2014-2015 Guía de Estudio Prácticas Profesionales I

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA
2014-2015
MdelasNievesAlmenarIbarra
MdelPilarQuiciosGarca
GRADOENEDUCACINSOCIAL
GRADO
EN
EDUCACIN
SOCIAL
GUADEESTUDIODELAASIGNATURA
PRCTICASPROFESIONALESI
2PARTE|PLANDETRABAJOYORIENTACIONESPARASUDESARROLLO
PRCTICASPROFESIONALESI.GRADOenEDUCACINSOCIAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 2

NDICE

Pgina
1. Informacin general de la asignatura 3
1.1. Presentacin de la asignatura 3
1.2. Equipo Docente 7
1.3. Requisitos para el estudio de la asignatura 7
1.3.1. Requisitos acadmicos 7
1.3.2. Requisitos instrumentales 8
1.4. Contenidos de la asignatura 8
1.5. Recursos de apoyo al estudio 8
1.6. Bibliografa 8
1.7. Evaluacin 9
1.8. Actividades para la convocatoria ordinaria 9
2. Plan de Trabajo convocatoria ordinaria 10
2.1. Prueba de evaluacin continua (PEC) 10
2.2 Actividad obligatoria 11

ANEXO I: Plantilla Prueba de Evaluacin Continua (PEC)


1.- INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA
1.1 . Presentacin de la asignatura
El planteamiento metodolgico derivado de la implantacin del Espacio
Europeo de Educacin Superior (EEES) recomienda a la Comunidad
acadmica estructurar los contenidos de los estudios de Grado en Materias y
estas se componen de asignaturas. As, el Grado de Educacin Social en la
UNED est conformado por ocho materias.

En el Cuadro I se recoge la denominacin de cada una de estas materias.

MATERIAS QUE CONFORMAN EL GRADO EN EDUCACIN SOCIAL
EN LA UNED
MATERIA 1: Prcticas Profesionales
MATERIA 2: Trabajo Fin de Grado
MATERIA 3: Claves para la accin socioeducativa
MATERIA 4: Diseo, Gestin y Evaluacin de entidades y programas
socioeducativas
MATERIA 5: Procesos, tcnicas y recursos de intervencin socioeducativa
MATERIA 6: Intervencin socioeducativa en diversos contextos
MATERIA 7: Mediacin socioeducativa
MATERIA 8: Investigacin para la mejora de la realidad social
Cuadro I: Materias del Grado de Educacin Social

Cada Materia tiene una designacin nica y unas competencias propias. En el
caso de la Materia 1 del Grado en Educacin Social denominada Prcticas
Profesionales, el estudiante tiene que desarrollar la competencia de aprender a
relacionar los contenidos tericos de la titulacin con la prctica del ejercicio
profesional.

Segn se recoge en la Gua General de la Materia Prcticas Profesionales su
finalidad radica en formar educadores y educadoras sociales que
desempearn su trabajo profesional en la intervencin socioeducativa con
personas en los diversos contextos.

Los objetivos especficos de la Materia Prcticas Profesionales se dirigen a que
cada estudiante sea capaz de:
Analizar la realidad socioeducativa con espritu crtico y finalidad de
mejora.
Disear y desarrollar intervenciones de carcter socioeducativo,
elaborando y/o utilizando los recursos necesarios para las mismas.
Aplicar y valorar crticamente estrategias, procedimientos y herramientas
propios del trabajo que se lleve a efecto en el contexto profesional
correspondiente.


Evaluar proyectos, programas o intervenciones a fin de mejorar la praxis
y optimizar los recursos.
Obtener conclusiones personales de la experiencia prctica.
Realizar las actividades propias de su perfil tcnico de acuerdo con los
principios deontolgicos de la profesin.
Establecer comparaciones y juicios justificados sobre la funcin de los
marcos tericos en una prctica profesional de calidad.
Autoevaluar crticamente la propia prctica profesional.
Elaborar un proyecto personal propio, que dirija su futuro desarrollo
profesional, como Educador Social.

El objetivo de su desempeo perseguir que los usuarios de su labor
profesional logren un desarrollo personal y social pleno, y participen de modo
responsable, en los diferentes mbitos sociales y comunitarios. Para conseguir
estos objetivos el Profesional de la Educacin Social deber asumir, entre
otras, las siguientes funciones profesionales:

Diseo, desarrollo y evaluacin de programas y proyectos
socioeducativos.
Gestin y direccin de instituciones y recursos socioeducativos.
Desarrollo y promocin sociocultural.
Mediacin social, cultural y educativa.
Anlisis e investigacin de los contextos socioeducativos.
Formacin de agentes de intervencin socioeducativa.

