Ficha 1: Las instituciones sociales

Objetivo aprendizaje: Identificar instituciones y la labor que realizan para la comunidad.

Habilidad: Formular opiniones justificadas sobre temas de su inters.
Metodologa:
1. Responde. Cundo describimos algo? Cundo opinamos? Cada vez que opinamos,
debemos entregar argumentos que apoyen nuestra idea.
2. Identifica en qu actividad de la gua debes opinar con argumentos o slo describir
para responder lo solicitado.
3. Seala cuntos argumentos entregaste para reforzar tu opinin.
Estrategia a transferir: Responder preguntas abiertas que motiven la construccin de
opiniones sustentadas en argumentos claros.

Inicio

La escuela, correos, la biblioteca, el hospital o el cuerpo de bomberos son
instituciones sociales.

a. Qu es una institucin social?
b. Qu trabajo realizan en la comunidad las instituciones nombradas?
c. Conoces otras instituciones sociales?




















RECUERDA: Una institucin social se
conforma por un grupo de personas
que trabajan juntas para brindar un
servicio o ayuda a la comunidad.


Desarrollo

I. Existen varios tipos de instituciones sociales. Vamos a conocerlas!

Tipo de institucin Ejemplo
Pblicas Bomberos, carabineros y hospitales.
De enseanza y culturales Escuelas, institutos, universidades, museos y
bibliotecas.
De esparcimiento y
crecimiento espiritual
Clubes deportivos, clubes para las personas
que estn en la tercera edad y las
comunidades religiosas.
De bienestar social Municipalidad y juntas de vecinos.

II. Juguemos a las instituciones sociales! Divididos en grupos, elijan una institucin y
elaboren un cuento describiendo cmo ella nos sirve y ayuda cada da.

Cierre

a. Cada grupo presenta su cuento y lo acta ante el curso.
b. Pueden elaborar vestimentas acordes a su cuento.
c. Entre todos los grupos comenten la importancia de las instituciones sociales para la
comunidad, especialmente la escuela.




Ficha 2: Las instituciones sociales

Objetivo aprendizaje: Identificar instituciones y la labor que realizan para la comunidad.
Habilidad: Formular opiniones justificadas sobre temas de su inters.
Metodologa:
1. Recuerda que cada vez que opinemos debemos entregar argumentos que apoyen
nuestra idea.
2. Identifica en qu actividad de la gua debes opinar con argumentos o slo describir
para responder lo solicitado.
3. Seala cuntos argumentos entregaste para reforzar tu opinin.
Estrategia a transferir: Responder preguntas abiertas sobre la labor que realizan las
instituciones sociales para la comunidad, reconociendo en cules es necesaria la
construccin de opiniones sustentadas en argumentos claros.

Inicio

Responde las preguntas que hace Flash:



















Desarrollo

Completa el siguiente esquema escribiendo el nombre de la institucin social de que
se trata o describiendo su funcin. Sigue las flechas.

a) Cuntale al curso cul es
la institucin social que ms te gusta.
b) En qu institucin te gustara trabajar? Por qu?
c) La familia, es una institucin social?




a)


b)


c)



d)


e)


f)



Cierre

Comentemos entre todos. Qu pasara si no existieran

a. los hospitales?
b. las escuelas?
c. los carabineros?














Los bomberos
Los carabineros




Se atienden heridos y enfermos.
Se comparten las creencias en Dios.

Se encuentran libros, revistas,
pelculas e Internet.


En la escuela


Ficha 3: Mi comunidad

Objetivo aprendizaje: Reconocer la importancia de las personas y su trabajo para el
crecimiento y progreso de una comunidad.
Habilidad: Participar en conversaciones grupales, respetando turnos y otros puntos de vista.
Metodologa:
1. Escucha en silencio la opinin de quin est hablando.
2. Identifica los argumentos que entrega tu compaero para reforzar su opinin.
3. Ordena en silencio lo que vas a opinar.
4. Entrega tu opinin con argumentos claros, cuando el profesor lo seale.
Estrategia a transferir: Participar en una conversacin grupal sobre la comunidad que los
rodea, respetando turnos y opiniones.

