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C CA AR RR RE ER RA A D DI IS SE E O O T TE EC CN NO OL L G GI IC CO O
T TE EC CN NO OL LO OG G A A I I
PLAN DE TRABAJO
PRIMER AO Horas Ctedra Semanales: 5 (cinco)
Propuesta Docente: Ing. MELO Carlos Daniel

OBJETIVOS

1a. Objetivos Generales:

Lograr que el alumno desempee un rol activo en donde sea protagonista de sus
aprendizajes. Por ello, se le demandara mediante la propuesta de diferentes actividades que:
Observe situaciones problemticas relacionadas con el rol profesional.
Descubra y/o construya variables involucradas en las situaciones que observa con espritu
crtico y las vincule con el anlisis desde distintas disciplinas cientficas.
Identifique otros problemas que surjan de la observacin.
Que se plantee problemas relacionados con la profesin y proponga soluciones diversas
consultando antecedentes bibliogrficos y/o especialistas, cuando sea necesario.
Formule hiptesis o caminos posibles de solucin.
Adquiera actitudes cientficas y tecnolgicas relacionadas con la profesin.
Trabaje e interactu en pequeos grupos.
Desarrolle actitudes creativas e innovadoras.

En sntesis, se pretende que el alumno encare el aprendizaje del mismo modo con que
va a resolver los problemas cuando sea profesional, en el enfrentamiento de situaciones
problemticas, el anlisis de alternativas, la interpretacin mediante modelos tericos,
abarcando un aspecto procesual, metodolgico de la actividad, que no solamente resulte
integrador de contenidos, sino que tambin aprenda de la nica manera que se aprende a
hacer: haciendo.

1b. Objetivos Particulares:

Transmitir al alumno de la carrera, en forma terica / prctica, los conocimientos sobre las
tecnologas mas apropiadas en la seleccin de los materiales, lo cual lo destacara en un
entorno competitivo dentro de los recursos y elementos interrelacionantes que se manejan
dentro de una empresa.
Es de fundamental importancia que el curso tenga las caractersticas de:
Estudio de la actividad profesional.
Formacin de los procesos relacionados.
Estudio de las problemticas bsicas que dan origen a la actividad profesional.
Estudio de soluciones en el abordaje desde el punto de vista del producto y del proceso.
Relacin de la solucin con el contexto.

Por los puntos sealados, la nocin de tecnologa acta como ordenadora, explcita la
necesaria aparicin de determinados contenidos y determinadas relaciones entre ellos. El eje
ser abordar el estudio de problemas y el estudio de soluciones marcando las conexiones e



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integrando los problemas bsicos, de esa manera el estudiante podr construir conocimientos
tecnolgicos.

1c. Objetivos Especficos:
Los objetivos bsicos de la materia son que los alumnos puedan conocer, analizar y
comprender las herramientas que requiere el desarrollo profesional. Para ello se trata que el
alumno sea capaz de:

Comprender y aplicar los enfoques tecnolgicos, brindados por las diferentes caractersticas
y propiedades de los materiales a la organizacin y gestin de la produccin.
Comprender y aplicar los sistemas productivos para la obtencin de las diferentes materias
primas a considerar en sus futuros diseos.
Comprender las reglas, esfuerzos y variables involucradas en el diseo, calculo, seleccin
de piezas, subconjuntos y conjuntos; empleando adems, un criterio de normalizacin y
estandarizacin, para que los diseos puedan ser fabricados de acuerdo a la calidad y
economa requerida por la industria, en tiempo, forma y contando con la informacin
adecuada, que incluye todos los parmetros utilizados desde el material hasta el
tratamiento trmico o acabado superficial requeridos.


CONTENIDOS MNIMOS

Unidad Temtica 1: Propiedades, usos, caractersticas y procesos de obtencin de
materias primas utilizadas en el rea de diseo: Aceros, fundicin y metales no ferrosos.