Los mbitos en los que podr ejercer su actuacin profesional, entre otros, son:

Desarrollo comunitario y generacin de redes sociales.
Animacin sociocultural y gestin cultural.
Intervencin socioeducativa en los mbitos familiar, escolar y laboral.
Educacin para el ocio y tiempo libre.
Intervencin socioeducativa en educacin ciudadana (educacin
ambiental, salud, gnero, vial, intercultural, cooperacin internacional,
etc.).
Educacin de adultos y personas mayores.
Accin socioeducativa con minoras y grupos sociales desfavorecidos.

En estos mbitos desempear las tareas de diagnstico y prevencin, diseo
planificacin e intervencin, coordinacin gestin y evaluacin, desarrollo
mediacin, orientacin y formacin. La formacin necesaria para desempear
todas estas tareas las ir adquiriendo en la medida que el estudiante vaya
cursando, de manera secuencial, cada una de las asignaturas que componen
la materia Prcticas Profesionales.

La materia Prcticas Profesionales soporta una carga lectiva de 30 crditos
ECTS repartiendo esa cantidad de crditos entre cinco asignaturas
denominadas Prcticas Profesionales y distinguindose, nominalmente, una de
la otra por el nmero romano que indica el orden en el que deberan cursarse.


En cuadro adjunto se relacionan las cinco asignaturas en las que se organiza la
Materia I Prcticas Profesionales. A su vez se indica el momento temporal en
que deberan iniciarse esos estudios y los crditos de cada una de ellas.

ASIGNATURAS QUE CONFORMAN LA MATERIA I: Prcticas Profesionales
2 Curso Educacin Social. Primer semestre Prcticas Profesionales I (6 ECTS)
2 Curso Educacin Social. Segundo semestre Prcticas Profesionales II (6 ECTS)
3 Curso Educacin Social. Primer semestre Prcticas Profesionales III (6 ECTS)
3 Curso Educacin Social. Segundo semestre Prcticas Profesionales IV (6 ECTS)
4 Curso Educacin Social. Primer semestre Prcticas Profesionales V (6 ECTS)
Cuadro II: Ubicacin en el Plan de estudios. Denominacin y nmero de crditos de las
asignaturas que conforman la Materia I Prcticas Profesionales.

La asignatura Prcticas Profesionales I, que debera ser la primera en cursarse,
se atiende desde el Departamento Teora de la Educacin y Pedagoga Social
de la Facultad de Educacin. Este Departamento se caracteriza por ser un
mbito centrado en la fundamentacin terica de los saberes y las
realizaciones prcticas propias de la accin socioeducativa. El doble objetivo
del Departamento Teora de la Educacin y Pedagoga Social dota de gran
peso formativo a la asignatura Prcticas Profesionales I. Desde este
Departamento, el equipo docente que asume la docencia de esta asignatura,
har comprender al estudiante la necesidad de enraizar las acciones
socioeducativas en fundamentos tericos que eviten caer en un mero activismo
social en el que pueden convertirse las actuaciones profesionales de los
educadores sociales cuando no se enrazan en un saber reflexivo.

El objetivo de las asignaturas denominadas Prcticas Profesionales radica en
establecer un puente entre la formacin terica, propia del mundo acadmico, y
las demandas especficas del mundo laboral. Las asignaturas Prcticas
Profesionales permiten al estudiante universitario acercarse al mundo laboral
mientras contina recibiendo su formacin acadmica.

El objetivo central de la Materia I: Prcticas Profesionales pasa por relacionar
teora y prctica. Con este objetivo, a lo largo de las asignaturas que integran
esta materia los estudiantes tendrn ocasin de poner en relacin sus
conocimientos con la realidad de los mbitos profesionales donde acta el/la
educador/a social. Para abordar con aprovechamiento esta dimensin
eminentemente prctica, es necesario adquirir una serie de conocimientos y
destrezas especficas del mbito de la educacin social. En definitiva, Prcticas
Profesionales ana la praxis conceptualmente asentada con la formacin
academicista laboralmente validada. Por estos motivos no se inicia su estudio
hasta el primer semestre del segundo curso de la titulacin de Educacin
Social y se hace sin acudir a ningn centro de trabajo.

