociedades del pasado.
* Proceso de poblamiento del territorio argentino. Pueblos originarios:

cazadores-recolectores;
agricultores. Vida cotidiana y costumbres.
Inmigracin de fines del
siglo XIX. Vida cotidiana.
Aportes culturales.
respeto por la cultura de
los pueblos originarios.
* Deducir, a partir del texto, caractersticas de los

pueblos originarios.
* Investigar acerca del origen de su apellido y de
sus antepasados.
* Conversar acerca de las costumbres de inmigrantes actuales.
* Investigar acerca del origen de algunos rasgos
culturales argentinos actuales.
Matemtica
rea
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Matemtica
Ciencias Naturales
rea
Contenidos
Actividades

planificar diversas tareas conjuntas.
descripciones.
* Escucha, comprensin y disfrute de gneros poticos orales.
LECTURA
* Lectura de fbulas y textos no literarios.
* Comprensin de textos explicativos.
ESCRITURA
* Escritura de textos.
* Lectura de borradores.
A
* Palabras que dan cuenta de lass acciones.
* Formacin de familias de palabras
bras para
nsin.
togrficas.
* Aplicacin de convenciones ortogrficas.
* Tipo textual: fbula.

Secuencia narrativa. Caractersticas: personajes;
moraleja. Refranes. Texto
informativo. Ideas principales y secundarias.
* Campo semntico.
* Slabas HIE, HUE, HUI,
HUM.
* Letra H en verbos
HABLAR y HACER.
C .
* Representar grficamente la secuencia

narrativa.
* Comparar el cuento ledo con una versin.
* Mencionar caractersticas de los personajes de
la fbula.
* Relacionar moralejas dadas con posibles
personajes.
* Identificar palabras de un mismo campo
semntico.
* Relacionar proposiciones para recomponer
refranes.
* Explicar el sign
significado de algunos refranes.
* Identificar semejanzas
sem
entre refranes y
moralejas.
* A partir de las slabas trabajadas: mencionar
palabras de una misma familia; combinar slabas
para formar pal
palabras.
* Completar glo
globos de texto con los verbos
faltantes.
* Mencionar eje
ejemplos de los verbos trabajados
conjugados en distintos tiempos.

NES
* Realizar clculos adecuando el tipo de
clculo a la situacin.
* Usar propiedades de la adicin y la multiplicacin.
* Elaborar enunciados de problemas y organizar datos en tablas y grficos sencillos.
LA MEDIDA
* Estimar, medir y calcular capacidades
usando unidades convencionales y medios
y cuartos de esas unidades.
* Medidas de capacidad.
* Multiplicacin por dos
cifras.
* Resolver situaciones
situac
problemticas.
problemticas a partir de
* Redactar situaciones
situac
clculos dados.
* Comparar distintas estrategias para resolver una
cuenta de dividir.
* Usar la calculadora para descubrir el nmero
que completa un clculo y la operacin que debe
realizarse para obtener un resultado dado; verificar
la estimacin de un resultado.
LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS

* Identificacin de separaciones de mezclas
de materiales y distintos cambios de los
materiales, reconociendo algunas transformaciones.
* La materia. Mezcla de
materiales. Separacin
de mezclas. Cambios de
estado de la materia.
* El ciclo del agua.
mejoramiento de la
calidad de vida de las
personas.
* Clasificar mezclas en homogneas o heterogneas. Registrar los datos en un cuadro.