Inicio

Escucha atentamente la lectura de este texto:

Las personas vivimos juntas formando una comunidad. En ella
existen las instituciones sociales y las personas desarrollan diferentes
trabajos para poder satisfacer sus necesidades de vivienda,
alimentacin, recreacin, salud, entre otras. Los nios y nias
tambin tienen un papel importante en la comunidad, el que es
estudiar y aprender muchas cosas para ayudar a las dems personas
cuando sean grandes.
















Cmo es tu
comunidad?
Cuntale al curso.


Desarrollo

Observa las imgenes y cuntale al curso cmo ayudan estas personas a su
comunidad.


















Cierre















Cmo te gustara
ayudar a tu
comunidad?
Cuntale al curso.


Ficha 4: Oficios y profesiones

Objetivos aprendizaje: Reconocer las diferencias entre profesiones y oficios. Identificar a
personas que realizan oficios y profesiones y que pueden resolver determinadas situaciones.
Habilidad: Presentar temas dados en forma oral, visual o escrita, incorporando material de
apoyo.
Metodologa:
1. Observa el titulo y actividades de la Gua, cul crees que es el tema de la clase?
2. Entrega la respuesta de forma oral cuando lo solicite el profesor.
3. Refuerza tu respuesta con imgenes, dibujos o papelgrafos y presntalo al curso.
Estrategia a transferir: Dar a conocer la diferencia entre oficios y profesiones de forma oral
u escrita, apoyndose en imgenes.



Cuntale al curso:

a) Qu diferencia existe entre oficio y profesin?
b) El (la) profesor(a) ejerce un oficio o profesin?
c) El zapatero ejerce un oficio o una profesin?


Desarrollo

Une con una lnea cada persona con la descripcin del oficio o profesin que ejerce.
















Elabora el
pan.
Entrega las
cartas cada da.
Dibuja planos
de casas.
Examina y
atiende
animales.

Cierre

Lee cada situacin y responde a quin llamaras para solucionarla. Cuntale al curso si
las personas que mencionas ejercen una profesin o un oficio. Apyate en imgenes o
dibujos para responder:

a. Se rompi una silla del comedor.
b. Necesito una torta para un cumpleaos.
c. Necesito que me dibujen un plano para construir mi casa.
d. Hoy, el alcalde har un anuncio importante. Quin podr ir para cubrir la
noticia e informar a las personas?




























Ficha 5: Trabajos remunerados y no remunerados


Objetivos aprendizaje: Reconocer trabajos remunerados y no remunerados. Reconocer
trabajos del campo, la costa y la ciudad.
Habilidad: Participar en conversaciones grupales, respetando turnos y otros puntos de vista.
Presentar temas dados en forma oral, visual o escrita, incorporando material de apoyo.
Metodologa:
1. Escucha en silencio la opinin de quien esta hablando
2. Entrega tu opinin con argumentos claros, cuando el profesor lo seale.
3. Refuerza tu respuesta con imgenes, dibujos o papelgrafos y presntalo al curso.
Estrategia a trasferir: Responder preguntas abiertas que permitan participar en
conversaciones grupales y presentar el tema de la clase: trabajos remunerados y no
remunerados.

Inicio

Responde las siguientes preguntas:

a) Qu significa que un trabajo sea remunerado y no remunerado?
b) Comenta con tus compaeros(as) y escribe la respuesta.

Desarrollo

a. Escribe 3 trabajos remunerados y 3 no remunerados.

Trabajos remunerados Trabajos no remunerados







b. Qu te parece que existan trabajos que no son remunerados?

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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Cierre


Hay trabajos que se realizan, preferentemente, en el campo, en la costa o en la
ciudad.

a. Clasifica a estos trabajadores segn el lugar donde laboran.

Secretaria Agricultor Ganadero Buzo Constructor de edificios -
Pescador Electricista


CAMPO COSTA CIUDAD







b. Cuntale al curso si tus padres realizan un trabajo remunerado o no remunerado
y si lo desarrollan en el campo, costa o ciudad.