La asignatura Prcticas Profesionales I persigue dos objetivos:

Acercarse a la realidad de los principales contextos profesionales a
travs de la observacin sistemtica de los escenarios y situaciones
habituales de la prctica profesional.


Conocer y aplicar la metodologa de la observacin.

Los contenidos acadmicos de esta primera asignatura de Prcticas
Profesionales se centrarn en adquirir y desarrollar las competencias,
habilidades, destrezas, actitudes y capacidades para saber detectar, mediante
la observacin, la realidad de los contextos donde puede ejercerse la profesin
de Educador Social y de Educadora social.

Las competencias esta Materia se irn alcanzando paulatinamente con la
superacin de cada una de las asignaturas. En la asignatura Prcticas
Profesionales I se pondrn las bases para que el estudiante vaya consiguiendo
una serie de competencias genricas a travs de la consecucin de una serie
de competencias especficas.

Las competencias especficas que el estudiante debe conseguir en Prcticas
Profesionales I pasan por:

Comprender la trayectoria de la Educacin Social y la configuracin de
su campo de identidad profesional.
Aplicar metodologas especficas de la accin socioeducativa.

El nivel de desarrollo alcanzado en cada una de estas competencias se medir
por la consecucin de una serie de objetivos o la plasmacin de una serie de
resultados de aprendizaje. Estos resultados de aprendizaje sern el producto
tangible de la actividad de observacin realizada por los estudiantes.

En el mundo acadmico observar no consiste en mirar de forma pasiva los
hechos que ocurren en el contexto socioeducativo en el que se encuentre el
estudiante en prcticas.

La observacin consiste en la puesta en prctica de una accin tcnica
entendida como mtodo de investigacin/diagnstico/intervencin
socioeducativa. Los objetivos que debe conseguir el estudiante a travs de la
observacin formativa pasan por:

Acercarse a la realidad de los principales contextos profesionales en los
que puede desempear su trabajo un educador/a social.
Utilizar distintos tcnicas e instrumentos de observacin para recoger
informacin.
Dominar la metodologa de la observacin sistemtica de los escenarios
y situaciones habituales de la prctica profesional.
Analizar dentro de los principales contextos socioeducativos los perfiles
profesionales de los educadores/as sociales.

La consecucin de estos objetivos y competencias especficas ayudar al
estudiante a conseguir las competencias genricas propias de la asignatura
Prcticas Profesionales I. Estas competencias genricas se centran en:

Gestionar y planificar la actividad profesional.
Desarrollar procesos cognitivos superiores.
Comunicarse de forma oral y escrita en todas las dimensiones de su
actividad profesional con todo tipo de interlocutores.


Utilizar de forma eficaz y sostenible las herramientas y recursos de la
sociedad del conocimiento.

1.2 . Equipo Docente

El equipo docente lo conforman dos Profesoras de la Sede Central y el
Profesorado Tutor de los distintos Centros Asociados.

Los datos de contacto de las Profesoras de la Sede Central son:
Dra. M de las Nieves Almenar Ibarra
Atencin a los estudiantes: martes de 10:15 a 14:15
Telf.: 91 398 69 81
Correo electrnico: nalmenar@edu.uned.es

Dra. M del Pilar Quicios Garca
Atencin a estudiantes: martes de 10:30 a 14:30
Telf.: 91 398 88 31
Correo electrnico: pquicios@edu.uned.es

El equipo docente slo atender los correos electrnicos de los estudiantes
cuando provengan DE LA CUENTA DE CORREO UNED que se facilita en el
momento de la matrcula (@alumno.uned.es). No se responder si se utilizan
otras cuentas de correo electrnico.

1.3. Requisitos para el estudio de la asignatura
1.3.1. Requisitos acadmicos
La superacin de esta asignatura est condicionada, en gran medida, por la
formacin previa del estudiante. En la Gua Didctica de la Materia 1: Prcticas
Profesionales, en su punto 4 Requisitos Previos, se indica:

Teniendo en cuenta el contenido formativo propio de la materia de Prcticas
Profesionales del Grado en Educacin Social, para iniciar el estudio de estas
asignaturas, es condicin necesaria haber superado, al menos, 30 ECTS de las
asignaturas de Formacin Bsica del ttulo.