Tiempo de Desarrollo: 6 clases (30 hs. Ctedra)

Unidad Temtica 2: Propiedades, usos, caractersticas y procesos de obtencin de
materias primas utilizadas en el rea de diseo referente a: materiales termoplsticos y
termorgidos. Plsticos reforzados con fibra de vidrio, carbono y kevlar.

Trabajos Prcticos: Identificacin de Plsticos - Laminado en Fibra de Vidrio
Tiempo de Desarrollo: 4 clases (20 hs. Ctedra)

Unidad Temtica 3: Propiedades, usos, caractersticas y procesos de obtencin de
materias primas utilizadas en el rea de diseo referente a maderas naturales y maderas
compuestas.

Trabajos Prcticos: Identificacin de Maderas.
Tiempo de Desarrollo: 2 clases (10 hs. Ctedra)

Unidad Temtica 4: Propiedades, usos, caractersticas y procesos de obtencin de
materias primas utilizadas en el rea de diseo referente a vidrios.

Trabajos Prcticos: Identificacin de Vidrios.
Tiempo de Desarrollo: 2 clases (10 hs. Ctedra)

Unidad Temtica 5: Propiedades, usos, caractersticas y procesos de obtencin de
materias primas utilizadas en el rea de diseo referente a cermicos ordinarias y
cermicas de ingeniera.




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Trabajos Prcticos: Trabajos en Cermica.
Tiempo de Desarrollo: 2 clases (10 hs. Ctedra)

Unidad Temtica 6: Propiedades, usos, caractersticas y procesos de obtencin de
materias primas utilizadas en el rea de diseo referente a caucho natural y caucho
sinttico.

Trabajos Prcticos: Colada de Caucho Sinttico y Resina Epoxi.
Tiempo de Desarrollo: 2 clases (10 hs. Ctedra)

Unidad Temtica 7: Propiedades, usos, caractersticas y procesos de obtencin de
materiales adhesivos utilizados en el rea de diseo.

Trabajos Prcticos: Uniones de Materiales metlicos, plsticos, maderas, cermicas y
vidrios.
Tiempo de Desarrollo: 2 clases (10 hs. Ctedra)

Unidad Temtica 8: Propiedad de los materiales, maleabilidad, tenacidad, dureza.
Resistencia de materiales: sistemas de fuerzas: concurrentes y no concurrentes.
Reacciones de vnculo; momentos estticos de reas; centros de gravedad de reas,
momentos de inercia, mdulos resistentes, esfuerzos caractersticos diagramas. Diseos
de piezas a solicitaciones estticas.

Ensayos de materiales destructivos: Traccin Compresin Flexin Corte Torsin.
Ensayos de materiales no destructivos: Dureza Metalografa de Materiales.
Tiempo de Desarrollo: 9 clases (45 hs. Ctedra)

Unidad Temtica 9: Tratamiento trmico: temple - normalizado - recocido - revenido
cementado, etc. Acabados superficiales: cincado, cromado, pavonado, dicromatizado,
cadmiado, niquelado, etc. Pinturas.

Tiempo de Desarrollo: 3 clases (15 hs. Ctedra)


METODOLOGA DE TRABAJO

El desarrollo de la materia se realizara utilizando diversas tcnicas y metodolgicas de
enseanza, sobre todo aquellas que hacen participar activamente al alumno en:
Los temas tericos - prcticos de la asignatura.
La metodologa del trabajo profesional.
El desarrollo de los problemas bsicos.

A continuacin se explican brevemente algunas de las estrategias de enseanza
consideradas apropiadas:
a) Informe Tcnico: Plantea distintos ejes, a saber:

Formacin conceptual.
Identificacin de problemas.
Identificacin de fenmenos subyacentes.
Comparacin crtica y clasificacin explicitando criterios.




