Marcos Ferreira Navarro

Ser profesor
El texto, publicado en El Pas por Joan Subirats, catedrtico de Ciencias Polticas en la UAB, trata
la labor del profesor y la imagen que los docentes tienen de s mismos.
Lo primero a destacar sera la diferencia existente entre la labor del docente segn sea el nivel
educativo donde imparte sus clases. Por consiguente, dar clases en la universidad supone mtodos y
ritmos diferentes a los aplicados en la educacin secundaria o primaria. Posteriormente, y a travs
de los datos de una encuesta a 1.800 docentes y a 800 candidatos a docentes, el autor extrae una
serie de conclusiones. La primera es ms que clara, existe una feminizacin dentro de la profesin
docente. Se tratar este tema un poco ms adelante, pero para ya sirva decir que esta feminizacin
tiene mucho que ver con tres agentes: la familia, la sociedad y los medios de comunicacin.
Adems, otra conclusin que extrae el autor es que los profesores se sienten poco valorados, pero
con ello, o mejor escrito, a pesar de ello, son muy pocos, algo as como el 10%, los que decidiran
abandonar la profesin si se les presentase la oportunidad.
Cuestin ms interesante es su opinin sobre los alumnos y las familias. Sobre los primeros,
consideran que se esfuerzan poco. Sobre las segundas, piensan que su implicacin es prcticamente
nula. As la disciplina en clase y el desarrollo socioafectivo del alumno son complicados.
En la ltima parte del artculo se hace una referencia a tres cuestiones de relevancia. La primera, la
modificacin que los cambios sociales han provocado en la sociedad y en las formas cotidianas
sociales, produciendose una proyeccin de stas al mundo educativo y por tanto, modificando la
vida escolar constantemente. Por otro lado, se seala la necesidad de generar ganas de aprender y
mantener esta actitud a lo largo de los aos. Aqu el autor critica, de forma indirecta, que las
reformas edcuativas constantes no ayudan nada a ese proceso. Por ltimo, el autor hace referencia a
la necesidad de mayor inversin en la educacin pblica.
Analizado a vuela pluma el texto, se har un pequeo comentario crtico, tambin a vuela pluma
debido a que ese es el objetivo de esta prctica. Lo primero que debe ser sealado es la cuestin de
la feminizacin de la profesin docente. Se coment que la sociedad, la familia y los media tienen
gran responsabilidad en esta cuestin. Y as es. No podemos olvidar que hasta hace no mucho
tiempo, el terreno pblico era territorio comanche para la mujer. La mujer batall, y an contina
batallando para poder incorporarse a la esfera pblica en igualdad de condiciones que los hombres.
Por ello, las formas que las mujeres han tomado para incorpararse a la vida pblica, y que ha sido
impuesta de forma indirecta por la sociedad, la familia y los medios, han sido aquellas actividades
que las mujeres dominaban ya en la esfera privada. Es decir, existe una gran feminizacin en
estudios como Enfermera, Magisterio o Filologa, bsicamente porque las mujeres ya actuaban

como cuidadoras y educadoras en la esfera privada. A travs de los escritos de socilogos como
Weber o Ajzen y Fishbein y de Psiclogos como Gilligan o Chodorow se puede descubrir como
estos tres agentes determinan esa feminizacin. Adems, en el caso de las maestras, esa
feminizacin obedece tambin a cuestiones econmicas, histricas e ideolgicas. Se consideraba, ya
en el XIX, que el oficio de maestra era ptimo para las mujeres, porque stas tenan los valores del
cario, la comprensin, la empata, simpata, etc. que eran muy tiles para los nios en sus estadios
ms primarios de aprendizaje. Adems, el sueldo de las mujeres era muy inferior al de los hombres,
lo que fue aprovechado por los Estados cuando comenzaron a confeccionar los sistemas pblicos de
educacin.
Qu decir sobre la valorizacin del profesorado por la sociedad. Tengo que reconocer que sobre este
tema no he investigado nada, aunque no me extraa que los docentes no se sientan valorados por la
sociedad. Posiblemente, la imagen que la mayor parte de la sociedad tienen de ellos no es tan mala
como ellos considera. Pero debemos considerar la importancia de los medios de comunicacin a la
hora de influir en la sociedad, a la hora de marcar la agenda. Es plausible que los profesores
consideren que su imagen es negativa debido a cmo los medios suelen tratar la informacin
relativa a la educacin y al profesorado. Por otro lado, me parece que la opinin que tienen sobre
los alumnos y las familias es demasiado precipitada ya que sentenciar que los alumnos y las
familias no se esfuerzan o involucran lo suficiente puede analizarse como una afirmacin injusta e
incluso, hasta gratuita.
Por ltimo, poco que decir sobre los ltimos compases del texto. Que la educacin pblica necesita
una finanaciacin decente es algo que en Espaa nunca se ha hecho y es probable que en el futuro,
al menos a corto plazo, tampoco se har. Que la escuela debe adaptarse a las condiciones
plurinacionales de la Espaa actual, es algo ms que claro. La globalizacin ha venido para
quedarse y por lo tanto, las estructuras educativas deben renovarse y promover una educacin
intercultural, inclusiva, heterognea y con atencin a la diversidad. Y que se debe inculcar al
alumnado el deseo y la curiosidad por aprender, no slo dentro de las aulas y no slo dentro del
marco acadmico, es un precondicin para el xito del alumno, no slo en la vida acadmica, sino
en la vida en general. Degraciadamente, es comn que muchos alumnos reduzcan el proceso
educativo a aquellos contenidos que entren en un examen y la nota que de ellos se obtenga.