UNACH

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO


VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA



FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORA

SLABO DE LA ASIGNATURA DE INVESTIGACIN OPERATIVA I





DOCENTE: Dr. Vicente Marlon Villa Villa Ms.C.
PERODO ACADMICO: SEPTIEMBRE 2014 - FEBRERO 2015
FECHA DE ELABORACIN: 04 DE SEPTIEMBRE DE 2014


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1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA: CONTABILIDAD Y AUDITORA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACIN OPERATIVA I
CDIGO DE LA ASIGNATURA: 5-04-CB-INVOP.1
CDIGO CLASIFICACIN CINE: 041
SEMESTRE: Quinto
NIVEL DE FORMACIN: Grado o Tercer Nivel
AREA DE FORMACIN: Ciencias Bsicas
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NMERO DE SEMANAS:
18

TOTAL DE HORAS SEMANALES:
4

TOTAL DE HORAS POR EL PERODO ACADMICO:
72

NMERO DE CRDITOS: 4
NMERO DE CRDITOS TERICOS: 1,5
NMERO DE CRDITOS PRCTICOS: 2,5
PRE-REQUISITOS:
Matemtica Bsica I (1.03-CB-MATBA.1);
Matemtica Bsica II (2.03-CB-MATBA.2),
Estadstica I (3.03-CB-EST.1) y Estadstica II (4.03-
CB-EST.2)
CO-REQUISITOS:
Contabilidad Superior I (5.01.CP-CONTS.1),
Contabilidad Costos I (5.02.CP-CONTC.1), Autirora
Financiera I (5.03.CP-AUDF.1), Contratacin pblica
(5.05.CB-CONTRP), Gestin del talento Humano
(5.06.CB-GETAHU)


2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
La Investigacin Operativa I se imparte en el quinto semestre de la carrera es una
asignatura de naturaleza terico-prctica, que proporciona al estudiante conocimientos
cientficos y tecnolgicos. La alta competencia empresarial exige que los profesionales
puedan tomar decisiones ptimas, teniendo en cuenta la escasez de recursos, para
determinar cmo se puede optimizar un objetivo definido, como la maximizacin de los
beneficios o la minimizacin de costes, utilizando mtodos matemticos y
computacionales de resolucin de modelos en particular la programacin lineal.
Es necesario como herramienta para un profesional de Contabilidad, Economa,
Administracin, Auditoria, etc. Es importante esta ctedra porque le coadyuva a
elaborar, analizar e interpretar Estados Financieros para apoyar a una correcta y
eficiente toma de decisiones y se ajusta al objetivo 4.4 del Plan Nacional del Buen Vivir.











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3. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL

Esta ctedra contribuye en la formacin del contador auditor para el diseo e
implementacin de sistemas de informacin mediante el uso de herramientas
computarizadas, elaborar, analizar e interpretar estados financieros para apoyar a una
correcta y eficiente toma de decisiones a niveles administrativos, sistemas de control,
supervisar el funcionamiento econmico y administrativo en empresas pblicas y/o
privadas que contribuyan en el desarrollo socioeconmico del pas.


4. ARTICULACIN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE
CONCRECIN DEL CURRCULO

Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y modalidades, para la
generacin de conocimiento y la formacin integral de personas creativas, solidarias,
responsables, crticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad,
equidad social y territorialidad.
Diseo e implementacin de sistemas de informacin donde apliquen la teora contable
y el registro de operaciones acorde con los principios, normas de contabilidad
generalmente aceptada, leyes y reglamentos afines a su profesin mediante el uso de
herramientas computarizadas.
Elaborar, analizar e interpretar estados Financieros para apoyar a una correcta y
eficiente toma de decisiones.
Formar profesionales con un alto nivel acadmico, capaces de solucionar complejos
problemas inherentes a su profesin y que contribuyan al desarrollo econmico y
administrativo del pas.





5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Impartir conocimientos sobre la programacin lineal para que el estudiante resuelva
problemas relacionados con la administracin de recursos mediante la elaboracin de
modelos matemticos y con la ayuda de herramientas computarizadas.

Resolver problemas de programacin lineal, mediante la ayuda de software especial
para optimizar el tiempo, obtener resultados confiables y tomar decisiones acertadas.





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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE





UNIDAD I
INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN DE OPERACIONES
CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?


No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de
saber, hacer y ser?



EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TERICAS
Investigacin Operativa
(I.O) en la empresa

- Origen
- Naturaleza
- Definicin
- Objetivos
- Caractersticas
- Modelos matemticos.
- Estructura de modelos




















6 H

S: 1 , 2
El estudiante ser
capaz de:

Interpretar el origen,
naturaleza, objetivos
de la I.O

Leer diferentes
definiciones de I.O y
escribir la suya.

Crear modelos
matemticos de la
vida diaria y
relacionarlos con la
empresa.








Creacin de un ensayo
sobre la I.O en la
empresa.

Elaboracin de
organizadores grficos
sobre esta unidad.

Identificacin de los
objetivos de la I.O
CLASES PRCTICAS







Horas:
Semana










Trabajo de Investigacin

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente
durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.


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UNIDAD II
PROGRAMACIN LINEAL ( P.L)
CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?


No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de
saber, hacer y ser?



EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TERICAS
- Introduccin al P.L
Algunas aplicaciones
- Soluciones Graficas
- Grafica de
desigualdades
- rea de soluciones
factibles
- Soluciones del punto
en la esquina
- Soluciones ptimas
alternativas
- Anlisis de modelos de
P.L
- El problema Dual.




















6 H

S: 2, 4, 6
El estudiante ser
capaz de:


Distinguir las reas de
soluciones Factibles

Resolver ejercicios y
problemas sobre
soluciones ptimas.

Crear y resolver
problemas de
soluciones ptimas.