* Seleccionar el instrumento adecuado para
separar mezclas.
* Reconocer en un esquema los cambios de
estado del agua.
* Explicar con sus palabras en qu consiste el
ciclo del agua.
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Ciencias
Sociales
Matemtica
10
Contenidos
Actividades

* Escucha comprensiva de narraciones e
instrucciones.
* Produccin de narraciones y descripciones.
LECTURA
* Lectura de fbulas y otros textos literarios y
de textos no literarios.
* Comprensin de textos instruccionales
(consignas escolares).
ESCRITURA
* Escritura de diversos textos: narraciones
que incluyan descripcin de personajes o
ambientes y dilogos.
* Palabras que dan cuenta de las acciones
y reflexin sobre las palabras y expresiones
para ampliar el vocabulario.
* Reflexin sobre el vocabulario: formacin
de familias de palabras.
* Uso de signos de puntuacin: raya de
dilogo y parntesis.
* Tipo textual: texto teatral. Personajes. Dilogos.

Acotaciones. Instructivo
(consignas).
* Signos de puntuacin: raya de dilogo y
parntesis.
* Parnimos.
* Letras C y Z.

texto ledo.
* Identificar las diferencias entre un cuento y
un texto teatral.
* Describir un personaje.
* Reconocer entre varias opciones la funcin
que cumplen la raya de dilogo y los parntesis.
* Inventar un dilogo divertido entre el Lobo y
Caperucita Roja, empleando los signos correspondientes.
* Buscar en el diccionario el significado de
distintos pares de parnimos.
* Emplear parnimos para inventar una conversacin divertida.
* Identificar verbos en diferentes consignas.
* Redactar consignas.
* Aplicar estrategias para crear un dilogo:
seleccin y descripcin de personajes; resumen
de la situacin en la cual se produce el dilogo;
preparacin de un borrador; intercambio con
un compaero y correccin; elaboracin de la
versin final.
* A partir de las letras trabajadas: extraer palabras de un texto; escribir el singular o el plural
de palabras dadas, armar familias de palabras;
escribir el final de un cuento empleando palabras que se escriban con Z o con C.

* Adecuar el tipo de clculo a la situacin y a
los nmeros involucrados.
* Elaborar preguntas o enunciados de
problemas, y registrar y organizar datos en
tablas y grficos sencillos a partir de distintas
informaciones.
LA MEDIDA
* Calcular longitudes, capacidades y pesos
empleando unidades convencionales de
uso frecuente y medios y cuartos de esas
unidades.
* Usar el calendario y el reloj para ubicarse en
el tiempo y determinar duraciones.
* Medida: la hora.
* Medidas: peso, capacidad y longitud.
* Tablas y grficos de
barras.
* Observar un reloj y contar de 5 en 5 para

saber cuntos minutos tiene una hora. A partir
de este dato, resolver situaciones problemticas empleando fracciones horarias.
* Leer relojes y escribir la hora marcada en
cada caso.
* Resolver situaciones problemticas.
* Identificar la unidad adecuada para medir los
objetos representados en las imgenes.
* Observar tablas y grficos de barras y redactar preguntas que puedan responderse con la
informacin que estos ofrecen.
* Completar una tabla dada.
* Construir un grfico de barras.
LAS ACTIVIDADES HUMANAS

Y LA ORGANIZACIN SOCIAL
* Conocimiento de las principales instituciones y organizaciones polticas del medio
local, provincial y nacional y sus funciones
primordiales.
* El gobierno nacional,
provincial y municipal.
* La participacin ciudadana. El DNI.
* Los derechos de los
nios.
igualdad de derechos.
* Investigar y responder preguntas relacionadas con las actuales autoridades nacionales,

provinciales y municipales.
* Identificar sus datos de identidad consignados en el DNI.
* Investigar y conversar acerca de la importancia de las huellas digitales.
rea
Contenidos

de lecturas compartidas y para planificar
diversas tareas conjuntas.
LECTURA
* Lectura de textos no literarios, como
historias de vida.
* Comprensin de textos explicativos.
ESCRITURA
* Escritura de textos en el marco de condiciones que permitan discutir y consensuar
el propsito.
* Reconocimiento de la red semntica:
palabras que nombran o califican; palabras
que dan cuenta de las acciones y la
reflexin sobre las palabras y expresiones
para ampliar el vocabulario.
y propios, adjetivos y verbos de accin.
* Correcta escritura de palabras y aplicacin
de convenciones ortogrficas.
* Identificacin de la slaba tnica de las
palabras.
* Tipo textual: instructivo. Estructura: ingredientes o materiales;

procedimiento o pasos;
imgenes.
* Los verbos en infinitivo.
* Concordancia sustantivo-adjetivo-verbo.
* El ndice.
* Clasificacin de palabras segn su cantidad
de slabas. Slaba tnica.
* Clasificacin de palabras segn su acentuacin.

