INSTITUCION EDUCATIVA CECILIA DE LLERAS

PRACTICANTE:
YEISON MONSALVE PALOMINO

CODIGO:
291356

OCTAVO SEMESTRE

SEGUNDA PRCTICA ENFOCADA EN EL CAMPO EDUCATIVO

REPRESENTANTE DE LA AGENCIA:
Dr. FULVIA DURANGO


ASESOR DE PRCTICAS:
Dr. VIVIANA RUIZ ARIAS

COORDINADOR DE PRCTICAS:
Dr. JULIO BLANQUICETT ROMERO


01/09/2014
MONTERIA (CORDOBA)
COLOMBIA
MISION
Contribuir con la formacin de personas humanas, teniendo en cuenta la diversidad de la
poblacin, propiciando de esta manera la construccin de seres competentes e idneos,
capaces de ejercer liderazgo con autonoma, para proyectarse de manera positiva en la
transformacin de su entorno social, econmico, poltico y cultural desde los mbitos local
y regional, evidenciando en su actuar, la filosofa inscellista.
VISION
Posicionarse en el 2015 como una institucin educativa lder en la formacin integral de la
persona, abierta y flexible a la diversidad, prestando un servicio educativo con calidad
acadmica, cientfica y tecnolgica, contribuyendo asi con las construccin de un ser
productivo, dispuesto al cambio, que responda a las exigencias de una sociedad cada vez
ms competitiva.
VALORES INSTITUCIONALES
RESPETO.
PUNTUALIDAD.
RESPONSABILIDAD.
TOLERANCIA.
LEALTAD.
JUSTICIA.
SENTIDO DE PERTENENCIA.
AMOR.

UBICACIN GEOGRAFICA

La institucin educativa Cecilia de Lleras est ubicada en un contexto histrico-
cultural y geogrfico correspondiente a la ciudad de Montera, en el departamento
de Crdoba. Transversal 5 nmero 22-40, Barrio la Granja.

POBLACION OBJETIVO DE LA PRCTICA:

Esta se encuentra enfocada en la poblacin perteneciente a la primaria y
bachillerato, se busca trabajar con los alumnos referentes a los grados
5,6,7,8,9,10 y 11. Con el fin de mejorar la calidad estudiantil de igual forma
los procesos acadmicos ofrecidos por los docentes de esta institucin.






DIAGNOSTICO
Por medio de la observacin y la entrevista se logra evidenciar en la poblacin estudiantil
perteneciente al bachillerato problemas tales como; baja autoestima, escases de
conocimiento en cuanto a los trminos sexo y sexualidad. De igual forma es necesario
enfocarnos en el asesoramiento y/o acompaado de orientacin psicopedaggica.
Es oportuno instruir a los docentes del cuerpo estudiantil acerca de mecanismos
conductistas que ayuden al buen desarrollo de los alumnos en el aula de clases, as de esta
forma contribuir con la supresin de los problemas disciplinaros y acadmicos actualmente
identificados.
El apoyo psicopedaggico es indispensable dentro del plantel educativo Cecilia de lleras ya
que es posible identificar comportamientos no adaptativos en la institucin.
La falta de motivacin y el retraimiento de muchos estudiantes revelan rasgos de
inseguridad. Direccionando hacia posibles problemas de autoestima lo cual interfiere en el
buen desempeo de los estudiantes afectados por esta inestabilidad emocional.














PROGRAMAS
1. EDUCACION SEXUAL
Programa dirigido a informar sobre temas referentes a la sexualidad, dotando as a los
educados de herramientas cognitivas para dirigir su sexualidad de manera responsable y
empoderar a ellos mismos con su proyecto de vida, sirviendo como gua para dicho
propsito.
POBLACION
Estudiantes de los grados 7, 8, 9, de la INSTITUCION EDUCATIVA CECILIA DE
LLERAS.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Promover en los estudiantes el desarrollo de competencias que les permitan tomar
decisiones responsables y autnomas sobre su propio cuerpo y el inicio de su vida sexual
de una forma sana, plena y responsable, teniendo en cuenta sus derechos sexuales y
reproductivos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fortalecer los conceptos de sexualidad responsable y sus derivados en los
estudiantes de grados superiores de la INSTITUCION EDUCATIVA CEILIA DE
LLERAS
Brindar informacin a los estudiantes acerca de las distintas consecuencias mdicas
y psicolgicas asociados a la iniciacin de vida sexual a temprana edad.
Contribuir con la cimentacin de un proyecto de vida orientado al desarrollo
integral de si mismos como personas responsables.






JUSTIFICACION
La INSTITUCIN EDUCATIVA CECILIA DE LLERAS ha tenido numerosos casos de
embarazos en estudiantes de 9 a 11 de ah la necesidad en implementar un programa de
educacin y orientacin sexual.
Con la realizacin de este programa se busca dar a conocer a los estudiantes que la
sexualidad es un aspecto inherente a la vida de todo ser humano, que nace y muere con
nosotros e involucra aspectos fsicos, sentimentales y emocionales. Pero que a su vez
requiere de responsabilidad para que se pueda vivir de forma plena y saludable y no
interfiera en nuestro proyecto de vida.
Es importante transmitir la informacin a los estudiantes para darles a conocer las
diferencias entre sexualidad, sexo, gnero, relaciones sexuales, identidad sexual y
orientacin sexual ya que por lo general estos adolescentes tienden a confundir estos
trminos. De ah la necesidad de brindarles todas las herramientas e informacin necesaria
para que puedan evaluar las consecuencias de sus decisiones con relacin a su sexualidad.



