Eleg ser maestra porque creo

que la educacin tiene el poder

de transformar la sociedad
en que vivimos. Loque me
motiva para ser una buena
maestra es el ser un agente
activo de este cambio tan
necesario en mi pas para
luchar contra la discriminacin,
la injusticia, el racismo,
lacorrupcin y la pobreza.
Ana, maestra, Lima (Per)
Lo que me motiva para llegar a ser
una buena maestra es poder utilizar
mis dotes para hacer que mejore
la vida de otra persona. Esla
materializacin de mi capacidad
de poder inspirar a otros a que
encuentren su propia identidad
y den lo mejor de s mismos.
Lea, maestra (Filipinas)
Creo que todas las personas tienen
derecho a la educacin: a saber leer
y escribir, a tener conocimientos de
aritmtica y un juicio crtico, y a disfrutar
del aprendizaje en s mismo. Pienso
que todas las personas tienen derecho
al trabajo y a ser autosuficientes, y que
para poder serlo necesitan la educacin.
Y creo que nada de lo anterior ser
posible si no doy lo mejor de m.
Laura, maestra (Reino Unido
de Gran Bretaa e Irlanda del Norte)
Lo que me motiva es saber
que tengo la facultad de
transformar las vidas, hasta
cierto punto predeterminadas,
de los ms pobres de mi pas.
Para m la educacin es la nica
herramienta para ayudarlos a
todos y el nico medio valedero
para lograr vivir bien.
Darwin, maestro (Ecuador)
Me considero un buen maestro porque
tuve buenos maestros y he tenido
xito en mis estudios y en mi carrera.
Supongo que si alguien me ense a m
para que pudiera lograr tantos xitos,
puedo usar mi propio entusiasmo y
mis aptitudes para ayudar a otros.
Fwanshishak, maestro (Nigeria)
www.unesco.org/publishing
www.efareport.unesco.org
Lograr la calidad para todos Lograr la calidad para todos Lograr la calidad para todos Lograr la calidad para todos
ENSEANZA Y APRENDIZAJE: ENSEANZA Y APRENDIZAJE:
En el Informe de Seguimiento de la Educacin para Todos en el Mundo 2013-2014 se muestra que tanto la escasa atencin
prestada a la calidad de la educacin como el que no se haya sabido llegar a los que han quedado al margen han
desembocado en una crisis del aprendizaje de la que hay que ocuparse ahora de modo apremiante. En el mundo entero,
250millones de nios muchos de ellos, de medios desfavorecidos no adquieren ni siquiera las nociones bsicas de
lectura, escritura y aritmtica, por no hablar ya de otras competencias que necesitan para conseguir un trabajo digno y
llevar una vida que les haga sentirse realizados.
En el presente informe, que lleva por ttulo Enseanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos, se describe la manera en
que los encargados de la formulacin de polticas pueden apoyar y mantener un sistema de educacin de buena calidad
para todos los nios, independientemente de cules sean sus orgenes, si se proporcionan los mejores docentes. En este
informe tambin se documenta la disminucin de la ayuda, loque est retrasando los avances en el logro de los objetivos
de la educacin, y se muestra de qu modo los pases pueden lograr un aumento de la nanciacin de la educacin
mediante una utilizacin ms ecaz de los recursos nacionales.
En momentos en que la comunidad internacional se prepara para formular los objetivos de desarrollo para despus de
2015, en el presente informe se exponen argumentos muy convincentes en favor de que la educacin ocupe un lugar central
en ese marco general. Contiene las pruebas y los datos ms recientes, procedentes de distintas partes del mundo, de la
capacidad de la educacin especialmente la de las nias para ayudar a mejorar la salud y la alimentacin, lograr que
disminuya la pobreza, promover el crecimiento econmico y proteger el medio ambiente.
El Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo fue ideado con el n de orientar, propiciar y apoyar un autntico compromiso
para alcanzar los objetivos de la Educacin para Todos en 2015. En l se se hace un seguimiento de los progresos hacia la
consecucin de esos objetivos en unos 200 pases y territorios y es una referencia para los encargados de adoptar polticas
en la esfera de la educacin, los especialistas del desarrollo, los investigadores y los medios de comunicacin.
Ediciones
UNESCO
Organizacin
de las Naciones Unidas
para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura
Organizacin
de las Naciones Unidas
para la Educacin,
la Ciencia y la Cultura