texto ledo.
* Ordenar instrucciones.
* Inventar y escribir instrucciones.
* Reponer en un texto los verbos faltantes.
* Seleccionar las palabras adecuadas para
completar un texto teniendo en cuenta la
concordancia.
* Identificar la funcin de los ndices.
* Hipotetizar acerca del contenido de un libro a
partir de la lectura de un ndice.
* Aplicar estrategias para redactar una receta.
* Reunir las recetas en un recetario grupal y
armar el ndice.
* Clasificar palabras teniendo en cuenta su
cantidad de slabas.
* Clasificar palabras segn su acentuacin.

* Usar nmeros naturales.
* Identificar regularidades en la serie numrica y analizar el valor posicional en contextos
significativos al leer, escribir, comparar nmeros y al operar con ellos.
* Adecuar el tipo de clculo a la situacin y a
los nmeros involucrados.
* Usar resultados de clculos memorizadoss y
alas propiedades de la adicin y la multiplicacin para resolver otros.
LA GEOMETRA
.* Construir y copiar modelos hechos con foras y
mas tridimensionales, con diferentes formas
materiales (ej.: tipos de papel e instrumentos).
os).
* Comparar y describir cuerpos segn sus
caractersticas.
* Composicin y
descomposicin de
nmeros.
* Clculos x 10 y x 100.
Divisin x 10 y x 100.
* Cuerpos geomtricos.
* Estimar resultados de clculos y verificar los

resultados.
* Aplicar las propiedades de la multiplicacin
para resolver clculos.
* Aplicar las operaciones adecuadas para resolver situaciones problemticas.
* Relacionar objetos conocidos con la forma del
cilindro.
cilin
Identificar, en esquemas de papel plegado, los
* Ide
cuerpos geomtricos que pueden construirse.
cuer
Sealar distintos elementos en la representa* Se
cin de un cuerpo.
Reconocer los cuerpos que se emplearon para
* Re
hacer una construccin.
hace
LA TIERRA, EL UNIVERSO
Y SUS CAMBIOS
* Comprensin de algunos fenmenos
atmosfricos y de que los astros se encuentran fuera de la Tierra, identificando los
movimientos aparentes del Sol y de la Luna
y su frecuencia.
* El universo. El cielo de
da y de noche.
* El Sol.
* El Sistema Solar.
* La Tierra. Movimientos
de rotacin y traslacin.
* La Luna. Fases.
el trabajo de los cientficos y sus aportes.
* Realizar una experiencia de participacin simulada para comprobar cmo los rayos solares
se emiten hacia la Tierra.
* Investigar y exponer ante los compaeros la
informacin obtenida sobre un planeta elegido.
* Investigar acerca del ciclo de las fases de la
Luna.
Ciencias
Naturales
Matemtica
rea
8 $%6)!*%0/2%,5.)6%23/
Actividades
11
Ms propuestas para
trabajar en Ciencias Naturales
LABORATORIO 1
Propsito
Hacer una experiencia vinculada con el crecimiento de los vegetales. Para eso se propone un planteo de
hiptesis, la realizacin de la experiencia, el registro de las observaciones y las conclusiones.
Las semillas crecen
1. Le y comprend la pregunta: germinan todas las semillas con la misma rapidez?
2. Plante una hiptesis: qu penss? Marc con X tu respuesta a la pregunta.
n
Las semillas germinan de distinto modo si estn
expuestas a igual cantidad de agua y luz del Sol..
3. Busc los materiales que necesitarn.