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Esta dinmica ser llevada a cabo con el desarrollo de una Monografa que involucra una
investigacin bibliogrfica y documental de temas asignados a cada grupo de trabajo
conformado por 2 o 3 alumnos. Los temas sern extractados del programa analtico de la
asignatura, con la previa explicacin de los mismos por parte del docente y profundizados por
los diferentes grupos de alumnos, utilizando bibliografa adicional propuesta por el docente y/o
grupo de alumnos. Los pasos a seguir sern:

Diseo del plan de trabajo: Cada grupo elige y justifica el tema elegido, seala las hiptesis
de trabajo y cronograma de las actividades que realizara. Lectura de material de apoyo
existente sobre el tema seleccionado. Informe final. Sobre esto ultimo, resulta de utilidad
mencionar cinco partes que debe contener:

Abstract o resumen breve que adelanta alguna conclusin.
Desarrollo del informe, fruto integro del momento de produccin colectiva y no informacin
obtenida volcando directamente la informacin recogida.
Conclusiones, coherentes con el desarrollo anterior y no con preconceptos y prejuicios.
Fuentes, sealando no solo bibliografa sino tambin entrevistas, visitas y asesoramiento.
Anexos, incluyendo videos, revistas, folletos, Internet, etc.

Durante la etapa de elaboracin del trabajo, que se realiza en clase y tambin fuera del
horario de clase, se adopta la estrategia de clase consulta, con el docente trabajando en
apoyo de los distintos equipos de alumnos y haciendo, cuando se crea necesario, aclaraciones
generales y exposiciones complementarias. Estos momentos son aprovechados para realizar
evaluacin continua teniendo en cuenta: la clasificacin, la construccin de conceptos, la
identificacin de variables, la formulacin de hiptesis y de mecanismos de verificacin, cuyas
formas particulares de evaluacin se sealan en el tem correspondiente.
Los informes tienen fechas de entrega de cada etapa, y son devueltos con correcciones y
observaciones para su perfeccionamiento, si es necesario ms de una vez. Se trata de esta
manera de jerarquizar el aprendizaje por sobre la nota y sealar la importancia del error como
un elemento del aprendizaje, para desinhibir a quienes son reticentes a participar y aportar en
la tarea grupal.
Luego de la aprobacin del trabajo, el grupo realiza una exposicin con defensa en el
frente, donde informa la tarea realizada, los conceptos volcados, los criterios trabajados, los
autores consultados, etc., utilizando para su exposicin todos los medios didcticos a su
alcance (Retroproyector para transparencias, Proyector de vdeo y Televisor, Proyector Lser
con PC, Maquetas, etc.).
La evaluacin en esta instancia involucra varios aspectos: exposicin de cada integrante
del grupo, material didctico empleado, informe del trabajo final y respuestas a las preguntas
planteadas por la audiencia. Cada uno de los tems expuestos es tenido en cuenta en la
generacin de una nota personal correspondiente a cada miembro del grupo, incorporando a la
misma la evaluacin continua realizada en el desarrollo del trabajo. Algunos de los temas
propuestos son:
Aceros, fundiciones de hierro y aleaciones ligeras en el diseo.
Polmeros en el diseo.
Maderas naturales y compuestas en el diseo.
Cermicas ordinarias y cermicas especiales en el diseo.
Vidrios aplicados al diseo.
Adhesivos utilizados en los diseos.

Luego de finalizada la exposicin del trabajo de cada grupo, se entrega al alumnado una
serie de preguntas integradoras del tema expuesto, para su contestacin.




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b) Visitas Didcticas: Constituye la realizacin de visitas a empresas, exposiciones o
establecimientos industriales, fuera del horario de clases, donde los alumnos recibirn
determinada informacin; debiendo presentar posteriormente (quince das de la realizacin)
un informe grupal de la misma.

Toda visita debe contar con una preparacin previa para facilitar su aprovechamiento. A
tal efecto suelen realizarse comentarios gua, que orientan las observaciones hacia los
conceptos que se pretenden tratar. Esta tarea es realizada en una explicacin grupal por
parte del docente, que adems, asigna a cada grupo un tema especfico de observacin.
Algunas de las visitas sern:

Industria Automotriz.
Fbrica Metalmecnica.
Fbrica de Cables de Acero.
Exposiciones de Maquinas y Herramientas.
Cualquier otra que surja como propuesta de los alumnos / docentes que se considere
interesante.

c) Trabajos Prcticos Integradores: Se le entrega a cada grupo de alumnos, al comienzo del
ao, una gua de trabajos prcticos, donde se plantean situaciones reales, como as
tambin, diversas aplicaciones de los temas tratados en cada tpico, planteando distintas
problemticas a abordar por el alumno.