Partiendo de esta consideracin, el equipo docente de la asignatura, ha
diseado el proceso formativo para todos los estudiantes dando por supuestos
una serie de conocimientos que ya se habrn adquirido en otras asignaturas del
Grado en Educacin Social. En concreto, para garantizar el pleno
aprovechamiento de los contenidos de esta asignatura, es recomendable haber
cursado o estar cursando estas otras asignaturas:

Psicologa del desarrollo (primer curso/primer semestre)
Estadstica Aplicada a la educacin (primer curso/segundo semestre)
Comunicacin y Educacin (primer curso/primer semestre)
Pedagoga diferencial (primer curso/segundo semestre)
Diagnstico en Educacin Social (segundo curso/primer semestre)



1.3.2. Requisitos instrumentales

Disponer de acceso a Internet
Dominio de Internet, nivel usuario
Conocimiento de la plataforma educativa de la UNED
Conocimiento del paquete informtico Office
Dominar la expresin oral y escrita en castellano
Manejo de buscadores de informacin y de bases de datos

1.4. Contenidos de la asignatura

Formacin en contexto profesional diferido:

1. La observacin como metodologa de acercamiento a la realidad
socioeducativa.
2. Tcnicas e instrumentos para la observacin.
3. Conocimiento de escenarios y contextos.
4. Estudio de los mbitos de accin socioeducativa.
5. Anlisis de las caractersticas de los destinatarios.
6. Identificacin de los distintos perfiles profesionales dentro de la educacin
social.

1.5. Recursos de apoyo al estudio

El estudiante adems del apoyo del profesor tutor o Profesora Tutora del Centro
Asociado y del Profesorado de la Sede Central dispondr de los siguientes
recursos de apoyo a su alcance:

Curso virtual ubicado en la plataforma aLF. Este recurso supone la
herramienta bsica de informacin, consultas y participacin de la
asignatura. Su consulta resulta imprescindible puesto que es a travs de
este recurso como el equipo docente se va a comunicar de manera
habitual con el estudiante.
El estudiante dispondr para superar esta asignatura de la Gua de
estudio de la asignatura que es el documento que ahora est leyendo.
Bibliografa complementaria: se facilitara cuando sea necesario en el
curso virtual.
Recursos de aprendizaje: sern proporcionados, si fuesen precisos, para
realizar las actividades de aprendizaje a travs del espacio dedicado al
curso virtual.

1.6. Bibliografa

La bibliografa ser la que se corresponde con los textos estudiados en las
asignaturas de Formacin Bsica del Grado en educacin Social.

El equipo docente completar lo que considere pertinente mediante el material
especfico que alojar para su consulta en el espacio virtual.


1.7. Evaluacin

La evaluacin se efectuar teniendo en cuenta las calificaciones de las
actividades realizadas por los estudiantes durante el curso. En el curso
acadmico 2014/2015 existirn dos tipos de actividades:
1) Prueba de Evaluacin Continua (PEC). Esta actividad estar orientada,
corregida y evaluada por los Profesores Tutores de los Centros
Asociados.
2) Actividad obligatoria. Esta actividad estar dirigida por los Profesores
Tutores, siguiendo las indicaciones que el equipo docente les facilitar.
Esta actividad ser corregida y evaluada por los Profesores Tutores
siguiendo la rbrica facilitada por el equipo docente.
3) El equipo docente realizar una segunda correccin y calificacin de la
actividad obligatoria y puede mantener o modificar la calificacin otorgada
por el profesor-tutor.

La calificacin final se obtendr de la ponderacin de las calificaciones de la
prueba de evaluacin continua (PEC) - con un peso especfico del 30% de la
nota final de la asignatura-, ms la calificacin de la actividad obligatoria esta
con un peso especfico del 70% de la nota final de la asignatura- teniendo en
cuenta que:

Solamente se sumar la nota de la PEC a la nota de la
actividad obligatoria cuando ambas hayan sido evaluadas
como APTAS (5/10).

Aquellos estudiantes que no realicen la Prueba de
Evaluacin Continua (PEC) han de saber que para superar
la asignatura necesitan obtener como nota mnima en la
actividad obligatoria 7,15 puntos. El motivo es que a esta
puntuacin hay que aplicarle su ponderacin
correspondiente (70%).

La entrega de las actividades slo se realizar en el plazo establecido, en la
plataforma aLF y siempre en formato PDF.

