UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA

FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORA

SLABO DE LA ASIGNATURA DE INVESTIGACIN

OPERATIVA II

DOCENTE:

Dr. Vicente Marlon Villa Villa, Ms.C.

PERODO ACADMICO:

ABRIL 2015 - AGOSTO 2015

FECHA DE ELABORACIN:

06 DE ABRIL DE 2015

UNACH

1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN:
FACULTAD:
CARRERA:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CONTABILIDAD Y AUDITORA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CDIGO DE LA ASIGNATURA:
CDIGO CLASIFICACIN CINE:
SEMESTRE:
NIVEL DE FORMACIN:
AREA DE FORMACIN:
TIPO DE ASIGNATURA:
NMERO DE SEMANAS:

INVESTIGACIN OPERATIVA II
6.04-CB-INVOP.2
041
Sexto
Grado o Tercer Nivel
Ciencias Bsicas
Obligatoria

18

TOTAL DE HORAS SEMANALES:

TOTAL DE HORAS POR EL PERODO ACADMICO:
NMERO DE CRDITOS:
NMERO DE CRDITOS TERICOS:
NMERO DE CRDITOS PRCTICOS:
PRE-REQUISITOS:
Matemtica
Bsica
I
(1.03-CB-MATBA.1);
Matemtica Bsica II (2.03-CB-MATBA.2),
Estadstica I (3.03-CB-EST.1); Estadstica II (4.03CB-EST.2); Investigacin Operativa I (5.04-CBINVOP.1)

4
72
4
1.5
2.5
CO-REQUISITOS:
Contabilidad
Superior
II
(6.01.CP-CONTS.2),
Contabilidad Costos II (6.02.CP-CONTC.2), Autirora
Financiera II (6.03.CP-AUDF.2), Derecho Tributario (6.05CB-DERTRI), Planificacin Estratgica (6.06-CB-PLAEST)

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

La Investigacin Operativa II se imparte en el sexto semestre de la carrera es una

asignatura de naturaleza terico-prctica, que proporciona al estudiante conocimientos
cientficos y tecnolgicos. La alta competencia empresarial exige que los profesionales
puedan tomar decisiones ptimas, teniendo en cuenta la escasez de recursos, para
determinar cmo se puede optimizar un objetivo definido, como la maximizacin de los
beneficios o la minimizacin de costes, utilizando mtodos matemticos y
computacionales de resolucin de modelos en particular la programacin lineal, modelo
de transportes, modelo de PERT /CPM, modelo de colas, modelo de inventarios.
Es necesario como herramienta para un profesional de Contabilidad, Economa,
Administracin, Auditoria, etc. Es importante esta ctedra porque le coadyuva a
elaborar, analizar e interpretar Estados Financieros para apoyar a una correcta y eficiente
toma de decisiones y se ajusta al objetivo 4.4 del Plan Nacional del Buen Vivir.

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3. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL

Esta ctedra contribuye en la formacin del contador auditor para el diseo e

implementacin de sistemas de informacin mediante el uso de herramientas
computarizadas, elaborar, analizar e interpretar estados financieros para apoyar a una
correcta y eficiente toma de decisiones a niveles administrativos, sistemas de control,
supervisar el funcionamiento econmico y administrativo en empresas pblicas y/o
privadas que contribuyan en el desarrollo socioeconmico del pas.

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4. ARTICULACIN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE

CONCRECIN DEL CURRCULO

Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y modalidades, para la generacin

de conocimiento y la formacin integral de personas creativas, solidarias, responsables,
crticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad.
Diseo e implementacin de sistemas de informacin donde apliquen la teora contable
y el registro de operaciones acorde con los principios, normas de contabilidad
generalmente aceptada, leyes y reglamentos afines a su profesin mediante el uso de
herramientas computarizadas.
Elaborar, analizar e interpretar estados Financieros para apoyar a una correcta y
eficiente toma de decisiones.
Formar profesionales con un alto nivel acadmico, capaces de solucionar complejos
problemas inherentes a su profesin y que contribuyan al desarrollo econmico y
administrativo del pas.