Invitados a la Ctedra: En el transcurso del ao lectivo se realizaran charlas en donde
participan expertos en algunos temas relacionados con la materia y la carrera.

Las mismas se realizaran en el horario de clases o fuera del mismo, segn la disponibilidad
horaria de los invitados.

d) Clases Tericas: Las mismas se desarrollan teniendo como base varias alternativas, a
saber:

Alternativa I: El alumno cuenta con material de lectura previa, soporte de papel o DVD. El
docente utilizando transparencias y/o DVD (Proyector Lser con PC) y/o marcado y pizarrn
da una exposicin del tema al grupo de alumnos.
Luego, se trabaja en forma grupal, tratando que cada grupo resuelva problemas
vinculados con las competencias adquiridas del tema. A continuacin, un integrante de cada
grupo, expone los resultados alcanzados. Por ultimo, el docente cierra el tema, presentando
la conclusin del mismo, que va surgiendo de la interpretacin grupal del alumnado.

Alternativa II: Se proyecta una pelcula del tema a tratar. El docente explica los conceptos
relacionados extractados del film. Luego se entrega una serie de preguntas a cada grupo de
trabajo para la elaboracin de sus respuestas. Por ultimo, a modo de conclusin, el docente
cierra el tema luego de escuchar las respuestas de los grupos.

En general, por medio de clases tericas - prcticas, generando la motivacin,
desarrollando anlisis de casos, planteando problemas reales, transfiriendo los conceptos
tericos necesarios para su interpretacin, o sea, generando un mbito de competencias
para que el alumno reciba la transferencia de conocimientos, desarrollando su propia
practica cognitiva, formando sus puentes conceptuales y arribando as a un conocimiento
metacognitivo en la realidad del aula, y cumpliendo los objetivos de interdisciplinariedad y



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multidisciplinariedad a desarrollarse desde la asignatura con el resto de las materias de la
carrera, como as tambin, con las propias de su nivel.

e) Manejo de Software: En el desarrollo de los Trabajos Prcticos y las Monografas, los
alumnos tendrn la posibilidad de aprender y aplicar los software existentes en el Instituto,
cuyo uso (de ser necesario) se explicara a los alumnos, en fechas a programar con el rea
de Computacin (segn disponibilidad de equipos y laboratorios), algunos de ellos son:

Microsoft Power Point.
Microsoft Project.
Microsoft Word.
Microsoft Excel.


RECURSOS

La utilizacin de recursos es fundamentalmente informacin que permita la resolucin de casos
prcticos, dicha informacin puede provenir de fuentes muy variadas, informacin bibliografilla
general, catlogos, revistas, Internet, hasta la especializada sobre dichos temas, esto, debido
al objetivo que implica el conocimiento de la realidad en la cual se realiza el desarrollo y las
respuestas a los problemas planteados a travs de los diferentes diseos.