En esta asignatura se evaluar la competencia lingstica del estudiante y en la
nota de las actividades se tomar como criterio de calificacin la siguiente
norma:

Tres faltas de ortografa y/o de acentuacin impiden aprobar la
asignatura al entenderse que el estudiante no ha alcanzado la
competencia bsica (previa a los estudios universitarios) de expresin
escrita.

1.8. Actividades para la convocatoria ordinaria

Prueba de evaluacin continua: Adquisicin del lenguaje profesional
Carcter: Voluntario
Responsable de valoracin: Profesor/a Tutor/a
Baremo de puntuacin: 0-10 puntos


Peso en la calificacin final de la asignatura: 30 % (siempre que se haya
puntuado, al menos, con 5 puntos en un baremo de 5 a 10 puntos)
Periodo de entrega: 10-14 de noviembre
Lugar de entrega: apartado Tareas en el curso virtual

Actividad obligatoria. Evaluacin final:
Carcter: Obligatorio
Responsables de valoracin:
->Profesor/a Tutor/a siguiendo rbrica facilitada por el equipo docente.
->Equipo docente
Baremo de puntuacin: 0-10 puntos
Peso en la calificacin final de la asignatura: 70 %.
Periodo de entrega para la convocatoria ordinaria: 9-16 de enero
Periodo de entrega para la convocatoria extraordinaria: 1-7 septiembre
Lugar de entrega: apartado Tareas en el curso virtual

Las actividades para la convocatoria de septiembre sern
similares pero diferentes en cuanto a los casos propuestos. Se
harn pblicas, las actividades, una vez concluida la
convocatoria ordinaria.

2.- PLAN DE TRABAJO CONVOCATORIA ORDINARIA
2.1. PRUEBA DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)
TTULO
Adquisicin del lenguaje profesional
BLOQUES TEMTICOS
1.- La observacin como metodologa de acercamiento a la realidad socioeducativa
2.- Tcnicas e instrumentos para la observacin
3.- Conocimiento de escenarios y contextos
4.- Estudio de los mbitos de accin
5.- Anlisis de las caractersticas de los destinatarios

CARCTER DE LA ACTIVIDAD
Evaluacin continua
TEMA
La observacin como un mtodo de acercamiento a la realidad socioeducativa.
FINALIDAD
Comprender la trayectoria de la Educacin Social y la configuracin de su campo de
identidad profesional.
OBJETIVOS
Conocer diferentes tcnicas e instrumentos de observacin para la recogida de
informacin.


PROCEDIMIENTO SUGERIDO POR EL EQUIPO DOCENTE. EL PROFESOR TUTOR
TIENE LIBERTAD PARA MODIFICARLO.
1. Busque en el diccionario de la Real Academia Espaola (RAE) treinta (30)
trminos relacionados con la recogida de informacin. Con esos trminos deber
elaborar su glosario personal. Los trminos que tiene que buscar son por
ejemplo: ver, mirar, anlisis, escala, or, escuchar
2. Para elaborar el glosario personal distribuya una pgina en tres columnas.
2.1. Escriba en una columna la definicin ms adecuada de las ofrecidas en el
diccionario a cada uno de los trminos buscados.
2.2. Escriba en otra columna la definicin de cada trmino que encuentre en los
libros de las asignaturas ya cursadas. Puede que en los libros no aparezca
una definicin sino una explicacin del trmino. Si se ocurre esta
circunstancia escriba en la segunda columna la explicacin del trmino. Los
libros utilizados se referenciarn segn el modelo de citacin APA.
2.3. En una tercera columna elabore sus propias definiciones con las
definiciones aportadas por el Diccionario, los libros consultados y su propia
reelaboracin.
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
Glosario profesional relacionado con la observacin.
EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD
El Profesorado Tutor corrige la actividad. La puntuar de 0 a 10 puntos.
La actividad tiene un valor del 30% de la nota final de la asignatura.
Es preciso obtener un mnimo de 5 puntos en la actividad para que sea tenida en
cuenta para la nota final.
PLAZO Y FORMA DE ENTREGA PARA LA CONVOCATORIA ORDINARIA
La actividad se entregar en el curso virtual (entrega de tareas) en formato PDF. No se
aceptarn trabajos enviados por otra va. El plazo de entrega comienza el 10 de
noviembre a las 00:00 horas hora peninsular y se cierra el da 14 de noviembre. Una
vez pasado el plazo, la aplicacin de entrega de la actividad quedar cerrada y, en
ningn caso, se aceptar la entrega de trabajos por otro canal.