5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Capacitar al estudiante en la solucin de problemas relacionados con la administracin

de recursos mediante la elaboracin de modelos matemticos, para la toma de
decisiones gerenciales.
Crear y resolver problemas sobre el mtodo de transporte, aplicados a la vida real para
optimizar la funcin objetivo, mediante la utilizacin del algoritmo correcto.
Usar el C.P.M y P.E.R.T para la toma de decisiones en base a la ruta corta y a la evaluacin
de proyectos, as como las operaciones mentales y aptitud verbal para la toma de
decisiones con ayuda de herramientas computarizadas.

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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I
APLICACIONES DE LA PROGRAMACIN LINEAL (P.L)
RESULTADOS E
No DE
CONTENIDOS
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIZAJE
HORAS/
Qu debe saber, hacer y
APRENDIDO
Qu debe ser capaz de
ser?
SEMANAS
saber, hacer y ser?
CLASES TERICAS
El estudiante ser capaz
de:

Modelo del Transporte

Mtodos de Solucin
Esquina del noroeste
Aproximacin de Vogel.
Distribucin modificada
Cruce del arroyo
Hngaro.
Otros

Distinguir las reas de

soluciones
bsicas
Factibles

4 H.

Resolver
ejercicios
y
problemas utilizando los
mtodos: Esquina del
noroeste, Aproximacin de
Vogel,
Distribucin
modificada, Cruce del
Arroyo, Hngaro.

S: 1, 2, 3

Crear y resolver problemas

de soluciones bsicas
factibles.

Resolucin de ejercicios sobre:

Esquina
del
noroeste,
Aproximacin
de
Vogel,
Distribucin modificada, Cruce
del Arroyo, Hngaro
.
Resolucin de problemas sobre
soluciones bsicas factibles.
Elaboracin y resolucin de
problemas sobre Esquina del
noroeste,
Aproximacin de Vogel
Distribucin modificada
Cruce del Arroyo
Hngaro.

CLASES PRCTICAS
Resolucin de ejercicios y
problemas so re: Esquina del
noroeste
Aproximacin de Vogel
Distribucin modificada
Cruce del Arroyo
Hngaro
Manejo de software

Trabajo de Investigacin

12 H.
S/ 1, 2,3,4

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente

durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.

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CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?

UNIDAD II
PROGRAMACIN ENTERA Y CUADRTICA
RESULTADOS E
No DE
APRENDIZAJE
HORAS/
SEMANAS

Qu debe ser capaz de

saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO

CLASES TERICAS

El estudiante ser capaz

de:
-

Programacin Entera.
Modelos de
programacin lineal
entera.
Algoritmo de
ramificacin y
acotamiento.
Programacin
cuadrtica.

10 H.
S: 5, 7,9

Resolucin de ejercicios sobre

programacin entera.
Utilizar los mtodos para
resolver problemas
de
programacin entera.

Resolucin de problemas sobre

programacin lineal entera y
programacin cuadrtica.

Resolver ejercicios y
problemas
de
programacin
lineal
entera.

Elaboracin y resolucin de
problemas de la vida prctica,
utilizando uno de los modelos
estudiados.

Crear y resolver problemas

de PE, PLE, PLEM y PC,
aplicados a la vida real.

CLASES PRCTICAS
Resolucin de ejercicios y
problemas de :
PE, PLE y PLEM en la prctica
Resolver ejercicios y
problemas sobre PC.
Manejo de software

Trabajo de Investigacin

16 H.
S: 6, 8, 9,
10,11,12

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente

durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.

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UNIDAD III
MODELO DE REDES Y ADMINISTRACIN DE PROYECTOS
RESULTADOS E
No DE
CONTENIDOS
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIZAJE
HORAS/
Qu debe saber, hacer y
APRENDIDO
Qu debe ser capaz de
ser?
SEMANAS
saber, hacer y ser?
CLASES TERICAS

El estudiante ser capaz

de:

Ruta ms corta.
rbol expandido mnimo
Flujo mximo.

Conocer los mtodos para

resolver problemas sobre
modelo de redes

10 H.
S: 12,14,16

Resolver
ejercicios
y
problemas aplicando el
algoritmo respectivo de
cada modelo.

Resolucin de ejercicios sobre

ruta
ms
corta,
rbol
expandido.
Resolucin de problemas
aplicando
el
algoritmo
respectivo sobre flujo mximo.
Elaboracin y resolucin de
proyectos de administracin.