BIBLIOGRAFA

Springer, Verlag - Dubbel - Handbook Of Mechanical Engineering 2 tomos Editado
por W.Bertz, K.H.Kuttner - Inglaterra - 1994 -.
G. Menges, G. Mohren - G. Gili S.A. De C. V. El Plstico en la Industria Tratado
Prctico - 4 Tomos - Mxico - 1990.
Luis Ortiz Berrocal Resistencia de Materiales MC Graw Hill Espaa 1991.
Gonzlez Arias / Palazon Ensayos Industriales Ed.: Litenia Argentina 1973.
Aarn Helfgot Ensayo de los Materiales Kapelusz Buenos Aires 1979.
Rafael Abril / Carlos A. Bentez Resistencia de Materiales - Kapelusz Buenos Aires
1968.
S. Hall / A. R. Holowenco / H. G. Laughlin Diseo de Maquinas - MC Graw Hill
Mxico 1987.
Tyler g. Hicks - Manual Prctico de Calculo de Ingeniera - Revert Espaa - 1993.
P. Orlov - Ingeniera de Diseo - 3 tomos MIR - 1998.
J. E. Shigley -Diseo en Ingeniera Mecnica - MC Graw Hill Mxico - 1990.
T. Baumeister / E. A. Avallone / T. Baumeister III Marks Manual del Ingeniero
Mecnico 3 Tomos - MC Graw Hill Colombia 1990.
King -Aluminio y sus Aleaciones - Limusa S.A. De C. V. - Mxico.
G.S.Brady - Materials Handbook Mc Graw Hill Book Company EEUU.
H. Appold / K. Feiler / A. Reinhard / P. Schmidt Tecnologa de los Materiales ed.:
Revert Espaa 1985.
Renaud Adolfo Jorge Mecnica Tcnica y Esttica Grafica ed.: Cesarini Hnos.
Buenos Aires 1975.
Skaupy F. Cermica de los Metales ed.: Revert Barcelona 1995.
Schweigger Enrique Manual de Pinturas y Recubrimientos Plsticos ed.: Daz de
Santos Espaa 2005.
E. Capello - Tecnologa de la Fundicin Ed.: G. Gili S.A. - Espaa.
Kurt Gieck / Reiner Gieck Manual de Formulas Tcnicas ed.: Alfa Omega Espaa
75. Edicin conjunta.



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Dr. Ing. G. Niemann Tratado Terico Prctico de Elementos de Maquinas ed.: Labor
1973 Espaa.
Donald R. Askeland La Ciencia e Ingeniera de los Materiales Grupo Ed.
Iberoamericana Mxico
James M. Gere / Stephen P. Timoshenko Mecnica de Materiales Grupo Ed.
Iberoamericana Mxico
Eduardo A. Mari Los Materiales Cermicos Ed. Alsina 1998 Argentina
Mikell P. Groover Fundamentos de la Manufactura Moderna Ed. Prentice Hall 1997
Mxico
Julio Olmo Escribano Estructuras y Mecanismos Ed. Oxford Educacin 2003
Madrid
L. Casillas Maquinas Clculos de Taller Ed. Maquinas Madrid
Ing. R. Weber - Temas de Metalurgia y Materiales II Aceros y Fundiciones - Ediciones De
La Reconquista Argentina 1997.
P. J. Maroni - Templabilidad un Mtodo para la Seleccin de Aceros - Librera Mitre
Argentina 1982.
Manual de Normas SAE de Materiales.
Apuntes Editados por la Ctedra (Soporte Papel y DVD).
Sitios en Internet.

EVALUACIN

a. Evaluacin Continua:
Vamos a distinguir, en principio, dos tipos de evaluaciones que realizamos, segn el
momento en que se evala:
Evaluacin de producto (resultados parciales o finales, medidos despus del aprendizaje).
Evaluacin de proceso (lo que ocurre en el aula, la manera en que lo planificado se vuelca
y transforma, incluyendo las diferencias con lo esperado, el comportamiento del grupo, la
forma en que se va aprendiendo en el mbito grupal e individual).

La evaluacin de producto se realiza separadamente de las situaciones de aprendizaje
(tres exmenes parciales, con dos recuperatorios cada uno y un examen final). Es una
evaluacin multi tem de base comn. No as la evaluacin de proceso, que se realiza in situ,
mientras las cosas ocurren, en cuanto a su contenido, la evaluacin del alumno abarca:

a) Informacin.
b) Conceptos.
c) Relaciones entre conceptos.
d) Procesos mentales y procedimientos.

En las actividades integradoras, la evaluacin de trabajos incluye aspectos como:

Nivel de la informacin obtenida (cantidad y calidad).
Nivel de elaboracin de la informacin (produccin personal, eleccin de alternativas y su
fundamentacin).
Acercamiento desde los aspectos sociales (identificacin del problema bsico,
consideraciones de sus mltiples aspectos y su influencia en la zona, ubicacin en el
contexto), tcnicos (anlisis de las soluciones desde los medios y tcnicas empleadas) y
cientfico (identificacin de los fenmenos involucrados y su modelizacin desde las
ciencias bsicas).