2.2. ACTIVIDAD OBLIGATORIA

Para realizar esta actividad se ha previsto la visualizacin de un vdeo de
libre acceso y que se accede desde el curso virtual

TTULO
Tcnicas de observacin
BLOQUES TEMTICOS
1.- La observacin como metodologa de acercamiento a la realidad
2.- Tcnicas e instrumentos para la observacin
3.- Conocimiento de escenarios y contextos


4.- Estudio de los mbitos de accin
5.- Anlisis de las caractersticas de los destinatarios
6.- Identificacin de los distintos perfiles profesionales dentro de la Educacin Social
CARCTER DE LA ACTIVIDAD
Obligatoria
TEMA
Entender la observacin como un mtodo de acercamiento a la realidad.
Mostrar pautas para la observacin de la realidad.
FINALIDAD
Aplicar metodologas especficas de observacin.
OBJETIVOS
Acercarse a la realidad de cuatro contextos profesionales.
Valorar diferentes tcnicas e instrumentos de observacin para la recogida de
informacin.
Dominar la metodologa de la observacin sistemtica.
Analizar distintos perfiles profesionales de un Educador Social.
PROCEDIMIENTO SUGERIDO
1. Visione la grabacin facilitada en el curso virtual
2. Observe el rol del protagonista como observador participante y convirtase usted
en un observador no participante.
3. Anote:
3.1. El objetivo principal de la observacin que persigue el protagonista en cada
lugar de trabajo
3.2. Seale los objetivos secundarios de la observacin que se lleva a cabo.
3.3. Elabore un elenco de tcnicas, procedimientos, instrumentos. con los
que el observador participante obtiene la informacin buscada
3.4. Indique otras tcnicas, procedimientos, instrumentos y/o metodologas de
observacin que usted utilizara para obtener la misma informacin que ha
obtenido el protagonista.
3.5. Resee la informacin accidental encontrada por el protagonista y el modo
cmo la ha obtenido.
4. Registre las reflexiones que el protagonista realiza al concluir la estancia en cada
uno de los cuatro lugares de trabajo y analice las modificaciones que va a poner
en marcha el protagonista en los contextos observados.
5. Valore la deontologa del protagonista en sus actuaciones. Razone la respuesta.
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
Seis fichas de observacin.
Primera ficha: Recopilacin del objetivo principal de la observacin que persigue el


protagonista en cada lugar de trabajo.
Segunda ficha: Redaccin de los objetivos secundarios de la observacin que se ha
llevado a cabo.
Tercera ficha: Elenco de tcnicas, procedimientos, instrumentos utilizados por el
observador participante
Cuarta ficha: Resumen de otras tcnicas, procedimientos, instrumentos y/o
metodologas de observacin que el estudiante ha utilizado para la recogida de
informacin como observador no participante.
Quinta ficha: Anecdotario sobre la informacin accidental encontrada por el protagonista.
Sexta ficha: Prctica reflexiva del observador participante.
Sptima ficha: Posibilidades y lmites ticos en la observacin.
EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD
El Profesorado Tutor corrige la actividad.
Esta actividad se punta de 0 a 10 puntos y tiene un valor del 70% de la nota final de la
asignatura.
Es preciso obtener un mnimo de 5 puntos en esta actividad para que sea tenida en
cuenta para la nota final de la asignatura.
El equipo docente realizar una segunda correccin y evaluacin de esta actividad.
Puede mantener o modificar la calificacin otorgada por el profesor-tutor.
PLAZO Y FORMA DE ENTREGA PARA LA CONVOCATORIA ORDINARIA
La actividad se entregar en PDF en el curso virtual.
Cada estudiante depositar su actividad en apartado Tareas del curso virtual.
No se aceptarn trabajos enviados por otra va.
El plazo de entrega comienza el 9 de enero y se cierra el da 16 de enero. Una vez
finalizado el plazo de entrega no se aceptar ningn trabajo.



ANEXO I:

PLANTILLA
Prueba de Evaluacin Continua

(Se facilita en el apartado Tareas)


PEC: ADQUISICIN DEL LENGUAJE PROFESIONAL

Trmino
Definicin
RAE
Definicin/explicacin obtenida
en textos de asignaturas cursadas
Definicin elaborada
por el estudiante

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