Semillas de pasto, semillas de girasol, algodn, 2 vasos transparentes, agua
4. Segu el procedimiento para investigar.
a. Para este laboratorio debern trabajar en parejas.
b. Rotulen los vasos: vaso 1 y vaso 2.
c. En el vaso 1, coloquen semillas de pasto entre trozos de algodn y humedzcanlas con el agua.
d. En el vaso 2, coloquen igual cantidad de semillas de girasol y humedzcanlas.
e. Registren sus observaciones cada 2 das, durante 8 das.
5. Registren lo observado.
Das
Pasto
Observaciones
Girasol
Observaciones
Da 2
Da 4
Da 6
Da 8
6. Relacionen y concluyan. Respondan a las preguntas.

a. Qu semejanzas encontraron en la germinacin de las semillas?, germinaron los dos grupos de
semillas al mismo tiempo?, germin la misma cantidad de cada grupo?
b. Qu diferencias encontraron en el crecimiento de las semillas?
c. Vuelvan a leer su hiptesis. Estaban en lo correcto?
12
Las semillas germinan de igual manera si estn

expuestas a igual cantidad de agua y luz del Sol..
LABORATORIO 2
Propsito
La propuesta consiste en realizar una experiencia sencilla de observacin de animales invertebrados
con el objeto de que los chicos puedan incluir a este grupo dentro de la clasicacin de animales (para
muchos de ellos solo constituyen bichitos) y, a la vez, sean capaces de identicar caractersticas comunes
y diferentes entre los seres vivos.
El proyecto incluye la formulacin de hiptesis, la observacin, el registro de lo observado y la
corroboracin posterior de las ideas planteadas originalmente.
Parecidos y diferentes
1. Le y comprend la pregunta: tienen todos los invertebrados las mismas caractersticas?
2. Plante una hiptesis: qu penss? Marc con X tu respuesta a la pregunta.
No existe ningn animal invertebrado igual a otro.
Todos los invertebrados tienen las mismas caractersticas.

Los invertebrados son distintos unos de otros, aunque hay algunos que son similares.
3. Busc los materiales que necesitarn:
Lupa, lpiz, pinza de depilar, guantes (como los de los mdicos), hormiga, lombriz, cochinilla de tierra.
4. Segu el procedimiento para investigar.
a. Para este laboratorio debern trabajar en parejas, usando guantes.
b. Con tu compaero o compaera recolecten los invertebrados mencionados en la lista de materiales, con
ayuda de una pinza.
c. Luego, con la lupa, observen detenidamente las caractersticas del cuerpo de los animales.
d. Registren sus observaciones en el cuadro que aparece a continuacin.
5. Registren lo observado.
Qu forma
tiene su cuerpo?
Tiene patas? Cuntas?
Cmo se desplaza?
Hormiga
Cochinilla
Lombriz
6. Relacionen y concluyan. Respondan a las preguntas.

