Paul Hersey y Ken Blanchard han desarrollado un modelo de
liderazgo, llamado teora del liderazgo situacional. Las investigaciones indican claramente que no existe un estilo nico de liderazgo para todo propsito. Los lderes exitosos son los que pueden adaptar su comportamiento de acuerdo a las necesidades de su propia y nica situacin. El liderazgo situacional es una teora de la contingencia que se enfoca en los seguidores.
Se entiende por seguidores a los trabajadores que cumplen un rol de seguidores de sus figuras de autoridad en el cumplimiento de las tareas y funciones. Los seguidores son quienes apoyan y siguen al lder.
El liderazgo exitoso se logra al seleccionar el estilo adecuado de liderazgo, el cual, sostienen Hersey - Blanchard, es contingente en el nivel de la disponibilidad de los seguidores.
El trmino disponibilidad, se refiere a la medida en la cual la gente tiene la capacidad y la voluntad de llevar a cabo tareas determinadas.
La contingencia es la posibilidad de que una cosa suceda o no suceda.
Llevando a la prctica esta teora, la meta de la aplicacin de esta seria: Que las educadoras de trato directo, apoyen a sus figuras de autoridad, desarrollando sus tareas y funciones de una manera eficiente y eficaz. Y para ello, se sugiere, que: Las hermanas franciscanas debieran ser capaces de tomar una actitud de lder, logrando que las ETD sean sus seguidoras y actuando segn cuatro comportamientos dependiendo de la situacin.
El liderazgo situacional toma en cuenta dos dimensiones: Comportamiento centrado en la relacin.
Se define por hasta qu grado un lder usa una comunicacin unilateral al explicar lo que cada seguidor debe hacer, tanto como cundo, dnde y cmo se deben llevar a cabo las tareas.
Comportamiento centrado en la tarea.
Se define por hasta qu grado un lder se preocupa por una comunicacin bilateral al proveer apoyo socio-emocional, caricias psicolgicas, y comportarse como un facilitador.
Estas dos dimensiones, se combinan con 4 comportamientos que debe tener el lder. De los cuales se elige 1 dependiendo de la situacin. 1) El lder define los papeles y seala a la gente que, como, cuando y donde realizar las tareas. Enfatiza el comportamiento especficos de lder. 2) El lder proporciona tanto comportamiento directivo como comportamiento de apoyo 3) El lder y el seguidor comparten la toma de decisiones, el papel del lder es facilitar y comunicar. 4) El lder proporciona poca direccin o apoyo.
ALTA RELACION Y BAJA TAREA
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ALTA RELACION Y ALTA TAREA
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BAJA RELACION Y BAJA TAREA
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BAJA RELACION Y ALTA TAREA
1 (Puesto que en las ltimas dcadas se ha afirmado de que no hay ningn estilo de liderazgo que sea mejor, cualquiera de los estilos bsicos que se ve en la figura anterior puede ser efectivo o no efectivo segn la situacin). Por otra parte hay que definir cuatro etapas de la disponibilidad del seguidor. (Es decir lograr identificar en cual etapa se encuentra el seguidor) Dichas etapas son: R1. Los subordinados no pueden o no quieren llevar a cabo determinadas tareas. Por lo tanto no son competentes ni seguros. R2. Los subordinados no se encuentran en posibilidad para realizar las tareas, pero estn dispuestos a llevarla a cabo y poseen la seguridad de que son capaces. R3. La gente es capaz pero no est dispuesta o es demasiado aprensiva para hacer lo que el lder quiere. R4. La gente es capaz y est dispuesta a hacer lo que se le pide. Estas etapas estn relacionadas con el nivel de madurez que presenta la persona. Se entiende por nivel de madurez como la capacidad de establecer metas altas pero alcanzables. Cumplimiento y Motivacin.
Resumiendo La Teora de Liderazgo Situacional se basa en un juego entre: 1. La cantidad de direccin (Comportamiento influenciado por la Tarea) que da un lder. 2. La cantidad de apoyo socio-emotivo (Comportamiento influenciado por la Relacin que da un lder). 3. El nivel de madurez que manifiestan los seguidores en una tarea, funcin u objetivo que el lder est tratando de lograr a travs del individuo o el grupo de seguidores.