METODOLOGIA
Charlas participativas enfocadas en la construccin de conceptos como: identidad y
orientacin sexual, responsabilidad, sexualidad, ETS, mtodos anticonceptivos, proyecto de
vida, entre otros, guiados por supuesto por el psiclogo practicante.


RECURSOS REQUERIDOS
Apoyo brindado por los docentes de la institucin, los cuales cedieron un espacio en
el desarrollo de sus labores para poder llevar a cabo los talleres.

Aula de clase condicionada para la proyeccin de los recursos interactivos de apoyo
del expositor







CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDAD TEMA CURSOS
Viernes, 17 octubre de 2014
CHARLA y
VIDEO
SEXO VS.
SEXUALIDAD Y
RESPONSABILIDAD
81, 8 2
Martes, 21 de octubre de 2014
CHARLA Y
VIDEO
SEXO VS.
SEXUALIDAD Y
RESPONSABILIDAD
83,84
Mircoles, 22 de octubre de
2014
CHARLA Y
VIDEO
METODOS
ANTICONCEPTIVOS,
EMBAZO Y ETS
91, 92
viernes, 24 de octubre de 2014
CHARLA Y
VIDEO
METODOS
ANTICONCEPTIVOS,
EMBAZO Y ETS
93,94











2. AUTOESTIMA.
Trabajo enfocado en detectar he intervenir de forma directa, casos evidentes de baja
autoestima.
Por medio de la observacin y entrevista se logra determinar problemas en el rea
emocional orientndose en la autoestima. Los estudiantes de grado 6 y 7 quienes
presentan el mayor ndice de falencias en este aspecto emocional, basndose en las
asistencias a psicoorientacion se logra determinar el apoyo requerido por esta poblacin
estudiantil.
POBLACION
Estudiantes de grado 6 y 7 de la INSTITUCION CECILIA DE LLERAS
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Ayudar a los estudiantes que posean baja autoestima a encontrar un equilibrio emocional y
desarrollar ms su autoconfianza.



OBJETIVOS ESPECIFICOS
Aplicacin de la escala de autoestima de Bell con el fin de identificar los alumnos
que poseen baja autoestima.
Por medio de la intervencin directa se busca obtener un resultado positivo en los
estudiantes que posean este problema.
Dar a conocer las desventajas que se tienen al momento de no presentar equilibrio
emocional.
Ilustrar las ventajas que se tienen cuanto se posee autoestima alto.





JUSTIFICACION
A lo largo de muchas dcadas la institucin Cecilia de lleras ha otorgado a muchos jvenes
la oportunidad de creer como persona, formndose acadmica y disciplinariamente con la
ayuda de docentes calificados para ejercer esta vocacin, no obstante es importante recalcar
que cada estudiante en el transcurso de su desarrollo presenta distintos tipos de
motivaciones para lograr sus metas propuestas, de este modo es importante indicar que en
ese periodo de aprendizaje cierto nmero de los estudiantes que viven ese proceso pierden
un factor sumamente importante denominado MOTIVACION. La motivacin juega un
papel muy importante en el desarrollo acadmico, ya que cuando esta es escasa o ausente
en el individuo puede generar dficit en distintas reas de su vida.
Acompaada en muchas ocasiones la prdida del inters y la motivacin, pueden ser
ligadas a una escasa autoestima; identificado de este modo se puede establecer mtodos en
los cuales se logre normalizar esta serie de factores que repercuten de forma negativa en un
equilibrio emocional.

METODOLOGIA
Charla enfocada en el autoconocimiento, fortalecimiento de los valores y virtudes de los
estudiantes de la INSTITUCION CECILIA DE LLERAS.

RECURSOS REQUERIDOS
Apoyo brindado por los docentes de la institucin, los cuales cedieron un espacio en
el desarrollo de sus labores para poder llevar a cabo los talleres.

Aula de clase condicionada para la proyeccin de los recursos interactivos de apoyo
del expositor

Fotocopias para la aplicacin de la escala de autoestima de bell





FECHA ACTIVIDAD TEMA CURSOS
lunes, 25 agosto de 2014 CUESTIONARIO AUTOESTIMA 61, 62
viernes, 29 de agosto de 2014 CUESTIONARIO AUTOESTIMA 63, 64
viernes, 5 de septiembre de 2014 CHARLA AUTOESTIMA 61, 62
lunes, 8 de septiembre de 2014 CHARLA AUTOESTIMA 63, 64
Jueves 11 de septiembre de 2014 CUESTIONARIO AUTOESTIMA 71, 72
viernes, 12 de septiembre de 2014 CUESTIONARIO AUTOESTIMA 73, 74
Martes 16 de septiembre de 2014 CHARLA AUTOESTIMA 71,72,73,74