Crear y resolver proyectos

de administracin.

CLASES PRCTICAS
Resolucin de ejercicios y
problemas sobre:
Ruta ms corta.
rbol expandido mnimo
Flujo mximo.
PERT
CPM

16 H.
S: 13, 14,15,
16

Manejo de software

Trabajo de Investigacin

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente

durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.

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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS TICOS

Se exige puntualidad. No se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso.

La copia de exmenes ser severamente castigada inclusive puede ser motivo de la
perdida automtica de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno ser la norma de la
participacin en clase y en todas las actividades acadmicas, dentro o fuera de la
universidad.. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (segn
las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar
con cero el respectivo trabajo.
Si se detecta la poca o ninguna participacin de algn integrante en las actividades
grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumir complicidad y se sancionar
a todos los integrantes del equipo, con la valoracin de cero en el trabajo
correspondiente.
Fuente: COMISION DE EVALUACIN INTERNA, Manual para la organizacin del Currculo. Junio 2011

Eventualmente se permite el ingreso hasta 10 minutos de retraso por motivos de

fuerza mayor
Eventualmente se cambiar la fecha de un examen prevista con anterioridad

8. METODOLOGA

La metodologa a aplicarse en el proceso de aprendizaje de la ctedra de Investigacin Operativa II:

MTODOS: En el aula de clases se utilizar el mtodo inductivo, deductivo, analtico, sinttico, descriptivo y
explicativo.
TCNICAS; Las tcnicas a utilizarse son tcnicas de aprendizaje individual (resumen); y, tcnicas de
aprendizaje grupal (resolucin de problemas, debate, exposiciones).
HERRAMIENTAS: Las herramientas de aprendizaje sern las que estn a disposicin del estudiante (internet,
libros, folletos), el material didctico para la exposicin de los resultados se lo realizar utilizando recursos
tecnolgicos y/o informticos.

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9. CONTRIBUCIN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE

EGRESO Y FORMA DE EVALUACIN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA

NIVEL DE
CONTRIBUCIN
A
B
C
Alta Media Baja
X

Distinguir las reas de soluciones bsicas

Factibles

Resolver ejercicios y problemas utilizando

los mtodos: Esquina del noroeste,
Aproximacin de Vogel, Distribucin
modificada, Cruce del Arroyo, Hngaro
Resolver ejercicios y problemas
programacin lineal entera.

de

Crear y resolver problemas de PE, PLE,

PLEM y PC, aplicados a la vida real.

Prueba escrita
Reactivo de respuesta objetiva

X
Organizadores grficos

Trabajos de investigacin

Conocer los mtodos para resolver

problemas sobre modelo de redes
Resolver ejercicios y problemas aplicando
el algoritmo respectivo de cada modelo.

TCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIN

10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Para la composicin de la nota semestral de los estudiantes, se tomar en cuenta la siguiente

tabla:
COMPONENTES

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Conferencias, Estudios de Casos.

DOCENCIA (Asistido por el
profesor y actividades de
aprendizaje colaborativo)

Construccin de modelos y prototipos, proyectos de

problematizacin, resolucin de problemas,
entornos virtuales, entre otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras.
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40

PRCTICAS DE
APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN
(Diversos entornos de
aprendizaje)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO (Aprendizaje
independiente e individual
del estudiante)

Resolucin de problemas, talleres.

30

Lectura, anlisis y compresin de materiales

bibliogrficos y documentales tanto analgicos
como digitales, generacin de datos y bsqueda de
informacin, elaboracin individual de ensayos,
trabajos y exposiciones.
Total

30

100%

11. BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA:
EPPEN, G. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. 5 ed., Pearson,
Mxico
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
TAHA, HAMDY A. (2004). Investigacin de Operaciones. 7ma. ed. Edit. Pearson

12. LECTURAS RECOMENDADAS

Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo

Misin y Visin de la carrera de Contabilidad y Auditora
El hombre que calculaba, una mente Brillante
El asesinato del profesor de matemticas
To Petrus
Razonamiento lgico
Lgica matemtica y conjuntos

RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIN DEL SLABO:

FECHA:

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ABRIL 2015
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.
DIRECTOR(A) DE CARRERA

DOCENTE

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