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Capacidad de trabajo en equipo (autentica produccin colectiva, no en una mera
yuxtaposicin de trabajos individuales hechos cada uno una parte).
La originalidad en el anlisis propuesto, en la temtica elegida o en la solucin analizada o
propuesta.
Elaboracin de la fundamentacin.
Coherencia y consistencia en la sustentacin de un criterio.
Concrecin del anlisis, comparacin y sntesis.
Identificacin de los valores implcitos en los criterios y fundamentaciones que se
sostienen.
Actitud positiva para el tratamiento de los problemas.
Dedicacin evidenciada en las actividades de clase y consulta.
Presentacin de los trabajos en tiempo y forma.

b. Evaluacin del Proceso EnseanzaAprendizaje y autoevaluacin
Docente:
Esta evaluacin involucra el anlisis de la marcha de las propuestas implementadas, su
aceptacin, rechazo o modificacin por parte de los estudiantes, el nivel de avance, el
compromiso que se va logrando, etc.
Es preocupacin permanente de la ctedra el continuo perfeccionamiento de la labor
docente a travs de la actualizacin tcnica y pedaggica de los mismos. Es prioritario, lograr
la identificacin con los objetivos bsicos de la ctedra y la unificacin de la modalidad de
trabajo y los criterios empleados para la evaluacin de los diferentes temas tratados.
Por otro lado, en el transcurso y al final de cada ciclo lectivo, se toman indicadores surgidos
de encuestas a alumnos.
c. Rgimen de Promocin:
La evaluacin del curso estar regida por la aprobacin de tres exmenes parciales,
trabajos prcticos (monografa, gua de T.P., etc.) y un examen final.
Para acceder a la firma de la materia (habilitacin para rendir examen final) deber contar
con un puntaje mnimo de cuatro puntos en cada parcial y en cada trabajo prctico. Para la
aprobacin definitiva de la materia, debern obtener en el examen final un puntaje mnimo de
cuatro puntos.
Para aquellos alumnos que no hallan obtenido un puntaje mnimo de cuatro puntos, se les
tomara un examen recuperatorio, aproximadamente quince das luego de la fecha de cada
parcial, en caso de no aprobarlos, debern rendir idnticos mdulos en fechas a convenir. En el
caso de no aprobar los Trabajos Prcticos, estos sern evaluados en fechas a convenir para la
recuperacin, en el transcurso del ao lectivo. De no firmar la materia en los trminos
establecidos, el alumno tendr que recursar la misma.
d. Conformacin de los grupos de trabajos prcticos:
En la primer clase del ao se realiza una evaluacin socio afectiva. Por medio de la
cual, se definen los diferentes perfiles que forman la clase.
En la tercera o cuarta clase, luego del acomodamiento habitual que desarrolla el grupo
de alumnos en las primeras semanas de clases, se conforman los grupos de trabajo entre dos
o tres alumnos, que en funcin a la evaluacin realizada, teniendo en cuenta: la experiencia
laboral, la proximidad de las zonas donde residen, parentesco o amistad, u otros factores
relacionantes, se distribuyen los alumnos en grupos para realizar los futuros trabajos
encomendados por la ctedra.
En las prximas dos semanas de armados los mismos, de surgir algn inconveniente
(desercin prematura), se evala la situacin, pudiendo redistribuirse algn grupo.



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e. Comunicacin permanente de la Ctedra con los alumnos
La Ctedra est proyectando una pgina Web, en donde figure toda la informacin de la
misma, apuntes tericos, guas de trabajos prcticos, etc. Pero adems, el e-mail del docente y
alumnos, para mantenerse en contacto peridicamente, sin necesidad de esperar el mbito de
las clases (cada siete das) para tener una comunicacin fluida. Este sistema tutorial a
distancia, brindar una ayuda importante a los alumnos, en el seguimiento de la materia y al
docente, en prever las probables causas de desercin.