a. Qu similitudes encontraron entre los animales invertebrados investigados?
b. Y qu diferencias notaron?
c. Comparen el cuerpo de uno de estos animales con el cuerpo de un animal vertebrado, como un gato.
Qu pueden concluir?
d. Vuelvan a leer su hiptesis. Estaban en lo correcto?
13
Ms propuestas para
trabajar en Ciencias Sociales
Propsito
El siguiente proyecto, que podra articularse
con el rea de Plstica, tiene como objetivo tomar
conciencia y valorar el respeto que los pueblos
originarios tienen hacia la naturaleza.
La propuesta consiste en realizar artesanas que
recreen algunos utensilios empleados antiguamente
por los pueblos originarios de nuestro pas (tinajas,
cuencos, bandejas, etctera), utilizando materiales
de desecho.
Luego, puede organizarse una exposicin de
las artesanas en una fecha cercana al 1 de agosto,
cuando se celebra la esta de la Pachamama en el
norte argentino.
Una fiesta para la Madre Tierra
Materiales necesarios:
* Alguno de los siguientes elementos como base:
- bidn de lavandina de 2 litros al que se le debe
cortar la parte de la rosca;
- media esfera de telgopor hueca, a la que se le
deber cortar el reborde de encastre;
- envases de telgopor (bandeja, pote de helado,
etctera).
* Papel de diario cortado con la mano en trozos
pequeos.
* Papel madera cortado con la mano en trozos
pequeos.
* Pegamento (3 partes de cola vinlica + 1 parte
de agua).
* Pinceleta.
* Pinturas acrlicas o tmperas.
* Pinceles de cerda na.
* Marcador grueso de punta redondeada.
* Barniz al agua.
Procedimiento
1. Humedecer trozos de papel de diario con el
pegamento y cubrir con ellos el recipiente de base,
emparejando con pinceleta (en las bandejas o en los
recipientes de boca ancha deber cubrirse tanto el
exterior como el interior). Dejar secar.
2. Repetir el procedimiento, pero esta vez con
papel madera.
3. Repetir los pasos 1 y 2. En total, deben hacerse
cuatro capas de papel, dejando secar muy bien
entre una y otra. Es importante que la ltima
capa sea de papel madera para facilitar la pintura
posterior.
4. Pintar toda la supercie con pintura acrlica o
con tmperas en colores tierra.
5. Con pintura de distintos colores, hacer dibujos
y guardas (*).
6. Completar los detalles con el marcador.
7. Cuando la pintura est bien seca, aplicar dos
manos de barniz transparente al agua, dejando secar
muy bien entre una y otra.
(*) En la pgina www.portonartesano.com.ar
encontrar el link Galera de diseos y dentro
de este, Guardas aborgenes y Precolombinos
argentinos. Algunos de los diseos que all se
muestran son muy sencillos y podr ofrecrselos
a los chicos para que decoren sus artesanas.
Para conocer ms acerca de la esta de la Pachamama:

www.folkloredelnorte.com.ar/tradicion/pachamama.htm
www.jujuyenletras.com.ar/jujuy-html/costum/pachamama.htm
ml
www.educ.ar/educar/site/educar/1ro.-de-agosto-celebracion-de-la-pachamama.html
14
Proyecto 1:
Un relato histrico
Proyecto 2:
Por nuestros derechos
Propsito
El siguiente proyecto tiene como objetivo profundizar el tema de los derechos de los nios.
La idea es que, a partir del trabajo de investigacin y reexin de los chicos, pueda hacerse
partcipe tambin a toda la comunidad escolar.
Actividades previas
Adems de la lectura del texto presentado en la unidad 7, puede invitarse a los chicos a visitar
la pgina www.unicef.org/argentina. All encontrar el link Para vos, dedicado especialmente a los nios,
que incluye, en un lenguaje accesible para todos, los derechos de los nios y de los adolescentes.
Recoleccin de datos
Para saber qu grado de conocimiento tiene la comunidad escolar con respecto a este tema puede
llevarse a cabo una encuesta (lo ideal sera encuestar a unas 100 personas, entre nios mayores de
8 aos, adolescentes y adultos). Para ello ser necesario elaborar una planilla, para que la recoleccin y
la posterior tabulacin de datos resulten sencillas. En este sentido, un modelo de planilla podra ser el
siguiente:
No
1. Sabas que los nios y los adolescentes tenemos derechos que

deben ser respetados en todo el mundo?
2. Qu derechos de los nios y los adolescentes conocs?
a. A la vida, al desarrollo, a la participacin y a la proteccin.
b. A tener un nombre y una nacionalidad.
c. A saber quines son nuestros paps y mams, para poder ser
cuidados y no ser separados de ellos.
Tabulacin y registro de datos