Resolver problemas
aplicando el mtodo
dual







Resolucin de ejercicios
sobre desigualdades.

Resolucin de problemas
sobre soluciones
factibles.

Elaboracin y resolucin
de problemas con
soluciones ptimas.

Resolucin de problemas
aplicados a la empresa
mediante el mtodo dual


CLASES PRCTICAS
Grfica de
desigualdades.
reas de soluciones
factibles.
Soluciones ptimas
Manejo de software






14 H

S: 3, 4, 5,
6,7










Trabajo de Investigacin

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente
durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.


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UNIDAD III
MTODO SIMPLEX Y MTODO ALGEBRAICO.
CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?


No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de
saber, hacer y ser?



EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
CLASES TERICAS
- Introduccin
- lgebra del mtodo
simplex
- Maximizacin del
simplex
- Minimizacin del
simplex
- Fenmenos Especiales
- Soluciones no
acotadas
- Tablas Condensadas
- Mtodo Algebraico




















12 H

S: 7 ,
8,11,13,14,
15
El estudiante ser
capaz de:



Conocer el algoritmo
para resolver
problemas aplicando
el mtodo simplex

Resolver ejercicios y
problemas con
soluciones acotadas y
no acotadas.

Crear y resolver
problemas con el
mtodo simplex y
comprobar aplicando
el mtodo dual.

Resolver problemas
aplicando el mtodo
algebraico.








Resolucin de ejercicios
sobre programacin lineal.

Resolucin de problemas
sobre maximizacin
aplicando el mtodo
simplex.

Elaboracin y resolucin de
problemas de minimizacin
aplicando el mtodo simplex
y el mtodo dual.

Resolucin de problemas
aplicando el mtodo
algebraico.
CLASES PRCTICAS
Resolucin de ejercicios
y problemas de
programacin lineal
aplicando el mtodo
simplex, el mtodo dual
y el mtodo algebraico,
establecer semejanzas y
diferencias.
Manejo de software







26 H

S: 8,9, 10,
11, 12, 13,
14,15,16










Trabajo de Investigacin

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente
durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.


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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS TICOS


Se exige puntualidad. No se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia de exmenes ser severamente castigada inclusive puede ser motivo de la
perdida automtica de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno ser la norma de la
participacin en clase y en todas las actividades acadmicas, dentro o fuera de la
universidad.. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados
(segn las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo
a valorar con cero el respectivo trabajo.
Si se detecta la poca o ninguna participacin de algn integrante en las actividades
grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumir complicidad y se
sancionar a todos los integrantes del equipo, con la valoracin de cero en el trabajo
correspondiente.

Fuente: COMISION DE EVALUACIN INTERNA, Manual para la organizacin del Currculo. Junio 2011

Eventualmente se permite el ingreso hasta 10 minutos de retraso por motivos de
fuerza mayor
Eventualmente se cambiar la fecha de un examen prevista con anterioridad


8. METODOLOGA

La metodologa a aplicarse en el proceso de aprendizaje de la ctedra de Investigacin
Operativa:

MTODOS: En el aula de clases se utilizar el mtodo inductivo, deductivo, analtico,
sinttico, descriptivo y explicativo.

TCNICAS; Las tcnicas a utilizarse son tcnicas de aprendizaje individual (resumen); y,
tcnicas de aprendizaje grupal (resolucin de problemas, debate, exposiciones).

HERRAMIENTAS: Las herramientas de aprendizaje sern las que estn a disposicin del
estudiante (internet, libros, folletos), el material didctico para la exposicin de los
resultados se lo realizar utilizando recursos tecnolgicos y/o informticos.







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9. CONTRIBUCIN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO Y FORMA DE EVALUACIN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA
NIVEL DE
CONTRIBUCIN
TCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIN
A
Alta
B
Media
C
Baja

Interpretar el origen, naturaleza,
objetivos de la I.O

Crear modelos matemticos de la
vida diaria y relacionarlos con la
empresa.

Resolver ejercicios y problemas
sobre soluciones ptimas.

Resolver problemas aplicando el
mtodo dual

Resolver ejercicios y problemas con
soluciones acotadas y no acotadas.

Crear y resolver problemas con el
mtodo simplex y comprobar
aplicando el mtodo dual.













X

X



X


X



X


X


















Prueba escrita

Organizador grfico

Reactivos de respuesta
objetiva





10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Para la composicin de la nota semestral de los estudiantes, se tomar en cuenta la siguiente
tabla:

COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIN %
DOCENCIA (Asistido por el
profesor y actividades de
aprendizaje colaborativo)

Conferencias,, Estudios de Casos, construccin de
modelos y prototipos, proyectos de
problematizacin, resolucin de problemas, entre
otros.

Evaluaciones orales, escritas entre otras.

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PRCTICAS DE APLICACIN
Y EXPERIMENTACIN
(Diversos entornos de
aprendizaje)
Resolucin de problemas, talleres.

30
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE AUTNOMO
(Aprendizaje
independiente e individual
del estudiante)
Lectura, anlisis y compresin de materiales
bibliogrficos y documentales elaboracin individual
de ensayos, trabajos y exposiciones. 30
Total 100%
11. BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA:
EPPEN, G. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. 5 ed., Pearson,
Mxico
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
TAHA, HAMDY A. (2004). Investigacin de Operaciones. 7ma. ed. Edit. Pearson


12. LECTURAS RECOMENDADAS

Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo
Misin y Visin de la carrera de Contabilidad y Auditora
El hombre que calculaba, una mente Brillante
El asesinato del profesor de matemticas
To Petrus
Razonamiento lgico
Lgica matemtica y conjuntos




RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIN DEL SLABO:
Villa Villa Vicente Marlon


FECHA: SEPTIEMBRE 2014





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DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE


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