Para el tabulado de datos puede armarse otra planilla, similar a esta:
Total de personas encuestadas.
Total de personas que saben que los nios y los adolescentes tienen derechos.
Total de personas que conocen el derecho a.
Total de personas que conocen el derecho b.
Total de personas que conocen el derecho c.
Luego de la tabulacin de datos pueden volcarse los resultados en dos grcos de barras, uno para cada
una de las preguntas. Para ello, puede recurrirse a las pginas de Matemtica de la unidad 7 y trabajar sobre
papel cuadriculado.
15
Anlisis de datos y conclusiones

Para llevar a cabo este paso, se les pueden plantear a los chicos algunas preguntas:
1. Cuntas personas saben que los nios y los adolescentes tienen derechos? Ms de la mitad de las
personas encuestadas? Menos de la mitad de las personas encuestadas?
2. Cules son los derechos ms conocidos?
3. Cules son los derechos menos conocidos?
Presentacin del trabajo

Para nalizar, puede confeccionarse un libro. Este podra organizarse en dos secciones, cada una con un
ttulo adecuado.
En la primera seccin, relacionada con la encuesta, pueden incluirse los grcos y las conclusiones.
En la segunda seccin puede armarse una pgina para cada uno de los derechos, con fotografas
(propias del lbum familiar de los chicos, de revistas o producidas especialmente para este trabajo), y un
espacio destinado para la opinin o la reexin de la comunidad, por ejemplo, acerca de la importancia de
que estos derechos sean respetados.
16

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ediciones sm, 2011

ediciones sm S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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Prcticas del Lenguaje

COMPRENSIN Y PRODUCCIN ORAL

EL NMERO Y LAS OPERACIONES

LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS

* Relacin entre el campo

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Prcticas del Lenguaje

ediciones sm S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

COMPRENSIN Y PRODUCCIN ORAL

* Tipo textual: carta.

* Reconocer la estructura de la carta y comparar

EL NMERO Y LAS OPERACIONES

* Registrar nmeros en una tabla segn criterios

LOS SERES VIVOS

* Los seres vivos y su

* Observar fotografas y describir los ambientes.

COMPRENSIN Y PRODUCCIN ORAL

* Tipo textual: poesa.

* Identificar en la poesa palabras que riman y

EL NMERO Y LAS OPERACIONES

* Situaciones problemticas. Estrategias de

LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS

* Los barrios. Tipos. Cambios y continuidades.

ediciones sm S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Prcticas del Lenguaje

Prcticas del Lenguaje

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COMPRENSIN Y PRODUCCIN ORAL

* Tipo textual: texto

* Responder preguntas relacionadas con el

EL NMERO Y LAS OPERACIONES

* Series y escalas numricas.

* Componer nmeros de acuerdo con distintos

LOS SERES VIVOS

* Experimentar posturas corporales e identificar

COMPRENSIN Y PRODUCCIN ORAL

* Tipo textual: narracin

* Responder preguntas relacionadas con la

EL NMERO Y LAS OPERACIONES

* Propiedades de la multiplicacin: conmutativa,

* Usar nmeros naturales con distintos criterios.

LAS SOCIEDADES A TRAVS DEL TIEMPO

* Proceso de poblamiento del territorio argentino. Pueblos originarios:

* Deducir, a partir del texto, caractersticas de los

ediciones sm S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Prcticas del Lenguaje

Prcticas del Lenguaje

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COMPRENSIN Y PRODUCCIN ORAL

* Tipo textual: fbula.

* Representar grficamente la secuencia

EL NMERO Y LAS OPERACIONES

LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS

* Clasificar mezclas en homogneas o heterogneas. Registrar los datos en un cuadro.

COMPRENSIN Y PRODUCCIN ORAL

* Tipo textual: texto teatral. Personajes. Dilogos.

* Responder preguntas relacionadas con el

EL NMERO Y LAS OPERACIONES

* Observar un reloj y contar de 5 en 5 para